Exploración de los Factores que Afectan Negativamente

el Rendimiento en las Pruebas Saber Pro: Contextos

Específicos en Física y Matemática

Profesor: Luis Carlos Londoño Atehortua.

Alejandro Sáenz Herrera

Daniel Grajales Rivera
Sarah Valle Molano

Proyecto de Asignatura: Física II.

Facultad de Ingeniería
2019
La percepción de las pruebas saber pro
siendo no solamente la raíz del problema el
conocimiento y funcionalidad de las mismas
si no, en vez de ello, la receptividad de los
estudiantes frente a las ciencias básicas.
Cualquier precedente registrado acerca de
los niveles de analfabetismo a nivel mundial
ha llegado a cifras antes impensables. Los
esfuerzos que ha hecho Colombia para
disminuir la tasa de analfabetismo arrojan
sustanciales resultados, al pasar de 27,1 por
ciento en 1964 a 5,24 en 2017, es decir, una
reducción de 21,86 puntos porcentuales en
ese lapso. Es muy importante deber a esto el
esfuerzo y dedicación de la educación en
cuestiones de aprendizaje, siendo las
generaciones pasadas universitarias,
teniendo un aumento considerable en su
población siendo aún más común encontrar
jóvenes terminando su media académica
para completar posteriormente su respecto
nivel de pregrado. En los últimos años
Colombia ha mantenido una tendencia
creciente en materia de cobertura en
educación superior, al pasar de 27% a 51%
entre 2013 y 2017, según datos del Sistema
Nacional de Información de la Educación
Superior (SNIES), y siendo del mismo modo
aún más la población estudiantil en
educación superior que estudia una carrera a
fin con la ingeniería.
Siendo una problemática más palpable la
reticencia general hacia las matemáticas. Es
un estudio y teórica fundamental en
cualquier carrera relacionada con alguna de
las diversas ramas de ingeniería las ciencias
básicas, desde el álgebra elemental, calculo,
geometría y la física las herramientas
específicas para que cualquier ingeniero base
su estudio, siendo herramientas de
medición, de lógica y comprensión las bases
para solucionar cualquier problemática
presente en cualquier campo laboral que el
ingeniero en cuestión enfrente, dejando
claro pues, su vital importancia en la
enseñanza.
El gobierno nacional en su constante
búsqueda del mejoramiento, realiza pruebas
con el fin de evaluar el desempeño en cada
programa de cada Institución de Educación
Superior del país, siendo su resultado una
prueba de la alta calidad en el respectivo
programa que ofrezca la institución, dicha
prueba es realizada por los estudiantes de
los últimos semestres de un programa tipo
pregrado que allá cursado y aprobado más
del 75% de los créditos de los programas que
matriculen.
Siendo pruebas orientadas hacia la
evaluación del desempeño de una institución
universitaria, tendrá contenidos sobre
distintos temas como razonamiento
cuantitativo, comprensión lectora, inglés,
entre otros módulos.
El desempeño de la prueba para medir la
calidad de la educación en ingeniería es
determinante para medir competitivamente
su desarrollo y desempeño en comparación
con otras instituciones, siendo de interés
para estudiantes obtener un buen puntaje,
por un lado, por el prestigio obtenido para la
institución en cuestión sino también para
obtener un acceso a distintos beneficios
socio-económicos que pueda poseer
cualquier egresado para continuar con
estudios posteriores (becas hacia
especializaciones, maestrías y doctorados)
siendo de manera consistente la preparación
de las mismas por parte de las instituciones.
Ahora, al haber aún más la población
cursando pregrados orientados hacia la
ingeniería, se ha detectado una reticencia no
solo hacia los cursos matemáticos
obligatorios pertenecientes a su respectivo
pensum sino, además del mismo
desconocimiento o indiferencia notoria hacia
dichas pruebas, en un estudio estadístico
registrado en la institución universitaria de
Envigado, se evidenció con unos niveles de
confianza y pronóstico de resultados
palpables en un muestreo utilizando los
siguientes niveles de confianza, porcentaje
de error, y pronóstico de la siguiente tabla.
Donde N es la población, α es proporcional a
nivel de confianza, Z(α/2) es el valor critico
de la distribución normal, p es la proporción,
x estudiantil además de la experiencia
En el cual se hizo una encuesta a los
estudiantes, que constaba de tres preguntas,
dos dependiendo de la respuesta de la
primera pregunta.
En el cual la segunda pregunta, referida a sí
respondió “Si”, se pregunta sobre qué piensa
