REGLAMENTO

UGEL : HUANCAYO

DRE : JUNÍN

NIVEL : SECUNDARIA

MODALIDAD : MENORES

CHUAMBA - CULLHUAS

2019
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
HUANCAYO

RESOLUCIÓN DIRECTORAL
Nº ………….-DIE-“CJ”- C

Chuamba, 13 de Marzo del 2019

Visto, el Proyecto del Reglamento Interno de la Institución Educativa

"Corazón de Jesús" de Chuamba elaborado y revisado por la Comisión de Trabajo
de acuerdo a las pautas y disposiciones de las normas educativas.
Habiéndose puesto a consideración para su discusión y reajuste en una
Asamblea de Profesores;

CONSIDERANDO:
Que, siendo necesario contar con el Reglamento Interno 2019 como un instrumento
de gestión que regule actividades para el presente año.

De conformidad con el D.S.N° 004-2013-ED, Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de

la Reforma Magisterial; D.S.N° 005-90- PCM, Reglamento del D. Ley. N° 276; D.S. N° 033-
2005-PCM, Reglamento de la Ley del Código de Ética de la función Pública; R.M.N° 571-94-
ED. Directiva Nº712-2018-MINEDU/VM GP Normas y Orientaciones para el Desarrollo del
año escolar 2019 EBR ,RVM Nª 011 -2019 MINEDU Norma técnica

SE RESUELVE:
1. APROBAR, el Reglamento Interno 2019 de la institución Educativa "Corazón de
Jesús" - Chuamba.
2. ELEVAR o remitir un ejemplar a la Unidad de Gestión Educativa Local
Huancayo.
3. PUBLICAR las reglas específicas para el conocimiento de los Profesores,
educandos, Padres de Familia y Comunidad Educativa.
4. DEJAR sin efecto, el Reglamento Interno del año académico 2019.

REGÍSTRESE Y COMUNIQÚESE
 ESTRUCTURA ORGANICA POR JERARQUÍAS DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA “CORAZÓN DE JESÚS" 2019

ESTRUCTURA ORGÁNICA
A) PERSONAL DIRECTIVO
a. Dirección
- Prof. INGA BERROCAL Fernando Francisco

B) ÓRGANO CONSULTIVO
b. CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
c. PRESIDENTE :Prof. Fernando F. INGA BERROCAL
d. REPRESENTANTE DE DOCENTES : Prof.. Miller MESCUA BAUTISTA
e. REPRESENTANTES DE PADRES Sr. Isaias CAPCHA PIUCA …---
f. REPRESENTANTES DE ALUMNOS : Jhan Erick CANCHANYA CARHUALLANQUI

C) COMISIÓN DE GESTIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS Y MANTENIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA

 Prof, ZARAVIA ORTÌZ. Mercedes Edith
 Prof. LÓPEZ CASAS, Patricia

D) COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DE RIESGOS DE DESASTRES

 LÓPEZ GARCÍA Yunior Juvenal

E) COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

 HUAROC ANTEZANA, Mirella Liliana
 GONZALES ROMERO, Jorge Víctor

F) COMISIÓN CALIDAD E INNOVACIÓN Y APRENDIZAJES

 Prof. YAURI MORALES Luis Baldomero

G) Responsable de Convivencia escolar

 LAUREANO QUINTANILLA Román Dionisio
H) Responsable de Inclusión Educativa
 GONZALES ROMERO, Jorge Víctor

g. COMITÉ DE GESTIÓN DE RECURSOS PROPIOS:

- Prof. LAUREANO QUINTANILLA Román Dionisio

h. PERSONAL DOCENTE
- LAUREANO QUINTANILLA Román Dionisio
- MESCUA BAUTISTA Miller Aristóteles
- INGA BERROCAL Fernando Francisco
- YAURI MORALES Luis Baldomero
- HUAROC ANTEZANA, Mirella Liliana
- GONZALES ROMERO, Jorge Victor
- LÓPEZ GARCÍA Yunior Juvenal
- LÓPEZ CASAS, Patricia

i. AUXILIAR DE EDUCACIÓN.
ZARAVIA ORTÌZ. Mercedes Edith

j. TUTORIAS DE AULA
 - Primer grado: LAUREANO QUINTANILLA Román Dionisio
- Segundo grado: HUAROC ANTEZANA, Mirella Liliana
- Tercer grado: INGA BERROCAL Fernando Francisco
- Cuarto grado: LÓPEZ GARCÍA Yunior Juvenal
- Quinto grado: YAURI MORALES Luís Baldomero

k. ASESORES DE LAS DIFERENTES SECCIONES.

- Primer grado : LAUREANO QUINTANILLA Román Dionisio
- Segundo grado : HUAROC ANTEZANA, Mirella Liliana
- Tercer grado : INGA BERROCAL Fernando Francisco
- Cuarto grado : MESCUA BAUTISTA Miller Aristóteles
- Quinto grado : YAURI MORALES Luis Baldomero

l. COMITÉ PLAN LECTOR Y FESTIVAL DE LECTURA

Lic. YAURI MORALES Luís Baldomero Coordinador

m. ORGANO DE PARTICIPACIÓN Y APOYO:

 Mamerto CANCHANYA GUTIERREZ
 Oscar CANCHANYA OROYA
 Alejandro CANCHANYA BALBIN
 Isac PIUCA ROMERO
 Lila CANCHANYA CAPCHA

n. MUNICIPIO ESCOLAR:

 ALCALDE: ALONZO CANCHANYA Rusbel F.

 TENIENTE ALCALDE: BALVIN CANCHANYA Rosmeri

 REGIDOR DE ECUCACIÓN,CULTURA Y DEPORTE: CAPCHA CANCHANYA Deyvi

 REGIDOR DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE: BALBIN CANCHANYA Jhoserin Anali

 REGIDOR DE DERECHOS DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE: PAUCAR CANCHANYA Sheyla

PRESENTACIÓN
 El presente Reglamento Interno es un documento de gestión que tiene por finalidad normar el
funcionamiento de la Institución Educativa "Corazón de Jesús", del anexo de Chuamba, para
orientar al personal Directivo, Docente, Auxiliar de Educación, Educandos y Padres de Familia
sobre sus deberes, derechos, obligaciones y funciones que tienen como componentes de la
Institución Educativa, a fin de mejorar la calidad del servicio educativo.

Se invoca al personal Directivo, Docente, Auxiliar de Educación, educandos y Padres de

Familia conocer el presente Reglamento para participar responsable y concientemente en su
cumplimiento dentro del plantel. Está estructurado por capítulos:
CAPITULO I Disposiciones Generales.
CAPITULO II Creación, Visión, Misión, Objetivos, Funciones y Estructura
Orgánica de la Institución Educativa.
Normas de convivencia.
CAPITULO III
De la Organización y Desarrollo de las Actividades Académicas.
CAPITULO IV
Funciones Específicas del Trabajo Docente y auxiliar.
CAPITULO V
Del Funcionamiento de la Institución Educativa.
CAPITULO VI
Matricula, Evaluación y Certificación.
CAPITULO VIl
De los Derechos, Deberes, Prohibiciones.
CAPITULO VIII
Estímulos, Faltas y Sanciones del Personal Docente.
CAPITULO IX
De los Derechos, Deberes, Prohibiciones.
CAPITULO X
Estímulos, Faltas y Sanciones de los Educandos.
CAPITULO XI
De las Relaciones y Coordinaciones con
Padres de Familia y otras Instituciones.
De la Administración De Recursos
Económicos.
Disposiciones Complementarias.

CAPITULO XII
LA COMISIÓN
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
"CORAZÓN DE JESÚS" CHUAMBA - CULLHUAS

REGLAMENTO INTERNO
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES

Art 01. CONCEPTO:

El Reglamento Interno es un documento de gestión institucional de carácter técnico, normativo y

orientador de la Institución Educativa "Corazón de Jesús. Consta de once capítulos y cincuenta y
seis artículos.

Art. 02. FINALIDAD:

El Reglamento Interno de la Institución Educativa "Corazón de Jesús" tiene como fin normar la
organización y participación de los integrantes, promoviendo la acción directa y responsable del
potencial humano para la oportuna utilización de los recursos en bien de la formación integral de
los educandos y su proyección a la comunidad local, regional y nacional.

Art. 03. VALORES:

Los valores que se tiene como objetivo practicar son:

- Respeto
- Solidaridad
- Veracidad

Valores INDICADORES
 Pide la palabra para expresar sus ideas
 pide Espera su turno para hablar
RESPETO
 Cumple con los horarios acordados
 Cuida las infraestructuras y materiales del aula y de la institución.
 Participa en diferentes actividades en bien del grupo
 Se compromete espontáneamente
SOLIDARIDAD
 Sobre lleva los errores de los demás
 Muestra Disposición Cooperativa y Democrática
VERACIDAD  Practica la verdad ante cualquier situación

Art. 04. PRINCIPIOS:

 Los principios de la Institución Educativa se fundamentan en:
a) La concepción democrática, humanística e identidad considerando al educando como el
principal actor del proceso enseñanza aprendizaje.
b) La conciencia crítica, creativa, innovadora y emprendedora con gran espíritu de cooperativo.

