Actividad evaluativa Eje 4.

El papel de las humanidades en el futuro.

César David Reinosa Gómez

Jennifer Molina Ardila

Christian Valdir Pumarejo Cáceres

Septiembre 2019.

Fundación Universitaria del Área Andina.

Programa de Administración de Empresas.

Cátedra Pablo Oliveros Marmolejo.

* Presentado a: Diana Cristina Cuy Herrera

ESCENARIO VARIABLE:
RESPONSABILIDAD
SOCIAL
No se trabajan las Si en 10 años no se trabajaran la
humanidades en los responsabilidad social no se generaría
procesos de educación conciencia en los estudiantes, se estarían
superior y No hay formando ciudadanos, empleados,
consciencia personal de empresarios que no serán capaces de hacer
las implicaciones de aportes favorables a la nuestra sociedad, que
esta formación no sean conscientes de las necesidades
humanas de los trabajadores en las empresas
que dirijan.

Lo importante que es que todas las carreras

profesionales independientemente de su
inclinación cuenten con materias o espacios
que les permitan tener los conceptos y el
saber que hacer como ciudadanos.

Existirán problemas de gobernabilidad, una

inminente pérdida de valores y una
desvalorización de la ética, una
desestabilización social.

Si no se trabaja en las humanidades para

propender al fortalecimiento de la
responsabilidad social, habrá daños
irreversibles en el medio ambiente, por una
sobreexplotación de recursos para maximizar
los beneficios económicos.

La educación ciudadana desde las instituciones

educativas es una urgencia para la solución a
los graves problemas que afronta la sociedad
actual.

Las nuevas generaciones en algunas ocasiones

Sí trabajan y fortalecen las humanidades en
los procesos de educación superior pero NO
hay conciencia personal de las implicaciones
de esta formación.
son apáticas al tema porque no quieren verse
involucrados en la vida política actual, porque
la ven o la entienden de una manera negativa,
pues para muchos este factor les parece denso
y de poco interés o utilidad en su vida
profesional. Claramente este rechazo es
porque los jóvenes no conocen el concepto de

No se trabajan las humanidades en los
procesos de educación superior pero sí hay
consciencia personal de las implicaciones de
esta formación
Sí se trabajan y fortalecen las humanidades
en los procesos de educación superior y sí hay
conciencia personal de las implicaciones de
esa formación.
ciudadanía, ni de los avances que lograrían si
se apropiaran de su significado, por esta razón
es importante que la universidad vele por que
su comunidad educativa interdisciplinaria
reconozca los mecanismos y la participación
ciudadana.
Por otra parte, es importante que la
comunidad educativa no solo conozca sino
que se apropie del cuidado del medio
ambiente, pues de no hacerlo, estamos
llamados a desaparecer como civilización.
Finalmente, es de vital importancia que exista
una conciencia y no solo el conocimiento de la
importancia de la ética dentro de los procesos
sociales, pues esta es la que nos permite
actuar correcta y justamente frente a las
problemáticas de gobernabilidad y de
sostenibilidad.
Siendo el estudiante consiente de la
importancia de la responsabilidad social,
exigiría que este se incluya en el plan de
estudios ya que no todos los estudiantes
tienen los conocimientos para trabajar por si
solos en estrategias en las que se desarrolle
correctamente la responsabilidad social.
Puede existir un segundo escenario y es que el
estudiante a pesar de tener la conciencia
personal de esta variable, pierda el interés y
decida abandonar los principios adquiridos
previos a la formación, pues no lo ve
importante dentro de su proceso de
formación y tampoco en la aplicación de su
carrera.
El estudiante desarrolla su autoconocimiento y
aceptación para con ello generar empatía y
habilidad para relacionarse con los demás.
Que sea una persona con comportamiento
idóneo socialmente hablando, que sea buen
padre, hijo, vecino, profesional, un ciudadano
que se apropie realmente de las falencias de
su sociedad, y de actuar como un ser humano
consiente de su comportamiento y
responsable de sus acciones, que le permitan
 ser digno y que este lo lleve a ser libre para
que pueda construir un vínculo social con los
demás.

Sería un profesional protector del

medioambiente, defensor de la ética y los
valores, de los derechos de los trabajadores y
que propende a la vida digna, se viviría en una
sociedad más justa y estable.