usted que los resultados de la prueba
revelan.
En el cual la tercera pregunta, referida a sí
respondió “No”, se pregunta cómo le
gustaría que se implementara el tema de las
pruebas Saber-Pro
Al evidenciar tal perspectiva del cuerpo
adquirida por nosotros en distintos espacios
de acompañamiento brindados por la oficina
de ciencias básicas institucional las negadas
ganas de estudiar de la comunidad
estudiantil en ingeniería, siendo común la
reincidencia o cancelación de materias, el
desconocimiento de temas en asignaturas
avanzadas cuando estos fueron impartidos
inicialmente en materias de semestres
anteriores siendo no muchas veces
problemas de desconocimiento de los
mismos si no de falta de interés por los
temas vistos.
El pertenecer a una institución universitaria
no es solamente de nombre, no es cuestión
de decir que se estudia es interiorizarse que
la responsabilidad e importancia de los
temas tratados en asignaturas anteriores no
es una carga, es un capacitarse para cumplir
una función, el comprender la teoría y el
concepto de lo visto para así formular una
respuesta clara a cualquier problema
presenten en el campo de trabajo en
cualquier ingeniería estudiada.
La falta de este interés no es solo
preocupante por parte del estudiante que
podría ver su permanencia peligrar sino
también de la institución en la cual cursa su
pregrado, en consecuencia, las instituciones
universitarias brindan espacios donde
docentes asisten a reforzar los temas vistos
en distintas asignaturas, así como planes de
acción y diversos acompañamientos para
combatir de manera eficaz dicho desempeño
y desentendimiento.
La manera de enseñanza ha ido
evolucionando a medida que el tiempo
transcurre, desde las generaciones pasadas
se evidenciaba la ilusión que el conocimiento
matemático era solamente para algunos
afortunados que lograban entender dicha
ciencia y sus ramas, pero el mismo tiempo ha
dado evidencia de que el desempeño no está
ligado con un número limitado de ingenieros
prodigios si no por el contrario, la calidad con
la que un profesional salía era en gran
medida por su propio esfuerzo y dedicación.
¿Por qué si nuestros profesionales anteriores
eran considerados excelentes los actuales no
lo son en temas de las matemáticas vistas? A
medida que pasa el tiempo más que un
deber se ha evidenciado que las matemáticas
son vistas por los estudiantes actuales como
una carga sin sentido que se debe cursar
para lograr su profesionalización, siendo
incluso aún más fácil por así decirlo el
estudiar actualmente, muchas más
posibilidades de lograr pasar las asignaturas
así como mayores facilidades para estudiar,
pero sin embargo las matemáticas más que
una ayuda son consideradas como una
pesada carga que todo aspirante a ingeniería
debe cursar.
Es innegable las innumerables aplicaciones
que dicha ciencia tiene en la labor de un
ingeniero, siendo desde un sistema de
entendimiento de los fenómenos físicos a un
lenguaje comprensible que su estudio ayuda
a entender infinidad de sucesos que ocurren
en un día a día, así como de aplicaciones que
transforman nuestra vida siendo
fundamental para el progreso de la
humanidad.
No se falla en su enseñanza, no se falla en
impartir el conocimiento, es netamente por
un lado la predisposición de la comunidad
estudiantil a las matemáticas y de desmontar
tanto concepto erróneo y mostrar la
sencillez, coherencia y utilidad de los cursos.
Las estrategias propuestas orientadas a por
un lado buscar el desempeño de la
comunidad estudiantil de educación en
ingeniería y como efecto directo mejorar el
desempeño con información sobre los
beneficios de tener un buen puntaje en las
pruebas saber pro y por otro los beneficios
que la institución universitaria recibiría con el
buen rendimiento de la comunidad.
Dichas estrategias encaminadas hacia el
mejoramiento continuo y buscando aún más
procesos de acreditación en alta calidad de
cualquier institución universitaria son un por
lado, el crear semilleros que estarían
enfocados en cada asignatura, donde
estudiantes más experimentados cuenten
sus vivencias y aprendizajes en la carrera en
cuestión así como de la explicación de los
distintos temas en matemáticas, aclarando
que de las distintas ramas matemáticas
como el álgebra, el cálculo y la física no son
para nada distintos a como se podría creer
originalmente.
Dichos semilleros al mismo tiempo se
explicarían los fundamentos a tener en
cuenta para tener un desempeño alto en las
