SESIÓN DE APRENDIZAJE DE DPCC

Conociendo nuestra diversidad religiosa.

I. DATOS
GRADO Primer año
DURACIÓN 3 horas pedagógicas
DOCENTE Jerzy Max Angulo Cuesta
FECHA 04 y 05/ 11/19

II. PROPÓSITO
Los Estudiantes aprenden a valorarse a sí mismos y explican como la diversidad religiosa enriquecen su identidad
personal.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑO

Construye su identidad Se valora a si Explica los cambios propios de su etapa de

mismo desarrollo valorando sus características personales
y culturales, y reconociendo la importancia de
evitar y prevenir situaciones de riesgo.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (25 minutos)

 Doy la bienvenida a los estudiantes, luego verifico la asistencia.

 Se realiza un recuento sobre la clase anterior la diversidad cultural luego pregunto a

los estudiantes

¿Existe diversidad religiosa?, ¿creen que la cultura influye en nuestras vidas?

 Los alumnos expresan las respuestas a las interrogantes planteadas y yo voy

anotando en la pizarra.

 Seguido damos lectura a la parte introductoria de nuestro manual de DPCC sobre la

diversidad religiosa y respondemos a las interrogantes que nos plantea el manual.

 Luego damos a conocer el tema, propósito, competencias, capacidad, desempeño y la

forma que abordaremos para lograr nuestros aprendizajes propuestos.

Desarrollo (80 minutos

 Formamos grupos de cinco integrantes, para ello entrego una silueta los estudiantes y
de acuerdo a la figura se agrupan.

 Asignamos un sub tema a cada grupo y lo plasman en un papelote lo más resaltante

del texto en base a interrogantes que él docente ira asignando a cada grupo.

 Los estudiantes en grupo formulan su respuesta y un integrante y al término del

tiempo asignado entregan al docente los papelotes.

 Verifico que todos entiendan el tema que vamos trabajando y apoyen en su grupo,
cada estudiante del grupo saque lo más importante y lo plasmen.
  En la siguiente hora los estudiantes exponen sus papelotes, el docente luego
complemente después de cada grupo expositor.

 Terminamos resaltando nuestro objetivo planteado (propósito de la sesión)

Cierre (20 minutos)

Para finalizar la clase hacemos las preguntas en forma libre:
¿qué aprendimos sobre el tema tratado?
¿qué hicimos?
¿qué dificultados y aciertos tuvimos?

Evaluamos a los estudiantes con una ficha de observación.

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FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTIVO
 GUÍA DE OBSERVACIÓN

Nº DE ORDEN

PUNTAJE
ESTUDIANTES

01 Carhuajulca Cieza, Hellen Paola

02 Campos Delgado, Matthiun Creiton
03 Carrasco Dávila, Juan Carlos
04 Chenta Quispe, Christian Deibi
05 Chilcon Olivera, Leila
06 Choquehuanca Pongo, Edita
07 Cieza Olano, Adinson Erick
08 Córdova Fernández, Eddy Neyver
09 Córdova Mondragón, Wilmer Jhon
10 Córdova Mondragón, José Dilmer
11 Cubas cruz, Yordin Daniel
12 Díaz Coronado, Greidi
13 Díaz Guevara, Janeth
14 Díaz Soto, Jhan Frank
15 Espinoza Saucedo, Luis Alberto
16 Fernández Tenazoa, Adriana
17 Fernandez Burga, Cender Tioibith
18 León Díaz, Jhenifer
19 Linares Ramírez, Yocner
20 Livia Acosta, Darwin
21 Llano Flores, Luis
22 Mendoza Fernández, Jhon Maicol
23 Mondragón Nuñez, Cristian
24 Monsalve Vásquez, Jhonathan
25 Monsalve Vásquez, Einstein
26 Nuñez Peña, Emer
27 Olano Romero, José Alexi
28 Olivos Vásquez, Ani Natalien
29 Pariacurri Tantarico, Fran Alexandro
30 Pérez Pérez, keity Paquita
31 Ramos Huaman, Paty Roxana
32 Sajami Gonzales, Flor Emely
33 Sanchez Saldaña, José Deiver
34 Tantarico Bernilla, Diani
35 Vásquez Vásquez, Emerson
36 Vásquez Zurita, Roieser Anton
37 Vega Quintana, kevin Yordan
38 Vilca chuquicahua, Lilibeth Marjhori
39 Alex