REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA,

EJE GEOPOLITICO HEROÍNA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PFG EN COMUNICACIÓN SOCIAL
SEDE MONAGAS

DIFUSIÓN Y USO DE MEDIO DE COMUNICACIÓN ALTERNATIVO

(BLOG) COMO PRENSA DIGITAL DE LA COMUNIDAD DE
VIENTO COLAO II, MATURÍN ESTADO MONAGAS

TRABAJO ESPECIAL DE GRADO PRESENTADO COMO REQUISITO INDISPENSABLE PARA

OPTAR AL TÌTULO DE TÈCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO
EN MEDIOS AUDIOVISUALES.

TUTORA ACADÉMICA: AUTORES:

Dra. NERBA MILLÁN RUBÉN FARÍAS
OLIDYS RODRÍGUEZ
MILITZA MEDINA
GABRIELA COLINA
LILIBETH FARIAS
TUTORA COMUNITARIA:
LCDO. JOSÉ A. BERMÚDEZ

MATURÍN, JUNIO 2019.

DIFUSIÓN Y USO DE MEDIO DE COMUNICACIÓN ALTERNATIVO
(BLOG) COMO PRENSA DIGITAL DE LA COMUNIDAD DE
VIENTO COLAO II, MATURÍN ESTADO MONAGAS
 Aprobación del Tutor

Yo, ---------------------------------------, tutora del Proyecto titulado ----------------------------

--------------------------------------------------------presentado por el (los) (las)
Bachiller(es): ------------, -----------------,----------------,----------------,----------------
estudiante(s) regular(es) del Programa de Formación de Grado Comunicación
Social, quien(es) optan al Título de Técnico Superior Universitario en
Comunicación Social, doy fe de haber revisado el presente Trabajo y en una última
versión el mismo cumple con la sustentación y formalidades exigidas por las
Normas y procedimientos para la elaboración, presentación y sustentación de
Proyecto y Tesina para optar al Título de TSU en Comunicación Social, y por las
atribuciones que me competen, lo autorizo para ser presentado en exposición
pública.

Maturín, mes año

_________________________

Tutor(a) del Proyecto

 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria,
Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa de Formación de Grado: Comunicación Social
Sede Monagas

Veredicto

Quienes suscriben, ____________________, __________________ y

__________________, titulares de la C.I. No____________, ____________,
_____________, respectivamente. Designados por el Consejo Académico del PFG
Comunicación Social como Evaluadores del Proyecto: -------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
que presenta el(la) (los) bachiller(es):------------------, ---------------------, -----------------
------, ------------------, -----------------respectivamente; bajo la tutoría de:,----------------
Titular de la Cedula de Identidad No: -----------nos hemos reunido para revisar
dicho trabajo y después de la exposición y sustentación pública correspondiente,
emitimos el siguiente veredicto _________________ con la calificación de
_______( ) puntos, ____________ de acuerdo con el Reglamento de
Evaluación de la Universidad Bolivariana de Venezuela, para optar al título de
Técnico Superior Universitario en Comunicación Social

Damos fe de este acto, en Maturín, ____________________de 2019

Nombre del Jurado Nombre del Jurado Nombre del Jurado

C.I: C.I: C.I:
Institución: Institución: Institución:
Sello
Dedicatoria
Agradecimiento
 Índice General

Página

Veredicto...………………….……………….…………...…………………...….…
Dedicatoria…………………….……………….…………………….………..……
Agradecimiento…………………….……………….……………………………..
Índice General…………………….……………….…………………..…………...
Índice de Imágenes………………………………………………………………..
Índice de Tablas y Gráficos…...….………….…………….……………............
Resumen……..……………….……………...…………….……..…………….......
Introducción…………………….……………….…………..…...........................

Capítulo I: Contextualización de la temática

Descripción de la Comunidad……..………………………………………..
Ubicación Geográfica de la Comunidad……………………………………
Reseña histórica de la Comunidad…………………………………………
Descripción del Problema….…….……………….…................................
Justificación de la Investigación….........................................................
Delimitación de la Investigación…………………………….………………
Objetivos de la Investigación
Objetivo General…………………………….………………………….....
Objetivos Específicos……………………………….……………………..
Capítulo II: Consideraciones Teóricas

Experiencias Relacionadas con la Investigación………………...................

Referencias Teóricas y Legales de la Investigación
Consideraciones Metodológicas………………………………………………..
Tipo de Investigación………………….........................................................
Población y Muestra…………………………………………………………….
Técnica e Instrumento de Recolección de Información………………………

Capítulo III: Resultados de la Investigación

Diagnóstico Socio-Comunitario…………………………………………………
Diagnóstico Comunicacional.......................................................................
Presentación y Análisis de Resultados de la Investigación…………………

Capítulo IV: Presentación de la Propuesta

Descripción de la Propuesta…...………………..…………………………….
Justificación de la Propuesta.....................................................................
Objetivos de la Propuesta..........................................................................
Objetivo General…………………………………..........................................
Objetivos Específicos…………………..……………………..………………..
Cronograma de Actividades……………………………………………………

Conclusiones…………………………………...……………………...……..............
Recomendaciones
Bibliográfia.........................................................................……………………….
Anexos………..…………………………………………………………………...........
 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa de Formación de Grado: Comunicación Social
Sede Monagas

DIFUSIÓN Y USO DE MEDIO DE COMUNICACIÓN ALTERNATIVO

(BLOG) COMO PRENSA DIGITAL DE LA COMUNIDAD DE
VIENTO COLAO II, MATURÍN ESTADO MONAGAS

Tutor(a) Académico: Dra. Nerba Millán

Resumen

Los medios de comunicación contribuyen a la integración y convivencia de las

comunidades, divulgan y promueven asuntos de su interés particular, además
motivan a la acción ciudadana para la resolución de sus necesidades. Dentro de
este contexto, la presente investigación se planteó como objetivo, la difusión y
uso de medios de comunicación alternativo –Blog- como fuente de acceso a la
información y la comunicación para la participación individual y colectiva de la
comunidad de Viento Colao II. Al explorar y diagnosticar a la comunidad, esta
demandó la necesidad de contar con medios de comunicación para informarse y,
en un elevado porcentaje surgió la prensa digital como una alternativa posible, que
se convierta en la forma ideal de retroalimentar la toma de decisiones, además de
promover las diversas actividades, eventos y programaciones que se realicen en
la comunidad. Esta investigación de enfoque cualitativo con base en la
metodología Investigación Acción Participativa y tiene como norte que la
comunidad pueda mejorar en el tema comunicacional haciendo uso de este medio
alternativo para activar las bases de una nueva cultura tecnológica a la altura de
las exigencias de los nuevos tiempos.
Palabras Claves: Medios alternativos- Blog - Prensa digital- Comunidad -Viento
Colao II.
 INTRODUCCIÓN

El avance en materia comunicacional ha sido parte evolutiva de los pueblos a

nivel mundial. El progreso tecnológico y su acelerado crecimiento en los actuales
momentos, demanda la formación de una cultura participativa en el desarrollo del
quehacer comunitario, donde prevalezca el papel activo, dinamizador de los
individuos en los procesos comunicacionales; sin embargo, así como se pueden
unir comunidades enteras, ciertamente las fallas existentes para informar, coartan
la posibilidad de transformar sociedades productivas y organizadas con sentido
de pertenencia.

Venezuela, no escapa de esta realidad, formando parte de estas innovaciones

comunicativas, sin embargo, el trato que le dan a estos medios no es el más
apropiado, principalmente por las diferencias políticas existentes en la nación,
partiendo de la tergiversación de información de profesionales irresponsables para
llevar a la ciudadanía información veraz y oportuna.

No obstante, los habitantes de un sector, juegan un papel importante en el

entorno donde se desenvuelve, y cada uno debe aportar ideas en la superación
como sociedad avanzada, distinguible y capaz de resolver sus propias situaciones
con eficiencia.

El fortalecimiento de la educación universitaria por parte de la Revolución

Bolivariana liderada por el comande Chávez, causó revuelo en las doctrinas de las
universidades tradicionales de Venezuela, de este modo nace la Universidad
Bolivariana de Venezuela (UBV), con el objetivo único de formar profesionales
enmarcados en el socialismo del siglo XXI, constituyendo un punto focal donde la
consolidación, la garantía y la contribución de los mismos comprendan las
dimensiones, y la complejidad e importancia política, económica, social para el
desarrollo de la nación.
 La Universidad Bolivariana de Venezuela en su Documento Rector (2003),
tiene como estandarte, la formación de hombres y mujeres que transformen los
medios comunicacionales, en herramientas fundamentales en el desarrollo de la
sociedad venezolana de manera tal de crear conciencia sobre sus usos,
beneficios, abusos y repercusión que tiene el ciudadano común, el cual genera
una matriz de opinión en la sociedad que lo rodea.

Para esto, se plantea la necesidad de que el egresado de esta casa de

estudios contribuya a la interacción de los individuos de un pueblo o de una
determinada localidad, con el objeto de plantear estrategias que permitan la
búsqueda de soluciones a las problemáticas que los afectan. La Universidad
Bolivariana de Venezuela propone el abordaje de las comunidades por grupos de
trabajo, destinados a concretar en los mismos proyectos que sean diseñados y
ejecutados entre estudiantes y comunidad.

En el caso del Programa de Formación de Grado en Comunicación Social su

malla curricular, integra la Unidad Básica Proyecto, cuya característica principal es
enfrentar los problemas comunicacionales que afecten el desarrollo de la localidad
y por ende el desempeño que tiene cada uno de sus habitantes, quienes someten
a consideración una propuesta viable y factible.

Desde estos criterios, el presente trabajo busca aportar a través de un medio de

comunicación alternativo, que la comunidad de Viento Colao II se adueñe desde el
ámbito comunicacional de la información y la comunicación como herramienta
para llegar a posibles soluciones al respecto.

Se plantea entonces, como objetivo general de la investigación: Proponer la

difusión y uso de medios de comunicación alternativos (Blog) como fuente de
acceso a la información y la comunicación para la participación individual y
colectiva de la comunidad de Viento Colao II en Maturín estado Monagas.
Desprendiéndose del mismo los siguientes objetivos específicos: 1- Diagnosticar
las necesidades comunicacionales de la comunidad Viento Colao II. 2- Identificar
la alternativa comunicacional viable a la comunidad de Viento Colao II, 3-
Conformar el comité de comunicación y participación en la comunidad de Viento
Colao II, 4- Capacitar al comité de comunicación y voceros del consejo comunal
para el uso, administración y alimentación de la prensa digital en la plataforma
blog en la comunidad de Viento Colao II, 5- Presentar al comité de comunicación y
al consejo comunal la propuesta de uso de la prensa digital en la comunidad de
Viento Colao II.

Por otro lado, es importante destacar que, para el desarrollo de la presente

investigación se consideraron relevantes algunos antecedentes, los cuales sirven
de soporte a esta investigación: María de Lourdes Linares, Teresa Flores de
Demey y otros, titulado Colectivo Vecinal de Comunicación Alternativa para la
Organización y Participación Comunitaria (abril 2013), el cual constituye un aporte
significativo por cuanto el objetivo que persigue es la formación del colectivo en
materia comunicacional alternativa y Petit U María, AtachoEliomar. Crear un Medio
Alternativo Comunicacional Comunitario, para Promover la Participación
Ciudadana en el Sector CANTV, Parroquia Santa Ana, Municipio Carirubana,
Estado Falcón (2009). Ambas trabajos fortalecen al desarrollo de esta
investigación.

Cabe considerar por otra parte, que se manejaron algunos artículos de las
siguientes leyes como: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela,
Ley Plan de la Patria 2019 – 2025, Ley de Responsabilidad Social en Radio,
Televisión y Medios Electrónicos, Ley Orgánica de los Consejos Comunales, así
como el Documento Rector de la Universidad Bolivariana de Venezuela (2003).

Esta investigación es de enfoque cualitativo, donde se sistematizan

experiencias con los vecinos del sector, la organización comunal existente y las
instituciones presentes, con la intención de transformar socialmente la comunidad,
considerando los resultados arrojados de una encuesta aplicada, que permitió
recolectar información directamente del espacio comunitario. Por tanto, la
investigación acción participativa, permite el desarrollo de un conjunto de acciones
donde los actores se convierten en protagonistas de cambios sociales.

El Sector de Viento Colao II, cuenta con una población de 759 habitantes, entre
ellos: niños, adolescentes, adultos, adultos mayores, personas con discapacidad,
y para la aplicación del instrumento se seleccionó aleatoriamente una muestra
representativa de 51 personas.

En otro orden de idea, se pudo determinar que en Viento Cola II, los habitantes
e instituciones aportaron informaciones diversas en cuanto al aspecto religioso,
plato típico, instituciones educativas, celebraciones y manifestaciones culturales,
aspecto socio construido, organización comunal, entre otros.

Se ha podido verificar, a través de los resultados del diagnóstico comunitario

que, existe en el sector estudiado, la falta de información y comunicación
oportuna, en consecuencia, se propone que, se difunda el uso del Blog como
prensa digital como medio de comunicación alternativo para ayudar a solventar la
necesidad al respecto.

El esquema de trabajo según las normas establecidas por la Universidad

Bolivariana de Venezuela (UBV) está estructurado por cuatro capítulos,
desarrollados de la siguiente manera:

Capítulo I: Contextualización de la temática la cual incluye: Descripción de

la Comunidad, Ubicación Geográfica de la Comunidad, Reseña histórica de la
Comunidad, Descripción del Problema, Justificación de la Investigación,
Delimitación de la Investigación, Objetivo General y Objetivos Específicos de la
investigación.

Capítulo II: Consideraciones Teóricas que contiene: Experiencias

Relacionadas con la Investigación, Referencias Teóricas y Legales de la
Investigación, así como las Consideraciones Metodológicas que indican los
procesos empleados para obtener la información requerida a través del Tipo de
Investigación, Población y Muestra, Técnica e Instrumento de Recolección de
Información.

Capítulo III: Resultados de la Investigación destacando: Tipo de Análisis,

Diagnóstico Socio-Comunitario, Diagnóstico Comunicacional, Presentación de los
Resultados de la Investigación en cuadros y el Análisis y Discusión de los
Resultados de la investigación.

Capítulo IV: Presentación de la Propuesta contempla:Descripción de la

Propuesta, Justificación de la Propuesta, Objetivo General y Objetivos Específicos
de la Propuesta y el Cronograma de actividades.

Además se insertan las Conclusiones, Recomendaciones, Bibliografía

consultada y Anexos.
 CAPÍTULO I
CONTEXTUALIZACIÓN DE LA TEMÁTICA.

Descripción de la Comunidad.