Art. 05. OBJETIVOS DEL REGLAMENTO INTERNO:

a) Normar el funcionamiento de la I.E. "Corazón de Jesús" – Chuamba.

b) Contribuir a la formación integral del educando.
c) Asegurar la calidad y la eficiencia del servicio educativo.
a) Apoyar y estimular a los educandos en su rendimiento académico, al personal que labora en
la Institución Educativa con rol profesional, social y cultural.
b) Potenciar las relaciones humanas, relaciones públicas y la integración de los sujetos de la
educación con otras instituciones educativas, instituciones u organizaciones locales,
regionales y nacionales.

Art. 06. BASES LEGALES:

El presente reglamento tiene como base legal:

 Constitución Política del Perú.
 Ley de educación 28044 ,Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 011-2012-ED;
 Ley Nº 29944 Reforma Magisterial.
 D.S Nº 009-2006 E.D Que aprueba el Reglamento de la Institución Públicas y Privadas de EBR-ETP-
EIB
 Ley Nº 28628 "Ley que regula la participación de las APAFAs en la I.E Públicas y su Reglamento D.S
Nº 004-2006-ED.
 D.S. Nº 010-2012-ED Que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29719 Ley que promueve la
convivencia sin violencia en la Institución Educativa.
 D.S. N° 06-2012-ED Que aprueba el Reglamento de Organizaciones y funciones.
 Directiva Nº712-2018-MINEDU/VM GP Normas y Orientaciones para el Desarrollo del año escolar
2019 EBR
 RVM Nª 011 -2019 MINEDU Norma técnica

Art. 07. ALCANCE:

Las normas fijadas en el presente reglamento comprenden al:

- Personal Directivo.
. Consejo Educativo Institucional.
- Personal Docente.
- Auxiliar de Educación.
- Educandos.
- Asociación de Padres de Familia.

CAPITULO II
CREACIÓN. VISIÓN, MISIÓN, OBJETIVOS, FUNCIONES Y ESTRUCTURA ORGÁNICA DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Art. 08. CREACIÓN:

El Colegio Estatal de Menores “Corazón de Jesús”, de variante Ciencias y Humanidades de la
Comunidad de Chuamba se creó mediante R.D. N° 0351 el 02 de marzo de 1995, otorgado por la
Dirección Regional de Educación Junín; teniendo como comité de creación a los siguientes señores:
Presidente : Prof. David Chávez Alfaro Director de la Escuela Estatal de
Menores N°30188 de Chuamba
Presidente de la Comunidad : Tobías Canchanya Gutiérrez
Agente Municipal : Emiliano Canchanya Balvín
Teniente Gobernador : Godofredo Quinto Canchanya
Tesorero de la Comunidad : Epifanio Canchanya Trejo
Presidente de APAFA : Josué Alonzo Canchanya

Art.09. VISIÓN DE LA I.E.:

Al año 2020, la Institución Educativa Alto andina “Corazón De Jesús”, Será una Institución Reconocida
por su Calidad y su Ecología; con apertura a los cambios que la realidad rural demanda; formando
educandos reflexivos, críticos, creativos, innovadores que practican valores del respeto,
responsabilidad y honestidad; con un equipo docente actualizado y capacitado permanentemente en
el área de su desempeño laboral, con padres de familia responsables y comprometidos con la
educación de sus hijos; con una gestión escolar centrada en el logro de aprendizajes y espacios
educativos funcionales, seguros, saludables y adecuados a las necesidades de los estudiantes andinos

Art. 10. MISIÓN DEL I.E.

Somos una institución de Educación Básica Regular Alto andina del nivel secundario que forma
educandos con orientación humanista y ecológica, practicando valores como el respeto, la
responsabilidad y la bondad, que la familia y la sociedad actual demanda; utilizando para ello
estrategias metodológicas actualizadas acordes con las necesidades de los educandos, haciendo uso
de recursos educativos tecnológicos pertinentes para el logro de capacidades que respondan a las
exigencias Personales, Sociales y económicas de un Mundo Globalizado para que puedan acceder a
una Educación Superior y/o al Mercado Laboral.

Art. 11. OBJETIVOS:

Son objetivos de la Institución Educativa:}

OBJETIVO GENERAL:

Ser una institución emprendedora y competitiva formando de manera integral a los púberes y
adolescentes de la Educación Básica Regular, para que logren primordialmente una consciente
identidad personal, una firme convicción de ciudadanía democrática y las capacidades básicas para
acceder a la educación superior y/o al ámbito del mercado laboral.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Diversificar el currículo del VI al VII ciclo, para elevar significativamente el rendimiento

académico de los educandos dando énfasis en la comprensión lectora, el razonamiento lógico
matemático, el uso sostenible de los recursos naturales, así como el desarrollo de una
conciencia ambiental, utilizando técnicas de estudio y proyectos de investigación.
 Fortalecer el desarrollo de las capacidades en los discentes; fundamentadas en el logro
de competencias; para que los estudiantes se desenvuelvan con éxito en la sociedad.
 Promover en los educadores y educandos la práctica genuina de valores éticos morales;
por ser el sustento que orientará el comportamiento individual y grupal de los agentes de nuestra
comunidad educativa.

Art. 12. FUNCIONES GENERALES:

 Son funciones de la Institución Educativa:
a) Programar, ejecutar y evaluar íntegramente las acciones y servicios educativos que se
desarrollan en su ámbito de acuerdo a la política educativa nacional e institucional.
b) Desarrollar y evaluar el currículo incorporando acciones que corresponden a los requerimientos
propios del educando y su realidad circundante.
c) Organizar el trabajo educativo en función de las características propias de la educación
secundaria y de acuerdo a las condiciones socio-económicas del lugar.
d) Brindar los servicios de Tutoría y orientación educacional velando por la ética y la moral de todo
el personal de la Comunidad Educativa.
e) Desarrollar actividades recreativas, deportivas, cívico patrióticas, culturales y religiosas que
propicien la utilización del tiempo libre, la higiene mental y física de los educandos.
f) Orientar y capacitar a los padres de familia para que cumplan eficientemente su misión de
primeros y principales educadores de sus hijos.

CAPITULO III
NORMAS DE CONVIVENCIA

A. Demostramos responsabilidad asistiendo puntualmente a la Institución Educativa.

B. Nos presentamos y mantenemos la Institución Educativa limpia y ordenada como muestra de
educación.
C. Practicamos el buen trato y el bien común entre profesores, educandos y padres de familia.
D. Usamos los recursos tecnológicos de manera autorizada, responsable y adecuada dentro del
aula.
E. Mantenemos y sembramos más árboles en nuestro ecosistema andino para combatir el cambio
climático.
F. Fomentamos una cultura de armonía resolviendo nuestros conflictos mediante una
comunicación asertiva.

CAPITULO IV
DE LA ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS

Art.13. PLANEAMIENTO EDUCATIVO:

a) El periodo de planeamiento educativo comprende tas siguientes funciones: Matricula,
Evaluación de Recuperación y subsanación, Formulación del Proyecto de Desarrollo
Institucional, Plan Anual de Trabajo, Elaboración del Cuadro de Distribución de horas de
clases, Horarios y otros.
b) La formulación del PEI y Plan Anual de Trabajo comprende las siguientes etapas:
1ro. Análisis de la problemática utilizando la técnica del FODA.
2do. Discusión y formulación del Plan Anual de Trabajo.
3ro. Aprobación, ejecución y evaluación del Plan Anual de Trabajo.
c) El Plan Anual de Trabajo se establece en concordancia con los dispositivos y normas vigentes,
tomando como referencia la realidad social y económica de la comunidad y el plantel.
d) El Plan Anual de Trabajo es elaborado, ejecutado y evaluado por el personal Directivo y
Docente, siendo aprobado por la Dirección del Plantel mediante Resolución Directoral.

Art. 14. PROGRAMACIÓN CURRICULAR:

 a) La programación curricular en la institución educativa es de responsabilidad de los docentes.
b) La programación curricular se realiza en función de la realidad socio-económico de
los educandos y de la comunidad dentro de los marcos establecidos por las normas vigentes.
c) Las tareas escolares fuera del horario de clases se asigna únicamente con fines de
afianzamiento del aprendizaje.
d) Las acciones de Monitoreo en la institución son un proceso técnico y comprende
acciones de acompañamiento, promoción y evaluación dirigidas a optimizar la programación
curricular, del proceso enseñanza-aprendizaje y la evaluación .

