INSTITUCION EDUCATIVA “5130” PACHACUTEC

I. DATOS INFORMATIVOS

 1.1. Institución Educativa: 5130

 1.2. Sub Director
 1.3. Grado y sección
 1.4 Docente
 1.5 Fecha
 1.6 Nombre de unidad
respeto.”
 1.7 Área
 1.8 Nombre de la sesión
: Edwin Vásquez Caso
: 2º “D”
: María Rosario Llamccaya Torres
: lunes 28/10/19
: “Organizamos nuestra aula para convivir en armonía y
: PERSONAL SOCIAL
 PERSONAL SOCIAL

Sesión: PROPONEMOS MEDIDAS DE AHORRO DE ENERGÍA

1.9. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
 PERSONAL SOCIAL

Sesión: HOY PROPONEMOS NORMAS DEL USO ADECUADO DE LA TECNOLOGÍA

II. SELECCIÓN DE AREAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑO Y EVIDENCIAS

¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
ÁREA

CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
5. Gestiona - Explica que los recursos que se consumen en su hogar Participa en la
e institución educativa son producto de las actividades
Se comunica oralmente en lengua materna responsablemente los económicas que desarrollan las personas y las
elaboración de
Lee diversos tipos de textos escritos. recursos económicos. instituciones de su comunidad, para satisfacer sus normas del buen uso
necesidades y obtener bienestar; identifica acciones que
5.1. Comprende las le permiten el ahorro. de la electricidad a
Escribe diversos tipos de textos.
relaciones entre los  Explica que todo producto tiene un costo y que al través del uso


obtenerlo se debe retribuir por ello (intercambio/

elementos del sistema dinero/trueque); propone acciones, de acuerdo a su
adecuado de los
PERSONAL SOCIAL

económico y financiero edad, para el uso responsable de los productos en la electrodomésticos y

institución
5.2. Toma decisiones focos ahorradores en
económicas y financieras su hogar.

Técnicas e Inst. de
evaluación.

Lista de cotejos.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de búsqueda de la excelencia  Docentes y estudiantes comparan, adquieren y
emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia
de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
proponen.
  PERSONAL SOCIAL
Sesión: PROPONEMOS MEDIDAS DE AHORRO DE ENERGÍA
MATERIALES
MOMENTOS Y/O
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURSOS
INICIO  Dialogamos de la sesión anterior sobre cómo llega la energía eléctrica a nuestras casas.  Historieta
20  Se motiva a los estudiantes con la canción “Energita”  Cartulina
Energita  Plumones
Me llamo energita
y también me dicen luz  Ficha de
soy hija del sol
del viento y del calor informació
cu, cu, cu, cu te vamos a cuidar (bis) n
El río me lleva
al poste de tu hogar
Ficha de
estoy en la cocina, en refuerzo
la terma y la tv
cu, cu, cu, cu te vamos a cuidar (bis)
.
Y aveces me termino
si no me cuidas bien
entonces no puedo correr
a otro hogar
cu, cu, cu, cu te vamos a cuidar (bis

 Conversamos sobre la canción:

 ¿de qué trata la canción?
 ¿Cómo se llama también energita?
 ¿De quién es hija?
 ¿En qué lugares está?
 ¿Qué debemos hacer con ella?
 ¿Qué pasa si se termina?
 Recogemos sus saberes previos
 ¿Qué es la energía eléctrica?
 ¿Cómo llega la electricidad a nuestros hogares?
 ¿Cómo utilizamos la energía eléctrica en nuestros hogares?
 Se provoca el conflicto cognitivo con las preguntas:
 ¿Cómo ahorras la energía eléctrica?
 ¿Qué sucede si no ahorramos la energía?
 Se comunica el propósito de la sesión de aprendizaje
HOY PROPONEMOS MEDIDAS DE AHORRO DE LA ENERGÍA ELÉCTRICA
 Se establece junto con los niños y niñas los acuerdos de convivencia para el desarrollo de
la sesión de aprendizaje:
 Escuchar a las personas que están en uso de la palabra
 Antes de participar levantar la mano antes de opinar.
Problematización
DESARROLLO
 Se presenta la siguiente situación:
80
 Ordenan tarjetas de palabras y analizan los mensajes.

 Dialogamos mediante las siguientes preguntas:

 ¿Qué mensaje encontraron al ordenar las tarjetas?
 ¿Qué debemos apagar si no usamos?
 ¿Qué pasa si dejamos prendida la luz toda la noche?
 ¿Está bien hacer eso? ¿Por qué?
 Se plantea la situación problemática:
 ¿Cómo ahorras energía eléctrica en tu hogar?
 ¿Qué normas de ahorro de energía aplicas en tu hogar?
 Análisis de información
 Buscan información de las normas de ahorro de energía eléctrica en el hogar.