Para adentrarnos en la descripción de la Comunidad de Viento Colao II, es

necesario abordar la definición de comunidad, expresada desde la Ley Orgánica
de los Consejos Comunales (art.4), cuyo objeto medular es concentrar esta
investigación en destacar la historia común entre los habitantes de la comunidad,
además de sus necesidades y fortalezas que pudieran orientar una toma de
decisión acertada para enfrentar de manera más pertinente la realidad socio-
comunicativa y propiciar verdaderas transformaciones desde su estructura
organizativa en todos los niveles. Así pues, la comunidad es definida como:
“Núcleo espacial básico e indivisible que comparten una historia, necesidades,
potencialidades culturales, económicas, territoriales y de otra índole”.

Con respecto al término comunidad, se puede aseverar que la misma se

constituye como un grupo de personas habitantes de un mismo sector, con sentido
de pertenencia a fin de lograr grandes propósitos de mejoramiento para su
espacio geográfico.

Se puede decir bajo esta definición que la comunidad de Viento Colao, es una
localidad en constante crecimiento en aspecto poblacional, educativo, comercio
informal.Es importante señalar que se encuentra estratégicamente ubicada en una
zona céntrica de la ciudad de Maturín, contando con espacios educativos como;
Simoncito, Instituto Universitario de Tecnología Venezuela, espacios deportivos y
Centro de Diagnóstico Integral-CDI. Además, cuentan con servicios de aguas
blancas y servidas, alumbrado público, internet y tv por cable. Las calles internas
están asfaltadas con buen drenaje y están distribuidas de la siguiente manera,
calles 24 (A, B, C, D, E, F) 25, 26, 27 y 28.
Ubicación Geo-política

Geográficamente la comunidad de Viento Colao de manera general la conforman

cuatro (4) consejos comunales, en su conjunto se localizan en la parroquia San
Simón, municipio Maturín. Siendo su ubicación política al noroeste del estado
Monagas, está situada en una meseta, la cual nace desde la avenida Cruz Peraza,
cruzando hasta llegar a la entrada de la urbanización Alberto Ravell, hasta la
carrea 7A.

Dada la división en cuatro consejos comunales, se seleccionópara

estainvestigaciónel sector que cubre el consejo comunal Viento Colao II.
La comunidad en estudio posee los siguientes linderos:

1. Norte: Avenida Cruz Peraza

2. Este: Calle 24 E, Sector Araguaney
3. Oeste: Calle 28
4. Sur: Carrera 7 A
 Imagen Nª 1
Ubicación de la Comunidad Integral de VientoColao

Fuente: Consejo Comunal (2018)

 Imagen Nª 2

Ubicación de la Comunidad Ámbito territorial Viento Colao II

Fuente: Google Maps (mayo 2019)

 Imagen Nª 3

Croquis a mano alzada de la Comunidad Viento Colao II.

Fuente: Consejo Comunal (2018)

Historia de la Comunidad.

En referencia a la comunidad de Viento Colao, Acosta, Ramírez, Rivera y Romero

(2012) afirman:

El sector Viento Colao II está ubicado al noroeste de la cuidad de

Maturín, Parroquia San Simón, del Estado Monagas; El nombre lo
originan las corrientes fuertes de aire que entran a esta zona. Debido
a que los vientos que vienen desde Boquerón y La Pica, chocan con
las riberas del río Guarapiche, se tornan fríos. Como lo comentó un
vecino del área “los vientos pasan colaitos”, esto fue lo que motivó el
nombre de la comunidad.
Entre sus fundadores destacan los señores: Juan Marabal y familia,
Señor Bartolo Márquez y familia, Sra. FaniaGuaipo y el Señor
Saturnino Marcano. Estos fungían como propietarios de los terrenos.
También se consideran fundadores el Señor: Jesús Ramírez
(chucho), el Señor Jesús Gándara, el Señor José Matute y familia, el
Sr. Octavio Gómez, el Sr. Francisco Aceituno, el Sr. Domingo Pérez,
la Sra. Carmen Chacón y los fallecidos Señor Luís Freitas, Señor
Luís Torres y el Señor Ventura Meneses.
Hacia la zona de la Avenida Bomboná y Bolívar había una tejería que
pertenecía a un señor de apellido Termini, allí fabricaban tejas y
ladrillos. Hacia la parte baja del sector había un polígono de tiro que
pertenecía al ejército, luego se fueron extendiendo las viviendas
hacia la calle 27-B que era una calle ciega y “mal llamada cueva del
humo” y gracias a la colaboración de la señora Carmen Núñez, quien
donó un terreno de su propiedad fue construida una salida (que da
hacia la calle 26-B, donde actualmente funciona el Centro de
Diagnóstico Integral (CDI) y el Centro de Rehabilitación Integral
(CRI).

De acuerdo con información obtenida a través de entrevistas con

habitantes del sector, esta zona inicialmente fue sectorizada de la
siguiente manera: Sector los Ángeles, sector Araguaney (en el año
1975; fue anexado a la Urbanización Alberto Ravell) pero ellos
lucharon para mantener su identidad, organizándose, primero en
Asociación de Vecinos, Juntas vecinales, Juntas Promotoras, Junta
Comunal o Asovecinos y ahora Consejo Comunal.
Esta comunidad se ha caracterizado por ser participativa en cuanto a
las manifestaciones culturales, populares y religiosas, ya que entre
todos los vecinos celebraban la Semana Santa haciendo
procesiones, misas, así como también se organizan para festejar los
carnavales.
 Con base en la información obtenida de las entrevistas efectuadas a
los habitantes con más años en el sector, se puede afirmar que esta
comunidad tiene alrededor de doscientos años de haber sido
fundada y que fueron sus primeros habitantes los que
protagonizaron la primera Batalla de Maturín el día 20 de marzo de
1813, cuando se enfrentaron a Antonio Zuatzola y la Hoz. Todo esto
comenzó en lo que hoy se conoce como la Avenida Bomboná, antes
llamada callejón Buena Vista, luego, Mateo Contreras.

En reciente conversación con voceros del Consejo Comunal, Delia Fragoza,

Wilfredo Jiménez, Armando Moreno, Lesly Álvarez, informaban que la comunidad
de Viento Colao es una de las más antiguas en Maturín, siempre como
comunidad organizada ha sabido ganarse un nombre en el municipio
participando en distintos eventos, celebraciones y actividades de la ciudad,
destacándose los carnavales, semana santa y fiestas decembrina, esto le confiere
un nombre con apropiación, arraigo, reconocida y como referente en la dinámica
urbana del municipio Maturín. De acuerdo con lo establecido en párrafos
precedentes, la comunidad de Viento Colao es una de las más antiguas de la
ciudad de Maturín, debido en parte a su ubicación en el casco central de la
ciudad, esto le confiere particularidades propias en relación con la dinámica
urbana.

Descripción del Tema, Problema o Evento de Estudio.

Una comunidad medianamente estructurada y organizada no es más que un

grupo de personas, constituidas en grupos familiares, que habitan en un espacio
geográfico delimitado, los cuales son demandantes de bienes, recursos, servicios,
información e interrelaciones para una subsistencia más o menos acorde a las
expectativas de vida individuales.

El grado de participación de los habitantes de una comunidad para atender sus

necesidades e intereses colectivos depende de muchos factores entrelazados, es
muy común y quizás más de lo normal, escuchar que las comunidades son
apáticas, y poco dadas a atender el llamado de algunos líderes locales; si bien en
algunos casos, y esta es una realidad a medias, cuando las comunidades están
informadas, el grado de participación se evidencia en la conformación de consejos
comunales y otras organizaciones vecinales, los censos para los beneficios, las
actividades culturales y deportivas, por el contrario cuando están mal informadas,
tanto de las acciones como de los motivos, los niveles de participación se ven
disminuidos y poco eficientes.

Otro síntoma apreciable son los pocos espacios disponibles parala información y
comunicación, los mal llamados medios de comunicación, bien gracias, radio y
televisión no hay en la comunidad; la prensa escrita está muy disminuidas, y aún
no se han explorado experiencias tangibles con la prensa digital, blog y otros
medios electrónicos para informarse.

Dentro de las causas se puede considerar como una realidad que los medios de
comunicación tradicionales se han alejado de las comunidades, no las cubren ni
les informan, las programaciones en radio sonmeramente entretenimiento y
música, Por otro lado, el rol que han cumplido las universidades tradicionales,se
han mantenido apartado y ausentes de las comunidades, dedicándose a formar
profesionales técnicos y especializados en sus áreas pero segregados y
desconocedores de las realidades comunitarias. Así mismo, aunque la
Universidad Bolivariana de Venezuela tiene el PFG de Comunicación Social,
tampoco ha podido cumplir a cabalidad ese contacto y acompañamiento de las
comunidades, quizás por poca capacidad o por privilegiar lo académico sobre lo
social.

En consecuencia, las comunidades no son atendidas por los medios tradicionales,

los medios electrónicos como la prensa digital, las redes sociales, pese a sus
bondades, no se han logrado posicionar en las comunidades, y sobre todo
encuentran mucha resistencia en especial en personas de mayor edad. Tampoco
se han generado experiencias para incentivar el uso masivo y organizado para
llevar y mantener informada a las comunidades.

Por otro lado, el desconocimiento de las bondades y alternativas de la prensa

digital, redes sociales y otros medios telemáticos, incide en que sean utilizados
apenas como formas de diversión y mero entretenimiento y sin posibilidad de
explorar y explotar sus verdaderas potencialidades. Esta realidad aplica a la
mayoría de las comunidades de Venezuela y en el estado Monagas, en su capital
Maturín, se ubica el sector Viento Colao II, evidenciándose perfectamente con más
claridad.

En base a este panorama, surgen interrogativas interesantes las cuales deben

llamar a la reflexión: ¿Están los estudiantes de Comunicación Social de la Misión
Sucre preparados para generar alternativas y estimular en las comunidades el uso
de los medios de comunicación, como prensa digital, blog y otras plataformas de
información electrónica?, ¿Están las comunidades sensibilizadas, adiestradas y
capacitadas para acceder a diferentes medios de comunicación electrónicos como
fuente de acceso a la comunicación y la información?, ¿Se podrán generar
medios electrónicos, prensa digital, blog y otras formas de comunicación que
estimulen la participación comunitaria en Viento Colao II?

Ante este panorama, ¿cómo lograr atender y revertir progresivamente esta

situación?, ¿cómo romper con este paradigma que absorbe y sumerge cada día
más a las comunidades en desmotivación y la poca participación? Con base en
esta realidad, los estudiantes de Comunicación Social de la Universidad
Bolivariana de Venezuela, han formulado una propuesta para la difusión del uso y
manejo de la plataforma Blog para prensa digital y medio de comunicación
alternativa, como fuente de acceso a la información en la comunidad de Viento
Colao II, Maturín, estado Monagas.

Justificación de la Investigación.

La participación masiva, ordenada y bien informada por parte de la comunidad

para atender demandas, necesidades e intereses tanto individuales como
colectivos, se convierte en un mecanismo efectivo de lucha comunal y con
resultados extraordinarios, no solo hacia lo externo, sino hacia la propia
comunidad, sus individualidades y sus organizaciones.
Al explorar y diagnosticar a la comunidad de Viento Colao II, demandó la
necesidad de contar con medios de comunicación para informarse, y en un
elevado porcentaje surgió la prensa digital como una alternativa posible.

En este mismo orden de ideas, para alcanzar esquemas inteligentes de gestión

comunitaria es indispensable el manejo adecuado y suficiente de la información,
con formas eficaces de comunicación, manejadas y con la apropiación por parte
de la comunidad, en este sentido un blog que cumpla la función de prensa digital,
administrada y alimentada desde y para la comunidad, se convertirá en la forma
ideal de retroalimentar la toma de decisiones y las acciones; donde cada quien
haga lo que tiene que hacer en combinación con los demás.

En ese sentido, las nuevas generaciones de profesionales de la Comunicación

Social, deben evolucionar hacia una nueva visión de la sociedad actual, la cual les
permita reinventarse permanentemente para hacer aportes y buscar variables
alternativas hacia el logro.

Delimitación de la Investigación.

La propuesta abarca aspectos específicos para el uso de medios de comunicación

y su delimitación es geográfica y de contenido.

Geográfica: la propuesta se aplicará solo en la comunidad de Viento Colao II,

parroquia San Simón, municipio Maturín, estado Monagas.

Contenido: concretamente se trabajará en el uso y difusión de la prensa digital

utilizando la plataforma Blog como fuente de información para la participación
ciudadana.
Objetivo General de la Investigación.

Proponer la difusión y uso de medios de comunicación alternativos (Blog) como

fuente de acceso a la información y la comunicación para la participación
individual y colectiva de la comunidad de Viento Colao II en Maturín estado
Monagas.

Objetivos Específicos de la Investigación.

1. Diagnosticar las necesidades comunicacionales de la comunidad Viento

Colao II.

2. Identificar la alternativa comunicacional viable a la comunidad de Viento

Colao II

3. Conformar el comité de comunicación y participación en la comunidad de

Viento Colao II.

4. Capacitar al comité de comunicación y voceros del consejocomunal para el

uso, administración y alimentación de la prensa digital en la plataforma blog
en la comunidad de Viento Colao II.

5. Presentar al comité de comunicación y al consejo comunal la propuesta de

uso de la prensa digital en la comunidad de Viento Colao II.
 CAPÍTULO II
Consideraciones Teóricas

Experiencias Relacionadas con la Investigación

María de Lourdes Linares, Teresa Flores de Demey y otros: Colectivo Vecinal de

Comunicación Alternativa para la Organización y Participación Comunitaria
(abril 2013).

Esta investigación tuvo como objetivo general “Formar al colectivo vecinal en

aspectos generales de la comunicación alternativa para la articulación de la
organización y la participación en la comunidad de San Rafael de la Colonia
Sector I, municipio Guanare estado Portuguesa)

Dentro de los objetivos específicos destacan:

Promover a través del consejo comunal, la activación del Comité deMedios

Alternativos para la organización y participación comunitaria en San Rafael de la
Colonia Sector I.

Planificar y ejecutar acciones conjuntas con la vocería del Consejo Comunal, los
vecinos y los investigadores para el desarrollo de un programa de capacitación en
comunicación alternativa para la articulación de acciones dirigidas a la
organización y participación comunitaria.

Promover la elaboración colectiva de medios de comunicación alternativa para la

formación, organización y participación comunitaria.

Sistematizar la experiencia vivida en el proceso de formación y articulación vecinal

en torno a la comunicación alternativa en beneficio de la participación y la
organización comunitaria en San Rafael de la Colonia,

En esta misma propuesta destacan los siguientes aspectos que a los fines de este
proceso investigativo se expresan a manera de conclusiones
1.- Las estructuras o formas mediáticas de masas no corresponden a las
necesidades de comunicación de la comunidad, desde su realidad, dado el
manejo de la información de forma generalizada.

