UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE HONDURAS

Master: José Javier Alberto

Modulo: Metodología de la Investigación

Trabajo: Elaboración Caso de Estudio

Organización Apo-Autis

Maestrante: # de Cuenta

Nelson Armando Reyes Escobar 201910040053

El Progreso, Yoro 14 de Septiembre del 2019

 ASOCIACION HONDUREÑA DE APOYO AL AUTISTA
(APO-AUTIS)

Historia

El 19 de noviembre de 1997, por el Abogado Santos Gabino Carvajal, en su

carácter de apoderado legal de la ASOCIACION HONDUREÑA DE APOYO AL
AUTISTA (APO-AUTIS), con el domicilio en la ciudad de Tegucigalpa, Municipio
del Distrito Central, departamento de Francisco Morazán.

Se crea como asociación civil de beneficio mutuo, cuyas disposiciones

estatuarias no contraria a las leyes del país, el orden público, la moral y las
buenas costumbres por lo que es procedente a solicitar la personería jurídica.

EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA, en uso de la atribución constitucional

establecida en el artículo 245 Numeral 40, y en la aplicación de los artículos 116
y 120 de la ley general de la administración pública.

RESUELVE: Conceder personalidad jurídica a la ASOCIACION HONDUREÑA

DE APOYO AL AUTISTA (APO-AUTIS)

Finalidad

Como una organización civil que no percibe fines de lucro con personería jurídica
y patrimonio propio, dedicada sin distinción de raza, credo político o religiosa
apoyar a las personas autistas y a su círculo familiar, a educar y crear conciencia
en la sociedad en general alrededor del síndrome de autismo para que se
puedan atender las necesidades específicas de este sector de la población y así
contribuir a su desarrollo integral.

Podrán ser miembros de la Asociación las personas naturales o jurídicas que

manifiesten su deseo de contribuir al logro de los fines de la misma. La
Asociación estará integrada por 4 clases de miembros: Fundadores, activos,
patrocinadores y honorarios.
Atención Actual de Apo-Autis

CIUDAD CANTIDAD DE NIÑOS

Villanueva 3
La Lima 11
San Pedro Sula 16
El Progreso 45
Yoro 3
Guaymas 1
Tela 1
Agua Blanca Sur 2
San Manuel 3
Choloma 1
Mezapa 2
Santa Rita 2
Urraco Norte 2
Copan 1
TOTAL 93

La colaboración entre el padre y el pediatra

El diagnóstico temprano requiere una colaboración entre los padres y los

pediatras. Dentro de esta colaboración usted, como padre, tiene que sentirse
cómodo de comunicar cualquier preocupación que tenga sobre el
comportamiento o el desarrollo de su niño —de la forma que juega, aprende,
habla y actúa. Asimismo, el rol del pediatra de su niño en esta colaboración es
escuchar y tomar medidas para abordarlas.

Durante las visitas de control del niño, el pediatra podría hacerle preguntas
específicas o pedirle que llene un cuestionario sobre el desarrollo de su niño. Los
pediatras toman estas medidas debido que ellos entienden el valor de un
diagnóstico y de la intervención temprana y saben a dónde referirlo si se
determinan algunas dudas. La importancia de esta colaboración debe ser
enfatizada.
Pruebas de detección del TEA para todos los niños

Si su niño tiene autismo, es mejor que tenga un diagnóstico temprano porque así
podrá empezar a recibir la ayuda que él o ella necesita. Por esta razón la
American Academy of Pediatrics (AAP) recomienda que a todos los niños se les
haga una prueba de detección del TEA durante las visitas de control de salud a
los 18 meses y a los 24 meses Consulte con su médico si usted cree que su niño
se le debe hacer una prueba (no importa a qué edad) y comuníquele sus
inquietudes, ¡usted conoce mejor a su niño!