Art. 15. RECURSOS DIDÁCTICOS:

a) La utilización de los recursos didácticos en el proceso enseñanza-aprendizaje, deben ser

coherentes con las teorías de aprendizaje actuales, con los planes y programas de acuerdo a la
realidad socio económico de los educandos.
b) Los textos usados en I.E. se consideran solo materiales auxiliares que complementan la tarea
del binomio educando y educador.
c) La biblioteca de la Institución Educativa, es el principal recurso didáctico y está al servicio de la
comunidad educativa, estando su organización y conducción bajo el control de la dirección
teniendo como apoyo a la auxiliar de educación.
d) Las gestiones para la dotación de los recursos didácticos (materiales, textos, etc.) es
responsabilidad del director.
e) Aprovechar los recursos del medio para elaborar materiales didácticos.

Art. 16. EVALUACIÓN:

La evaluación de los aprendizajes es un proceso continuo y sistemático, mediante el cual se

observa, recoge, describe, procesa y analiza los logros, avances y/o dificultades, con la finalidad de
tomar decisiones oportunas y para mejorar los procesos pedagógicos.
La evaluación, en el Nivel Secundario, es de carácter formativo-cuantitativo en el rango de cero a
veinte, considerándose once (11) el mínimo aprobatorio. La calificación bimestral se obtiene
teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

a) De proceso: se efectúa en el desarrollo mismo de cada unidad didáctica, poniendo especial

énfasis en el desarrollo de capacidades, de acuerdo a la metodología propia de cada área y la
naturaleza de los contenidos tratados. Permite verificar la eficacia en el aprendizaje y en el
progreso en la adquisición de capacidades y competencias, para corregir o replantear las acciones
metodológicas utilizadas por el profesor. En el sistema de calificación, este aspecto constituye el
70% de la nota bimestral.
b) De comprobación: es la parte de la evaluación que permite verificar el nivel de logro de los
objetivos y metas programadas. Se administra como examen de unidad, al final del periodo
bimestral, con una ponderación del 30%.

La promoción, repetición o recuperación pedagógica se determina de acuerdo a la calificación

anual en cada área, obtenida del promedio de las notas bimestrales.
Los profesores informarán, ante el requerimiento de los padres, sobre el avance y calificaciones
parciales de los educandos en su horario de atención. Se alcanzará el Informe de Evaluación a los
padres de familia en forma bimestral en las fechas indicadas en el calendario.

El proceso de enseñanza - aprendizaje comporta además un esfuerzo docente por reforzar aquello
que sea conveniente, en la modalidad, tiempo y alcance que sean oportunos.

La información obtenida durante el proceso de evaluación se anota en el “Registro de evaluación

de los aprendizajes” y se comunica a los padres de familia y a los estudiantes con la entrega de un
reporte bimestral.
 Adicionalmente el docente maneja un “Registro Auxiliar” que le ayuda a realizar un seguimiento
continuo del progreso de los estudiantes en función de los aprendizajes previstos e imprevistos.

La calificación de los aprendizajes se expresa mediante calificativos que se consignan en el

“Registro de Evaluación de los Aprendizajes”, se trasladan al sistema de SIAGIE”. A cargo de cada
docente según el área pedagógica

Los estudiantes que al momento de ser trasladados a otra Institución Educativa durante el período
lectivo, tengan áreas o talleres desaprobados (creados como parte del tiempo de libre
disponibilidad) que no coincidan con los de la Institución que los recibe, son evaluados en dichas
áreas o talleres en un período no mayor de 30 días.
La boleta de notas del educando incluye la “evaluación del comportamiento” que se trabaja del
siguiente modo:

El comportamiento del alumno está referido, para una mejor orientación, en tres valores, ejes o
rubros de comportamiento: solidaridad, veracidad y respeto.
El comportamiento es evaluado bimestralmente de acuerdo al esfuerzo que realiza cada uno de los
educandos por vivir las actitudes que están recogidas en cada uno de los valores mencionados.
Dicha evaluación se traduce al término del año en un solo calificativo final, según lo determina la
normatividad vigente, de acuerdo a la siguiente escala:

AD satisfactorio A logrado B proceso C inicio

Los educandos de la I.E. aprueban el año escolar según las condiciones establecidas para cada
grado según los siguientes criterios:

 Serán promovidos de grado los educandos que aprueben con ONCE (11) o más todas las
áreas curriculares y el área curricular pendiente de subsanación al final del año escolar como
promedio de las notas parciales de bimestre. Se considerará el medio punto (0,5) a favor del
educando en los promedios bimestral y anual.

 También son promovidos los estudiantes sujetos al proceso de Recuperación, que aprueben
todas las áreas curriculares o desaprueben como máximo un área curricular.
 Permanece en el grado los estudiantes que al término del año escolar desaprobaron cuatro o
más áreas curriculares incluida el área curricular pendiente de subsanación.
 También permanece el grado los estudiantes que desaprobaron dos o más áreas curriculares.

Los estudiantes de la I.E. pasan a recuperación pedagógica, según las condiciones establecidas
para cada grado, de acuerdo a los siguientes criterios:

 Pueden participar en la Evaluación de Recuperación, los estudiantes que desaprobaron no más

de tres áreas curriculares incluidas las áreas creadas como parte del tiempo de libre
disponibilidad o el área pendiente de subsanación.
 Permanecen en el grado los estudiantes que aprobaron la evaluación de Recuperación,
desaprobaron dos o más áreas curriculares.
Los valores de los costos académicos son fijados cada año por el CONEI, los mismos que se
comunicarán oportunamente a los padres o quien hagan sus veces.

Art. 18. En caso de vacancia del cargo de Director o ausencia prolongada del titular, lo reemplaza un Docente que
corresponda de acuerdo al CAP.

Art. 19. ÓRGANO CONSULTIVO:

El órgano consultivo de la Institución Educativa "Corazón de Jesús" esta conformado por la Asamblea General
de Profesores.
Art. 20. FUNCIONES DE LA ASAMBLEA GENERAL:
a) Opinar sobre la marcha institucional, técnico pedagógico y administrativa del plantel,
b) Presentar sugerencias para mejorar la marcha administrativa y técnico pedagógico del plantel.
c) Participar en la interpretación de las principales disposiciones leales dictadas por las autoridades
educativas.
d) Proponer sugerencias para la solución de los problemas y conflictivos que surjan en el plantel.

Art 21. La Asamblea general de profesores estará presidida por el Director y lo constituyen: Director, Docentes y un
miembro representante de la APAFA.

Art. 22. La Asamblea general iniciará la reunión con la lectura del acta anterior. Luego despachos, informa, pedidos,
orden del día, y acuerdos, salvo que se trate de una asamblea extraordinaria.

Art. 23. La Asamblea General debe realizarse ordinariamente los meses de Marzo, Agosto y Diciembre y
extraordinariamente cuando las circunstancias estime conveniente, a solicitud de las Áreas Educativas o a
pedido expreso de los organismos sindicales del plantel.

Art.24. La Asamblea General tendrá un libro de acta de sesiones, debiendo de llevarlo ordenadamente y al día un
Docente,

Art.25. La Asamblea General lo convoca el Director del plantel y se llevará acabo con la asistencia de un quorum de la
mitad más uno de sus miembros. En la segunda citación se realizará con los asistentes.

Art. 26. SON FUNCIONES DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI): (R.S.G. N.° 014-2019-MINEDU)

1. Participar en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.

2. Participar en los procesos destinados al ingreso, ascenso y permanencia del personal
docente y administrativo de la institución, de acuerdo con la normatividad específica que
emita el Ministerio de Educación.
3. Vigilar el acceso, matrícula oportuna, inclusión educativa y calidad del servicio que brinda
la institución educativa.
4. Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidad,
inclusión, pertinencia del servicio educativo, logros de aprendizaje y el adecuado uso y
destino de los recursos.
5. Cola borar co n el director e n garantizar el cu mp limie n to d e las horas efectivas d e
trabajo pedagógico, el número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y
administrativo.
6. Coordinar con el Consejo Participativo Local de Educación de su circunscripción.