2.- Los Medios Alternativos de Comunicación requieren de vecinos formados en

las formas de producción comunicacional.

Petit U María, AtachoEliomar. Crear un Medio Alternativo Comunicacional

Comunitario, para Promover la Participación Ciudadana en el Sector CANTV,
Parroquia Santa Ana, Municipio Carirubana, Estado Falcón (2009).

El Sector CANTV es una comunidad rural perteneciente a la Parroquia Santa Ana,

Municipio Carirubana, estado Falcón. Esta comunidad durante el desarrollo de la
Unidad integradora de proyecto (2005-2009), presentó problemas comunitarios por
la inexistencia de una verdadera comunicación efectiva, interpersonal y grupal,
donde la influencia de los mensajes de los medios de comunicación masivos ha
creado sumisión en los habitantes y como consecuencia en dicho sector no se da
la articulación y cohesión para lograr la participación ciudadana. Por ello, se
propuso crear un medio alternativo comunicacional comunitario para promover la
participación.

Para la realización de esta investigación se utilizó la interpretación crítica-reflexiva

de la realidad, donde la Investigación Acción Participativa Transformadora fue el
soporte metodológico, en el cual la construcción colectiva y activa entre
estudiantes y comunidad fue la base para cimentar los conocimientos, detectar el
problema y elaborar la propuesta. Además, se utilizaron técnicas de recolección
de datos tales como: observación participante, entrevista y análisis de contenido,
también, árbol del problema y matriz FODA. De igual manera, se diseñó y ejecutó
un plan de acción para dar respuesta a los objetivos específicos planteados en el
logro del objetivo general. Como resultado alcanzamos en la sistematización
acción transformadora un resultado positivo en cuanto a la socialización de la
comunicación comunitaria, demostradas en las categorizaciones y triangulaciones
de los datos obtenidos. Del mismo modo, fue realizada la propuesta de
transformación, aseveraciones y devolución del conocimiento a la comunidad, de
allí que, la participación protagónica ciudadana se debió a la estrategia inclusiva
de la gente en el quehacer comunicacional de su propia localidad.

Referencias Teóricas y Legales de la Investigación

La Comunicación Alternativa y Comunitaria.

Los diferentes tipos de medios de comunicación de varias formas estimulan la

participación, la concienciación sobre asuntos públicos y el sentido de pertenencia
al espacio que se habita, ya sea una ciudad, vereda, comuna o barrio. También se
enunciarán teorías acerca de la relación entre tres conceptos: medios
comunitarios, participación y desarrollo.

Medios Comunitarios. Al proponer la creación de medios comunitarios es

fundamental y muy oportuna en el campo de la comunicación social, pues los
profesionales en el área deben ser conscientes de qué clase de medio y qué
ejercicio del periodismo es el más indicado para la comunidad a la que desean
servir.

Medios Digitales de Comunicación. El investigador en temas de Comunicación

Social, Alejandro Rost, plantea una definición de lo “digital” en contraposición con
lo “tradicional”: El adjetivo digital presenta menos discusión porque alude al
soporte tecnológico del que se sirve el medio en contraposición de los medios
tradicionales que son analógicos. Esta digitalización da unas posibilidades de
manipulación sin restricciones físicas y a grandes velocidades por lo que es la que
ofrece las características más distintivas del nuevo medio. Desde esta perspectiva,
los medios digitales de comunicación son aquellos que generan y difunden
contenidos con un solo requisito: estar conectados a una red de información, ya
sea global o local. Ejemplos de este tipo de medios son no solo los periódicos,
revistas o portales de noticias en Internet, sino los blogs personales y los boletines
institucionales enviados por correo electrónico.

Como afirma Rost, los medios digitales tienen la capacidad de superar las
restricciones físicas de lo tradicionales. Por ejemplo, en cualquier punto del mundo
con conexión a internet es posible acceder a una revista digital o a un blog escrito
en una ciudad remota, mientras que los periódicos, emisoras radiales o canales de
televisión tienen un radio de circulación considerablemente menos amplio.

Medios de Comunicación Especializados. Son medios de comunicación

centrados en temáticas concretas dada la complejidad de la realidad noticiable. En
muchos casos esta especialización obedece a una segmentación de mercado.
Otros casos de especialización son las publicaciones dirigidas principalmente a
una comunidad profesional, científica o técnica. Por otro lado, algunas revistas
especializadas en temas científicos no están dirigidas a expertos sino al público en
general, con el fin de explicar la importancia de teorías e invenciones en la vida
cotidiana.

Medios Comunitarios, Participación y Desarrollo.

La participación comunitaria se puede describir como la intervención de individuos

propios de una comunidad o sector, que a su vez comparten unos mismos ideales
y que trabajan conjuntamente para alcanzar dicho ideal. Se trata más que todo de
alejarse del interés individual, para pasar al interés colectivo, de grupo, donde el
intercambio de saberes e ideas organizadas y basadas en el respeto por el otro,
dan como resultado la producción de otros nuevos elementos forjadores de
desarrollo. “La participación se plantea como un motor generador, a partir del cual
se sientan las bases para la construcción de una sociedad más justa, más
democrática. La participación, se constituye, entonces, en la razón de ser de la
organización y el eje a través del cual se impulsa la producción cultural”. La
participación se relaciona indiscutiblemente con la comunicación, ya que al
participar se están intercambiando prácticas e ideas, generando en la comunidad
sentido de pertenencia y apropiación de tareas, planificación y progreso de éstas.
“La participación, entendida como proceso de comunicación, supone el
intercambio, construcción conjunta y dialogada de acciones, conocimientos,
cultura y sociedad”. Cuando se habla de participación, se hace referencia a cómo
se construye la sociedad y a los aportes que realiza un grupo u organización de
forma solidaria, cooperando y colaborando para un bien común. La participación
ciudadana hace que las personas tengan su propia determinación de las
situaciones, ya sea a la hora de elegir un representante político, o a los
representantes y órganos de carácter regional o local, a diferencia de la
participación comunitaria, que trata más los procesos de organización y orden,
además de buscar ser actores propios de sus desarrollos y logros.

Una mirada sobre los Medios Alternativos.

Los medios alternativos de comunicación siempre han existido y se encuentran

profundamente vinculados con el desarrollo de las sociedades. Significan para
muchos la esperanza materializada en documentos, imágenes, videos y audio que
dan la palabra a los individuos que en un intento de movilización social buscan la
concienciación por las vías del convencimiento informativo e ideológico. Cabe
mencionarque, de diversas investigaciones realizadas sobre medios comunitarios,
medios alternativos, medios ciudadanos y comunicación alternativa en general,
Rodríguez (2003), manifiesta que “es todo aquello que, desde la comunicación
para el cambio social, tiene que ver con organizaciones populares y movimientos
sociales” (p.22). Entonces, los medios alternativos se plantean como todos
aquellos medios que están en oposición o alternativa a los medios masivos que
son ampliamente consumidos y con un acceso mayoritario. En algunos casos se
trata de medios que ofrecen servicio a comunidades o grupos que quedan al
margen de los medios establecidos, y que buscan un cambio social.

Menciona Calleja (2007), que el término medios alternativos corresponde “a que

ofrecen algo diferente a lo propuesto por los medios tradicionales, enfatizando en
el cambio que estos medios proponen y que son capaces de generar en la
sociedad” (p.89). En otras palabras, se basa en crear una conciencia política,
social, económica, ambiental, entre otros; a través del trabajo en común, tomando
en cuenta características principales dentro de las cuales se proponen como de
pequeña escala, bajo presupuesto, organización democrática, oposicionales y
horizontales, además de encontrarse típicamente relacionados con movimientos
sociales y políticos de un colectivo. Por lo regular buscan cumplir con las
siguientes características propuestas planteadas desde un colectivo y para el
colectivo, según Ávila (2007): Principales características de los medios alternativos
propósito o razón de ser los medios alternativos nacen de una necesidad social,
ya sea educativa, humana, cultural, ambiental, política, económica, entre otras.
Invitan a la movilización social, y su razón de ser es promover y convocar
ideologías y eventos específicos, en los que los interesados pueden manifestarse
ya sea virtual o físicamente.

Objetivo: Impulsar la concienciación social y generar la retroalimentación entre el

medio y la audiencia de manera continua. En la actualidad enfrentan al capitalismo
y al neoliberalismo ideológica y culturalmente. El mensaje alternativo difiere en
forma y contenido al elaborado por los medios tradicionales, debido a que encierra
la mirada de individuos ajenos a los grupos de poder. En él se busca exponer la
realidad social, olvidándose de los beneficios económicos que por lo regular
buscan los mensajes de los medios tradicionales.

Organización: Cuentan con una organización en la que los interesados pueden

participar, se podría decir que tal organización es más horizontal y democrática
que la de los medios tradicionales. Todos los individuos interesados pueden
participar en su producción, control y distribución, olvidando las limitantes
profesionales que suelen regular a los medios tradicionales. Ávila, 2007.

Uno de los puntos más importantes de la comunicación alternativa, es su carácter

social según las mencionadas características es lograr comprender el carácter
según los momentos esenciales del proceso comunicativo: elaboración, difusión y
lectura, debido a que va estar dirigido por el colectivo y la recepción de la
información será evaluada por el mismo colectivo, quien tiene la necesidad de
manifestar su cultura, ideología, creatividad y sobre todo vivencias sociales.

Es por ello, que las nuevas alternativas de comunicación social permiten la

construcción de mensajes de manera veloz, para ser difundidos en blogs, diarios,
revistas, radios, foros, boletines informativos impreso, originando la
retroalimentación instantánea a lo expuesto, y la contínua regeneración de la
comunicación alternativa.

Medios Alternativos en Venezuela

En Venezuela, los medios alternativos y comunitarios (MCA) asumen el rol de

medios contra hegemónicos, para consolidar la hegemonía popular en compañía
de la educación popular, como ejercicio de la metáfora del socialismo y la
conformación de las narraciones que libere al oprimido de las lógicas
antidialógicas, en un intercambio desde la conciencia crítica; son MCA liberadores
de la condición de explotados como parte integral de un sistema político. Una
investigación sobre los medios alternativos y comunitarios vistos desde un
ejercicio de reconocerse y liberarse delante de una conciencia ingenua de cara a
la explotación. “Solo se comunica aquello que se conoce, pues en el mismo
proceso de la comunicación se da el conocer, y si se aspira a una sociedad no
avasallada por la homogenización, sino edificada sobre el diálogo y la cooperación
solidaria, el desarrollo de competencias comunicativas, es un factor esencial”
(Kaplum, 1990: 92)

La investigación sobre la praxis revolucionaria de los medios comunitarios en la

revolución bolivariana de Venezuela tiene como objetivo principal un paneo sobre
la reconstrucción histórica de la comunicación, comunidad y participación
demedios alternativos comunitarios en el país, buscando definir los antecedentes
de las prácticas actuales del inédito fenómeno comunicacional del crecimiento
cuantitativo y cualitativo de los medios comunitarios en radio, prensa, televisión,
ciney el internet, como también la ampliación de los procesos de participación en
las comunidades.

¿Qué son los Medios Alternativos Comunitarios?

Debido a la poca investigación sistematizada en las últimas dos décadas sobre el

fenómeno de la comunicación alternativa y comunitaria, según Alfredo Tamayo
(2009, febrero), El presente estudio busca hacer un paneo bibliográfico e histórico
para analizar las razones que existen entre la relación de los medios de
comunicación alternativos comunitarios y la revolución bolivariana como los
criterios históricos y teóricos que determinen la necesidad de este campo
comunicacional. Una aproximación al concepto sobre lo alternativo y lo
comunitario puede conciliarse con nuestra contemporaneidad, buscando los
diferentes términos generados en Venezuela en el transcurso de los años 60, 70 y
80 y comprendiendo las nuevas razones históricas globales para tener una lectura
de que es lo alternativo:

Margarita Graciano (1980) desarrolló un concepto sobre los medios alternativos

como los espacios “para aquellas relaciones dialógicas de transmisión de
imágenes y signos que estén insertas en unas praxis transformadoras de la
estructura social en tanto totalidad”, teniendo como totalidad un proyecto más
democrático dentro de la democracia representativa en Venezuela de los años 80.
Igualmente, lo alternativo está en completa oposición al ejercicio de simulaciones
en la comunicación transnacional o “la tiranía de la comunicación” como lo define
Ramonet. No sólo como respuesta a la mascarada de los medios de comunicación
en una relación vertical dentro del pensamiento unipolar, también desde la
Comunicación, Comunidad y Participación ocultamiento de las prácticas de
dominio hegemónico desde la conceptualización Gramcsiana.
¿Alternativo a qué?

En el momento histórico de la revolución bolivariana, los medios comunitarios y

alternativos contienen un marco referencial para comprender sus nuevas luchas
desde la comunidad en su práctica cotidiana, es por ello que cualquier medio
comunitario que cumpla con su función social y alternativa, tiene que divorciarse
en mayor medida de las prácticas del modelo imperial que se vive
contemporáneamente.

Otra característica es el entramado global de las transnacionales de la

comunicación en la privatización del mundo, los MCM viven un reacomodo
monopólico y oligopólico que concentra el poder económico y por lo tanto el
político, según Galdón se podría denominar esta tendencia de los grandes medios
de “comunicación” como el “Paradigma de la concentración de los medios”

Comunicación Alternativa y Comunitaria en la Revolución Bolivariana.

En el 2000 los medios comunitarios se harían sentir en el manifiesto de la libre

comunicación. Este manifiesto es considerado un punto visible entre las políticas
del estado y las organizaciones de medios comunitarios, en el manifiesto resumen
los elementos conceptuales del genoma de los medios alternativos en
Latinoamérica. En el documento, entre otras cosas, propone (2000:8):

1. El desarrollo de las prácticas de comunicación libres y

comunitarias basadas en los principios democráticos de la libertad, la
igualdad y la participación, que defienden la pluralidad y la diversidad
cultural, es esencial para la creación de espacios que apoyen la
participación de los ciudadanos en un proceso democrático”:
2. No habrá verdadera democracia ni acceso a la información si no
se extiende la libertad de crear medios a las comunidades
organizadas, en condiciones de igualdad y con un marco legal que
favorezca el desarrollo de los mismos.
3. Los medios comunitarios desempeñan un papel fundamental en el
refuerzo de los derechos culturales y sociales de las minorías étnicas
y de los sectores más empobrecidos de la población.
4. Los contenidos de los medios radioeléctricos masivos están
orientados de modo casi exclusivo a promover el consumo, debido a
la concentración intereses comerciales.
 5. La expansión continua de las corporaciones amenazan la
existencia de medios comunitarios independientes e incluso la
pluralidad de cualquier tipo de medio.
6. El acceso a los medios se debe sostener a través de la educación
y la capacitación para desarrollar su comprensión crítica y permitir a
la gente que desarrolle GT Comunicación, Comunidad y Participación
sus posibilidades en el ejercicio del hecho comunicativo a través de
los medios.
7. La información nunca será veraz si no es posible establecer
medios en condiciones de igualdad y, especialmente, si no existen
las garantías necesarias para que las comunidades organizadas
puedan fundar y gestionar sus propios medios.

