VERSIÓN: 02

FORMATO GUIA DE APRENDIZAJE CÓDIGO: FR-F- 16

FECHA DE APROBACIÓN:
FEBRERO12 DE 2015

INSTRUCTIVO PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACION DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE: Información contenida en los cursos y

módulos de formación de cada uno de los programas técnicos laborales en su respetiva tabla de
saberes.

2. INTRODUCCIÓN: Contextualización que permite ubicar y motivar al estudiante en las

diferentes acciones o actividades objeto de aprendizaje, su importancia y ventajas para potenciar
sus capacidades.

3. PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: Son todas

aquellas acciones orientadas hacia el logro de los resultados del aprendizaje. “Forma de operar
en situaciones pedagógicas, que hacen referencia a procedimientos con las orientaciones que
hay que proporcionarle al estudiante para que este elabore y adquiera un dominio de
determinadas nociones, operaciones y técnicas de trabajo “. Lo importante es posibilitar las
condiciones de ambientes lúdicos problemicos, colaborativos e interactivos para la apropiación
reflexiva y critica del objeto conocimiento integral, evitando la instruccionalidad que
anteriormente caracterizó las guías de aprendizaje en la enseñanza programada del enfoque
pedagógico conductista.

Se deben formular acciones que propicien aspectos como:

 El trabajo individual.
 El desarrollo de la autonomía, el discernimiento y la reflexión.
 El trabajo en pequeños grupos que estimule el respeto y la tolerancia.
 El trabajo en grandes grupos que estimule la escucha, la participación creativa, la
formulación de juicios de valor.
 El desarrollo de de actitudes positivas frente al aprendizaje.
 La construcción de conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales
 El refinamiento y profundización del conocimiento a través de habilidades como:
comparar y contratar, clasificar, inducir, deducir, argumentar, sustentar, abstraer, y
analizar entre otras.
 La aplicación y transferencia de lo aprendido.
 La aplicación de estrategias cognitivas como: mapas conceptuales, ensayos, resúmenes,
análisis comparativos UVE Heurística y pregunta contextualizada.
 Investigación.
 Proyectos utilizando el Método Científico.

4. EVALUACIÓN: Estrategias que permiten evidenciar el resultado de las actividades o acciones

de aprendizaje.

5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS: Relacionar

ambientes de trabajo, taller, laboratorios, aulas clase, auditorios, empresas, bibliotecas, es decir
todo entorno favorable para la experienciación. Relacionar los medios impresos, audiovisuales,
informáticos y telemáticos.

6. GLOSARIO: Definición de términos o palabras utilizadas en la unidad que son propias del
tema a desarrollar.

7. BIBLIOGRAFÍA: Referencias de libros, revistas de consulta, videos, fuentes personales,

paginas WEB, que sirvan de consulta e investigación de los temas a desarrollar en la guía.
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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

DOCENTE Ana María Velásquez

1. IDENTIFICACION DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa Ingles III y IV
Técnico Laboral
Curso INGLES
(Titulación
Referente)
Norma de
Competencia
Laboral

2. INTRODUCCIÓN
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3. PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Para el logro de los resultados de aprendizaje propuestos, usted deberá:

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HABILIDADES
LINGUISTICAS
DEL SIGLO XXI
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4. EVALUACIÓN (Con base en evidencias de aprendizaje)

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5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Elaboración de Flash Cards

Canciones
Elaboración de material didáctico con material reciclable
Videos
Juegos
Rompecabezas
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Loterias
Elaboración de diccionario para niños

6. GLOSARIO

7. BIBLIOGRAFÍA
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