ESCENARIO VARIABLE:
CONVIVENCIA
No se trabajan las Si no se trabaja en la convivencia como
humanidades en los sociedad, y desde la educación no hay un
procesos de educación aporte en este sentido, las comunidades se
superior y No hay volverán intolerantes y las repercusiones en
consciencia personal de violencia, seguridad y cultura ciudadana serán
las implicaciones de insostenibles, no habrá cabida para nuevas
esta formación generaciones ni comunidades que logren
desarrollarse.

El concepto de paz desaparecerá del

Sí trabajan y fortalecen las humanidades en
los procesos de educación superior pero NO
hay conciencia personal de las implicaciones
de esta formación.
diccionario, la guerra sería el pan de cada día.
La posibilidad del desarrollo colaborativo de
ideas y proyectos que propicien el desarrollo
y la mejora de las condiciones humanas
estaría fuera de alcance.
Consideramos que se vería afectada la
convivencia en los grupos de estudiantes dado
que la falta de conciencia y el
desconocimiento de la importancia de todo lo
que rodea el tema de las humanidades puede
implicar en un desarrollo laboral y profesional,
el solo hecho de tener ética para realizar una
actividad o un trabajo, por esta razón las
instituciones educativas deben ser más
eficientes en sus métodos de enseñanza.

Si no existe conciencia por parte de los futuros

profesionales sobre la importancia de la
convivencia a pesar de conocer de ella,
estamos llamados a vivir en conflicto
permanente, a no aceptar la diferencia y
juzgar permanentemente el trabajo, la forma
 de ser, de actuar y de pensar de los demás.
Conocer de convivencia pero no aplicar sus
conceptos a la vida cotidiana sería sin duda
una forma de conocer la paz pero propiciar la
guerra.

En este escenario los estudiantes por medio

No se trabajan las humanidades en los
procesos de educación superior pero sí hay
consciencia personal de las implicaciones de
esta formación
de su derecho a realizar aportes o a exigir
mejores competencias profesionales deben
debatir con las instituciones educativas y
plantear como uno de los pilares de la
educación el tema de humanidades desde una
mirada educativa para formar el ser y desde
una mirada profesional para dar a la sociedad
personas con ética y con capacidad de
relacionarse.

Por otra parte si no se fomenta la convivencia

desde los procesos formativos, esta puede
llegar a considerarse obsoleta dentro de las
relaciones sociales y laborales.

Por lo que los procesos de formación que

Sí se trabajan y fortalecen las humanidades
en los procesos de educación superior y sí
hay conciencia personal de las implicaciones
de esa formación
propician la interacción bajo una sana
convivencia entre los estudiantes, son la
mejor solución para crear lazos de convivencia
y fortalecer las relaciones humanas.
Si se trabaja desde la formación y hay una
conciencia sobre la importancia de la
convivencia, existirá una sociedad mucho más
pacífica y colaborativa. En la que la conciencia
del trabajo colaborativo sea un instrumento
para alcanzar metas de forma eficiente y ágil.

Donde se apoyen más las ideas de unida, que

aquellas que propician la guerra y los
conflictos.

ESCENARIO VARIABLE:
SOLIDARIDAD
No se trabajan las Si no se trabajan las humanidades en los
humanidades en los procesos de formación y no hay conciencia de
procesos de educación la importancia de ellas, en 10 años no existirá
superior y No hay el concepto de solidaridad. Nadie tendrá
consciencia personal de
las implicaciones de
esta formación
Sí trabajan y fortalecen las humanidades en
los procesos de educación superior pero NO
hay conciencia personal de las implicaciones
de esta formación.
No se trabajan las humanidades en los
procesos de educación superior pero sí hay
consciencia personal de las implicaciones de
esta formación
Sí se trabajan y fortalecen las humanidades
en los procesos de educación superior y sí
hay conciencia personal de las implicaciones
de esa formación
noción de las necesidades de otros, no habrá
preocupación por la supervivencia de los
semejantes y habrá un rechazo total por
ayudar a quienes son menos favorecidos.
Si hay un trabajo desde la academia por
fomentar la solidaridad, pero no hay una
conciencia por parte de los futuros
profesionales, no habrá empatía entre los
seres humanos, la colaboración y la ayuda
mutua estará extinta. No se trabajará en
metas comunes para mejorar las condiciones
de quienes más lo necesitan, la convivencia
humana estará basada en intereses
materiales.
Sino se da importancia en los procesos de
formación al fortalecimiento del concepto de
solidaridad, será muy difícil que los futuros
profesionales se sientan comprometidos con
desarrollarlo, pues la solidaridad es un valor
que se fomenta diariamente, desde el ayudar
a otros, hasta el comprometerse con una
causa. La solidaridad debe ser un valor de
obligatorio desarrollo dentro de los procesos
de formación, pues sin este, el desarrollo de
las comunidades es inexistente.
Si se trabaja desde la formación y existe una
conciencia del concepto de solidaridad,
crearemos un mundo más justo, más
equitativo y mucho más unido. Que trabaje en
metas conjuntas para brindar a aquellos
menos favorecidos, condiciones dignas de
vida, para apoyar a nuestros semejantes en la
consecución de metas que propendan a la
mejora de su calidad de vida.

