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Docente
Ciro Álvarez
Licenciado en filosofía
Se trata de hacer una relectura del corpus foucaultiano desde la noción de “Foucault
educador”. Dicha noción re-plantea la construcción de una poderosa caja de
herramientas que reconfigura por completo la investigación educativa al repensar
las bases de la filosofía de la educación como ejercicio abierto del pensamiento, la
escritura y la creación. Ni el tema ni el autor son nuevos. En 1986 la aparición de La
escuela como un performance ritual. Hacia una economía política de los símbolos y
gestos educativos de Peter McLaren, los estudios iniciados a fines de los ochenta
de su mentor y amigo Henry Giroux, así como los trabajos del análisis institucional
de fines de los setenta y principios de los ochenta, dan cuenta de la presencia
discreta y soterrada, pero efectiva del pensamiento y la obra de Michel Foucault.1
Desde los estudios, ahora ya clásicos, en 1988 de Creo H. Cherryholmes (Poder y
crítica. Investigaciones posestructuralistas en educación) y la compilación de
estudios críticos de Thomas S. Popkewitz y Marie Brennan, justo una década
después (El desafío de Foucault. Discurso, conocimiento y poder en la educación)
la relación entre Foucault y la educación no deja de ser –de manera cada vez más
insistente–
BIOGRAFÍA
Su estancia en la École Normande fue una de sus etapas más difíciles. Tras sufrir
una depresión y varios intentos de suicidio, Foucault estuvo en manos de un
psiquiatra durante mucho tiempo. Durante este período adquirió una gran pasión
por la psicología, lo que le llevó a licenciarse tanto en psicología como en filosofía.
Tras varios oficios más, Foucault regresó a Francia con la intención de acabar su
doctorado, durante lo cual aceptó un cargo en el departamento de filosofía de la
Universidad Clermont-Ferrand.
Durante los años en los que se interesó por la corriente estructuralista, Foucault fue
considerado como parte de la corriente, estando a la misma altura que algunos otros
grandes pensadores como Jacques Lacan o Claude Levi-Strauss. A pesar de esto,
Foucault rechazó por completo la idea de ser considerado como defensor del
estructuralismo.
Finalmente, este filosofo fue elegido como parte del prestigioso cuerpo académico
del Colegio de Francia, aumentando su participación en la vida política y viajando
alrededor de todo el mundo para impartir clases y conferencias, incluyendo sus
famosas conferencias y entrevistas en Estados Unidos e Irán.
Durante sus últimos años de vida Foucault fue criticado por haber cambiado de
ideas y de opinión continuamente a lo largo de su vida, a lo que él defendía como
un fenómeno natural debido a la experiencia y adquisición de conocimiento.
Finalmente, Foucault murió en el año 1984 a causa del sida, no sin antes destruir
una gran parte de sus manuscritos y prohibir terminantemente la publicación de
todos aquellos que hubieran podido “sobrevivir.