El uso del internet para el desmontaje de la hegemonía tradicional de los MCM y

los MCA, como un espacio de ejercicio de lo público, desde las redes de los
movimientos sociales y medios comunitarios. Lo que es la esencia, el internet se
asume como un espacio comunicacional novedoso y donde el contraataque, la
organización y el intercambio constante a tiempo real son características
importantes para las luchas contemporáneas.

Interacción entre los Medios y la Comunidad.

En la medida que la sociedad se hizo compleja, fue necesario implementar

tecnología para la comunicación, es aquí cuando surgen los medios, por supuesto
al transformarse hacia una nueva sociedad, surgen nuevas necesidades y para
ello se requieren de medios alternativos que permita que las comunidades sean
los creadores, protagonista y receptores de la información. La comunicación
alternativa surge de la necesidad de crear participación del pueblo con igualdad y
oportunidades. La gran posibilidad que ofrecen los medios comunitarios de
permitir que los propios habitantes tengan unas herramientas que le permitirá
conocer, atender y posiblemente solucionar los problemas que afectan en su
entorno. En Venezuela este fenómeno comenzó a tomar fuerza y a hacerse
necesario en todas las comunidades y surgió un movimiento y experiencias
exitosa dignas de reproducir en otras comunidades, hay muchos ejemplos,
algunos de ellos son las radios comunitarias Alí Primera, Catia TVE, La creación
de Vive, Tves, todos estos medios están concebidos en base de una nueva
sociedad, basado en el modelo alternativo destinado al alcance de todos sin
discriminación.

En los mecanismos de participación la comunicación juega un papel de suma

importancia dentro del desarrollo de la sociedad en general, por su amplia relación
con la interactividad de los medios comunitarios con las personas en la
comunidad, por otra parte los medios de comunicación comunitaria contribuyen a
la integración y convivencia de las comunidades divulgando y promoviendo
problemáticas, asuntos de su interés particular y motivando a todos los
ciudadanos para la resolución de sus necesidades y hacer valer sus derechos.

En los medios convergen las voces de campesinos, amas de casa, niños, jóvenes,
indígenas entre otros, estos son vistos como sujetos participativos, que aportan
ideas, contenidos y producen los mensajes de estos medios, los cuales son
comunicadores aficionados, líderes y muy pocas veces profesionales del
periodismo. Dentro de este contexto, se agrega que la interacción, acción, relación
o influencia de los medios de comunicación en las comunidades proporcionan una
alternativa vital, orientada por objetivos sociales en vez del lucro privado, dándole
importancia a las personas en lugar de tratarlas como consumidores pasivos,
nutriendo el conocimiento de la comunidad. Estos medios están comprometidos
con los enfoques de los derechos humanos, justicia social y sostenibilidad para el
desarrollo de las mismas comunidades.

Cabe señalar que los medios de comunicación comunitaria contribuyen a la

integración y convivencia de las comunidades divulgando y promoviendo
problemáticas, asuntos de su interés particular y motivando a la acción ciudadana
para la resolución de sus necesidades. El valor de estos medios no reside
solamente en su capacidad creadora y dinamizadora sino en el servicio que presta
para el desarrollo de las comunidades, promoviendo la participación ciudadana.
Apropiación de las Tecnologías Digitales en el Contexto de la Comunicación
Alternativa y Comunitaria.

Partiendo de la premisa que la comunicación alternativa es una comunicación

bidireccional, se convierte en un agente de participación cultural sin fabricaciones,
además facilita y permite compartir información. Entonces hay que imaginar cómo
se hace para hacerla posible.

En la actualidad, y más a la disposición del público general, se encuentran los

elementos de tecnología digital basados en la informática y la telemática a la
computadora y el internet, otros instrumentos son los nuevos teléfonos inteligentes
y las tabletas que por su practicidad son fáciles de llevar y por lógica de compartir.
Con estas herramientas podemos hacer muchas cosas: radio, tv, blog, interactuar
en las redes sociales, escribir, enseñar, aprender, entre otros. Los entes oficiales
deben estar direccionados hacia ciertos movimientos sociales; páginas web, y
otros medios de acceso de los entes gubernamentales, deben suministrar mucha
información de interés colectivo. También muchas instituciones brindan apoyo a
las comunidades con tecnologías digitales para que ellos mismos puedan crear su
medio alternativo.

Gracias al acceso a las tecnologías comunicacionales se ha roto el paradigma que

la comunicación estaba reservada para élites puntuales. La tecnología como
herramienta, está a la disposición de las mayorías, aunque mayormente es
utilizada por las cadenas de medios corporativos para ejercer dominio sobre un
receptor pasivo, al manejar de forma estratégica e intencionada los conceptos
básicos de la comunicación.

Es desde esta perspectiva entender el término apropiación, como herramienta

para mejorar los medios alternativos, para ir progresivamente dejando en el
pasado la comunicación arbitraria, no creíble y deformadora de la realidad y de
valores. Hay que construir una imagen positiva de los medios alternativos en
Venezuela, la cual debe girar en torno a la ampliación de la comunicación hacia
las comunidades, este propósito aspira romper el esquema de dominio a través de
los medios de comunicación de masas, de masificar de forma veraz la información
y cumple una función estratégica al ser canal directo hacia la gente.

Periodismo Digital

El Periodismo Digital es un tema que se discute en congresos, salas de redacción,

escuelas de periodismo y representa en la actualidad un continuo debate. Hay que
estar consciente del papel que ocupa el internet como plataforma de información y
comunicación. Sus herramientas y servicios cada día permiten descubrir nuevas
formas de comunicar, educar y entretener.

Antecedentes del Periódico Digital.

El periodismo digital no es una tendencia nueva, desde 1993 un gran número de

editoras de prensa diaria, en su mayoría estadounidenses, publicaron información
en la plataforma de Internet y en otras redes digitales (Compuserve, América
Online, CompulinkInformation Exchange) creando primitivos sitios web que
proporcionaban información general.

El primer sitio web proveedor de información fue el diario estadounidense The

Chicago Tribune a través de América Online (AOL). De esta forma muchos diarios
se sumaron a la nueva plataforma digital. Luego, aparecieron en línea versiones
de Mercury Center, The Chicago Tribune, The Atlanta Journal and
Constitution, The New York Times y más. En 1994, ya era posible encontrar más
de 70 publicaciones periodísticas en línea.

Las versiones digitales ofrecían el mismo contenido que su versión impresa, sin
mayores modificaciones para la versión en línea. En sus inicios los medios aún no
habían encontrado el potencial de la plataforma que ofrecía el Internet,
afortunadamente esto ha cambiado. El periodismo digital prácticamente se ha
convertido en un nuevo género periodístico con características propias.
¿Qué es un Periodismo Digital?

En base a la investigación La importancia del periodismo digital en la formación de

los comunicadores:

Definir el Periodismo Digital como la convergencia de

medios (Prensa, Radio, Televisión) y recursos en una misma
plataforma: el internet. El Periodismo Digital, aprovecha los
recursos y servicios que provee el Internet, para ampliar la
información en un sólo medio y de forma inmediata.
Planteó el Periodismo Digital como un nuevo género periodístico,
con características enfocadas al uso de nuevas tecnologías para
informar y comunicar. Además, este nuevo género representa un
reto para los periodistas que no tienen conocimientos técnicos o
no son usuarios de las nuevas tecnologías de la comunicación. Sin
embargo, representa una oportunidad para las nuevas
generaciones de periodistas y los medios que hacen su incursión
en esta plataforma. Stephanie Falla Aroche (2009).
En la región Latinoamericana quizás el problema más común en los medios
tradicionales es la falta de recursos y visión de sus versiones digitales. Por
ejemplo, periodistas tradicionales que se niegan aceptar el cambio. Dueños de
medios impresos que no aprovechan la oportunidad que brinda las nuevas
tecnologías y directivos de medios que no seden espacio a los conocedores de las
tendencias para desarrollar los proyectos adecuadamente.

Características del Periodismo Digital

Las características del Periodismo Digital están fundamentadas en los principios

de la plataforma de Internet: la multimedialidad, la hipertexualidad y la
interactividad. Términos definidos por Salverría y Pélissier académicos que han
aportado textos que definen el Periodismo Digital y sus características:

Multimedialidad: el medio puede integrar en una misma plataforma los formatos:

texto, audio, vídeo, gráficos, fotografías, animaciones, infografías, entre otros.

Hipertextualidad: la posibilidad de acceder a la información de manera

multidireccional y no lineal. Permite la navegación en el contenido a través de
enlaces en relación al texto.
Interactividad: se refiere a la posibilidad que tienen los usuarios de interactuar con
el medio, los autores y el texto. Permitiendo de esta forma un desarrollo de
acciones que proponen y comunican directamente.

También existen las características del medio digital que aplica el Periodismo
Digital, que debe contemplar otros factores tales como: accesibilidad, usabilidad,
inmediatez, actualización las 24 horas, opciones de personalización, adecuado a
diferentes dispositivos.

El Blog como Página Web

.
El Blog es un sitio web que incluye, a modo de diario personal de su autor o
autores, contenidos de su interés, que suelen estar actualizados con frecuencia y
a menudo son comentados por los lectores.

Estructura Básica de un Blog.

La estructura básica de un blog tiene los siguientes elementos:

La cabecera, pie y lateral o laterales, recogen información sobre el blog, el

autor, las temáticas o widgets que permiten funciones (buscar, suscribirse por
correo, navegar por el blog, compartir en redes sociales...)

El post, artículo o entrada: En la que el autor escribe el texto y otros contenidos

como imágenes, gráficos, vídeos, audios, infografías...según la finalidad que se le
dé al blog (diario personal, opiniones, noticias...).

Comentarios de los visitantes del Blog, permiten a los visitantes realizar y dejar
publicados comentarios para cada entrada o post. La interacción entradas -
comentarios representa todo un sistema de comunicación con los lectores que
enriquecen el post

Su fecha. Fijada en hora, día, mes para cada post y ligada a la inmediatez de su
publicación.
Su clasificación:

 Temporal: la clasificación de las entradas por semanas, meses, años.

 Temática: clasificada a través de etiquetas pestañas y por palabras

clave que se asimilen a potenciales búsquedas.

Los blogs y la Blogoesfera: Los enlaces.

Los enlaces son un aspecto importante en los blogs. En la blogoesfera se

producen "conversaciones" facilitando la "referenciación" de la información en
diferentes blogs.

 Enlace permanente (permanent link), es una "URL" fija que es generada

por el sistema de blog y que se aplica a cada post o entrada. Aunque el
post se archive, la URL se conserva en la base de datos para poder
referenciar la entrada en cuestión individualmente.

 Trackback(también denominado pingback). Es como un enlace inverso.

Permite a un Blogger (A) notificar a otro Blogger (B) que ha sido comentado
uno de los posts o entradas. Trackback solo funciona si es activado en el
blog referente y referido.

 El Blogroll,es una lista de enlaces de otros blogs, que un blogger

encuentra interesantes y útiles, Es similar a una lista de favoritos.

 Sindicación. La sindicación permite integrar estos titulares en otros blogs,

páginas webs, o agregadores y lectores muy diversos.

Contenido Multimedia de los Blogs.

Conforme la tecnología se ha hecho más, los bloggers han empezado a incorporar

contenidos multimedia en sus blogs, tales como: Foto -blogs, Video- blogs,
Móviles- blogs crecientemente, los bloggers pueden subir materiales directamente
desde sus teléfonos móviles (mob-blogging); Música -blogs, archivos de música.
Actualmente, algunos anunciantes rivalizan intentando encontrar maneras de
saltarse los mecanismos de bloqueo de los navegadores, para alcanzar el
privilegio de seguir molestando de manera inmisericorde a clientes ya convertidos
en víctimas.

Cuando la experiencia de intentar leer el periódico se convierte en un

desagradable asalto constante de los más variados mensajes que uno NO fue ahí
para leer, y que le impiden llegar a lo que SÍ quería leer. Cuando los anunciantes
están dispuestos a “meterte el mensaje por los ojos”, y los actuales excesos
publicitarios de los periódicos en Internet evocan lo desmesurado de la estupidez
humana, lo absurdo del razonamiento de unas marcas que no dudan en molestar,
entonces se entiende que hay que establecer mecanismos de bloqueo a este tipo
de contenido.

La publicidad no es mala, es la manera razonable de poner un producto o servicio

delante de sus potenciales clientes, y sirve para financiar una gran cantidad de
actividades, desde la televisión a los periódicos, pasando por muchas empresas
que desarrollan su actividad en Internet. Pero cuando se pierde la medida de las
cosas, cuando se cometen excesos, se provocan reacciones peligrosas que luego
puede llegar a ser difícil contrarrestar y con las que se puede llegar a hacer mucho
daño.

Referencias Legales.

La presente investigación está fundamentada por artículos de diversas leyes de la

República Bolivariana de Venezuela, normativas legales que dan soporte al
trabajo de investigación, que refleja en muchos de sus entes la necesidad y
obligatoriedad de la formación, conocimiento, cumplimiento y actuación necesaria
para la convivencia social de los ciudadanos.
A continuación, se detallan artículos que justifican la investigación de este
proyecto y el cumplimiento a la Ley.
I.- Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: Artículos 57,58 -
108 Y 110

Artículo 57. Toda persona tiene derecho a expresar libremente sus

pensamientos, sus ideas u opiniones de viva voz, por escrito o
mediante cualquier otra forma de expresión, y de hacer uso para ello
de cualquier medio de comunicación y difusión, sin que pueda
establecer censura. Quien haga uso de este derecho asume plena
responsabilidad por todo lo expresado. No se permite el anonimato,
ni la propaganda de guerra, ni los mensajes discriminatorios, ni los
que promuevan la intolerancia religiosa.
Se prohíbe la censura a los funcionarios públicos o funcionarias
públicas para dar cuenta de los asuntos bajo sus responsabilidades.

Artículo 58. La comunicación es libre y plural, y comporta los

deberes y responsabilidades que indique la ley. Toda persona tiene
derecho a la información oportuna, veraz e imparcial, sin censura, de
acuerdo con los principios de esta Constitución, así como el derecho
de réplica y rectificación cuando se vean afectados directamente por
informaciones inexactas o agraviantes. Los niños, niñas y
adolescentes tienen derecho a recibir información adecuada para su
desarrollo integral.”

