Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
B.B.King
– gasesc in RSS si pe net zeci de articole despre Social Media pe care le citesc, le
salvez, imi notez chestiile importante si folosesc apoi ce am aflat
– am parte de intamplari haioase sau nu pe strada etc si invat despre prietenie, egoism,
golanie, momente speciale etc
– cainii din fata blocului meu ma invata zilnic ce inseamna sa imi apar teritoriul si sa
fiu prietenoasa cu cine merita
– fiecare discutie cu prietenii mei ma ajuta sa invat despre viata si relatiile interumane
Si mai sunt multe alte exemple pe care le pot da. Si totusi, dupa cum v-am mai spus
deja, mereu mai avem ceva de invatat. Si imi permit sa fac aici o lista cu lucruri
esentiale pe care trebuie sa le invatam:
Unele lucruri sunt atat de usor de facut si uneori totusi atat de greu. Poate pentru ca
ne place sa ne complicam viata prea mult si uitam sa ne uitam langa noi si sa
vedem cat de frumoasa poate sa fie. Va doresc sa invatati zilnic si sa zambiti mult!
Învățarea este unul dintre aspectele definitorii ale ființei umane. Învățarea
înseamnă schimbare. Învățarea schimbă stuctura fizică a creierului și determină
organizări și reorganizări ale acestuia. Învățarea se întâmplă mereu, conștient și
inconștient. O experiență de învățare reală, ne schimbă profund...
Un studiu referitor la eficiența trainingului organizațional, studiu condus de Cross
în 2002, arată că doar 10-20% din cunoștințele și abilitățile deprinse în cadrul
trainingurilor sunt transferate în practică, la locul de muncă. Organizațiile investesc
bugete în învățarea formală, în condițiile în care se pare că învățarea informală
(learning by doing) este responsabilă de aproape 80% din ceea ce știu angajații
(Aries de Geus), iar aceasta se întâmplă ad-hoc, fără design și fără strategie. Una
dintre dificultățile programelor de training este faptul că atunci când facem design
de training ne focusăm preponderent pe conținutul ce îl vom livra și uităm să ne
gândim la cum anume învață participanții.
Întrebarea care apare este ce anume ne motivează să învățăm real, de
profunzime, să preluăm informații, concepte, idei, teorii și să le aplicăm în
practică, iar pentru a găsi răspunsuri am schimbat rolul de trainer cu cel de
participant la training. După câteva traininguri la sală, câteva online și o serie de
prezentări TED, am ajuns la concluzia că, pe termen lung, nu ne motivează nimic
din exterior să intrăm în procese reale de învățare! Învățarea înseamnă conținut
nou, ambiguitate, anxietate. Învățarea doare. Creierul uman este un mare
hedonic. Îi place zona de confort, să trăiască pe pilot automat, preferă lucrurile
cunoscute chiar dacă nu îi sunt favorabile, celor necunoscute. Se pare că la nivelul
creierului zonele care se activează atunci când contemplăm ceva ce nu vrem să
facem sau ne e groază/ teamă să începem, sunt aceleași zone asociate cu durerea
fizică. Vestea bună este că, după ce începem să facem acel lucru (de exemplu să
învățăm), neuro-disconfortul scade destul de repede.
Singurul lucru care ne motivează să învățăm este asumarea acestui
proces. Învățarea este până la urmă un proces de asumare responsabilă.
Motivația pentru învățare este personală, intrinsecă.
Cu aceste idei în minte, provocarea noastră ca și companie de training este imensă.
Tocmai de aceea, pentru a ne face bine munca, unul dintre scopurile noastre este să
ajungem la fiecare om din sala de training și să îl atragem spre învățare, să-l
incităm, să îl ajutăm să găsească acel „ceva” pentru el în procesul de învățare.
Andragogia, știința învățării la adult, dezvoltată de Knowles în 1984 descrie 4
principii care pot fi de folos în stimularea motivației intrinseci la adultul care
învață