10 síntomas para identificar el síndrome de Asperger en niños

1. Fijación en una sola actividad

2. Hablar como un “pequeño profesor”
3. Dificultad para interpretar las señales sociales
4. Necesidad de rutinas
5. Rabietas emocionales
6. Falta de empatía
7. No entienden las sutilezas del habla
8. Lenguaje corporal insólito
9. Retraso en el desarrollo motor
10. Sensibilidad sensorial

Hans Asperger (Viena, 18 de febrero de 1906 - Viena, 21 de

octubre de 1980)

Fue pediatra, investigador, psiquiatra y profesor de medicina austríaco. Es

conocido por sus tempranos estudios sobre desórdenes mentales,
especialmente en niños. Sus trabajos pasaron mayormente desapercibidos en
vida, excepto por unos pocos galardones en Viena, y sus estudios sobre
desórdenes psicológicos solo alcanzaron reconocimiento mundial con el
renovado interés en sus trabajos que tuvo lugar a principios de los años 1980 y,
algo más más tarde, con las nuevas investigaciones y descripciones de los
denominados trastornos del espectro autista. Una de las manifestaciones del
espectro, el síndrome de Asperger, se denomina así en su honor. El papel que
desempeñó en la época nazi es un asunto controvertido.

Interpretación

¿Debería de existir una ley que defina el apoyo obligatorio basado en un

presupuesto estatal con la inclusión como Instituto para el Autismo o continuar
como una organización independiente con ayudas extranjeras o locales?

¿El apoyo otorgado de una organización sin fines de lucro debe conllevar a una
rendición de los beneficiados?

¿La responsabilidad social contempla beneficiar o vincula una obligación?

Anexos

Nombre: ALTERNATIVAS Y OPORTUNIDADES Siglas: AO Sede:

Tegucigalpa M.D.C, Francisco Morazán. Dirección: Barrio El Jazmin, calle Marco
Aurelio Soto, casa # 533, Tegucigalpa, M.D.C. Francisco Morazán, Honduras
C.A. Apdo. Postal: 533 Teléfono: (504) 238 - 6905 Fax: (504) 238 - 6905 E-
mail: No Tiene Autoridad: Dra. Lizeth Coello, Directora Ejecutiva. Areas de
Acción: • Salud y Nutrición • Educación Objetivos • Desarrollar un modelo
alternativo de salud y educación • Velar por el cumplimiento de los derechos de
la niñez • Contribuir a la promoción académica • Promover el desarrollo de la
participación y liderazgo de los beneficiarios.

Nombre: ASOCIACION APOSTOLES DE LA SALUD Siglas: (AAS) Sede:

Tegucigalpa M.D.C, Francisco Morazán. Dirección: Col. Miraflores, 6 Calle No.
11 Clínica San Roque, Tegucigalpa, M.D.C. Francisco Morazán, Honduras C.A.
Apdo. Postal: 1054 Teg. Telefono: (504) 230 - 4919 Fax: (504) 230 - 4849 E-
mail: No consignado Autoridad: Jesús Rolando Molína Director Ejecutivo • Areas
de Acción: • Atención a las discapacidades • 2 Salud y Nutrición • 3 Desarrollo
Educativo • Educación no formal • Embarazo en adolescencia • Drogadicción y
Alcoholismo • Atención a los y las niñas maltratadas • Objetivos • Brindar
asistencia técnica en el campo de la atención médica • Atención médica y social
a niños, niñas, adolescentes y adultos • Desarrollar procesos de rehabilitación
Física, Psicológica y social • Fortalecer y ejecutar proyectos de Prevención para
la salud • Promover e implantar planes de Investigación en salud.

