Diagnóstico de Grupo

La escuela primaria Sor Juana Inés de la Cruz con C.C.T. 15EPR4083Y perteneciente a la zona
escolar P079 se encuentra ubicada en la Avenida Rancho Santa María, s/n, Fraccionamiento Villas
de San José en Tultitlán, Estado de México. Villas de San José es una comunidad de carácter
urbano, cuenta dentro de su equipamiento con dos escuelas preescolares, dos primarias, dos
secundarias y una preparatoria. Está dotada de todos los servicios públicos, siendo los principales el
acceso al agua potable, la energía eléctrica, drenaje y transporte, siendo una de las principales vías
de acceso la Av. José López Portillo. La escuela se ubica sobre una de las avenidas más
importantes del fraccionamiento ya que es uno de los puntos de tránsito para muchos de los
habitantes del lugar. Además cuenta con una iglesia, mercado y pequeños negocios. Al formar parte
de un fraccionamiento, la escuela se encuentra custodiada a los lados por condominios y en la parte
trasera por una cancha de futbol. La mayoría de los alumnos que atiende la escuela viven en el
fraccionamiento y al ser una localidad con poco más de veinte años de fundación, la comunidad no
tiene arraigadas costumbres o tradiciones que se hayan originado en ella.

La escuela es de jornada regular y se labora en un horario de 8:00 a 13:00 horas, está conformada
por dos edificios de dos plantas y uno de una planta que albergan a 18 salones; además de una aula
de computación, los espacios para la dirección de cada turno, dos áreas para sanitarios, aula de
usos múltiples, una bodega donde se guardan los materiales para la clase de Educación Física,
cooperativa, papelería, dulcería, un patio cubierto con un domo y a su alrededor jardineras y el
estacionamiento. Cuenta con servicios de agua, luz, drenaje, telefonía e internet.

La institución en la que se labora es de organización completa, está integrada por 18 docentes frente
a grupo, tres por grado, la directora y la subdirectora, tres promotores: de Educación Artística,
Educación para la salud y de Educación Física, quien labora en la escuela todos los días de la
semana. También laboran un profesor de Computación y uno de Inglés quienes son pagados por los
padres de familia. A la escuela le da mantenimiento un conserje. En general la escuela cuenta con el
mobiliario suficiente y en buenas condiciones para su uso por parte de los alumnos y de los
profesores. Se cuenta con materiales didácticos de apoyo principalmente para la asignatura de
matemáticas y mapas, que son para uso de todos los grupos. Las relaciones entre los que
laboramos en la escuela son de respeto y se muestra disposición para el trabajo colaborativo.

El grupo que se atiende es de quinto grado y de acuerdo con la ficha de inscripción que entregaron
los padres de familia en el mes de agosto, los niveles de escolaridad de estos van desde tercer
grado de primaria hasta grados universitarios y señalan que se ocupan como empleados, obreros,
comerciantes, dos enfermeras, un docente y como amas de casa, también señalan que los
integrantes del grupo forman parte de familias nucleares o monoparentales al vivir solamente con su
mamá; que en algunos casos se ven en la necesidad de dejar a sus hijos al cuidado de sus abuelas
para salir a trabajar, lo que dificulta que los apoyen con las actividades diarias de la escuela.

El 5º grado, grupo “C”, está integrado por 34 alumnos, de los cuales 20 son mujeres y 14 hombres,
sus edades oscilan entre los 9 y 10 años. Para identificar los estilos de aprendizaje de los alumnos
se aplicó un test de acuerdo al Modelo de Programación Neurolingüística (VAK), con el cual se
determinó que 16 alumnos son auditivos, 14 visuales y 4 kinestésicos, lo que implica que al diseñar
estrategias de enseñanza se deberán incluir actividades que atiendan las formas de aprender de
cada uno de los alumnos.
Se aplicó un examen de diagnóstico para determinar su nivel de dominio en los contenidos de las
asignaturas de Español y Matemáticas, 35% de los alumnos aprobaron el examen de Español y el
14% aprobaron el examen de Matemáticas.

A la mayoría de los alumnos les gusta participar en clase, exponer ideas y experiencias, son
competitivos en relación al trabajo, también hay alumnos introvertidos y tímidos a los cuáles es
necesario motivar para integrarse a las actividades en equipo y grupales. Hay mucha interacción oral
entre ellos con diferentes propósitos y de acuerdo a las actividades que se encuentren realizando. El
deporte es parte de su diversión, les agrada participar en los juegos organizados y en los juegos
predeportivos; aunque no todos tienen las mismas habilidades, lo importante para ellos es ser parte
de los juegos. La mayoría tiene un buen ritmo de trabajo, los alumnos que aún necesitan mejorar en
este aspecto necesitan ser motivados constantemente para que concluyan sus actividades en los
tiempos establecidos. Tienen conciencia de la importancia de las normas para una sana convivencia,
mismas que ponen en práctica al participar en los juegos organizados o al trabajar en equipo, sin
embargo hay alumnos en el grupo que aún se les dificulta mantener una convivencia efectiva con los
demás, lo que llega a incidir en mantener un ambiente de trabajo propicio para aprender.