Art. 27 SON FUNCIONES DE COMISIÓN DE CALIDAD E INNOVACIÓN Y APRENDIZAJE (R.S.G. N.° 014-2019-
MINEDU)

1. Articular la participación de los integrantes de la comunidad educativa en la elaboración,

actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión de la IE.
2. Propiciar la generación de comunidades de aprendizaje para enriquecer las prácticas
pedagógicas y de gestión, y favorecer los aprendizajes de los estudiantes teniendo en cuenta
sus necesidades y características, en el marco del CNEB.
3. Generar espacios de promoción de la lectura e intercambio cultural en la comunidad educativa.
4. Promover la participación voluntaria de la institución educativa en los concursos escolares y
actividades educativas complementarias, aprobados por el Ministerio de Educación para el año
escolar.
5. Supervisar el desarrollo de los programas de recuperación pedagógica en las instituciones
educativas, considerando la atención de la diversidad.
6. Desarrollar los procesos de convalidación, revalidación y evaluación de ubicación en las
instituciones educativas.
Art. 28. SON FUNCIONES DEL COORDINADOR DEL AREA DE TUTORÍA (R.S.G. N.° 014-2019-MINEDU)

1. Elaborar, ejecutar y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y

Convivencia
Escolar en función del diagnóstico de las necesidades e intereses de los
estudiantes, de acuerdo con las particularidades de las modalidades, niveles
educativos y ciclos de los servicios educativos, teniendo en cuenta los
proyectos educativos locales y regionales,si los hubiera.
2. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
instrumentos de gestión de la institución educativa, garantizando la
implementación de la tutoría, orientación educativa y convivencia escolar.
3.
Asegurar el desarrollo de la tutoría individual y grupal en espacios seguros y
según las necesidades de orientación.
4. Desarrollar actividades de orientación a las familias a nivel de institución
educativa y de aula.
5. Coadyuvar en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de
los casos de violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos,
considerando las orientaciones y protocolos de atención y seguimiento
propuestos por el sector.
6. Coordinar con el Consejo Educativo Institucional (CONEI), la UGEL u otras
instituciones, el desarrollo de actividades formativas, preventivas y
promocionales relacionadas con la tutoría y orientación educativa, y
convivencia escolar.
7. Promover durante el año escolar las reuniones de trabajo colegiado y grupos de
interaprendizaje de tutoría y orientación educativa (TOE) para planificar y
evaluar las
acciones con los tutores en materia de tutoría y orientación educativa, y
convivencia
escolar.
8. Reunirse por lo menos una vez cada bimestre con los tutores para evaluar y
planificar
las acciones de la TOE y los planes tutoriales de aula, con participación de los
docentes y auxiliares de educación.
9. Difundir y promover el uso de los materiales educativos relacionados con a la
TOE, la Convivencia Escolar y temas afines.
10.Promover, convocar y articular acciones con instituciones públicas y privadas
con el fin de consolidar una red de apoyo a la tutoría y orientación educativa, y
a la promoción de la convivencia escolar, acciones de prevención y atención de
la violencia.
11.Elaborar, actualizar y evaluar las normas de convivencia, asegurando su
incorporación en el reglamento interno y su difusión a todos los integrantes de
la comunidad educativa.
12.Asegurar la afiliación de la institución educativa al SíseVe, la actualización
periódica de los datos del responsable y el registro de los casos de violencia
escolar.
Garantizar el ejercicio de la disciplina con base en un enfoque de derechos, sin
ningún tipo de castigo físico ni humillante
Art. 28.Funciones Responsable de Convivencia Escolar

El responsable de convivencia de la institución educativa es nombrado por el

director o directora y forma parte del Comité de Tutoría y Orientación Educativa.

a. Coordinar la ejecución de las actividades de convivencia escolar

programadas en el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia
Escolar.
b. Coordinar las acciones de promoción de la convivencia escolar, prevención y
atención de casos de violencia. Para esto último se tendrá en cuenta los
 Protocolos para la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y
Adolescentes (véase Anexo 03).
c. Velar por el respeto y cumplimiento de las Normas de Convivencia de la
institución educativa y del aula.
d. Garantizar el ejercicio de la disciplina basada en un enfoque de derechos,
sin ningún tipo de castigo físico ni humillante.
e. Coordinar con la UGEL todo lo relacionado a la gestión de la convivencia
escolar.
f. Registrar, tanto en el portal Síseve como en el Libro de Registro de
Incidencias, los casos de violencia que se den en la institución educativa.
g. Reportar trimestralmente al coordinador de tutoría las acciones de
convivencia escolar desarrolladas.
Art. 29. COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

a. Se hace cargo del proceso de elaboración y validación de la propuesta de

Normas de Convivencia de la institución educativa.
b. Presenta a la Dirección la propuesta de Normas de Convivencia para su
aprobación.
c. Difunde las Normas de Convivencia aprobadas a la totalidad de integrantes
de la comunidad educativa, a través del boletín y otras maneras que considere
convenientes.
Art. 30 . Responsable de INCLUSION EDUCATIVA

El docente que asume la tarea de incluir a un estudiante en su aula, paralelamente

debe buscar su desarrollo profesional. Es importante que el docente inclusivo: Ÿ
Establezca y mantenga comunicación permanente con los profesionales del
SAANEE sobre las necesidades y el apoyo que necesita el alumno incluido,
conjuntamente con todos los alumnos del aula, para lograr un proceso pedagógico
de calidad en el marco de una pedagogía para la diversidad.
 Se informe sobre los resultados de la evaluación psicopedagógica, para
analizarlos y confrontarlos con la realidad.
 Considere al estudiante incluido en la evaluación ordinaria o de entrada de
todos los estudiantes del aula.
 Elabore conjuntamente con los profesionales del SAANEE, las adaptaciones
curriculares que requiera, de acuerdo a las necesidades educativas
especiales del estudiante.
 Conozca y aplique estrategias de evaluación diferenciada, acorde con las
necesidades educativas especiales del estudiante incluido.
 Comprometa a la familia y a la persona que apoya al estudiante en la
realización de sus tareas.
 Plantee expectativas positivas sobre las posibilidades de aprendizaje de los
estudiantes con N.E.E., de acuerdo a sus potencialidades, sin limitarlos a
lograr únicamente lo mínimo del aprendizaje esperado.
 Adecue los procesos de enseñanza - aprendizaje de acuerdo con las
características y capacidades de cada estudiante.
 Propicie que el estudiante investigue, reflexione, que sea crítico y creativo. Ÿ
Diseñe y ponga en práctica procesos e instrumentos de gestión pedagógica.
 Brinde espacios para que apliquen de forma autónoma lo aprendido.
 Utilize de manera óptima los recursos disponibles en el aula, en la institución
educativa y en la comunidad para brindar mayores oportunidades de
aprendizaje.
 Organice los espacios del aula para favorecer la autonomía y las posibilidades
de desplazamiento de los alumnos dentro de ella.
  Ÿ Estimule a los estudiantes para que participen democráticamente en la vida
de la institución educativa y la comunidad, que se interesen y se involucren en
la vida pública local, regional y nacional.
 Organice el horario del aula considerando momentos para trabajo individual
de refuerzo y profundización.
 Propicie un clima de respeto y valoración entre los alumnos.

Art.31. COMISIÓN DE GESTIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS Y MANTENIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA (R.S.G. N.° 014-2019-MINEDU)

1. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos

de gestión de la institución educativa garantizando la promoción del uso de los recursos
educativos y del mantenimiento de la infraestructura.
2. Recibir, registrar y verificar las cantidades y condiciones de los recursos educativos
asignados o entregados a la institución educativa (equipos, materiales y espacios educativos)
a fin de dar conformidad a lo recibido.
3. Planificar, organizar y ejecutar oportunamente la distribución interna y ubicación de los
recursos educativos dotados por el Minedu, conforme a los criterios de asignación y gestión
determinados, para que puedan ser usados, se conserven en buen estado y se encuentren a
disposición de docentes y estudiantes de la institución educativa durante los procesos
pedagógicos.
4. Fomentar el uso pedagógico de los recursos educativos en la comunidad educativa y hacer
el seguimiento correspondiente considerando las adaptaciones necesarias en función de la
diversidad.
5. Realizar el inventario de los recursos educativos (incluyendo los bienes muebles e inmuebles)
con los que cuenta la institución educativa al finalizar el año escolar y asegurar la
conservación y devolución de los recursos educativos, según corresponda, así como atender
las contingencias que se presenten.
6. Elaborar el informe de gestión de materiales educativos, el cual contiene información sobre la
entrega, uso, devolución y estado final de los materiales que fueron asignados a la institución
educativa durante el año escolar y reportarlo a las instancias correspondientes.
7. Realizar cotizaciones de los materiales y mano de obra, y ejecutar las acciones de
mantenimiento priorizadas de acuerdo a las especificaciones de la norma técnica vigente.
8. Mantener actualizado el sistema informático correspondiente con datos referidos a los
integrantes de la comisión, las acciones de mantenimiento y la declaración de gastos y
devoluciones realizadas en las cuentas de ahorro correspondientes.
9. Brindar información sobre el mantenimiento del local escolar a su cargo, a las personas y/o
entidades que lo requieran.