ESCENARIO VARIABLE:
PROBLEMÁTICAS
SOCIALES
No se trabajan las Si durante los próximos 10 años no se
humanidades en los trabajan las humanidades en la educación
procesos de educación superior, los problemas sociales que en la
superior y No hay actualidad afronta la sociedad colombiana
consciencia personal de
las implicaciones de
esta formación
Sí trabajan y fortalecen las humanidades en
los procesos de educación superior pero NO
hay conciencia personal de las implicaciones
de esta formación.
No se trabajan las humanidades en los
procesos de educación superior pero sí hay
consciencia personal de las implicaciones de
esta formación
serían mucho mayores, habría una
sociedad indolente que solo buscaría su
beneficio propio, una sociedad sin
sensibilidad y falta de valores, los
problemas de corrupción serían mayores,
las problemáticas del medio ambiente
causarían daños irreversibles al entorno, la
brecha social sería mucho mayor. Las
humanidades deben ser objeto de estudio
ya que deben ir atadas a nuestra formación
como personas y se convierte en un
complemento para nuestra vida
profesional, esto ayudaría a edificar
comunidades enfocadas en el desarrollo
social común.
En 10 años habría profesionales que no
aportarían nada a la sociedad, serian
indiferentes a los problemas sociales que
aquejan a sus comunidades, por lo tanto,
no habría progreso social, la pobreza
aumentaría, la indiferencia de los
profesionales será un detonante de
grandes problemáticas sociales y una
disminución en la calidad de vida de los
trabajadores.
Si no se trabajan las humanidades en las
instituciones educativas pero tenemos
conciencia personal de estas podemos ser
críticos ante las instituciones y exigir una
mejora para evitar un mal desarrollo de las
problemáticas sociales que aquejan
nuestras comunidades, debemos contagiar
desde la formación que ofrecen las
instituciones el perfil humanístico que será
parte importante de un cambio donde
podemos transformar esas problemáticas
existentes en oportunidades de mejora, de
inclusión, de nuevas oportunidades para la
comunidad, como profesionales debemos
ser críticos y consecuentes con esa
reflexión humanística, contagiarla e
implementarla en los trabajos, apoyados
desde la ética y el profesionalismo.

Sí se trabajan y fortalecen las humanidades
en los procesos de educación superior y sí
hay conciencia personal de las implicaciones
de esa formación
Existiría un segundo escenario donde no
habría conciencia por parte de los
profesionales en las problemáticas sociales
pues la academia nos concientiza de lo que
se vive actualmente.
En 10 años seriamos capaces de ayudar y
dar lo mejor de cada uno para mejorar la
situación de la sociedad en general, habría
una mayor conciencia sobre las
repercusiones de no tratar a tiempo dichas
problemáticas, contribuyendo en que los
problemas sociales vallan desapareciendo
como la pobreza, el hambre, la violencia
infantil, etc, creando una sociedad capaz
de tener sentido de reciprocidad,
dispuesta a no esperar nada a cambio y
trabajando desinteresadamente sobre
todo por los más necesitados, creando
estrategias, programas, gobiernos y
empresas enfocadas en mejorar las
condiciones de la sociedad.
Bibliografía

Baquero, F. L. (s.f.). Eje 4 - Catedra Pablo Oliveros Marmolejo. Colombia. Obtenido de

https://areandina.instructure.com/courses/2958

PNUD. (s.f.). Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. Obtenido de

https://www.undp.org/content/undp/es/home/sustainable-development-goals.html

Reinlein, F. (mayo de 2018). ACNUR. Obtenido de https://eacnur.org/blog/principales-problemas-

del-mundo-actual-tc_alt45664n_o_pstn_o_pst/