Dislexia

Prof. Dobrin Simona-Maria

Scoala Gimnaziala ‘’Nicolae Balcescu’’

‘’Este un sentiment apăsător când nu știi să citești.Crezi că nu vei reuși să faci asta niciodată
iar ceilalți te disprețuiesc’’ elev din clasa a VIIa .

Copiii dislexici nu știu că ceilalți copii percep lucrurile mai clar, mai ușor și din acest motiv
învață mai repede.Pentru copilul dyslexic fiecare sarcina legată de scris-citit este un
chin.Copiii dislexici isis dau seama că realizările lor nu satisfac așteptările ,cerințele
părinților și ale profesorilor iar acest lucru îi cuprinde teamă, se simt incapabili, nefolositori,
inferiori celorlalți, își pierd motivatia.

Dislexia, netratat în mod corespunzător , poate avea urmări grave în ceea ce privește
dezvoltarea emoțională, conducând la tulburări în dezvoltarea personalității și dificultăți de
integrare școlară ei devenind adulți cu sine de stimă scăzută. Părinții devin îngrijorați, triști,și
de multe ori proiectează problem ape metodele de învățare, pe învățători, pe manual și nu de
puține ori copilul simte din partea părinților respingere,agresivitate, învinuire periclitând
relația dintre acestia.

In România există un număr extrem de redus de pedagogi, specialist care sunt formați în
domeniul tulburărilor de învățare și prea puține instituții, organizații care se ocupă de acești
copii cu un nivel intellectual normal dar care din cauza tulburărilor de învățare au eșecuri
școlare în educația de masa.

Multi dintre acești copii nu pot însuși cititul-scrisul cu metodele tradiționale de

predare având nevoie de metode și de terapii specific.

Din anul 1999 în România există , în Târgu Mureș,clase pentru dislexici cu programe școlare
obișnuite dar care folosesc o metodă specifică-Metodă Meixner pentru însușirea citit-scrisului
și asigurând terapiile specifice intensive:logopedie, consigliere terapeutică și kinetoterapie.

Metoda Meixner presupune predarea alfabetului prin restructurarea oridinii predării sunetelor
și literelor pentru a evita confuziile dintre sunetele și literele asemănătoare fonetic și ca formă
grafica.
In literatură de specialitate , tulburarea de învățare apare sub denumirea de:tulburări lexico-
grafice, sindrom dislexico-disgrafic sau tulburări instrumentale.

Denumirea de tulburare de învățare se referă la întârzierea în dezvoltarea sau dezvoltarea

nepotrivită a citirii, scrierii, vorbirii și /sau a deprinderii de calcul.

Tulburarea de învățare este un fenomen dependent de cultură pentru că acești copii nu ar avea
dificultăți dacă ar trăi într-o societate unde nu ar fi nevoie să citim , să scriem sau să
calculam.

Formele tulburărilor de învățare sunt:dislexia(tulburarea de citire), disgrafia(tulburarea de

scriere) și dyscalculia(tulburarea de calcul)

Dislexia nu este considerată o boală ci este considerate o modalitate specială de prelucrare a

informației care se datorează dezvoltării și funcționarii diferite a sistemului nervos central.

Tulburarile de învățare nu se vindecă pentru că la baza acestor tulburări stă această dezvoltare
diferită a capacităților senzorio,otorii și ele pot apărea la nivelul schemei corporale, la nivelul
dezvoltării slabe a motricității, echilibrului și orientării în spațiu, la nivelul percepției vizuale,
auditive și tactile.

Deoarece capacitățile parțiale pot fi afectate în combinații diferite și grade diferite este
imposibil să găsim doi copii cu simptome identice ale acestei tulburari.

Conform unei definiții în limbajul popular copilul cu tulburare de învățare este un copil care
rămâne în urmă considerabil la învățarea cititului-scrisului în comparație cu capacitățile sale
mintale, cu cantitatea de exerciții efectiate acasă și la scoala.

Tulburarea de învățare apare independe de nivelul de inteligență, putând apărea la orice nivel
al acesteia inclusive unul superior.

Cauzele tulburărilor de învățare pot constitui de fapt o suma de factori printer care
amintim:factorii ereditari prin transmiterea ereditară a unei sensibilități a sistemului nervos
central, teorii neuropsihologice care susțin că aceste tulburări ar fi cauzate de unele leziuni
mai mici sau mai mari la nivelul creierului, teoriile perceptive și perceptive-motrice,
tulburările dezvoltării mortice,tulburări la nivelul cooperării celor două emisefere cerebrale.
Principiile metodei și ale terapiei meixneriene

Scopul terapiei este de a formă personalitatea copilului prin găsirea unor strategii de tartare
cu success a dificultăților de invatare.

Principiul pedagogic al gradarii presupune învățarea pas cu pas: de exemplu învățarea scrierii
literei’’p’’:-fixarea poziției literei în liniatură caietului

-analizarea elementelor care compun litera

-precizarea modului în care se trasează linia pentru a scrie litera

-exersarea celor expuse prin scrierea deasupra unui model mărit pe o coală de
hârtie împărțită în trei părți, indocand punctul de pornire și direcția scrierii liniilor

-exersarea și verbalizarea executării corecte a literei într-un caiet cu linii mari .

Copiii cu dilexia au nevoie de multe exerciții anevoioase întrucât la ei deprinderile se

formează mai lent iar cele care nu sunt exersate sufficient se șterg repede din memorie, fapt
care se datorează unui auz fonematic defectuos și a unei percepții vizuale fragmentate.

Principiul triplei asocieri în însușirea citit-scrisului

Acest principiu presupune asocierea formei acustice a fonemului cu formă vizuală a lierei ce
se leagă cu engrama motrica pentru articularea sunetului, conștientizând poziția buzelor,
poziția limbii,mișcarea corzilor și este de fapt o metodă fonetico-analitico-sintetica.

Alte princpii:principiul prevenirii inhibitei omogene, principiul prevenirii și evitării rigidității

gândirii, principiul asigurării unei atmosphere plăcute în activitățile cu copiii dislexici

Copiii dislexici au nevoie de pedagogi care îi ocrotesc , îi agreează și îi ajută , conlucrand cu

ei în scopul obținerii succesului iar școală ar trebui să devină un centru de igienă mentală
unde se simt bine elevii și profesorii laolalta.
 BIBLIOGRAFIE

Bartok,E.(2010) Eu citesc mai bine!, Tg.Mureș

Bartok, E.(2011) Joc,Bucurie, Ochi strălucitori, Tg.Mureș