CUADRO COMPARATIVO RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO
DIGITALES
Para el siguiente cuadro comparativo se han tenido en cuenta los siguientes criterios:
1. conectividad.
2. Accesibilidad a mucha información
3. Proyección de contenidos
4. Ampliar y contextualizar la información.
5. Contenidos reutilizables
6. Interactividad
7. Fácil edición de textos
8. Utilidad en las asignaturas
Recursos educativos digitales
Libros digitales: Útiles en las asignaturas,
se los puede descargar por internet y llevar
a cualquier lugar.
Diccionarios on line: Facilitan la
accesibilidad de información de forma
rápida y amplia.
Videos: amplían y contextualizan la
información de manera visual y auditiva.
Video vean: permite proyectar contenidos
digitales en formato de audio y video
Computador: útil en la transcripción de
textos escritos y fácil para editar, borrar y
corregir textos.
Correo electrónico: permite la
comunicación entre docentes y estudiantes,
fomenta el trabajo en equipo.
Tablero digital: se pueden realizar
gráficos, diagramas, plantillas, grabar,
imprimir y reutilización de la clase.
Wikis: permiten acceder a una amplia
información de forma gratuita.
Prensa digital: fácil de acceder por
internet y en tiempo real
Recursos educativos no digitales
Libros de texto: útiles en las asignaturas,
fomentan la lectura y comprensión de
textos. Vienen impresos.
Diccionarios: facilitan la búsqueda de
conceptos pero de forma lenta y limitada.
Fotocopias: amplían y contextualizan la
información de manera visual a través de la
lectura.
Carteleras: permiten explicar contenidos
de manera visual y en papel.
Máquina de escribir: es útil en la
transcripción de textos, no permite borrar o
corregir.
Cuaderno de apuntes: permite recopilar
información de manera escrita de manera
individual.
Tablero tradicional: fácil de usar, se
pueden realizar actividades desde escribir
hasta pintar y es de fácil borrado. No se
puede reutilizar los contenidos.
Enciclopedias: facilitan la búsqueda de
información pero su contenido es limitado.
Periódicos: presenta información sobre
hechos o acontecimientos de forma diferida
Foros: generan discusión sobre una Clase presencial: potencializa el
problemática e interacción entre pares de intercambio de ideas entre estudiantes y
forma virtual. docente de forma presencial.