Art.32. SON FUNCIONES DEL ENCARGADO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR:

a) Llevar el registro de libros existentes en el colegio.
b) Mantener actualizado el inventario del material bibliográfico y equipos correspondientes a la biblioteca.
c) Velar por la adecuada utilización del material bibliográfico.
d) Decepcionar clasificar y registrar el material bibliográfico que ingresa a la biblioteca.
e) Atender al usuario y entregar el material bibliográfico previa identificación, para su
utilización dentro de la I.E, controlando su devolución.
 f) Elaborar ficha biográfica y ordenar los textos de acuerdo a la codificación y catálogos establecidos.
g) Inventariar el ingreso de material bibliográfico nuevo y sugerir para dar bajas de tos textos y el desuso por
deterioro previa verificación y autorización de la comisión.

Art. 33. SON FUNCIONES DE LOS DOCENTES:(según Marco de Buen Desempeño Docente)
DOMINIO 1 |
LA PREPARACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Competencia 1
Conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y sus contextos, los contenidos
disciplinares que enseña, los enfoques y procesos pedagógicos, con el propósito de
promover capacidades de alto nivel y su formación integral

Desempeños de la COMPETENCIA 1*

1. Demuestra conocimiento y comprensión de las características individuales, socioculturales y evolutivas de

sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de los conceptos fundamentales de las disciplinas
comprendidas en el área curricular que enseña.
3. Demuestra conocimiento actualizado y comprensión de las teorías y prácticas pedagógicas y de la
didáctica de las áreas que enseña.

Competencia 2

Planifica la enseñanza de forma colegiada, garantizando la coherencia entre los aprendizajes que
quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursos disponibles
y la evaluación, en una programación curricular en permanente revisión

Desempeños de la COMPETENCIA 2*

4. Elabora la programación curricular analizando con sus compañeros el plan más pertinente a la realidad
de su aula, articulando de manera coherente los aprendizajes que se promueven, las características de los
estudiantes y las estrategias y medios seleccionados.
5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de los aprendizajes fundamentales que el marco
curricular nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en los estudiantes.
6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de despertar curiosidad, interés y compromiso en
los estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.
7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del reconocimiento de los intereses, nivel de
desarrollo, estilos de aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los estudiantes como soporte para su aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente, formativa y diferencial en concordancia con los
aprendizajes esperados.
10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje en coherencia con los logros esperados
de aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.
DOMINIO 2 |
EL DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA EN EL AULA
Competencia 3
Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la diversidad
en todas sus expresiones, con miras a formar ciudadanos críticos e interculturales

Desempeños de la COMPETENCIA 3*
11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales con y entre los estudiantes,
basadas en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les comunica altas expectativas sobre
sus posibilidades de aprendizaje.
13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se exprese y sea valorada como
fortaleza y oportunidad para el logro de aprendizajes.
14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de criterios éticos, normas concertadas
de convivencia, códigos culturales y mecanismos pacíficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada para el trabajo pedagógico y el
aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias vividas de discriminación y
exclusión, y desarrolla actitudes y habilidades para enfrentarlas.

Competencia 4

Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y
recursos pertinentes, para que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica lo que concierne
a la solución de problemas relacionados con sus experiencias, intereses y contextos culturales

Desempeños de la COMPETENCIA 4*
18. Controla permanentemente la ejecución de su programación observando su nivel de impacto tanto en el
interés de los estudiantes como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con apertura y
flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los conocimientos en la solución de problemas
reales con una actitud reflexiva y crítica.
20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la sesión de aprendizaje y las
expectativas de desempeño y progreso.
21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de manera actualizada, rigurosa y
comprensible para todos los estudiantes.
22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que promueven el pensamiento crítico
y creativo en sus estudiantes y que los motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo requerido en función del propósito de la
sesión de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera individualizada a los estudiantes con
necesidades educativas especiales.

Competencia 5
Evalúa permanentemente el aprendizaje de acuerdo con los objetivos institucionales previstos, para
tomar decisiones y retroalimentar a sus estudiantes y a la comunidad educativa, teniendo en
cuenta las diferencias individuales y los contextos culturales

Desempeños de la COMPETENCIA 5*
25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma diferenciada los aprendizajes
esperados, de acuerdo con el estilo de aprendizaje de los estudiantes.
26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el aprendizaje individual y grupal de los
estudiantes.
27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma de decisiones y la
retroalimentación oportuna.
28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios previamente establecidos,
superando prácticas de abuso de poder.
29.Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los estudiantes, sus familias y autoridades
educativas y comunales, para generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.
DOMINIO 3 |
LA ARTICULACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD
Competencia 6

Participa activamente, con actitud democrática, crítica y colaborativa, en la gestión de la escuela,

contribuyendo a la construcción y mejora continua del Proyecto Educativo Institucional y así
este pueda generar aprendizajes de calidad

Desempeños de la COMPETENCIA 6*
30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar el
trabajo pedagógico, mejorar la enseñanza y construir de manera sostenible un clima democrático en la
escuela.
31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y de los planes de mejora
continua, involucrándose activamente en equipos de trabajo.
32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de investigación, innovación pedagógica y mejora de
la calidad del servicio educativo de la escuela.
Competencia 7

Establece relaciones de respeto, colaboración y corresponsabilidad con las familias, la comunidad y

otras instituciones del Estado y la sociedad civil; aprovecha sus saberes y recursos en los
procesos educativos y da cuenta de los resultados

Desempeños de la COMPETENCIA 7*
33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las familias en el aprendizaje de los estudiantes,
reconociendo sus aportes.
34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los saberes culturales y los recursos de la
comunidad y su entorno.
35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades locales y de la comunidad, los retos de su
trabajo pedagógico, y da cuenta de sus avances y resultados.

DOMINIO 4 |
LA IDENTIDAD DOCENTE Y EL DESARROLLO DE SU PROFESIONALIDAD
Competencia 8

Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla procesos de aprendizaje

continuo de modo individual y colectivo, para construir y afirmar su identidad y
responsabilidad profesional
Desempeños de la COMPETENCIA 8*
36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica pedagógica e institucional
y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en concordancia con sus
necesidades, las de los estudiantes y las de la escuela.
38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local, regional y nacional,
expresando una opinión informada y actualizada sobre ellas, en el marco de su trabajo
profesional.
Competencia 9

Ejerce su profesión desde una ética de respeto de los derechos fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso con su función social
Desempeños de la COMPETENCIA 9*
39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y resuelve dilemas prácticos y
normativos de la vida escolar con base en ellos.
40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio del bien superior del niño y el
adolescente

Art. 32. FUNCIONES DEL AUXILIAR DE EDUCACIÓN:

a) Orienta, dirige y controla el comportamiento de los educandos, según normas de disciplina establecidas
por la institución educativa.
b) Atiende en primera instancia a los padres de familia sobre asuntos relacionados con la conducta,
disciplina y asistencia con la finalidad de solucionar los problemas da conducía manifestados en los
educandos.
c) Lleva al día los registros de asistencia cuaderno de control disciplinario, fichas de aconsejamiento y
seguimiento de los educandos con problemas de conducía, fichas únicas de matrícula y oíros según el
nivel y modalidad.
d) Propicia el mantenimiento de un clima de cooperación, amistad y respeto de los educandos con los
docentes, padres de familia y comunidad.
e) Colabora con el profesor tutor y padres de familia de las secciones a su cargo en la formulación del Plan
de Trabajo del comité de aula.
f) Fomenta hábitos de disciplina, buenas costumbres, puntualidad, higiene y estudio entre tos educandos;
así como el correcto y adecuado uso del uniforme escolar
g) Fomenta en coordinación con los docentes de área la práctica de deportes, cultura artes y folklore
nacional e internacional.
h) Controla e informa a su superior inmediato respecto al ausentismo, comportamiento y rendimiento de los
educandos, relación de tos casos problemas para su tratamiento
correspondiente.
 i) Exige que los educandos tengan una adecuada presentación persona, uso correcto del
uniforme escolar y asee personal.
j) Orienta y apoya a los educandos para que realicen actividades o acciones que permita la conservación de
la infraestructura, mobiliario escolar, matinal educativo y el aseo del aula entre otros del plantel.
k) Da charlas a los educandos sobre la Constitución Política del Perú, normas de urbanidad, drogadicción,
amor y respeto a los símbolos patrios y otros en horas libres o en ausencia del profesor.
l) Evalúa la conducta de los educandos, mediante el control de asistencia, puntualidad, orden, disciplina y
aseo, Controla en caso de ausencia del profesor la realización de tareas escolares las aulas o uso de
biblioteca.
m) Distribuye y recaba las tárjelas de información de los educandos a su cargo, cuidando que estén
firmadas por sus padres o apoderados y sin alteración.
n) Distribuye citaciones, recomendaciones y otros.
o) Colabora y participa en las actividades educativas que se les encomienda
p) Lleva y transporta a les educandos que requieran atención médica, en situaciones de enfermedad o
cuando se suscite accidentes dentro y fuera del plante, siempre en cuando se trate de actividades
programadas y aprobadas por la Dirección del plantel.
q) Identifica de oficio casos de castigo físico al estudiante, teniendo en consideración los siguientes signos,
síntomas y actitudes:
- Lesiones múltiples sin explicación.
- Hematomas en diferentes partes del cuerpo.
- Quemaduras.
- Conducta de agresividad.
- Manifestaciones de angustia y depresión.
- Dificultades para andar y sentarse.
- Bajo rendimiento académico.
r) Vela por el mantenimiento y previsión del botiquín escolar del plantel y aulas, procurando que tengan
medicinas y los implementos necesarios e imprescindibles.
s) Efectúa rondas periódicas en tos diferentes ambientes de la institución, especialmente en las horas de
recreo velando por el estricto cumplimiento de las normas de disciplina.
t) Realiza formaciones diarias del alumnado en el patio y en las actuaciones cívicas patrióticas.
u) Participa en la matricula, confección de material didáctico y otros.
v) informa a los docentes de área sobre la justificación de inasistencia de los educandos, a efecto de no
establecer impedimento de exámenes, dando cuenta a su jefe inmediato.
w) Promueve el cultivo de valores, el respeto y fraterna consideración para los profesores y autoridades
escolares, así como para con sus compañeros y la sociedad en general.
x) Realiza otras funciones a fines al cargo que se le asigne como apoyo a la gestión directiva.
y) Mantener en su área el amplificador, radio grabadora y bienes previo inventario.

