INSTITURO FEDERIC CHOPIN

PLAN DE CLASES PARA EL PRIMER CICLO

Plan de clase N° 9
Practicante: Velez Carlos – Palina Mariela Giselle
Institución: Escuela 16 Islas Malvinas Chile y Ruta 8 km 46 s/n, Localidad Del Viso
Profesor de Práctica docente III: Marcelo Fiorenza
Profesora titular de la: Natalia Bidegain
Grado: 2° “A”
Espacio físico: El aula
Duración: 2 módulos de 50 minutos.
CONTENIDOS:

FECHA CONCEPTOS MODOS DE CONOCER SITUACIONES DE ENSEÑANZA

30/08 La referencialidad y su
vínculo con las
características del entorno
sonoro. La sonorización.
Elaborar sonorizaciones a partir Crea relatos sonoros con
de historietas, textos y videos, diferentes soportes
creando un relato que integren la
forma y la textura, cuerpo y
movimiento

ACTIVIDADES
Inicio
Los docentes comenzarán la clase presentándose y contándoles a los niños lo que
van a realizar en esta clase a continuación invitarán a los alumnos a cantar la canción
“Chacarera de la Bienvenida” y luego realizarán ejercicios de relajación. Terminada la
relajación, los docentes les enseñaran a los niños un ostinato rítmico: golpeando
muslos, palmas y haciendo chasquidos. Y con ese acompañamiento cada alumno
tendrá que ir diciendo su nombre, de este modo los practicantes irán registrando los
nombres de sus estudiantes.

Desarrollo
Terminada la presentación, el docente invitará a los alumnos a escuchar un cuento
que se titula “el barco fantasma” (previo al mismo se realizarán las recomendaciones
pertinentes para lograr una escucha atenta)
Finalizado el mismo cuya duración es de 4:34 minutos Se les preguntará a los niños
que sonidos recuerdan.
Para registrar aún mejor los sonidos se escuchará nuevamente el cuento y el docente
ira agregando las acciones de cada sonido. Invitando a los niños a realizarlas también.
El siguiente paso será repartir entre los alumnos diferentes elementos sonoros
(convencionales o no, proporcionados por los docentes) cada uno de ellos será
empleado en determinadas partes del cuento, previo acuerdo entre el docente y el
alumno. Una vez establecida la pauta de trabajo, el docente leerá el texto y cada
alumno participará con el elemento sonoro que tiene asignado. Los que no tengan
instrumentos serán los encargados de realizar onomatopeyas. Luego se irán rotando
los instrumentos con el fin de que todos tengan las mismas posibilidades.
La primera vez el relato será pausado para que cada uno pueda incorporar su
movimiento y su sonido, y luego se ira haciendo cada vez más rápido.
Se realizará el cuento las veces que sea necesario, y siempre y cuando los
estudiantes mantengan el entusiasmo.
Por último se presentará a los niños la canción que acompaña al cuento, “la canción
de los navegantes” para que puedan ir incorporándola como cierre del cuento.

Cierre

El docente conversará con los alumnos preguntándoles cómo se sintieron

realizando la sonorización del cuento. Que es lo que más les gusto. Que sonido
les llamo más la atención.
Y a continuación a manera de despedida se los invita a cantar si si kumbale,
con movimientos y sonidos corporales.
Evaluación:

Se evaluará el proceso, identificando las necesidades y dificultades que se

presentan, los logros de los alumnos/as, la participación, de manera continua.
Bibliografía
 “Cuento del buque Fantasma” de Con Arte y parte
 “Canción de los Navegantes” de Con Arte y parte
 Canción: “Chacarera de la Bienvenida” de Vuelta Canela

Recursos:
 Audios:

a. Chacarera la bienvenida: https://www.youtube.com/watch?v=yqOTKJH9fzU

b. El buque fantasma: https://www.youtube.com/watch?v=zpZsQK38m_k
c. Canción de navegantes: https://youtu.be/iZ_g-BPS5fc

Si si kumbale https://www.youtube.com/watch?v=mp9Cxkh7XTY
 Parlante
 Materiales para sonorizar cuento: Radiografías, Flauta de émbolo, triángulo,
maracas, silbatos, matracas, esponjas, hojas, xilófono.
 Voz y cuerpo.