 Se entrega un papelote a cada grupo y socializan las normas de ahorro de energía eléctrica
que practicarán en su hogar.
 Escriben su norma acompañando de un dibujo del artefacto eléctrico. Ejemplo:

Toma de decisiones
 Analizamos con los estudiantes las normas que propusieron, se delibera las propuestas
comunes y diferentes.
 Junto con los estudiantes se elabora normas de ahorro de energía eléctrica, que practicarán
en su casa y en la comunidad educativa.
 Explican con sus propias palabras por qué es importante la electricidad en nuestra vida
diaria y como debemos ahorrarla.
CIERRE  Dialogamos cómo se sintieron durante la sesión y qué fue lo que les pareció más útil o
20 interesante.
 Conversan a partir de las siguientes preguntas:
 ¿Qué han aprendido?
 ¿Por qué es importante ahorrar energía eléctrica?
 ¿Qué normas de ahorro de energía deben practicar?
 ¿Será útil lo aprendido? ¿Por qué?
TAREA PARA LA CASA:
 Resuelven una ficha de reforzamiento del ahorro de energía eléctrica.
 REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al dar propuestas de las normas de ahorro de la
energía eléctrica?
Reflexión
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes al deliberar las normas de ahorro de la energía
eléctrica pertinente?
15
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
¿Sabes cómo puedes ahorrar energía eléctrica en tu hogar?
No se hace uso inteligente de la electricidad cuando dejamos encendidos los focos y los y artefactos,
gastando irresponsablemente la energía que otros peruanos necesitan. ¡Tú puedes evitarlo!
Solo tienes que seguir estas reglas:

Regla N:1 Apaga las luces Regla N: 2 Regla N: 3

innecesariamente Cambia los focos Aprovecha la luz del día al
encendidas. incandescentes por máximo para iluminar tus
focos ahorradores. habitaciones.

Si abres, mi puerta a cada rato, Mírame que cansada he terminado

Me debes apagar cuando vas a
me puedo calentar y tu porque en las “horas punta”
dormir y así eficientemente la
comida malograr, además mucho he planchado y hasta
energía usar.
mucha energía gastar. ropa húmeda he secado.

Cuando te vayas a bañar, el tiempo de

encendido debes controlar y solo una
hora me debes calentar, porque si no
a fin de mes mucho vas a pagar. Usar la luz con prudencia es
saber usar la inteligencia.
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
TAREA PARA LA CASA:
 Resuelven una ficha de extensión del ahorro de energía eléctrica.
FICHA DE EXTENSIÓN
1. Utiliza el cuadro de doble entrada y señala que tipo de foco hay en cada habitación de tu
casa.

2. Observa a la familia de Nico y Paola

Responde:
¿Qué tipo de focos utilizan en tu casa? Marca

Focos incandescentes Focos ahorradores

¿Qué tipo de focos les recomendarías? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 3. ¿Qué proporcionan estos aparatos eléctricos? Dibuja los símbolos según corresponda.

4. ¿Cómo puedes ahorrar energía eléctrica? Une.

Apagar la luz Apagar los Aprovechar la luz

cuando salgas de aparatos del día para
una habitación. eléctricos cuando hacer las tareas.
no lo uses.
5. Escribe normas de ahorro de energía para los siguientes artefactos:

_________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
 Lista de cotejo
 PERSONAL SOCIAL
Participa en la elaboración de normas del
buen uso de la electricidad a través del uso
adecuado de los electrodomésticos y focos
ahorradores en su hogar.
Lo hace Lo hace Lo hace
con ayuda
1
ADAN GUERRA ANGEL NICOLAS
2
AYALA EZENARRO LES LUTHIER UZIEL
3
CAVERO PAUCARCAJA, JAIRO MOISES
4
CELADA RAMOS, EDSON JOANGEL
5
CORDERO SANCHEZ MIGUEL ANGEL
6
CORTEZ JUAREZ JOSE PABLO ANGEL
7
CRISOSTOMO TORRES SEBASTIAN VALENTINO
8
CUEVA RAMOS JHUNIOR LARRY
9
EVARISTO GOMEZ ZAIRA SAMIRA
10
GOMEZ A. ELMER
11
GUERRERO IZQUIERDO DAYRON PAOLO
12
GUTIERREZ GRANDEZ NIDIA JAHIELY
13
LOAYZA SEGUNDO JUDITH FELICITA
14
LOZANO ARMAS CHRISTHOPER SCHNEIDER
15
LOZANO ARMAS MICHAEL ALEXANDER
16
OLIVAS SAAVEDRA JOVANNY HECTOR
17
OSORIO GUTIERREZ DAVID ALEJANDRO
18
PASTOR CORNEJO ADriAN SMTH
19
POMA RIVERA LISSET ADELA
20
QUISPE BULEJE YASIT YUNIOR
21
RAMOS BARRERA MARYRA ALEJANGRA
22
ROJAS SANDOVAL KATERIN GABRIELA
23
ROJAS SANTOS, DERECK
24 ROQUE FLORE MIGUEL ANGEL
25 SAAVEDRA DURAND ALVARO PAOLO
26
SANTISTEBAN MAZA JOHAN JIANPIERO
27
SARAVIA MILLA GIANPIERO JHONATHAN
28
SEGAMA CIEZA ARIANA GRACIELA
29
VARA TORREJON TREYSI MILAGROS
30
ZULOETA SILVA JHON MATHIUS
31
MARIA