UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO

TEMA:
UNIDAD 4

NOMBRE:
JUANA PRENZA MARTINEZ 2019-03124

ASIGNATURA:
Investigación Cualitativa en Educación

PROFESOR:
Luis Manuel Mejía

FECHA
02/11/2019
SANTO DOMINGO DE GUZMAN
Estimado/a Maestrante:

Realiza las siguientes actividades:

1. Investigue dos artículos científicos que reporte un estudio cualitativo en una

revista científica de su campo, luego realice lo siguiente:

Jaclin Campos

jaclin.campos@listindiario.com

Santo Domingo

Las redes sociales y las aplicaciones de mensajería para celulares han venido a
confirmar aquello que muchos sabían y que otros tantos sospechaban: los dominicanos
tienen graves deficiencias ortográficas.

“Eso no es nada”, dirán aquellos para quienes las charlas informales no tienen que
ceñirse a las estrictas reglas gramaticales del castellano. Pero más allá del contexto
digital, en el que se maneja como nunca la lengua escrita, hay escenarios en los que la
corrección ortográfica tiene gran importancia.

Una receta médica con faltas ortográficas podría comprometer negativamente la salud
de un paciente. El aspirante a un puesto de trabajo podría ser descalificado a causa de un
currículum que contenga errores de escritura. Un pretendiente podría ser despreciado
por el objeto de su afecto a causa de sus horrores ortográficos.

“La ortografía es necesaria para la vida”, dice José Daniel Martínez, coordinador de
Lengua Española del recinto Félix Evaristo Mejía del Instituto Superior de Formación
Docente Salomé Ureña (Isfodosu), institución a la que ingresó como maestro en 1999.

Toda persona necesita el idioma para comunicarse y las deficiencias ortográficas

pueden llegar a generar inseguridad. Entonces, ¿por qué no aprender a expresarse bien
por escrito?

Aprender a escribir bien

Todos los profesionales, sin importar su ámbito, manejan el idioma. Emplearlo con
propiedad es importante para todos y no solo para aquellos que, como los maestros,
periodistas o escritores, usan la lengua como materia prima de su trabajo.
“La ortografía es una herramienta necesaria en todos los ámbitos de la vida y para todas
las personas sin importar la profesión”, afirma José Daniel Martínez, autor del manual
“Taller de ortografía, gramática y redacción para la vida diaria”.

“Las reglas del idioma no son un adorno óañadeó. Algunas personas piensan que son un
fastidio. No son ni un adorno ni un fastidio: las reglas del idioma están para usarlas”.

Pero para muchos, al parecer, el problema radica en que el castellano tiene demasiadas
normas.

En sus más de 30 años de ejercicio magisterial, Martínez ha visto las dificultades que
estudiantes de todos los niveles enfrentan al momento de redactar un texto.

“Cometen muchas faltas, no solo ortográficas, sino también de sintaxis”, comenta.

¿Errores comunes? Ausencia de tildes, uso de ‘v’ en lugar de ‘b’ o viceversa y

confusión al emplear la ‘h’, entre otros.

Articulo 2

En otro sentido, Carratalá (1997) señala que la palabra escrita es, ante todo, una imagen
visual, y cualquier alteración de su ortografía encuentra el rechazo de la inmensa
mayoría de las personas alfabetizadas, que, como usuarias de la lengua escrita, aceptan
la arbitrariedad de la ortografía precisamente por su validez colectiva. Este autor, cita de
memoria a Charles Bally y señala que la ortografía no es sólo una forma de la presión
social; es, ante todo, una necesidad impuesta por el ojo lector que, privado de los
recursos musicales de la palabra viva, exige que cada palabra se presente como una
imagen ideográfica.

1.a. Extraer una Hipótesis y responder a:

El uso de la buena escritura y la adecuada lectura ayuda a que en los alumnos no haya
tanta deficiencia en la ortografía.

1.b. ¿Cómo está redactada?

Está redactada correctamente

2.c. ¿Es comprensible?

Si es entendible y se puede leer

2. Elabora tres ejemplos de hipótesis de investigación para el tema seleccionado de

su área de estudio e identifique las variables de las respectivas hipótesis con sus
definiciones (Conceptual y Operacional).

Hipótesis

La aplicación de los procedimientos para una buena lectura y escritura incidirá

directamente en la eficiencia ortográfica de los estudiantes del centro educativo.

Variable independiente
La Aplicación de los procedimientos

Variable dependiente
Incidirá directamente en la eficacia ortográfica de los estudiantes del centro

Hipótesis

Los estudiantes de 6to B, del Politécnico Félix María Ruiz, muestran inseguridad al
expresarse y escribir debido a la Deficiencia en la Ortografía.

Variable independiente
Los estudiantes de to B

Variable dependiente
Muestran inseguridad al expresarse y escribir debido a la deficiencia ortográfica.
BIBLIOGRAFÍA

 Jaclin Campos. (2014). Deficiencias al escribir. Listín Diario, 14.

 José Ma. Velasco. (2008). Antecedentes del Estudio de la Ortografía. En La

ortografía de los estudiantes de educación básica en México (19). Mexico:
Editora INEE.