Art.33. COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES

1. Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de gestión del riesgo de
desastres que son de responsabilidad sectorial, en el marco del Plan Nacional de Gestión del
Riesgo de Desastres (PLANAGERD) 2014-2021.
2. Elaborar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo que contenga las
acciones de prevención, reducción y contingencia por amenazas o peligros y que esté
articulado con el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres de la UGEL, en el marco del
(PLANAGERD) 2014-2021.
3. Desarrollar acciones de capacitación en Gestión de Riesgos de Desastres en coordinación con
la Unidad de Gestión Educativa Local y con el apoyo de las oficinas de Defensa Civil e
instituciones especializadas.
4. Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros de acuerdo con la realidad
fenomenológica de la zona según el cronograma aprobado por el Minedu, además de
simulacros inopinados.
5. Activar el espacio de monitoreo de emergencias y desastres (EMED) a fin de reportar a las
instancias correspondientes en coordinación con el Centro de Operaciones de Emergencia
(COE) Sectorial Minedu.
6. Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia, a través
de la conformación de brigadas, en las acciones vinculadas a la gestión del riesgo de desastres
y a la educación ambiental, de acuerdo con las orientaciones del Ministerio de Educación.
7. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de
gestión de la institución educativa garantizando la aplicación del Enfoque Ambiental.
8. Desarrollar acciones de capacitación en Enfoque Ambiental, en coordinación con la Unidad de
Gestión Educativa Local y con el apoyo de las instituciones especializadas.
9. Garantizar la elaboración, ejecución y evaluación de los Proyectos Educativos Ambientales
Integrados (PEAI) que contengan las acciones orientadas a la mejora del entorno educativo y al
logro de aprendizajes.
Art.34 FUNCIONES DEL MUNICIPIO ESCOLAR:
a) Participar activamente en actividades en beneficio de los estudiantes.
b) Velar por el ornato e higiene de la I.E.
c) Organizar charlas y talleres académicas, deportivas, culturales y de prevención en salud y ecología.
d) Organizar el proceso electoral con apoyo del coordinador.
e) Los representantes de las defensorías escolares de niños, niñas y adolescentes (DESNA) y Municipio
escolar y brigadas de prevención contra el abuso psicológico y sexual elaborarán y presentarán reportes
mensuales al director(a) de la I.E. en casos de acoso escolar, discriminación, castigo físico, psicológico,
hostigamiento sexual y violencia de la libertad sexual.
f) Solicitar apoyo y/o donaciones a instituciones públicas y privadas para cubrir algunas necesidades de
infraestructura y académicas de la I.E.
g) Fomentar la participación directa de los estudiantes con sugerencias en beneficio de la población escolar.

CAPÍTULO VI
DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Art. 35. JORNADA DE TRABAJO:

a) Personal Directivo: 40 horas, distribuidas 8 horas diarias pedagógicas de lunes a viernes.
b) Personal Docente:
- Personal a tiempo completo: 26 horas de clases pedagógicas.
04 horas: de atención a PPFF, reforzamiento y colegiado.
- Personal a tiempo parcial: de acuerdo al número de horas.
Clases pedagógicas
HORARIO DE CLASES:
1a HORA. : 8:00 a 8:45
2a HORA : 8:45 a 9:30
3a HORA : 9:30 a 10:15
4a HORA : 10:15 a 11:00
REFRIGERIO : 11:00 a 11:30
5a HORA : 11:30 a 12:15
6a HORA : 12:15 a 13:00
7a HORA : 13:00 a 13:45
SALIDA : 13:45 h

Art 36. CONTROL DE ASISTENCIA DEL PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE:

a) La asistencia del personal directivo y docente se efectúa en un libro de actas habilitadas por la dirección
de la Institución Educativa.

Art. 37. CONSTITUYE INASISTENCIA:

a) La no concurrencia al Centro de trabajo.
b) Habiendo concurrido no desempeña su función.
c) El retiro antes de la hora de salida, sin justificación alguna.
d) El ingreso excedido al término de la 1a HORA.
e) La acumulación de 03 tardanzas constituye 01 día de falta.

Art. 38. PERMISOS:

El docente que solicite permiso, por diversos motivos, lo hará a través de FUT presentado a la Dirección de la
institución Educativa, con 24 horas de anticipación o caso contrario si fuera de urgencia comprobada, lo hará
dentro de tas 24 horas siguientes.

Art. 39. LICENCIAS:

Se ajustan a las disposiciones vigentes,
- Personal Directivo 30 días en cualquier época dei año.
- Personal docente, desde el día siguiente de la clausura del año escolar y/o lectivo hasta el último día del
mes de febrero.

CAPÍTULO VII
MATRICULA, EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN
Art. 40. La matrícula, ratificación de matrícula, traslados, actas de evaluación, evaluación de recuperación y
certificación se realizarán de acuerdo a las normas vigentes, R.M. Nº712-2018-MINEDU/VM GP Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del año escolar 2019 EBR

CAPITULO VIlI
DE LOS DERECHOS, DEBERES, PROHIBICIONES, ESTÍMULOS, FALTAS, SANCIONES DEL
PERSONAL DOCENTE

Art. 41. DERECHOS DE LOS DOCENTES:

a) Reconocimiento de sus méritos por parte de la comunidad educativa.
b) Recibir un horario de clases adecuado de parte de la comisión encargada.
c) Recibir un trato cordial, amable y cortes de las autoridades superiores, Dirección, padres de familia,
docentes, educandos y otros.
d) Recibir apoyo de la Dirección en casos de emergencia personal y o familiar.
e) Gozar de evaluación permanente y conocer los resultados de la misma.
f) Gozar de capacitación y perfeccionamiento profesional.
g) Gozar de un día libre por el día de su onomástico automáticamente, en caso de no ser un día laborable
le tomará cuando requiera.
h) Tener apoyo para su libre sindicalización y/o asociación.
i) Ser informado de las gestiones del Director y otros.

Art. 42. DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE:

a) Asistir a sus labores observando puntualidad y responsabilidad.
b) Elaborar los programas curriculares en base a disposiciones vigentes y la realidad del plantel.
c) Contar con un legajo personal en el colegio.
d) Cumplir con la evaluación; la entrega de los registros de evaluación y comisiones de trabajo.
e) Participar en la elaboración del Proyecto Educativo institucional y del Plan Anual de Trabajo, en el plazo
determinado.
f) Cumplir con el desarrollo del calendario cívico escolar.
g) Asistir a las actuaciones cívicas culturales, religiosas y deportivas que organiza el plantel.
h) Utilizar material educativo en el proceso enseñanza aprendizaje de acuerdo a la naturaleza del curso.
i) Entregar documentos de evaluación técnico- pedagógicos en forma oportuna al área correspondiente.
j) Tener al día los documentos en su carpeta didáctica.
k) Presentar los documentos exigidos bimestralmente, en el plazo determinado por el área
correspondiente.
l) Desempeñar su función con dignidad y eficiencia con lealtad a la constitución, a las leyes y fines de la
Institución Educativa.
m) Propicia un clima de solidaridad, cordialidad y respeto entre todos los integrantes del plantel
conservando la buena imagen de la institución.
n) Brindar facilidades a los educandos para que representen a la I.E. en actividades civico culturales,
tecnológicos, religiosas y deportivas.
o) Estimular a los educandos que representen a la institución en actividades cívicas culturales,
tecnológicas, religiosos y deportivos con 3 a 5 puntos en comportamiento y cursos afines.
p) Informar casos de actitudes positivas y negativas de los educandos detectadas en la I.E.

