TAREA 2 - TEORIAS CLÁSICAS Y CONTEMPORANEAS DEL APRENDIZAJE

PRESENTADO POR:

Karol Dayana Jaramillo

1036686851

PRESENTADO A:

ANGELA IVETHE MAYORGA

GRUPO COLABORATIVO:

403006_120

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

UNAD.

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades.

Programa de Psicología

Noviembre de 2019
 INTRODUCCIÓN

El inventario de estilos de aprendizaje de Kolb permite al estudiante identificar

características personales de la forma en cómo procesa la información. Los estilos de

aprendizaje son modificables con el tiempo y de acuerdo con las experiencias vividas. En la

mayoría de las ocasiones no se tiene un estilo de aprendizaje absoluto, sino que se comparte

una inclinación por varios de los estilos y la persona se desplaza entre los mismos de

acuerdo con la tarea asignada. Los resultados de esta prueba le servirán para conocer sus

potencialidades en un proceso de aprendizaje y así aprovecharlas para alcanzar los

resultados de aprendizaje planteados.

En este trabajo los lectores podrán encontrar y analizar las respuestas y el análisis grupal

a las preguntas orientadores y la matriz del ciclo Deming, también conocida como ciclo

PHVA (Planear, hacer, verificar y Actuar) la cual busca establecer una estrategia de mejora

a los resultados hallados en la tarea 1 aplicación estilos de Kolb

 MATRIZ COLABORATIVA SOBRE PREGUNTA ORIENTADORA

Nombre Del Pregunta Respuesta Individual Argumentada Análisis Grupal, Discutido En El Foro
Estudiante Orientadora Colaborativo
Lorena Cadavid ¿Cuál es el modelo Considero de acuerdo a las lecturas analizadas .
Henao más apropiado para que el mejor modelo para enseñar a los niños y
enseñar a los niños a poder estimular sus habilidades es el modelo
adquirir habilidades cognitivo ya que este procede con diferentes
cognitivas desde el estrategias que aportan y se pueda ayudar a
aula de clase? estimular y fortalecer el pensamiento en los
niños y niñas ya que todo en el ser humano en
primer estancia `parte del cerebro y si este es
dominado y se ejercita desde los primeros años
de vida en los niños y niñas se puede lograr
mejores capacidades de análisis social y de
comprensión en sus vidas .

Karol Dayana De la misma manera que la compañera Deicy,

Jaramillo también considero después de la lectura
concienzuda de las fases documentales que el
mejor modelo para educar a los niños y
estimular sus habilidades de la mejor manera es
el modelo cognitivo. Este modelo permite el
uso de diferentes estrategias que aportan al
crecimiento emocional, permitiendo esto que
se pueda ayudar a estimular y fortalecer el
pensamiento en la primera infancia.

Según las diversas aproximaciones a las

habilidades de aprendizaje, hablando del
ámbito educativo, es importante centrar el
enfoque en la metacognición, pensamiento
creativo, resolución de problemas y
pensamiento crítico. Esto pretende lograr la
interiorización y mejora del aprendizaje en la
primera infancia. El modelo cognitivo genera
estrategias que permiten conocer mejor los
matices del cerebro y el proceder de él. Esto
permitiría realizar un análisis del estado de
cada niño frente a la inteligencia, esto
implementaría un mejor uso de las actividades
de enseñanza que no solo transmitan mensajes
educativos si no un estímulo y ejercicio de las
funciones cognitivas. Esto permitiría mejores
resultados