Dichos artículos dan base y fundamento a este proyecto debido a que la norma
constitucional autoriza la expresión del pensamiento y se puede hacer oralmente
en círculos privados, en lugares públicos, en mítines, en la docencia, charlas
callejeras, mediante altoparlantes, entre otros; y que igualmente pueda realizarse
por escrito mediante hojas volantes, cartas privadas, vallas publicitarias y
cualquier forma de comunicación escrita, artística, científica o técnica (cuadros,
esculturas, imágenes, entre otras).
Además, sea oral, escrita o artística, la libertad de expresión puede realizarse
utilizando los medios de comunicación social, escritos, radiofónicos, audiovisuales
o de cualquiera otra naturaleza que existan o surjan en el futuro.
Sin embargo, la posibilidad de acudir a los medios de comunicación para
expresarse, no es un derecho irrestricto que tiene todo ciudadano para transmitir
su pensamiento, ya que cada medio tiene limitaciones de tiempo y espacio, por lo
que es el director del mismo quien, en vista de las limitantes señaladas, escoge
cuáles ideas, pensamientos u opiniones son comunicables masivamente, lo que
restringe el acceso de la libertad de expresión de las personas a través de los
medios de comunicación masivos, de allí la pertenencia de este PFG. que se
enmarca en la participación y organización para el uso de medios alternativos.

ARTÍCULO 108: Los medios de comunicación social, públicos y

privados, deben contribuir a la formación ciudadana. El Estado
garantizará servicios públicos de radio, televisión y redes de
bibliotecas y de informática, con el fin de permitir el acceso universal
a la información. Los centros educativos deben incorporar el
conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías, de sus
innovaciones, según los requisitos que establezca la ley.

ARTÍCULO 110El Estado reconocerá el interés público de la ciencia,

la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los
servicios de información necesarios por ser instrumentos
fundamentales para el desarrollo económico, social y político del
país, así como para la seguridad y soberanía nacional. Para el
fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado destinará
recursos suficientes y creará el sistema nacional de ciencia y
tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado deberá aportar
recursos para los mismos. El Estado garantizará el cumplimiento de
los principios éticos y legales que deben regir las actividades de
investigación científica, humanística y tecnológica. La ley determinará
los modos y medios para dar cumplimiento a esta garantía.

El Estado, es garante de los servicios públicos que permitan el acceso a la

información y a las nuevas tecnologías e innovación que contribuyan al
desarrollo de la nación, para ello, destinará recursos para fomentar
actividades de investigación científicas, que conlleven al logro de los
objetivos planteados.

2. Ley Plan de la Patria 2019 – 2025.

 1.- Gran objetivo histórico. Defender, Expandir y Consolidar el
bien más preciado que hemos reconquistado después de 200
años: la Independencia Nacional.

1.1. Garantizar la continuidad, profundización y consolidación de la

Revolución Bolivariana, en el desarrollo integral de la democracia en
sus cinco dimensiones: económica, política, social, cultural y
espacial.
1.1.5. Seguir construyendo la soberanía y democratización
comunicacional.
1.1.5.1. Garantizar el derecho del pueblo a estar informado veraz y
oportunamente, así como al libre ejercicio de la información y
comunicación.
1.1.5.2. Democratizar y blindar el uso de las redes sociales para
garantizar un proceso de comunicación auténticamente libre y
responsable.
1.1.5.3. Fortalecer el uso responsable y crítico de los medios de
comunicación públicos, privados y comunitarios como instrumentos
de formación de valores bolivarianos.
1.1.5.4. Consolidar la regulación y contraloría social de los medios de
comunicación como herramienta para el fortalecimiento del Poder
Popular.
1.1.5.5. Promover e impulsar un sistema nacional de comunicación
popular.
1.1.5.6. Fomentar la investigación y la formación sobre la
comunicación como herramienta de transformación y construcción
social.
1.1.5.7. Impulsar el surgimiento y desarrollo de redes e instancias de
encuentro, debate y solidaridad sobre la significación de la
comunicación en los procesos de liberación de los pueblos.
1.1.5.8. Desarrollar redes de comunicación y medios de expresión de
la palabra, la imagen y las voces de nuestros pueblos, con miras al
fortalecimiento de los procesos de integración y unidad
latinoamericana y caribeña.

En otras palabras, empoderar al pueblo con los medios de

comunicación para la transformación de su entorno social.

3. Ley de Responsabilidad Social en Radio, Televisión y Medios

Electrónicos.
La vigente Ley de responsabilidad social en radio, televisión y medios
electrónicosfue promulgada por el presidente de la República Hugo Rafael Chávez
Fría a los veintiún días del mes de diciembre de dos mil diez. Está integrada por 7
capítulos y 35 artículos además de disposiciones transitorias y disposiciones
finales.

Esta Ley tiene por objeto establecer, en la difusión y recepción de mensajes, la

responsabilidad social de los prestadores de los servicios de radio y televisión,
proveedores de medios electrónicos, los anunciantes, los productores y
productoras nacionales independientes y los usuarios y usuarias, para fomentar el
equilibrio democrático entre sus deberes, derechos e intereses a los fines de
promover la justicia social y de contribuir con la formación de la ciudadanía, la
democracia, la paz, los derechos humanos, la cultura, la educación, la salud y el
desarrollo social y económico de la Nación, de conformidad con las normas y
principios constitucionales de la legislación para la protección integral de los niños,
niñas y adolescentes, la cultura, la educación, la seguridad social, la libre
competencia y la Ley Orgánica de Telecomunicaciones.

Las disposiciones de la presente Ley, se aplican a todo texto, imagen

o sonido cuya difusión y recepción tengan lugar dentro del territorio
de la República, y sea realizada a través de:
1. Servicios de radio: radiodifusión sonora en amplitud modulada
(AM); radiodifusión sonora en frecuencia modulada (FM);
radiodifusión sonora por onda corta; radiodifusión sonora comunitaria
de servicio público, sin fines de lucro; y servicios de producción
nacional audio, difundidos a través de un servicio de difusión por
suscripción.
2. Servicios de televisión: televisión UHF; televisión VHF; televisión
comunitaria de servicio público, sin fines de lucro; y servicios de
producción nacional audiovisual, difundidos a través de un servicio
de difusión por suscripción.
3. Servicios de difusión por suscripción.
4. Medios electrónicos.
Quedan sujetas a esta Ley todas las modalidades de servicios de
difusión audiovisual, sonoro y electrónico que surjan como
consecuencia del desarrollo de las telecomunicaciones a través de
los instrumentos jurídicos que se estimen pertinentes.
Es responsabilidad de los prestadores de servicio, en cuanto a la difusión y
recepción de mensajes a través del medio que utilicen, mantener un
equilibrio para la protección a niños, niñas y adolescentes.

Ley Orgánica de los Consejos Comunales.

Tiene como objetivo regular la conformación, organización, y funcionamiento de

los consejos comunales con el fin de participar para el ejercicio directo de la
soberanía general y la relación con los entes del poder público y gubernamental
para la obtención de los planes y proyectos para el beneficio comunitario.
Para abordar los distintos artículos que sustentan el trabajo investigativo, se debe
mencionar:

Artículo 2: Los consejos comunales, en el marco constitucional de la

democracia participativa y protagónica, son instancias de
participación, articulación e integración entre los ciudadanos,
ciudadanas y las diversas organizaciones comunitarias, movimientos
sociales y populares, que permiten al pueblo organizado ejercer el
gobierno comunitario y la gestión directa de las políticas públicas y
proyectos orientados a responder a las necesidades, potencialidades
y aspiraciones de las comunidades, en la construcción del nuevo
modelo de sociedad socialista de igualdad, equidad y justicia social.

De acuerdo a lo mencionado anteriormente, se debe tener en consideración, que

el marco de la constitución de la democracia participativa y protagónica, es un
grupo de ciudadanos y ciudadanas organizados por diversos movimientos
populares y sociales trabajando para la construcción del nuevo modelo de
sociedad donde existe igualdad y justicia social, buscando de forma organizada
responder a las necesidades y aspiraciones de las comunidades.

Documento Rector de la Universidad Bolivariana de Venezuela (2003).

El ámbito de la formación. Enfoque educativo
Sentido transformador de la vinculación entre universidad y sociedad
El documento rector de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV), en este
capítulo, explica que la casa de estudio cumple con la formación de estudiantes
para que asuman el compromiso de ser constructores, instructores y generadores
de cambio porque en sus manos se encuentra la oportunidad de colaborar para
trabajar a favor de una sociedad, donde se ayude a los demás en la lucha por una
vida digna y menos injusta.

En el caso del Programa de Formación de Grado (PFG) en Comunicación Social,

es una carrera bastante delicada porque trabaja con un elemento muy importante,
las personas. En ese sentido, el comunicador social debe conocer muy bien a
quien se está dirigiendo y que por ser las personas su medio de trabajo tiene que
fortalecer los derechos humanos. Igualmente, la UBV permite a los investigadores
el estudio en el Sector Viento Colao II , Parroquia San Simón, Municipio Maturín
Estado Monagas” en materia comunicacional, involucrarlos con el uso de la prensa
digital con la misión de que antes y después de salir de esta casa de estudio se
ponga en práctica todos los conocimientos universitarios y humanistas para que
lleguen a cada una de las comunidades, organizaciones sociales, sectores
populares, instituciones públicas y privadas, organismos internacionales e
instituciones educativas para cumplir con el desarrollo social.

Definición de Términos.

Ambiente Construido:se refiere a los espacios modificados por el ser humano

que proporcionan el escenario para las actividades diarias, que van en escala de
edificios y parques o áreas verdes hasta vecindarios y ciudades que suelen incluir
infraestructura de apoyo como, sistema de agua potable, o redes de energía
eléctrica. El ambiente construido es un material, producto espacial y cultural del
trabajo humano que combina elementos físicos y de energía para vivir, trabajar y
jugar. Se ha definido como el espacio hecho por el hombre en el que las personas
viven, trabajan y se recrean en el día a día.
Blog: es un sitio web que incluye, a modo de diario personal de su autor o
autores, contenidos de su interés, que suelen estar actualizados con frecuencia y
a menudo son comentados por los lectores.
Comunidad:es un grupo de seres humanos que tienen ciertos elementos en
común, tales como el idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad,
ubicación geográfica (un barrio, por ejemplo), estatus social o roles. Por lo general,
en una comunidad se crea una identidad común, mediante la diferenciación de
otros grupos o comunidades (generalmente por signos o acciones), que es
compartida y elaborada por sus integrantes mediante la socialización.

Consejos Comunales: son instancias de participación, articulación e integración

entre las diversas organizaciones comunitarias. Grupos sociales y los ciudadanos
y ciudadanas, que permiten al pueblo organizado ejercer directamente la gestión
de las políticas públicas y proyectos orientados a responder a las necesidades y
aspiraciones de las comunidades en la construcción de una sociedad de equidad y
justicia social.

Facebook: es un sitio web ofrece servicios de redes sociales y medios sociales en

línea Facebook es una plataforma que funciona sobre una infraestructura de
computación basada principal y totalmente en sistemas GNU/Linux, usando el
conjunto de tecnologías LAMP, entre otras.

Información: es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen

un mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe
dicho mensaje. Existen diversos enfoques para el estudio de la información:
Múltiples son las definiciones que se encuentran presentes a la hora de la
determinación de su contenido. Según IvisGoñi Camejo «la información no se ha
definido solo desde el punto de vista matemático o técnico; su conceptualización
abarca enfoques filosóficos, cibernéticos y otros, basados en las denominadas
ciencias de la información.» En comunicación social y periodismo, como un
conjunto de mensajes intercambiados por individuos de una sociedad con fines
organizativos concretos.
Internet: es un conjunto descentralizado de redes de comunicación
interconectadas que utilizan la familia de protocolosTCP/IP, lo cual garantiza que
las redes físicas heterogéneas que la componen, formen una red lógica única de
alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la
primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres
universidades en California (Estados Unidos). Uno de los servicios que más éxito
ha tenido en internet ha sido la World Wide Web (WWW o la Web), hasta tal punto
que es habitual la confusión entre ambos términos. La WWW es un conjunto de
protocolos que permite, de forma sencilla, la consulta remota de archivos
de hipertexto. Esta fue un desarrollo posterior (1990) y utiliza internet como medio
de transmisión.

Medios de Comunicación: Con el término medio de comunicación se hace una

referencia al instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el proceso
comunicacional o de comunicación. Casualmente se utiliza el término para hacer
referencia a los medios de comunicación positivos sin embargo, otros medios de
comunicación, como el teléfono, no son masivos sino interpersonales. Desde que
los medios de comunicación nacieron se han vuelto una gran fuente de poder e
influencia social a nivel mundial.

Periodismo: es una ciencia y actividad profesional que, en términos generales,

consiste en la captación y tratamiento periódico de la información en cualquiera de
sus formas y variedades. Se define el periodismo atendiendo a sus dos grandes
acepciones:

1. Actividad cuyo fin es recolectar, sintetizar, jerarquizar y

publicar información relativa a hechos del presente, del pasado y/o del
futuro. En este sentido, el periodismo se entiende como una metodología
adecuada para presentar cualquier tipo de información valiosa, buscar
fuentes seguras y verificables.
2. Profesión que comprende el conjunto de actividades relacionadas
con la obtención, elaboración y difusión de información actual o de
 interés para transmitirla al público a través de los medios de
comunicación.

Periodismo Digital: también llamado ciberperiodismo, periodismo web,

periodismo en línea, web periodismo o periodismo electrónico, designa la
modalidad del periodismo que tiene a internet como entorno principal de
desarrollo, así como a las redes y dispositivos digitales en general como sus
medios auxiliares. Según palabras de Ramón Salaverría, «es la especialidad del
periodismo que emplea el ciberespacio para investigar, producir y sobre todo, para
difundir contenidos periodísticos». Este nuevo soporte informativo recibe distintos
nombres, ya que se conoce como prensa digital, periodismo computacional o
narrativa multimedia en alusión a los distintos tipos de formato que se usan en el
soporte digital. (Guallar, J 2015)

Redes Sociales: Una red social es una estructura social compuesta por un
conjunto de usuarios (tales como individuos u organizaciones) que están
relacionados de acuerdo a algún criterio (relación profesional, amistad,
parentesco, etc.). El tipo de conexión representable en una red social es
una relación diádica o lazo interpersonal.Las redes sociales se han convertido, en
pocos años, en un fenómeno global, se expanden como sistemas abiertos en
constante construcción de sí mismos, al igual que las personas que las utilizan.

CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS
METODOLOGIA CUALITATIVA De la Investigación y su Metodología.
Método de investigación
Esta investigación es de enfoque cualitativo, entendido como “La relación entre la
teoría y la práctica, en la cual la reflexión colectiva forma parte de la misma
práctica. Es una acción críticamente informada y comprometida”. Habermas (1973,
1984, 1988).