Nombre: ASOCIACION PEDIATRICA DE HONDURAS Siglas: APH Sede:

Tegucigalpa M.D.C, Francisco Morazán. Dirección: Hospital Materno Infantil,
frente a Aula Magna, Planta baja, Tegucigalpa, M.D.C. Francisco Morazán,
Honduras C.A. Apdo. Postal: 3213 Teg. Teléfono: (504) 239 – 0484 y 225-4952
Fax: (504) 239 - 0484 E-mail: medicos@aph.sdnhon.org.hn Autoridad: Dr.
Delmer Nazar Presidente. • Areas de Acción: • Derechos del niño y la niña •
Educación Especial • Atención a la discapacidad • Niñez maltratada • Embarazo
en adolescencia • Salud mental • Objetivos • Brindar atención Médica
especializada a los niños, niñas y adolescentes • Promover la investigación
operativa en la disciplina de pediatría • Desarrollo de actividades docentes •
Producción de documentos científicos • Prevención en salud con énfasis en
niños y adolescentes.

Nombre: ASOCIACION HONDUREÑA PARA DESARROLLO DE LA

JUVENTUD Y MUJER RURAL Siglas: ADEJUMUR Sede: Tegucigalpa M.D.C,
Francisco Morazán. Dirección: Barrio La Fuente, 7 calle No. 604, Edificio
Lázarus, Tegucigalpa M.D.C, Francisco Morazán, Honduras C.A. Apdo. Postal:
2039 Teg. Teléfono: (504) 237 - 4913 Fax: (504) 222 - 3880 E-mail:
rosita@ahdejumur.sdnhon.undp.org Autoridad: Jorge Alberto Padilla, Director.
Tomasa García: Coordinadora. Areas de Acción: • Derechos del niño y la niña •
Educación Especial y no formal • Niñez maltratada • Atención a Embarazadas
adolescentes • Salud mental Objetivos • Promover el desarrollo integral juvenil y
de la mujer • Desarrollar procesos de educación no formal • Vigilar las
condiciones de trabajo del niño trabajador • Garantizar el acceso a la información
sobre derechos de los jóvenes

Nombre: ASOCIACION EL ARCA DE HONDURA Siglas: AAH Sede:

Tegucigalpa M.D.C. Francisco Morazán Dirección: Aldea de Suyapa frente a la
capilla, primer callejón, Tegucigalpa, M.D.C. Francisco Morazán, Honduras C.A.
Apdo. Postal: 273 Teg. Teléfono: (504) 232-7792 Fax: (504) 232 - 7764 E-
mail: No tiene Autoridad: Licenciada Eleonora Salinas, Directora Ejecutiva. Areas
de Acción: • Salud mental • Terapia Ocupacional • Capacitación Técnica
Objetivos 1. Acoger a niños, niñas y jóvenes con discapacidad • Promover la
rehabilitación e inserción en la sociedad a personas con discapacidad mental.
Nombre ASOCIACION PROGRAMA AMIGO DE LOS NIÑOS Siglas: APAN
Sede: San Pedro Sula, Cortés. Dirección: Barrio Las Acacias entre 7 y 8 calle, 2
Ave. Casa # 43. San Pedro Sula, Cortés, Honduras C.A Apdo. Postal: 294 S.P.S.
Teléfono: (504 552 - 1462 Fax: (504) 552 - 7286 E-mail: amigo@gbm.hn
Autoridad: Blanca Estela Rodríguez, Directora Ejecutiva. Áreas de acción •
Educación en Salud • Salud y Nutrición • Asistencia a la comunidad • Formación
de valores • Capacitación y Desarrollo del Recurso Humano Objetivos • Reducir
el porcentaje de desnutrición en la población infantil. • Desarrollar el programa
de merienda nutricional. • Forjar en los y las beneficiarias valores cívico culturales
y fomento de su autoestima. • Contribuir a la prevención de enfermedades,
mejorando la salud mental de la niñez y adolescencia.

Cuestionario para identificar indicios de Autismo

A continuación, hay una lista de afirmaciones. Por favor, lea cada frase con
mucho cuidado y escoja su respuesta. No hay respuestas correctas o
incorrectas, ni preguntas capciosas. El cuestionario tiene 24 preguntas. Por
favor, contéstelas todas y complete los datos personales:

Edad del niño (*) Sexo del niño (*) Mail de contacto (*) Nombre de contacto (*)
Relación con el niño (*)

01- Puede usted distinguir cuando su niño o niña está contento y cuando esta
triste?