Identificación y concepto del
estilo de la prueba de Kolb
“Se desempeña mejor en
cosas concretas (EC) y la
observación reflexiva (OR).
Su punto más fuerte es la
capacidad imaginativa. Se
destaca porque tiende a
considerar situaciones
concretas desde muchas
perspectivas. Se califica este
estilo como “divergente”
porque es una persona que
funciona bien en situaciones
que exigen producción de
ideas (como en la “lluvia de
ideas”).  Es la persona que
genera fácilmente ideas, se
desempeña bien en
situaciones que para su
comprensión requiere
observarlas desde diferentes
puntos de vista. Es creativa,
interesada en la gente y con
amplios intereses culturales.”
MATRIZ CICLO DEMING O CICLO PHVA
Planificar Hacer Verificar Actuar
La planificación desde Ahora, en el momento En la penúltima fase de A partir del presente espacio, se toma la
el estilo de aprendizaje de actuar es importante la matriz es importante decisión de organizar mejor los tiempos y
divergente permitirá clarificar los pasos a poner un tiempo de seguir las diferentes estrategias para así
mejorar desde la seguir. prueba, el cual será un alcanzar el nivel de desarrollo intelectual
observación reflexiva y Es importante, mes y medio para ver los esperado.
ejercicios de entonces, chequear con resultados de este plan.
simulación. En esta fase frecuencia los
del ciclo es importante resultados académicos y
adquirir y mejorar los la calidad de los
conocimientos. Prestar aportes, que esto se
más atención a la verá reflejado en
calidad y la meditación realizar los aportes a
de las lecturas que se tiempo, tomar más
hagan, esto permitirá tiempo al momento de
seguir las guías y sus leer y utilizar los
tiempos. elementos brindados
También hay que tener tales como los tutores y
en cuenta que el éxito las videoconferencias.
de esta fase radicará en
planificar bien
momentos orientados al
desarrollo del
aprendizaje. Esto
permitirá tener un
mejor rendimiento
académico.
 ANÁLISIS DE LA MATRIZ DE DEMING

La matriz de Deming permite entender y comprender más a profundidad la matriz de estilos

de aprendizajes de Kolb. Esto permite ver claramente las estrategias a seguir y la importancia

que estas tienen en la estimulación de cada aprendizaje, ya que entre más en cuenta se tengan

más fluidamente se desarrollará. Este círculo Deming permite planear y formar una estrategia

que estimula y mejora los métodos, ajustándolos específicamente a cada estilo de aprendizaje.

Teniendo el estilo de aprendizaje divergente mis métodos de estudio tienen que ser muy

específicos. Este ejercicio me permitió identificar los métodos de aprendizaje que me funcionan.
IMAGEN DE MAPA MENTAL, ARTICULADO CON EL INICIAL.
 CONCLUSIONES.

La tarea 2 me permitió comprender que los diversos estilos de aprendizaje poseen

características específicas, estas a su vez definen la manera en la que nos desempeñamos en el

resto de aspectos en nuestra vida, es decir al cómo aprender y el qué aprender.

Todo esto permite al ser humano mejorar su desarrollo y su comprensión personal, para poder

comprender y entender a su entorno; teniendo en cuenta que cada persona posee diferentes

formas de aprender cognitivamente y de lograr desenvolverse en la vida, ya que cada individuo

es único y de desarrollos diferentes.

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

Arancibia, V. (1997). Manual de Psicología Educacional. Capítulo 2 Teoría Conductual del

aprendizaje. (s.f.) Paginas de la 45 a la 81. Santiago de Chile: Ediciones Universidad Católica de

Chile. Recuperado de: http://galeon.com/nada/parte2.pdf

Araya, Valeria, Alfaro, Manuela, Andonegui, Martín, CONSTRUCTIVISMO: ORIGENES Y

PERSPECTIVAS. Laurus [en línea] 2007, 13 (Mayo-Agosto) : [Fecha de consulta: 22 de octubre

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Doménech Betoret, Fernando: Aprendizaje y Desarrollo de la personalidad Recuperado de:

http://www3.uji.es/~betoret/Instruccion/Aprendizaje%20y%20DPersonalidad/Curso%201213/A

puntes%20Tema%205%20La%20ensenanza%20y%20el%20aprendizaje%20en%20la%20SE.pd