Art .43. PROHIBICIONES DE LOS DOCENTES:

a) incumplir Las funciones del cargo o desempeñarías con negligencia.
b) Inasistir o ausentarse reiteradamente de la Institución Educativa sin permiso, así como de las reuniones
que organiza el Centro Educativo.
c) No asistir a los actos cívicos culturales, deportivos y sociales de carácter oficial. No se aceptarán
dispensas ni goce de días libres, salvo motivos de gravedad debidamente justificados.
d) Atentar contra la integridad física o moral de los educandos.
e) Realizar acoso sexual a los educandos y/o alumnas del I.E.
f) Faltar de obra y/o palabra a las autoridades de la institución Educativa.
g) Recibir dadivas y/o coimas por arreglo de notas desaprobadas.
h) Abuso de autoridad.
i) Presentarse al plantel en estado etílico antes y durante el desarrollo de las acciones
educativas.
j) Abandonar el Institución Educativa en horas de clase.
k) Llegar tarde a sus horas de clase.
í) Obstaculizar las actividades programadas para la representación de la I.E.

Art. 44. SANCIONES A LOS DOCENTES:

 a) Las sanciones a todos docentes se aplican por el incumplimiento de sus deberes y funciones o por
incurrir en tas prohibiciones de acuerdo a la gravedad de la falta y dispositivos legales vigentes.
b) Limitación de contrata a los docentes que denigren a la I.E.

Art. 45. ESTÍMULOS A LOS DOCENTES:

a) Agradecimiento y felicitación mediante Oficio, Diploma y/o Resolución Directoral por sus acciones
meritorias debidamente justificadas teniendo en cuenta el informe de las áreas.
b) Solicitar Resolución Directoral, Regional o Ministerial por sus méritos alcanzados,

CAPITULO VIII
DERECHOS, DEBERES, OBLIGACIONES Y SANCIONES DE LOS EDUCANDOS (A)

Art. 46. DERECHOS DE LOS EDUCANDOS (AS):

a) Recibir una educación de acuerdo a los postulados, fines y objetivos de la ley de educación vigentes
las normas de la I.E.
a) Conocer el reglamento interno de la I.E.
b) Recibir un trato amable, gustos, compatible con la dignidad humana y su condición de alumno (a).
c) Participar en las actividades, cívicas, culturales, deportivas y religiosas que planifique y realice la I.E.
d) Recibir premios y estímulos de acuerdo al nivel de su esfuerzo intelectual, participación en tas
actividades y testimonio de su vida escolar.
b) Recibir los diversos servicios de tutoría de prevención según sus necesidades
c) Aportar sugerencias a través de los organismos estudiantiles.
d) Elegir y ser elegido en tos grupos estudiantiles promovidos por la I.E.

Art. 47. DEBERES Y OBLIGACIONES DE LOS EDUCANDOS (AS):

a) Reconocer y respetar al personal docente, personal de apoyo y compañero (a) dentro y fuera de la
I.E.
b) Asistir con puntualidad y responsabilidad a ciases siendo la hora de ingreso a la I.E. 7:30 – 7:50 a.m.
c) Estudiar de un modo responsable, esforzándose y desarrollando todas sus capacidades.
d) Asistir correctamente uniformados, aseados, ordenados, y sin aditamentos ajenos a
la I.E.
e) Practicar las normas emanadas por la dirección de la I.E. aceptar la autoridad del profesorado, auxiliar
de educación policías escolares y brigadieres.
f) Conocer, asumir y cumplir el reglamento interno de la I.E.
g) Integrar la escolta, batallón, equipo deportivo y elencos de danza, etc.
h) Participar activamente en las actividades cívico-patriótico dentro y fuera de la I.E.
i) Mantener el orden y limpieza en el aula, patio de formación y ambientes de la I.E.

Art. 48. DE LA ASISTENCIA Y PRESENTACIÓN:

a) Asistir puntualmente a las ciases de acuerdo al horario que corresponde: Entrada 7:30-7:50
a.m. Salida 13:45 h.
b) El uniforme consta de Chompa e insignia, sombrero, falda (opcional), pantalón, y medias plomas,
camisa blanca zapato negro.
c) Por razones climatológicas se permitirá el uso de otro atuendo de acuerdo al color o
circunstancia.
d) Uso diario de su tarjeta de control corno documento de asistencia diseñado por la I.E.
e) Cuidar su aseo personal las prendas que lleva, llevar el cabello corto escolar los varones y el cabello
trenzado o sujetado en las damas, carmín blanco sin adornos, joyas ni tintes.
f) Usar correctamente el uniforme de Educación Física de la I.E. y solo en el horario correspondiente y
algunas circunstancias.
g) Justificar su inasistencia en el Auxiliar de Educación a través de sus padres o apoderados al término de
48 horas.
h) Por la acumulación de 3 tardanzas el padre o apoderado firmará un compromiso para poder apoyar a su
hijo y si persiste las faltas será suspendido por 3 días hábiles a sus clases.

Art. 49. DE LA CONDUCTA EN EL AULA:

a) Demostrara un comportamiento respetuoso, atento y disciplinado en todo momento.
b) Esperar disciplinariamente el ingreso del profesorado u otra persona.
c) Prestará atención y participara activa y responsablemente en tas clases.
d) Se abstendrá de comer, beber, masticar chicle durante las horas de clase.
e) Permanecerá en su aula evitando perpetuar el desarrollo de clase o similares.
 f) Conservara la planta física de la I.E. , talleres, laboratorios, equipos, mobiliarios y en estos cuidando su
conservación y limpieza en caso de deterioro se responsabiliza al alumno (a), a la sección que haya
causado su deterioro asumiendo los gastos de su reparación.
g) Evitará portar aparatos electrónicos que perturben la clase, como celulares, mp3, mp4, sin la
autorización del profesor.

Art. 50. DE LA CONDUCTA EN EL PATIO:

a) Mantendrá limpio el patio y tos pasadizos en todo momento depositando la basura en los
contenedores.
a) Demostrará buenos modales durante el recreo y cuando acuda a los cafetines.
b) Suspenderá toda actividad al toque del timbre y pasará a su aula y/o a formar inmediatamente según
corresponde.
c) Guardará orden, silencio y disciplina cuando esta en formación y en los actos religiosos, oraciones
cantos, actos cívicos y culturales.
b) Hará el uso adecuado y cuidadoso de los servicios higiénicos.
c) Se abstendrá de comer, beber, masticar chicle durante las formaciones o diferentes actividades cívicas y
culturales.

Art. 51. DE SU CIVISMO Y SOCIABILIDAD:

a) Guardará, respeto y lealtad a la I.E. en todo momento y lugar.
b) Demostrará siempre una actitud respetuosa a toda persona de la I.E. y la comunidad.
c) Empleará en todo momento y lugar un lenguaje adecuado y respetuoso, como persona asertiva.
d) Respetará y honrarán los símbolos de la patria y de La I.E.
e) Entonarán a viva voz el Himno nacional, himno a Huancayo y marcha de banderas
así como canticos religiosos y rezos.

Art. 52. DE LA PROHIBICIONES:

a) Está prohibido portar aditamento, adornos que alteran la naturalidad a! uniforme (Cosméticos gargantillas,
anteojos, sortijas y otros).
b) Esta prohibido portar o traer a la I.E. arma blanca, cigarrillo alcohol, dinero en exceso o cualquier objeto
que pueda causar daño moral, físico, sin autorización como (material pornográfico).
c) Está prohibido portar celulares, mp3, mp4, y otros aparatos electrónicos que no pertenezcan al quehacer
educativo.
d) Intentar o cometer fraude en las evaluaciones o tareas.
e) Adulterar notas o falsificar firmas en documentos escolares.
f) Realizar inscripciones que atentan contra la moral en las paredes de los salones de clase, mobiliario,
carpetas, sillas, servicios higiénicos, pizarras, etc.
g) Negarse a integrar las distintas delegaciones que representa a la I.E, como escolta, policía escolar, el
municipio escolar, brigadas, etc.
h) Llegar tarde a la I.E. o el ingreso al salón después del toque de timbre de recreo.
i) Usar el nombre de la I.E. en actividad o acciones no autorizadas por la dirección.
j) Intervenir en actos reñidos contra la moral y buenas costumbres que atentan contra la salud física y moral
de la comunidad educativa y la población.
k) Participar en acciones que generen desorden e indisciplina colectiva o individual incitando a otro en este
acto.
l) Poner apelativo o sobrenombre a los profesores y compañeros de la I.E.
m) Faltar de palabras, amenazas u obra física al personal docente, alumnado y personas de la comunidad.
n) Está prohibido circular libremente por los patios u otros ambientes de la I.E. durante las horas de clases.