El enfoque cualitativo, es por lo tanto y por su propia naturaleza dialéctico y

sistemático y corresponde al paradigma socio-crítico el cual se define como:
Una ciencia social que orienta el conocimiento a emancipar y liberar
a las personas de la dominación del pensamiento positivista; éste
paradigma introduce ideología de forma explícita y autorreflexión
critica en los procesos del conocimiento. Tiene como finalidad la
transformación de las estructuras de las relaciones sociales y da
respuesta a determinados problemas generados por estas.
Habermas (1986, 1994).

Por consiguiente, esta investigación se reconoce como una sistematización de

experiencias, producto de la vinculación comunitaria entre estudiantes, comunidad
y la Universidad Bolivariana de Venezuela. Por lo que se entiende desde las
metodologías alternativas como sistematización de experiencias, según Oscar
Jara (…): Es una concepción metodológica dialéctica que considera que los
fenómenos sociales son históricos, cambiantes y contradictorios y que son una
síntesis de múltiples factores y determinaciones estructurales y coyunturales, una
concepción que vincula la práctica con la teoría y que no dicotomiza el objeto y el
sujeto de conocimiento. Tiene intencionalidad transformadora y no pasivamente
reproductora de la realidad social. Es importante señalar que el desarrollo de la
vinculación se llevó a cabo desde el paralelismo con la metodología I.A.P., que se
reconoce como un proceso que tiene como objetivo identificar lanaturaleza
profunda de realidades existentes, su estructura dinámica, aquella que da razón
plena de su comportamiento y manifestación. La Investigación Acción
Participación (I.A.P).Según Emilio Luis Villegas (2007), “Es una forma de
acercarse a la problemática social, diagnosticándola y buscando la solución”
Para Kemmis y M.C. Taggard (1988):
La investigación-acción surge de la clasificación de preocupaciones
compartidas en un grupo, intentando descubrir qué puede hacerse,
para llegar a adoptar un proyecto de grupo. En este sentido el grupo
comienza identificando una preocupación temática (Área sustantiva
en la que el grupo decide centrar su estrategia de mejora). Los
miembros del grupo planifican la acción conjunta, actúan, observan
individual y colectivamente y reflexionar juntos.

Tipo de Investigación.

Esta metodología se encuentra basada en la Investigación Acción Participativa

(IAP), la cual permite a los investigadores desarrollar un diagnóstico participativo,
donde los actores implicados se convierten en los protagonistas del proceso de
construcción del conocimiento de la realidad, objeto de estudio, en la detección de
problemas, necesidades y en la elaboración de propuestas para el cambio
emancipador. En la Investigación Acción Participativa, como primer paso para la
transformación social, involucra los grupos sociales en la generación de su propio
conocimiento y en la sistematización de su experiencia.
Investigación- Acción – Participación, es una forma de acercarse al conocimiento
de la realidad de una comunidad particular, de sus situaciones, de sus problemas,
de su configuración. Este conocimiento debe ser producido por sus mismos
integrantes y tiene como objetivo la comprensión y la acción sobre estas
características y su transformación. La IAP analiza los procesos dialécticamente,
continuamente observa y se autoevalúa, busca tener un efecto tangible sobre la
realidad.

Lo anterior, implica la necesidad de construir una real cohesión entre el grupo de

investigadores y la comunidad, hasta el punto que se configure un colectivo de
investigación-acción y aprendizaje comunitario, donde el investigador es un actor
comprometido con la realidad y la acción necesaria para la comunidad. La IAP
tiene como deber ser la ruptura de la dicotomía entre el investigador y lo
investigado, para percibir las comunidades como objeto de investigación y
entenderlas como sujetos de un proceso, y al investigador como un actor externo y
que se vincule, por un lado construyendo conocimiento científico desde la realidad
propia e inmediata, y por otro, con la acción hacia la transformación de la misma.
Persigue la formación de ciudadanos comprometidos con su comunidad. Esto es
parte integrante del proceso de transformación de la realidad comunitaria y de
construcción de la revolución socialista que es el objetivo de la IAP.

El proceso de IAP inicia por el estudio preliminar de la comunidad que refleja la

percepción del grupo y permite definir un propósito de investigación, en función del
cual se dimensionan las categorías, las variables y los indicadores. La idea es
interiorizar que se requiere un esfuerzo, que depende del grado de organización
de la comunidad, para que así los miembros se involucren. Luego de este trabajo
se plantea la realización de un diagnóstico participativo, se jerarquizan los
problemas y se establecen las áreas de acción. Una vez culminada esta etapa se
organizan grupos o mesas de trabajo para proponer planes y actividades. Las
personas que se involucren en el desarrollo de las actividades serán agentes de
cambio en su realidad, logrando calidad de vida en un ambiente de justicia,
equidad solidaridad paz y justicia.

Técnica e instrumento de Recolección de Información.

Existen distintos métodos de obtener los datos para la recolección de información

dentro de la investigación la búsqueda de la verdad ante un hecho o problema que
preocupa a individualidades, comunidades o sociedad en general. En este
proyecto se refiere a los utilizados por los autores. Resultados o posibles
soluciones que la investigación está obligada a ofrecer o a dar debido a que los
datos son necesarios e importantes para la comprensión de los hechos de la
investigación.

-Observación Directa: Es una técnica universalmente usada, que consiste en

visualizar o captar mediante la vista, en forma sistemática cualquier hecho,
fenómeno o situación que se produzca en la naturaleza o en la sociedad en
función de unos objetivos de investigación preestablecidos.

Sobre la observación directa, Hurtado (2008) señala: “…comprenden

procedimientos y actividades que le permiten al investigador obtener la
información necesaria para dar respuesta a su pregunta de investigación”.

En esta investigación, se realizan observaciones para detallar la situación

diagnosticada y planteada.

-Observación Libre No Estructurada: En este tipo de observación se emplean

instrumentos tales como: Diario de campo, libreta o cuaderno de nota, cámaras
fotográficas.

En cuanto a los instrumentos de recolección de datos, constituyen un dispositivo o

formato (en papel o digital) que se utiliza para obtener, registrar o almacenar
información.

-Registro Fotográfico o de Video: Son instrumentos utilizados para registrar de

manera visual todo lo observado.

-Cuaderno de Campo: Es una herramienta utilizada por investigadores de varias

áreas para hacer las anotaciones correspondientes cuando se ejecutan trabajos
de campo.

-Cuestionario: Es un instrumento utilizado para la recogida de información,

diseñado para poder cuantificar y universalizar la información, y estandarizar el
procedimiento de la entrevista. Su finalidad es conseguir la comparabilidad de la
información. En este estudio el cuestionario estuvo conformado por preguntas
cerradas para obtener la información pertinente sobre el tema planteado.

-Encuesta: Es una técnica que pretende obtener información suministrada por un

grupo o muestra de sujetos, acerca de sí mismos o en relación con un tema en
particular.

Escribe Gómez, (2006): “El cuestionario de la encuesta debe contener una serie
de preguntas o ítems respecto a una o más variables a medir. Gómez, refiere que
básicamente se consideran dos tipos de preguntas: cerradas y abiertas”.
Las encuestas son técnicas de investigación utilizadas para realizar estudios
diagnósticos, incluso para recabar la información necesaria en el estudio de
problemas en estudio, ya que genera confiabilidad por cuanto su estrategia de
aplicación es de contacto directo con los implicados en el conflicto.

Instrumentos de recolección de datos.

1. Entrevistas.

2. Encuestas.

3. Observación participación.

4. Cuaderno de apuntes.

5. Registro fotográfico de las reuniones efectuadas y visitas

6. Actas de reuniones.

Población y Muestra

La comunidad en estudio cuenta con una población de 759 habitantes

aproximadamente desde niños, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores,
según encuesta socio-comunitaria aplicada por el Consejo Comunal (2018).

Dada las características y alcances de esta investigación, se trabaja con una

muestra considerando cincuenta y un (51) vecinos, uno por casa y con distribución
equitativa por calles del Sector Viento Colao II, en el momento del diagnóstico y
para la información se logra coordinar la gestión con:

1. Voceros del Consejo Comunal.

2. Vecinos adultos.
3. Estudiantes y profesionales de la comunidad

CAPÍTULO III

Resultados de la Investigación
Diagnóstico Socio Comunitario

Mediante la utilización de una encuesta, basada en registro y recolección de

información útil sobre las diferentes características que van desde lo social,
económico y cultural de la población en estudio. Además, a través de entrevistas,
se contó con la colaboración de voceros del Consejo Comunal, adultos mayores,
coordinadores de instituciones; como Centro Diagnóstico Integral Comunitario,
Unidad de Atención a la Victima, Simoncito quienes suministraron información a
los investigadores.

Sub-sistema socio-cultural.

Esta comunidad resalta por su participación en los Carnavales de Maturín,

concretamente en lo que a adorno de calle se refiere. Son miles de turistas los que
visitan este sector en época carnestolendas y sus habitantes colaboran para que
sus calles sean las mejores adornadas. Sin embargo, la situación país no permitió
que este año 2019 se continuara con esa tradición

La Fundación Teatro de Cámara Maturín TECAMAT fue creada el 28 de julio de

1989, tiene su sede en la calle 24 de este sector, detrás del CDI. Es una
agrupación privada sin fines de lucro de 30 años de trayectoria, con un repertorio
de interesantes obras teatrales que ofrecen en todo el estado y para todo público.
Para celebrar sus 30 aniversario están abiertaslas inscripciones para audicionar,
oportunidad que tienen los habitantes de este sector que así lo deseen, para
participar en las nuevas puestas en escenas. En esta sede funciona la Biblioteca
especializada en las artes escénicas José “Pepe” Tejera, atiende gratuitamente a
aquellos que requieren de este tipo de información. El director de esta Agrupación
teatral es miembro activo del consejo Comunal específicamente de la mesa de
cultura. Posee una https://www.facebook.com/Tecamat/photos

Aspecto Religioso
La Comunidad en estudio, Viento Colao II, resalta la organización de los cuadros
vivientes en la época de Semana Santa. Actividad religiosa, que se organiza
conjuntamente con la iglesia Santa Cruz que está ubicada en la Av. Bicentenario
muy cerca del sector y donde la mayoría de los habitantes asisten y participan,
ofreciendo sus casas para la realización de las estaciones que representa todo el
VÏA CRUCIS, es decir, el camino que lleva al Calvario y a la muerte sobre la cruz.
Realizar esta actividad significa, participar en la Pasión de Jesucristo, tocar con
mano el amor del Señor para con cada uno.

Deportes

La comunidad de viento colao II posee una infraestructura adecuada para la

realización de gran variedad de actividades educativas. Con una cancha múltiple
totalmente techada y demarca para deportes grupales y una ubicación geográfica
de las calles para conformar una pista para la práctica de atletismo y deportes de
velocidad. Aunque la comunidad en tiempos pasados vivió una gloria como
organizaciones deportivas y eventos en los cuales participo dentro y fuera de la
comunidad, actualmente no existe ninguna organización o equipos deportivos
conformados, y recientemente no se han organizado actividades donde participe la
comunidad.

Los niños y algunos adultos de la comunidad y otros sectores aledaños utilizan la

cancha para la mera recreación y práctica de deportes de manera no organizada y
por interés propio, sin interconexión con las organizaciones comunitarias

Otras fiestas a celebrar en la comunidad.

En la Comunidad de Viento Colao II, aún conservan las tradiciones celebrando la

fiesta en honor a la Virgen Del Valle (el 8 de septiembre), la Cruz de Mayo (el 3 de
Mayo), cantos de galerones, la navidad con aguinaldos y villancicos y sobre todo
los carnavales.
Plato típico
Cuentan algunos vecinos del sector que la delicia en cuanto al plato típico es la
cacería de iguana para su preparación en guiso acompañada con arroz y plátano.

Sub-sistema socio-educativo y Aspecto Económico

El sector Viento Colao II, está conformada por setecientas cincuenta y nueve (759)
habitantes entre hombres, mujeres, niños y niñas, los cuales están distribuidos en
314 familias y 189 viviendasen sus cinco calles y media, según censo realizado
por la organización del Consejo Comunal en el año 2018.

En lo que se corresponde a la comunidad Viento Colao II funcionan dos centros

Educativos, uno de carácter privado como lo es el Instituto Universitario de
Tecnología Venezuela IUTV y otro de carácter público El Simoncito.

El IUTV tiene la Sede en la Calle 26, Edificio IUTV, Sector Viento Colao, Maturín,
cuya Misión es formar estudiantes con una oferta educativa de vanguardia,
proyectada hacia el futuro. El Plan de Estudios se basa en el régimen de
semestres y sistemas de unidades crédito de conformidad con el Reglamento de
Evaluación de los Institutos y Colegios Universitarios. El año contempla dos (2)
semestres regulares y cada semestre tiene una duración de 16 a 18 semanas,
más un curso Propedéutico para los estudiantes del primer semestre. Ofrece una
gama de carreras que se encuentran a tono con las exigencias que actualmente
demanda el mercado laboral venezolano, garantizando a sus egresados su
inserción en medianas y grandes empresas del país. Estas carreras son:
Informática, Contabilidad Computarizada, Administración de Personal, Gerencia
Administrativa, Banca y Finanzas, Mercadeo, Riesgo y Seguro, Publicidad,
Turismo: Mención Hotelería y Mención Servicios Turísticos.

El Simoncito

Esta institución de educación inicial comenzó a funcionar el año 2011 con el apoyo
del alcalde José Vicente Maicavaresen la sede del Consejo Comunal. Actualmente
es atendido porsiete (07) docentes capacitados en cada nivel, atienden una
matrícula de setenta y cuatro (74)niños, de los cuales cuarenta (40) son niñas y
treinta y cuatro (34) son niños. En estas instalaciones se desarrollan diversas
actividades, que benefician a los niños y donde participan padres y representantes
que hacen vida en el sector. La actividad más reciente fue la del día de las
madres,

La secretaria Yohana González, facilitó información y con relación a la

escolaridad de los representantesde los alumnos, las profesiones y oficios
identificados en la comunidad son: licenciados en educación, docentes,
abogados, policías, artesanos, mecánicos, albañiles, herreros, peluqueras,
electricistas, latoneros, carniceros, costureras, además, para complementar los
ingresos familiares, se observa en distintas casas la venta de helados lo que
pudiera considerarse como economía informal también funciona un gimnasio y
muy cerca dos licorerías.