• Todavía no

• A veces

• Frecuentemente

02- ¿Cuando juega con juguetes, se vuelve a mirarle para ver si lo está
observando?

• Todavía no

• A veces
• Frecuentemente

03- Sonríe o ríe mientras la mira?

• Todavía no

• A veces

• Frecuentemente

04- ¿Si usted mira y señala un juguete al otro lado del cuarto, su niño o niña se
vuelve a verlo?

• Todavía no

• A veces

• Frecuentemente

05- Su niño o niña puede indicarle cuando necesita ayuda o cuando quiere algo
que no puede alcanzar?

• Todavía no

• A veces

• Frecuentemente

06- ¿Si usted no le presta atención, su niño o niña trata de llamar su atención?

• Todavía no

• A veces

• Frecuentemente

07- Hace cosas solamente para hacerle reír?

• Todavía no

• A veces

• Frecuentemente

08- ¿Trata de mostrarle objetos interesantes para que usted los vea, sin que
quiera que haga algo con ellos?
• Todavía no

• A veces

• Frecuentemente

09- Recoge objetos y se los da a usted?

• Todavía no

• A veces

• Frecuentemente

10- Le muestra su niño o niña objetos sin dárselos?

• Todavía no

• A veces

• Frecuentemente

11- Saluda moviendo la mano?

• Todavía no

• A veces

• Frecuentemente

12- Señala los objetos?

• Todavía no

• A veces

• Frecuentemente

13- Mueve la cabeza para decir que sí?

• Todavía no

• A veces

• Frecuentemente

14- Usa sonidos o palabras para llamar la atención o pedir ayuda?

• Todavía no

• A veces

• Frecuentemente

15- ¿Une varios sonidos, como, por ejemplo, ah-oh, mama, gaga, nana, papa?

• Todavía no

• A veces

• Frecuentemente

16- Aproximadamente cuantos de los siguientes sonidos consonantes usa: ma,

na, ba, da, ga, pua, la, ya, ¿sa?

• Ninguno

• 1a2

• 3a4

• 5a8

• Más de 8

17- ¿Cuantas palabras que usted pueda reconocer usa su niño o niña para
indicar algo (como tete por biberón, babea por agua)?

• Ninguna

• 1a3

• 4 a 10

• 11 a 30

• Más de 30

18- Une dos palabras (por ejemplo: ¿más agua, este mío)?

• Todavía no

• A veces

• Frecuentemente
19- Cuando usted lo/la llama por su nombre, responde volviendo la mirada o la
cabeza hacia usted?

• Todavía no

• A veces

• Frecuentemente

20- Aproximadamente cuantas palabras o frases entienden sin ayuda de gestos?

¿Por ej., si Ud. dice “Donde está tu nariz?", "Donde esta papa?", "¿Dame la
pelota” o “ven aquí”, sin señalar con la mano o apuntar?

• Ninguna

• 1a3

• 4 a 10

• 11 a 30

• Más de 30

21- Muestra interés en jugar con una variedad de objetos?

• Todavía no

• A veces

• Frecuentemente

22- Aproximadamente cuantos de los objetos siguientes usa correctamente:

¿taza, biberón, tazón, cuchara, peine o cepillo, cepillo de dientes, esponja de
baño, pelota, carrito de juguete, teléfono de juguete?

• Ninguno

• 1a2

• 3a4

• 5a8

• Más de 8
23- Aproximadamente cuantos bloques o aros pueden poner uno encima de
otro?

• Ninguno

• 2 bloques

• 3 a 4 bloques

• 5 0 más

24- Juega con sus juguetes a juegos como: ¿darle de comer a un osito de
peluche, arrullar a una muñeca, o poner un muñeco en un carrito?

• Todavía no

• A veces

• Frecuentemente