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Matricula: 109013
Grupo: IS39
Instrucciones:
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Índice
Introducción.……………..……….………………………….……...…..….3
Síntesis……..……………..……….………………………….……...…..….3
Cuestionamientos.…..……………………………………….…….……....5
Conclusiones…………....……………………….….………..………….....8
Fuentes de consulta………….………………….……………...………….9
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Introducción
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claridad, precisión y concretamente, acotando, de forma realista su dimensión, es decir,
haciendo referencia a una problemática con una dimensión acotada. Continuando se
presenta el planteamiento del problema que debe ser razonado y derivado del problema
de la misma investigación, el cual puede efectuarse respondiendo cuestiones tales como
¿cuál es el problema de investigación que se plantea en el proyecto?, ¿a qué problemas
teóricos quiere dar respuesta esta investigación?, ¿cuáles son los problemas teóricos o
las cuestiones teóricas a las que el investigador quiere dar respuesta con su proyecto?,
diseñando una propuesta de estudio que impida confusión, para lograr el alcance
requerido en las conclusiones del trabajo. Posteriormente se presentan preguntas sobre
el problema de investigación que promueven el conocimiento del tema, para obtener
una garantía de calidad de la investigación y el éxito académico del proyecto,
formulando interrogantes sobre el objeto de estudio, que en el transcurso al irse
respondiendo resulten pertinentes y adecuadas. La justificación del tema de estudio es
requerida para que el investigador explique los motivos y razones que del tema
propuesto científicamente, aumentando el conocimiento sobre los fenómenos reales.
Siguiendo con el artículo se presenta la relevancia científica y social de la investigación
puesto que se trata de un factor determinante para solventar el interés de la
investigación y su utilidad en acción. Continuando se presenta la definición de vacíos
del conocimiento y aportaciones que tratan a cerca de generar ganancias en el camino
a seguir metodológicamente con una revisión de múltiples fuentes de consulta que
promueven una investigación eficiente. (Montes y Martínez, 2014).
Con lo anterior planteado, los autores presentan la revisión bibliográfica, la cual trata de
un apoyo o respaldo para administrar adecuadamente una revisión de material de
conocimiento que resuelva las dudas y presente la temática investigada para la
generación de resultados comprobables, brindando descripciones estratégicas de
documentos selectos, exponiendo la revisión bibliográfica que ofrezca diversas
perspectivas complementarias situándolas en temáticas de una corriente de
pensamiento específica. (Montes y Martínez, 2014).
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Seguido se propone el proceso metodológico el cual pretende ser sistémico y un
proceso que resuelva los problemas teóricos y dote al objeto de las respuestas a los
problemas que presente, exponiendo técnicas a emplear en la recopilación de datos y
por qué y para que de su implementación para dar lugar al fin mismo de su uso en la
investigación. (Montes y Martínez, 2014).
Así se llega a la temporalización que trata acerca del tiempo de desarrollo que exigirá la
investigación y sus partes y elementos correspondientes, delimitando actividades y
fases para generar exactitud en sus resultados, fijando y señalando las características
equilibradamente para planificar su ejecución de forma asertiva. (Montes y Martínez,
2014).
Algunos consejos prácticos que proponen los autores son la coherencia entre las
distintas partes del proyecto, la flexibilidad entre sus elementos, la justificación de cada
decisión, y el privilegiar las investigaciones micro sobre las macro para generar mayor
control y realismo, con el objeto de cumplir dos tareas fundamentales: Investigar o
aumentar el conocimiento sobre la realidad social y mejorar la vida de los grupos
humanos. (Montes y Martínez, 2014).
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Cuestionamientos
El investigador vive en sociedad y se hace preguntas sobre las cosas que acontecen a
su alrededor, a veces simples y sencillas de responder, pero cuando son complejas y
requieren, en consecuencia, respuestas complejas, se implementan ciencias para poder
descifrar lo intrincado del discernimiento. Además se toman en cuenta las razones
principales que hacen referencia al progreso del conocimiento sobre un determinado
problema y objeto de estudio puesto que toda investigación pretende aumentar el
conocimiento, el conocimiento es para la acción y para el cambio social para resolver
problemas y conflictos sociales. (Montes y Martínez, 2014). Con esto se afirma que la
complejidad de ciertas temáticas requiere de investigación de caracteres científicos al
ser temas que exigen de conocimiento en ramas de ciencias exactas. La investigación
científica ha funcionado como una herramienta para adecuar la realidad y discutirla
analizando su lógica de forma racional, su búsqueda premeditada ha conllevado a
descubrimientos significativos e importantes en las diversas disciplinas tecnológicas.
Los aportes científicos que se han ido logrando por la vía de la investigación científica
permiten comprender los adelantos humanos y más en épocas recientes en las cuales
el conocimiento se genera y circula con rapidez, entonces el ritmo de desarrollo impone
modificaciones en la forma de la creación del conocimiento por un estilo de vida más
informado y de necesidad de crecimiento social y global. (IEU, 2019).
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computacional o desarrollo de software, en este ámbito, la investigación científica ha
sido de gran importancia, remontando al pasado cuando las computadoras solo se
encontraban en la mente de los individuos que pretendían agilizar sus procesos
productivos u organizacionales, se ha ido desarrollando una sistematicidad o ritmo de la
investigación siguiendo pasos lógicos y subsecuentes a través del tiempo, estando la
disciplina del software sujeta a corroboración o comprobación de métodos y resultado
de las diversas y múltiples hipótesis planteadas, siguiendo las características de haber
sido planificada, de poseer los instrumentos de recolección de datos necesarios, de
disponer de tiempo, de ser objetiva, de ser innovadora, de ofrecer resultado confiables
y verificables y de apunta a principios generales. (Behar, 2008).
Según Montes y Martínez (2014): “Hablar de preguntas supone que el investigador tiene
ignorancias varias sobre el problema de investigación. Sin duda, sobre la mayor parte
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de las cuestiones sociales tenemos intuiciones, sospechas y opiniones más o menos
vagas, pero no necesariamente opiniones fundamentadas” (pp. 98). Con esto se expone
que los cuestionamientos que requieren de investigación pueden generar innovaciones,
porque al investigar se innova, es decir que la investigación es el instrumento del que
se vale la innovación para surgir, definiendo innovación como un cambio que modifica
existencias y que induce novedad.
De acuerdo a Behar (2008): “El proyecto de investigación debe situar las bases de la
investigación a realizar, su valor se establece en la medida en que tiene plena claridad
y concreción en las razones para analizar el objeto de estudio elegido” (pp. 26).
Entonces se puede afirmar que desde un punto de vista práctico, la investigación puede
estar en las diversas fases o etapas de la innovación, la investigación puede dictaminar
los avances innovadores y a su vez estudiar los procesos de innovación y sus efectos.
Conclusiones
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Bibliografías
Montes del Castillo, Á., y Montes Martínez, A. (2014). Guía para proyectos de
investigación. Universitas, XII (20), enero-junio, pp. 91-126.