Aspecto Médico Asistencial

En la comunidad objeto de la presente investigación, funciona un Centro

Diagnóstico Integral CDI que lleva el nombre del destacado médico “Ramón
Canelón Pérez”, creadoen del año 2005. Brinda a esta y otras comunidades
adyacentes, servicios de emergencia, medicina general, odontología, pediatría,
oftalmología, laboratorio, rehabilitación, entre otros. Actualmente es atendido por
un equipo integrado por la Médica Marlene Carrasco directora del CDI,
especialista en Medicina Integral y treinta (30) médicos cubanos en distintas
disciplinas como terapeutas, radiólogos, además laboran cuarenta (40) médicos
venezolanos, estudiantes de Medicina Integral Comunitaria de primero a sexto año
y estudiantes de postgrado. Al momento de la visita (07-06-2019) se encuentran
realizando campaña de vacunación, donde su objetivo es atender a toda la
comunidad de Viento Colao y sus alrededores. Posee una página de Facebook
https://www.facebook.com/CDI-Dr-Ramón-Canelón-Perez-viento-colao. Este
centro funciona también como centro de acopio para la distribución de
medicamentos a los CDI y consultorios de Barrio Adentro.
En la comunidad desde el 2009, detrás del CDI funciona una Unidad de Atención
a la Victima. Esta se ha encargado de brindar asesorías y ayuda a las víctimas de
abuso policiales. Cuenta con oficinas atendidas por funcionarios policiales; la
directora es Karelis Martínez y quien suministró la información fue la Sra. Alba
Claviel, Coordinadora de esta unidad.

Sub-sistema socio-construido.

La infraestructura física de la comunidad de Viento Colao II está constituida por un

96% de viviendas convencionales y tradicionales, mientras que el otro 4% son
quintas, apartamentos y otras construcciones. La comunidad posee una cancha
deportiva, centro de encuentros del sector donde giran la mayor cantidad de
actividades, como eventos deportivos, asambleas, eventos culturales; también
funciona un CDI. Dispone de todos los servicios públicos, posee alumbrado
eléctrico con sus respectivos transformadores, agua por tuberías, líneas
telefónicas y servicio de televisión por cable.

Sistema humano. Aspecto Organizativo (Consejo comunal)

La Estructura Organizativa del Consejo Comunal la encabeza la Asamblea

General de Ciudadanos y Ciudadanas, seguida de tres (3) Unidades operativas
(Ejecutiva, Administrativa y Financiera Comunitaria y de Contraloría Social), que
se encargan de cumplir y hacer cumplir los lineamientos, planes de trabajo,
programas y decisiones tomadas en colectivo. Entre otras organizaciones están
presentes: las Misiones Madres del Barrio y Amor Mayor.

La Estructura Organizativa del Consejo comunal se presenta a continuación:

Contraloría Alimentación
Guillermo Ydrogo Eglé Jaramillo
Damaris Silva Lesly Álvarez
Yusmelys Patete Armando Moreno
Ángel García Dilia Hurtado
Jesús Cañizales
Suplentes Suplentes
Edgar Estanga Anais Pérez
Wilfredo Jiménez Evelyn López
Milcrey Velázquez Milagros Adriana C
Finanzas Infraestructura
Luis Villarroel Samuel Leonet
Amarilis Véliz Levinson L
Adriana Velázquez José Lima
Adel Gómez José Belmonte
Iris Pérez
SuplentesSuplentes
José Poito
Oddalis García Anahís Díaz
Servicio Salud
Carmen Jiménez Yenifer Patete
Ángel Rojas Delia Fragoza
Samuel Jiménez Dolis Forero
Argelia de Rojas
SuplentesSuplentes
Braulio Romero Rudbelys Fleming
Pedro Sagaray José Guapo
Educación, Cultura y Deporte
José A. Bermúdez
Emily Padilla
Nayiber Murillo
Carlos Lima
Suplentes
Kenny Patete
Cosme Velázquez
Lisbeth Bizuela
Silvia Carrizales

DIAGNÓSTICO COMUNICACIONAL.

El proceso de comunicación en la comunidad está determinado por su objeto

social, su historia y tradiciones, sus características, nivel de participación de los
habitantes, objetivos estratégicos y operativos, así como por el grado de
integración de sus procesos. Constituyen premisas fundamentales para una
comunicación institucional eficaz, el conocimiento y dominio por parte de las
personas que allí hacen vidas, de la misión, la visión y los valores de ésta, así
como de su objeto social, que es la razón por la que la institución comunitaria
existe.

Por lo anterior se puede determinar que, la comunidad estudiada presenta una

debilidad con respecto a los medios de comunicación alternativos, arrojando que
en ella existe muy poca información para comunicarse e informarse con el uso de
los mismos.

Por todo lo mencionado anteriormente, es relevante en la investigación en curso

que se proponga difundir el uso de la prensa digitalcomo medios de comunicación
alternativos para ayudar a solventar la necesidad al respecto.

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN.
 Mediante el estudio realizado por los investigadores se puede decir que, están
dadas las condiciones para impulsar la comunicación alternativa mediante un blog
como prensa digital, a los fines de mantener a todas las personas conectadas en
el quehacer diario, para que manifiesten sus ideas, inquietudes, problemáticas,
conflictos; entre otros, para la búsqueda de posibles soluciones.

Los resultados fueron obtenidos a través de la aplicación deencuesta involucrando

como muestra a 51 habitantes y reflejando los siguientes resultados:
 PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO
SOCIO COMUNITARIO Y COMUNICACIONAL

Tabla Nª 1

Distribución absoluta y porcentual de la población

encuesta aplicada por sexo

SEXO ABSOLUTA PORCENTUAL (%)

VARONES 20 39.22
HEMBRAS 31 60.78
TOTAL 51 100
FUENTE: ENCUESTA (JULIO 2018)

GráficoNª 1
Distribución Absoluta y Porcentual de la
Población Encuestada por Sexo

39,22 %

60,78 % HEMBRAS

VARONES

Evidentemente se puede apreciar que del total de la muestra tomada 51

participantes. El 60,78% son mujeres y el otro 39,22 % son hombres. Lo que
demuestra la presencia mayoritariamente femenina como responsable del hogar
en las comunidades maturinesas y en toda Venezuela.
 Tabla Nº 2
Distribución Absoluta y Porcentual de la población Encuestada
Por Edad

RANGO DE EDADES ABSOLUTA PORCENTUAL (%)

16-24 7 14
25-35 6 12
36-45 9 17
46-55 6 12
56-MAS 23 45

TOTAL 51 100
FUENTE: ENCUESTA (JULIO 2018)

Gráfico Nº 2
Distribución Absoluta y Porcentual
de la PoblaciónEncuestada por Edad

14%

45% 12%
16-24

25-35
17%
36-45
12%
46-55

56-MAS

Al revisar el sondeo, éste indica que el 45 % de los encuestados son personas

mayores de 56 años. Mientras que la segunda mayoría lo representan el rango
entre 36 y 45 años, con un 17%. Viento Colao II Es uno de los sectores populares
del centro de la ciudad de Maturín, fundado hace más de 100 años y sus
habitantes se mantiene haciendo vida en este sector.
 Tabla Nº 3
Distribución Absoluta y Porcentual de la Población
Encuestada según su Nivel Educativo

NIVEL ABSOLUTA PORCENTUAL (%)

PRIMARIA 16 31
BASICO 7 14
BACHILLER 17 33
EST. UNIV 8 16
PROF 3 6

TOTAL 51 100
FUENTE: ENCUESTA (JULIO 2018)

Gráfico Nº 3
Distribución Absoluta y Porcentual de la Población
Encuestada según Nivel Educativo

PRIMARIA BASICO BACHILLER EST. UNIV PROF

6%
16% 31%

33% 14%

Es evidente que el 31% de los encuestados tienen sexto grado, eso además se
correlaciona por la cantidad de adultos mayores que participaron de esta
encuestas, sin embargo el 33.33 son bachilleres que si lo unimos con los
universitarios conforma el grupo poblacional más alto.
 Tabla Nº 4
Distribución Absoluta y Porcentual del Medio que Prefiere se le Informe de
Actividades que se Organicen en la Comunidad

TIPO ABSOLUTA PORCENTUAL (%)

CASA X CASA 18 35
CARTELES 4 8
REDES SOCIALES 5 10
MENSAJE TEXTO 8 16
ASAMBLEA 9 17
MEDIOS DE COMUNICA 7 14

TOTAL 51 100
FUENTE: ENCUESTA (JULIO 2018)

Gráfico Nº 4
Distribución Absoluta y Porcentual del Medio que Prefiere
se le Informe de Actividades que se Organicen en la Comunidad

7, 14% CASA X CASA

18, 35%
9, 17% CARTELES
REDES SOCIALES

8, 16% 4, 8% MENSAJE TEXTO

5, 10% ASAMBLEA
MEDIOS DE COMUNICA

Probablemente y de acuerdo a lo arrojado en esta encuesta un 35 % manifestaron

se le informe casapor casa, un 40 % prefiere las redes sociales: Teléfonos y
medios de comunicación alternativos. Otro grupo prefiere se informe en
asambleas, dado que la población cuenta con un alto porcentaje de adultos
mayores.
 Tabla Nº 5
Distribución Absoluta y Porcentual: Conocimiento
del Funcionamiento de Medio de Comunicación en la Comunidad

TIPO ABSOLUTA PORCENTUAL (%)

SI 4 8
NO 47 92

total 51 100
FUENTE: ENCUESTA (JULIO 2018)

Gráfico Nº 5
Distribución Absoluta y Porcentual: Conocimiento del
Funcionamiento de Medio de Comunicación en la Comunidad

4, 8%

SI
NO
47, 92%

El 92 manifestó que desconoce si existe en la comunidad algún medio de

comunicación, esto evidencia la no existencia de medio de comunicación ni
tradicional ni alternativo que atienda las necesidades de información de la
comunidad.
 Tabla Nº 6
Distribución Absoluta y Porcentual de Actividades que se eben Realizar
para Mayor Comunicación entre los Habitantes de la Comunidad

Actividad Absoluta Porcentual (%)

Foros y charlas Educ. 4 8
Asambleas -reuniones problema 15 29

Capacitación talleres 3 6
Act. Cultural 3 6
Act. Deportiva 5 9
Vocería c.com 9 17
Crear Medios de Comunicación 1 2
Prensa digital 9 17
Talleres con niños 3 6

Total 52 100
FUENTE: ENCUESTA (JULIO 2018)

Gráfico Nº 6
Distribución Absoluta y Porcentual de Actividades que se debe Realizar
para Mayor Comunicación entre los Habitantes de la comunidad

FOROS Y CHARLAS EDUC ASAMBLEAS -REUNIONES PROBLEMA

CAPACITACION TALLERES ACT. CULTU
ACT. DEPORT VOCERIA C.COM
CREAR MEDIOS DE COMUNI Prensa digital

8%
6%
17%
2% 29%
17%
9% 6% 6%

Se puede evidenciar que los habitantes están ávidos de información, creen en el

papel del consejo comunal y su vocería para que se articulen actividades en
beneficio de esta comunidad. Los encuestados sugieren contacto para que se
planteen los problemas y se lleven a cabo proyectos a través de asambleas,
reuniones, talleres educativos. Solo un encuestado seleccionó dos indicadores.
 Tabla Nº 7
Distribución Absoluta y Porcentual de Medios que Utiliza para Comunicarse
e Informarse

MEDIOS ABSOLUTA PORCENTUAL(%)

Internet- 17 24
Teléfono 31 44
Whatsapp 7 10
Facebook 9 13
Twitter 4 6
Otros- 2 3

TOTAL 70 100
FUENTE: ENCUESTA (JULIO 2018)

Gráfico Nº 7
Distribución Absoluta y Porcentual de Medios que Utiliza para
Comunicarse e Informarse

4, 6% 2, 3% internet-
9, 13% 17, 24%
telefono
7, 10% whatsapp
Facebook
31, 44% Twitter
otros-

En esta pregunta los encuestados refirieron más de dos opciones para

mantenerse informado o comunicarse, utilizando el teléfono como herramienta
principal. En segundo lugar está internet, en ambas opciones manifestaron utilizar
las noticias o páginas para mantenerse informados, más de uno seleccionó varios
indicadores.
 Tabla Nº 8
Distribución Absoluta y Porcentual de Participación de
Actividades Programadas por la Sala de Teatro

PACTICIPACIÓN ABSOLUTA PORCENTUAL (%)

SI 16 31
NO 35 69

TOTAL 51 100
FUENTE: ENCUESTA (JULIO 2018)

Gráfico Nº 8
Distribución Absoluta y Porcentual de Participación de
Actividades Programadas por la Sala de Teatro

16, 31%

SI
35, 69%
NO

Un importante número no está claro en la labor que realiza el teatro en la

comunidad 68,63%. Algunos manifestaron que probablemente las personas que
participan son de otros sectores. El restante indicó ir al menos a una actividad que
allí se realiza.
 Tabla Nº 9
Distribución Absoluta y Porcentual de Participación en Talleres
de Formación Teatral

PARTICIPACIÓN EN TALLERES ABSOLUTA PORCENTUAL (%)

SI 27 53
NO 24 47

TOTAL 51 100
FUENTE: ENCUESTA (JULIO 2018)

Gráfico Nº 9
Distribución Absoluta y Porcentual de Participación en
Talleres de Formación Teatral

NO
47% SI
53%

Evidentemente, un aproximado del 53% de los entrevistados manifestó interés en

participar de talleres de formación teatral, algunos indicaron que de acuerdo al
tiempo que tuvieran disponible.
 Tabla Nº 10
Distribución Absoluta y Porcentual de Participación con los
Proyectos de Desarrollo en la Comunidad

PARTICIPACIÓN ABSOLUTA PORCENTUAL (%)

ACTIVA 3 6
BUENA 5 10
POCO ACTIVA 21 41
NULA 20 39
DESCONOCE 2 4

TOTAL 51 100
FUENTE: ENCUESTA (JULIO 2018)

Gráfico Nº 10
Distribución Absoluta y Porcentual de Participación con
Proyectos de Desarrollo en la Comunidad

4% 6% 10%
ACTIVA
39%
BUENA
POCO ACTIVA
41%
NULA
DESCONOCE

De acuerdo a los resultados obtenidos reflejados en el gráfico, es evidente que el

41% de los encuestados no participan en los proyectos en la comunidad, mientras
que solo el 6 % sí.
 Tabla Nº 11
Distribución Absoluta y Porcentual de Apoyo a Proyecto
Comunicacional en la Comunidad

PARTICIPACIÓN ABSOLUTA PORCENTUAL (%)

SI 35 67
APOYO PERO SIN PARTICIPAR 15 31
NO 1 2

Total 51 100
FUENTE: ENCUESTA (JULIO 2018)

Gráfico Nº 11
Distribución Absoluta y Porcentual de Apoyo a Proyecto
Comunicacional en la Comunidad

31% 2%

67% SI

APOYO SIN
PARTICIPAR
NO

Probablemente y según la opinión manifestada por 67 % de los entrevistados

manifestaron estar dispuestos a apoyar un proyecto comunicacional en la
comunidad, otro importante grupo manifestó estar de acuerdo en apoyar, pero no
comprometerse a hacer vida en estos algunos por el tiempo, otros no les gusta,
sin embargo colaborarían.
 Tabla Nº 12
Distribución Absoluta y Porcentual de Medios Alternativos de
Comunicación que le Gustaría Participar

ALTERNATIVA ABSOLUTA PORCENTUAL (%)

Radio comunitario 16 31
Prensa digital 25 49
Prensa comunitaria 3 6
Tv comunitaria 3 6
Cine comunitario 4 7
TEATRO COMUNITARIO 3 6
NINGUNO 3 6

TOTAL 57 100
FUENTE: ENCUESTA (JULIO 2018)

Gráfico Nº 12
Distribución Absoluta y Porcentual de Medios Alternativos
de Comunicación que le Gustaría Participar.