pruebas y explicar del mismo modo todos los
beneficios a los que se aspiraría si se
lograran, siendo espacios donde se
concienticen a los aspirantes también a los
fundamentos de ser un buen ingeniero en la
actualidad, estudiantes con estudiantes
también con acompañamiento de un
docente capacitado en pedagogía necesaria
para mostrar las verdaderas bases
matemáticas que todo ingeniero y formación
en matemáticas y física se debe tener.
Ahora bien, se enumeran 12 razones del módulos, otras lo hacen de forma
porqué se deberían sacar buenos resultados general y unas más sólo premian a
en las pruebas Saber-Pro. los primeros puestos nacionales o
regionales.
1. Reconocimiento en “La noche de los
6. Beneficios para la acreditación. De
mejores” en Bogotá. El Ministerio de
forma cada vez más frecuente, los
Educación Nacional realiza cada año
pares que revisan la acreditación de
esta gala para exaltar a los
los programas en Derecho están
estudiantes que obtienen los
teniendo en cuenta los resultados de
mejores resultados en la Prueba
los estudiantes en las Pruebas Saber
Saber Pro.
Pro.
2. Medalla y diploma para la
7. Criterios de selección para
comunidad afrodescendiente. El
posgrados nacionales o extranjeros.
reconocimiento “José Francisco
También los buenos resultados en las
Socarrás” se les entrega a los
Pruebas Saber Pro son tenidos en
estudiantes pertenecientes a la
cuenta por algunas universidades u
comunidad afrocolombiana con los
organizaciones nacionales y
mejores resultados en la prueba.
extranjeras como criterio de
3. Beca para realizar un posgrado en
selección de ingreso a programas de
cualquier universidad del país. Estos
posgrado, considerando adecuado el
reconocimientos vienen
buen desempeño en las pruebas
acompañados de la opción de una
para su aceptación.
beca-crédito condonable, ofrecida
8. Mejores opciones en los concursos y
por el Icetex para realizar estudios
convocatorias de empleo. Cada vez
de posgrado en el país o en el
más las empresas usan los resultados
exterior.
Saber PRO como otro filtro para la
4. Beneficios de matrícula en las
contratación laboral.
universidades. Algunas
9. La autorregulación o
universidades estimulan los mejores
autoevaluación. La autoevaluación
resultados y premian a estos con
académica tiene ventajas
becas para posgrados. Incluso, varias
importantes al momento de otorgar
han optado por descontar un
o renovar registros calificados en el
porcentaje o no cobrar los derechos
Ministerio de Educación Nacional.
de grados; otras prefieren convalidar
10. Oportunidades en investigación. Los
asignaturas o líneas de énfasis como
mejores resultados de Pruebas Saber
equivalentes a los buenos resultados
Pro han demostrado tener más
y varias prefieren premiar en dinero
oportunidades al momento de ser
o regalos a los estudiantes.
seleccionados en los programas de
5. Convalidación de preparatorios.
jóvenes investigadores de
Estas propuestas de convalidación de
Colciencias.
preparatorios son muy frecuentes y
11. Becas internacionales. Los
se convierten en opciones
organismos internacionales tienes
individuales en cada universidad,
cada vez más en cuenta los buenos
pero dependen de cada contexto:
resultados de las Pruebas Saber Pro
algunas validan por resultados en los
 al momento de estudiar una solicitud
de beca internacional, lo que va
unido al estudio del buen promedio
académico del estudiante.
12. Preparación para los exámenes de
Estado que otorgan la tarjeta
profesional de abogado. Con el nuevo
requisito de examen de Estado para
obtener la tarjeta profesional de
abogado litigante, establecido por la Ley
1905 del 2018, el estudiante podrá poner
a prueba sus conocimientos en las
Pruebas Saber Pro, si tiene intenciones
de ejercer el litigio.
Bibliografía
https://www.ambitojuridico.com/noticias/es
peciales/educacion-y-cultura/pruebas-saber-
pro-en-derecho-ventajas-de-obtener-buenos
https://www.mineducacion.gov.co/sistemasi
nfo/Informacion-a-la-
mano/212400:Estadisticas
http://www.eafit.edu.co/centros/celee/servi
cios-que-presta/Paginas/preguntas-
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http://www.eafit.edu.co/admisiones/tramite
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https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3
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https://www.eltiempo.com/archivo/docume
nto/CMS-16656094
https://www.dinero.com/edicion-
impresa/pais/articulo/baja-el-numero-de-
universitarios-matriculados/267888