Art. 53. DE LOS ESTÍMULOS:

Los educandos que realicen hechos resaltantes, dentro y fuera de la I.E. (a favor de la comunidad y la nación)
se harán acreedores de los siguientes premios o estímulos.
a) Premio a la excelencia por haber logrado el más alto puntaje por su aprovechamiento y
comportamiento durante los cinco años de permanencia en la I.E.
b) Felicitaciones escrita y pública ante el alumnado y padres de familia.
c) Diplomas y certificaciones de excelencia.
d) Bonificación de puntaje en diferentes asignaturas a fines de la actividad realizada.
e) Serán estimulados las secciones que demuestren dedicación en el desarrollo académico y
conductual.
f) Reconocer el cultivo de valores y el cuidado con el medio ambiente, con premios de la dirección y la
comunidad.
g) Otros premios que la I.E. considere.
Art. 54. DE LAS SANCIONES:

La Institucion Educativa aplicara a los educandos (as) las siguientes medidas correctivas de acuerdo a la
gravedad del uso:

a.- Amonestación verbal.

b.- Compromiso de rectificación de acciones.
c.- Compromiso con el Padre y/o apoderado para rectificación de actos de indisciplina.
d.- Amonestación escrita del Director.
e.- Suspensión del Colegio.
f.- Aplicación de las normas vigentes en caso de reincidencia.

A. En caso de faltas leves:

1.1 Amonestación en privado.
1.2 Puntaje de demerito en la nota de conducta.
1.1Advertencia a los padres o apoderados y firma de compromisos extraordinarios por parte de estos y
de los educandos.

B. En caso de faltas graves:

2.1. Privación de los cargos y/o suspensión temporal de la I.E. de acuerdo a la gravedad a partir de 2 días
a más.

Art. 55. SON FALTAS GRAVES EN LA I.E.:

a) Exceso de faltas injustificadas.
b) Indisciplina sostenida.
c) Insubordinación.
d) Suplantar en la Evaluación.
e) Promover desorden dentro o fuera de la I, E.
f) Hechos comprobados de fraude o robo.
g) Faltas graves de respeto, de palabra u obra contra los educandos (as) o algún miembro del personal, o
atentatorias contra su seguridad física o moral.
h) Evasión de la I.E.
i) Falta de respeto a los símbolos patrios.
j) Toda falsificación de notas o firmas en documentos de la I. E.
k) Pertenecer a grupos o pandillas.
l) Falta contra la moral y buenas costumbres tanto dentro corno fuera del plantel.
(Violación o acoso sexual).
m) Hechos comprobados por los educandos (as) con escrituras dentro de la I.E. (Paredes, carpetas,
cuadernos, servicios higiénicos, etc.) físicas que ofendan y atenten a la moral de otras personas.

Art.56. DE LOS RESPONSABLES DE APLICAR LAS SANCIONES:

Los responsables de aplicar las sanciones a los que se refiere los numerales del presente reglamento
relacionado a los estudiantes son:
a. Profesor de asignatura:
- Llamada de atención.
- Parte de indisciplina hasta por 3 puntos.
- Parte de exclusión de clase en casos graves, haciendo conocer el hecho al auxiliar de
educación y coordinación de tutoría.
b. Auxiliar de educación:
- Llamado de atención.
- Parte de indisciplina hasta por 3 puntos.
c. Comite de Tutoría y Orientación Educativa:
- Parte de indisciplina hasta por 10 puntos.
- Suspensión de 2 a más días con conocimiento de la dirección y aviso al padre o apoderado
del alumno (a).
e. Dirección de la I.E. con opinión de la Asamblea Docente:
- Suspensiones temporales.
- Invitar a los padres de familia mediante un documento de faltas graves para
poder corregir o trasladar.

CAPITULO X
DE LAS RELACIONES Y COORDINACIONES CON LOS PADRES DE FAMILIA Y OTRAS
INSTITUCIONES
Art. 57. CON LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA:
a) El Director y Personal Docente de la Institución Educativa, mantienen relaciones da coordinación con la
junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia (APAFA) y los Comités de Aula en las diversas
acciones educativas, priorizan de acciones en beneficio de los educandos, como atención en los
servicios de salud, alimentación, asistencia social y otros.
b) Coordinación para la captación de recursos necesarios para el mejoramiento, mantenimiento de la
infraestructura y su capacidad instalada de la I.E.

Art. 58. CON LOS EDUCANDOS:

 a) La Dirección de la Institución Educativa coordina permanentemente con los educandos por
medio de sus delegados estudiantiles y su Municipio Escolar, con el fin di obtener una
participación plena en diferentes acciones educativas.
b) Contribuye en la ambientación de aula y la I.E., manteniendo orden, higiene y conservación de tos
mismos.

Art. 59. CON OTRAS INSTITUCIONES:

a) El Director como representante legal de la institución Educativa, esta facultado para realizar
acciones de coordinación con organismos a instituciones publicas, privadas y otros; con el objeto
de establecer acciones de apoyo en beneficio de la gestión educativa de la comunidad.
b) Se coordinará acciones de apoyo y de gestión educativa con instituciones del sector Salud,
Agricultura, instituto Peruano del Deporte, Embajadas, Municipalidades, Parroquias, etc.

Art. 60. CON LOS PADRES DE FAMILIA:

a) Las relaciones de coordinación con los PP.FF. deben ser de participación, cooperación y
colaboración en acciones que tienen como finalidad el mejoramiento del proceso educativo y el
mejor logro de los objetivos y metas.

Art 61. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA:

a) Los padres de familia visitaran con frecuencia la I.E. para Informarse acerca del comportamiento
y rendimiento académico de sus hijos.
b) Concurrir a la I.E. en caso de ser citado por los profesores, auxiliar de educación, coordinación
de TUTORIA, etc.
c) Justificar personalmente las inasistencias y tardanzas de sus hijos.
d) Cumplir con sus obligaciones con la Asociación de Padres de Familia.
e) Conformar el Comité de Aula.
f) Pagar las cuotas ordinarias y extraordinarias que se fijen.
g) Participar en las charlas de escuela de padres en forma obligatoria.
h) Velar por la asistencia y puntualidad de sus hijos.
i) Cooperar en la I.E. en forma económica, social y cultural.
j) Participar activamente en las campañas de salud, y talleres de fortalecimiento.

Art 62. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA:

a) Ser miembro de la Asociación de Padres de Familia.
b) Elegir y ser elegido en la Directiva, Comisión y Comités de Padres de Familia.
c) Ser informado periódicamente acerca de tos logros, avances y dificultades de sus
Hijos.
d) Exigir la evaluación periódica de sus hijos.
e) Exigir que los profesores cumplan con sus obligaciones.

Art. 63. PROHIBICIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA O APODERADOS:

a) Presentarse al centro educativo en estado etílico.
b) Aceptar actos de indisciplina de sus hijos.
c) Realizar campañas difamatorias contra el centro educativo, personal docente, alumnado y
padres de familia.
d) Fomentar discordia entre tos Padres de Familia.
e) Agresión verbal, escrita o de obra por parte del padre de familia a cualquiera de los
trabajadores del I.E.
f) Sacar a sus hijos del plantel sin autorización alguna.
g) Hacer faltar a sus hijos injustificadamente.

Art. 64. DE LAS FALTAS Y SANCIONES A LOS PADRES DE FAMILIA:

a) La inasistencia de los padres de familia a las asambleas generales y de Comités de Aula, serán
sancionados con multas acordadas en dichas reuniones,
b) El desinterés en el seguimiento académico y el comportamiento de sus hijos, o en la
participación de las actividades programadas a nivel general o de secciones serán sancionadas
con llamadas de atención verbal o escrita y registradas en el libro de actas.

CAPITULO XI
DE LA ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS ECONÓMICOS
Art. 65. RECURSOS PROPIOS:
Los recursos propios: Certificados de estudios, evaluación de aplazados, subsanación y otros, están
recaudados por el docente o tesorera de la institución Educativa y el dinero pasara a Caja Chica para
cubrir necesidades prioritarias de la Dirección,

CAPÍTULO XII
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

Art. 66. El presente Reglamento Interno consta de XI Capítulos y 74 artículos que entra en vigencia
desde el momento de su aprobación por la Asamblea de Profesores y la emisión de la
Resolución Directoral por el Director del Plantel.

Art. 67. Los casos no previstos en el Presente Reglamento Interno, se resolverán en concordancia
con las Normas Vigentes.

Art. 68. Los docentes asistirán a la I.E. con el uniforme establecido.( Terno azul noche)
Obligatoriamente en tadas las actividades civicas programadas por la I.E.