5% 5%
7%
5% 28%
6%

44%

Radio comunitario Prensa digital

Prensa comunitaria Tv comunitaria
Cine comunitario TEATRO COMUNITARIO

Particularmente en esta oportunidad algunos entrevistados seleccionaron tres

alternativas, sin embargo la preferencia recae sobre la prensa digital con un 49 %,
seguida de radio comunitaria. Las demás opciones están por debajo de las
preferencias. Algunos entrevistados respondieron en más de una alternativa.
 Tabla Nº 13
Distribución Absoluta y Porcentual de Mayor Problema
Presente la Comunidad

ALTERNATIVA ABSOLUTA PORCENTUAL (%)

LUZ 33 27
AGUA 24 20
ASEO 29 24
ALUMBRADO 26 21
DELINCUNCIA 3 2
INTERNET 3 2
FALTA DE PROYECTOS 4 3

TOTAL 122 100

FUENTE: ENCUESTA (JULIO 2018)

Gráfico Nº 13
Distribución Absoluta y Porcentual de Mayor Problema
Presente la comunidad

2% 3% LUZ
3%
27% AGUA
21%
ASEO
ALUMBRADO
20%
24% DELINCUNCIA
INTERNET
FALTA DE PROYECTOS

Precisamente cuando se le preguntó cuál era el mayor problema manifestaron que

todos eran importantes y que los estaban afectando por igual, por lo tanto
indicaron más de tres problemas, quedando en primer lugar el problema del agua,
esta comunidad lleva meses sin el vital líquido. También manifestaron la falta de
aseo 19,67%. Los camiones o el servicio para recoger la basura es inconstante;
las calles están a oscuras 23,77%, proliferando la inseguridad.
 Tabla Nº 14

Distribución Absoluta y Porcentual de Mayor Fortaleza que

tiene la Comunidad

ALTERNATIVA ABSOLUTA PORCENTUAL (%)

SU GENTE 10 19
CONSEJO COMUNAL 6 12
ESPACIOS COMO CANCHAS 16 31
CDI 10 20
SIMONCITO 2 4
NO INDICA NO RESPONDE 7 14
TOTAL 51 100
FUENTE: ENCUESTA (JULIO 2018)

Gráfico Nº 14
Distribución Absoluta y Porcentual de MayorFortaleza que tiene esta
Comunidad

4%
14% 19%
SU GENTE
20% 12% CONSEJO COMUNAL
ESPACIOS COMO CANCHAS
31% CDI
SIMONCITO
NO INDICA NO RESPONDE

Ante esta interrogativa, los entrevistados manifestaron tener en la gente su mayor

fortaleza, también indicaron mayoritariamente que la cancha deportiva y las demás
infraestructuras públicas son su gran fortaleza 55%, espacio que segúnellos es un
sitio agradable que permite aglutinar a las personas y realizar todo tipo de
actividades para la participación colectiva, igualmente indicaron que el CDI y el
consejo comunal recién elegidos sus nuevos miembros.
 Tabla Nª 15
Distribución Absoluta y Porcentual de la Población
por Edades en la Comunidad Viento Colao II

Valor
Población por edades absoluto Valor porcentual

Lactantes
(0-2 años) 39 5
Niños
(3-11 años) 91 12
Adolescentes
(12-17 años) 59 8
Adultos
(18-59 años) 439 58
Adultos mayores
(>= 60 años) 131 17
Total 759 100

Fuente: Consejo Comunal (2018)

Gráfico N. 15
Distribución Absoluta y Porcentual de la Población
por Edades en la comunidad Viento Colao II

39, 5% 91, 12%

131, 17%
Lactantes
59, 8%
Niños
Adolescentes

439, 58% Adultos

Adultos mayores
 El gráfico representa por edad al total de los habitantes censados en la
comunidad Viento Colao, destacando un elevado 58 % de personas en edad entre
los 18 a 59 años, basado en la información proporcionada por las personas
censadas sobre los habitantes de su hogar.

Como se puede observar en la gráfica los lactantes de 0 a 2 años con 21

representan el 4%, los niños de 3 a 11 años con 59 representan el 10%, los
adolescentes entre 12 y 17 años con 46 representan el 8%, los adultos con
edades comprendidas entre 18 y 59 años con 328 personas representan el 56% y
los adultos mayores con 60 años o más con 127 que representan un 22% de la
población de esta comunidad.
 Tabla Nª 16
Distribución Absoluta y Porcentual de la
Población por Sexo

Sexo Valor absoluto Valor porcentual

Femenino 352 46
Masculino 407 54
Total 759 100
Fuente: Consejo Comunal(2018)

Gráfico N. 16

Distribución Absoluta y Porcentual de la Población por Sexo

en la Comunidad Viento Colao II

352, 46%
407, 54% Femenino
Masculino

A continuación, se muestra un gráfico el cual representa a la población, que según

el estudio realizado se hizo una clasificación señalando el porcentaje de sexo
femenino y masculino respectivamente.

De una población de 759 personas censadas en la comunidad Viento Colao II, 352
personas son del sexo femenino y 402 personas son del sexo masculino, que
representan al 46% y 54% respectivamente.
 Tabla Nª 17
Distribución Absoluta y Porcentual sobre la
Tipología de la Vivienda en la comunidad Viento Colao II

Tipología de la vivienda Valor absoluto Valor porcentual

Quinta 6 3
Rancho 0 0
Apartamento 2 1
Tradicional 56 30
Convencional 124 66
Interés Social 1 0
Total 189 100
Fuente: Consejo Comunal(2018)

Gráfico Nº 17.-
Distribución Absoluta y Porcentual sobre la Tipología de
la Vivienda en la Comunidad Viento Colao II

1, 0% 6, 3% 0, 0%
2, 1%

Quinta
56, 30%
Rancho
Apartamento
124, 66%
Tradicional
Convencional
Interés Social

De un total de 189 viviendas, 124 son convencionales y representan el 66%, 56

son tradicionales que representan un 30%.
 Tabla Nº 18
Distribución Absoluta y Porcentual de la Población
con Discapacidad en la Comunidad Viento Colao II
.

Población con
discapacidad Valor absoluto Valor porcentual

Niños (3-11 años) 2 5

Adolescentes
(12-17 años) 1 2

Adultos (18-59 años) 19 42

Adultos mayores
(>= 60 años) 23 51

Total 45 100

Fuente: Consejo Comunal(Julio 2018)

Gráfico Nº 18
-Distribución Absoluta y Porcentual de la Población
Con Discapacidad en la Comunidad Viento Colao II.

2, 5% 1, 2%

Niños
23, 51% Adolescentes
19, 42%
Adultos
Adultos mayores

En este gráfico se puede observar que el 51% de los casos que equivalen a 23
personas, están representados por adultos mayores con edades iguales o
superiores a los 60 años, el 42% que equivale a 19 personas, por adultos de 18 a
59 años, apenas el 2% que equivale a 1 personas, por adolescentes de 12 a 17
años y el 5% que equivalen a 2 personas por niños entre 3 y 11 años para un total
de 45 personas con discapacidad.
 CAPÍTULO IV
Presentación de la Propuesta

Descripción de la Propuesta

La Propuesta pretende incentivar y orientar a la ciudadanía que habita en la

comunidad de Viento Colao II a través de la comunicación alternativa o
comunitaria; mediante la implementación de un Blog que se convierta en la prensa
digital con la finalidad de mantener a la sociedad informada del quehacer diario
que le concierne

Se determina a través de las sugerencias y aportes de la comunidad, arrojados

como resultados en la encuesta aplicada, llevar a cabo la difusión de un Blog
como medio de comunicación alternativo con el fin de que los habitantes de dicha
comunidad se apropien de una herramienta que ofrezca información de fácil
acceso, que involucre contenidos de interés público y genere una actividad
participativa y activa en la comunidad antes mencionada.

Justificación de la Propuesta

El papel que hoy día vienen aportando los medios alternativos en la sociedad es
preponderante, protagonizando nuevas maneras de informar a la colectividad. Las
nuevas formas tecnológicas y los avances que se presentan en los medios de
comunicación alternativos, permiten la posibilidad de tener acceso a información
veraz, transformándose en una forma de resistencia para las situaciones difíciles
que se presentan en el mundo. Por este motivo, nace la idea de crear la propuesta
de un medio alternativo, para ladifusión de las diversas programaciones,
actividades y eventos quese realizan en la comunidad estudiada.
La comunicación alternativa y comunitaria, mediante un blog que cumpla la
función de prensa digital en la comunidad descrita; vendría a revolucionar los
avances de la sociedad en la que actualmente el hombre se desenvuelve, es por
ello que se considera esta propuesta oportuna en estos tiempos para que la
comunidad de Viento Colao II vaya a la vanguardia de los avances tecnológicos
que esta sociedad exige.

Esta investigación no solo involucra al sector mencionado con su Consejo

Comunal, también están inmersos los estudiantes del PFG de Comunicación
Social fin de semana de la Misión Sucre con Sede en la Universidad Bolivariana
de Venezuela, quienes realizan aportes para que las comunidades puedan
mejorar en el tema comunicacional para que se empoderen del uso de un medio
alternativo y activar las bases de una nueva cultura tecnológica a la altura de las
exigencias de los nuevos tiempos.

OBJETIVOS DE LA PROPUESTA.

Objetivo General
Crear un blog para prensa digital como medio de comunicación alternativa que
facilite el manejo de información entre los habitantes “Viento Colao II”. Parroquia
San Simón Municipio Maturín Estado Monagas.

Objetivos Específicos.
Diseñar un blog digital que ofrezca comunicación directa, veraz y oportuna entre
los habitantes de la comunidad de Viento Colao II.

Estructurar el blog de manera ordenada priorizando las necesidades de la

comunidad.

Orientar a la comunidad sobre el uso adecuado del blog como prensa digital.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

Descripción de la Tiempo de Fecha de

Nº Responsables
Actividad Desarrollo Aplicación
Visita a la comunidad en
compañía de la Profesora
Nerba Millán para
conocer el área Triunfadores, y
4 horas 07-07-2018
1 geográfica del consejo tutora
comunal, los líderes
locales y representantes
de la comunidad.
Visita y acompañamiento
de la comunidad con
2 6 horas 15-07-2018 Triunfadores
motivo de la elección del
Consejo Comunal.
Visita a la comunidad y
aplicación de la encuesta
3 6 horas 28-07-2018 Triunfadores
para realizar el
diagnóstico comunitario
Visita y acompañamiento
de la comunidad con
4 motivo de la elección de 2 horas 18-08-2018 Triunfadores
la mesa de agua del
Consejo Comunal.
Reunión con voceros del
Consejo comunal para
5 2 horas 07-09-2018 Triunfadores
informar los resultados
obtenidos.
Visita a la comunidad
6 para recabar información 5 horas 13-10-2018
Triunfadores
de historia local
Encuentro con el consejo
comunal para
7 2 horas 09-02-2019 Triunfadores
presentación de la
propuesta
 Descripción de la Tiempo de Fecha de
Nº Responsables
Actividad Desarrollo Aplicación
Entrevista con la Profa.
Marcelis Alemán quien
facilitó datos 4 horas 29-03-2019 Triunfadores
8
comunitarios y croquis
Taller: Elaboración y
Manejo del Blog como
Triunfadores,
9 herramienta para prensa 3 horas 09/04/2019
digital facilitado por:
Luisa Issasy
Encuentro con voceros
de la mesa de educación
para la conformación del
10 Comité de Comunicación 4 horas 19-04-2019 Triunfadores,
y participación de la
comunidad de Viento
Colao II

Taller encuentro con la

mesa de educación,
triunfadores y comunidad Triunfadores,
11 4 horas 25/05/2019
en general de la prensa
digital, facilitado por la
Directora de El Oriental
Visita a la Comunidad
para actualizar
información de las Triunfadores
12 4 horas 05/05/2019
instituciones y
organizaciones de la
comunidad
 CONCLUSIONES.

Una vez realizada la investigación y analizado su contenido, se llega a las

siguientes conclusiones:

 Como resultado del diagnóstico, la comunidad de Viento Colao II

refleja con gran necesidad, la posibilidad de contar con un medio de
comunicación que le permita mantenerse bien informados, utilizando
la plataforma Blog como prensa digital, se presenta como la
alternativa más viable para lograrlo.

 La mesa de educación del consejo comunal de Viento Colao II, dada

el área de acción, conformado por gente bastante joven, es la
instancia ideal para conformar el Comité de comunicación e
información.

 Es necesario la capacitación y adiestramiento del comité de

comunicación e información y demás integrantes del consejo
comunal y a la comunidad en general para que puedan asumir el reto
de administrar y alimentar permanentemente el blog y así lograr el
uso por parte de la comunidad de Viento Colao II para mantenerse
bien informada.
 RECOMENDACIONES.

Para lograr la implementación de la propuesta y se obtengan los resultados

esperados, se sugieren las siguientes recomendaciones:

 Delegar en el comité de comunicación e informaciónde Viento Colao

II, la responsabilidad de administrar y guiar la alimentación
permanente del Blog que contiene la prensa digital de la comunidad,
ya que, es la instancia con más posibilidad dada su área de acción.

 La capacitación y el adiestramiento a la comunidad y en especial a la

comité de comunicación e información, debe girar en torno al manejo
de todas las herramientas posibles para lograr la administración del
blog, su alimentación continua y su permanencia en el tiempo, por lo
tanto, se debe instruir en el uso de las redes sociales, diseño y
administración de blog, photoshop y otras aplicaciones vitales para
ese fin.

 La Universidad Bolivariana de Venezuela y en especial el PNF de

Comunicación Social deben contar con las herramientas básicas
necesarias tales como: equipos de computación y comunicación, de
captación y transmisión de sonido, imágenes, videos y otros, para
que los triunfadores y triunfadoras puedan desarrollar todo su
potencial y generar la verdadera transformación social que la
comunidades requieren y ameritan.
 BIBLIOGRAFIA

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