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CLASE INVERTIDA

FECHA: 28/10/2019 CURSO: 2BGU EJE: Matemática

APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Resolver ecuaciones de primer Previo la clase: Indicadores:
grado con una incógnita en R para 1. Que conocen del objetivo de la clase de hoy. 1) Identifican ecuaciones de
resolver problemas sencillos. 2. Observan y describen formas del entorno, dentro y fuera de la sala de clases: primer grado y las relaciona
con el entorno para su
CONTENIDO: Desarrollo de la Clase: aplicación en la vida real.
1) Definición de Ecuaciones y su 1) Conversan sobre qué formas conocen y las clasificaban.
clasificación.
-Describen las formas iguales para clasificarlas y las relaciona con el tema de la clase.
2) Identificación de Ecuaciones de 2) Asocian las formas lineales con ecuaciones lineales propuestas por el Docente: 2) Desarrolla ecuaciones de
primer grado para su desarrollo y -De un conjunto de formas observadas, eligen una para expresarla mediante una ecuación lineal. primer grado, obteniendo
aplicación correcta. -Explican por qué les parece que las formas lineales se relacionan con ecuaciones lineales. Si respuestas y resultados
encontraron varios objetos en el entorno discuten acerca de cuál se aproxima mejor a una ecuación esperados para su correcta
lineal. aplicación.
ACTIVIDAD GENÉRICA 1: -Retienen el nombre de las formas lineales elegidas, distinguiéndolo de manera eficiente.
Relaciona formas del entorno y las 3) Eligen una forma del entorno y lo representan utilizando una o más ecuaciones de primer grado dadas por el 3) Crea ecuaciones
relaciona con ecuaciones de primer docente. Comentan cuál de las representaciones se acerca más a la realidad. simuladas a partir de la
grado. -Crean una ecuación que simule la forma lineal observada observación del entorno.
4) El Docente Refuerza con ejemplos puntuales.
-Explica las ecuaciones de primer grado y sus propiedades.
-Realiza ejercicios de desarrollo de ecuaciones lineales

Cierre de la clase: concluyendo:

1) Las formas observadas se llaman líneas
2) Pueden ser expresadas mediante ecuaciones lineales.
3) Se puede hacer proyecciones de mediante una ecuación de primer grado.

MATERIAL/RECURSOS: Diapositivas, videos, entorno, objetos y formas, marcadores, hojas guías, internet.
OBSERVACIONES: Se ajustarán los temas acordes al nivel de complejidad, y las necesidades de los estudiantes.
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CLASE INVERTIDA

FECHA: 29/10/2019 CURSO: 2BGU EJE: Matemática

APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Resolver ecuaciones de segundo Previo de la Clase: Indicadores:
grado con una incógnita en R para 1. Recuerdan la clase anterior 1) Identifican ecuaciones de
resolver problemas sencillos. 2. Que conocen del objetivo de la clase de hoy. segundo grado y las
3. Observan y describen formas del entorno, dentro y fuera de la sala de clases: relaciona con el entorno para
CONTENIDO: su aplicación en la vida real.
1) Definición de Ecuaciones de
Desarrollo de la clase:
segundo grado
1) Conversan sobre qué formas conocen y las clasificaban.
2) Identificación de Ecuaciones de -Describen las formas iguales para clasificarlas y las relaciona con el tema de la clase. 2) Desarrolla ecuaciones de
segundo grado para su desarrollo y segundo grado, obteniendo
aplicación correcta. 2) Asocian las formas curvas con ecuaciones cuadráticas propuestas por el Docente: respuestas y resultados
-De un conjunto de formas observadas, eligen una para expresarla mediante una ecuación de esperados para su correcta
segundo grado. aplicación.
ACTIVIDAD GENÉRICA 2: -Explican por qué les parece que las formas curvas se relacionan con ecuaciones cuadráticas. Si
Relaciona formas del entorno y las encontraron varios objetos en el entorno discuten acerca de cuál se aproxima mejor a una ecuación de 3) Crea ecuaciones
relaciona con ecuaciones de segundo grado. cuadráticas simuladas a
segundo grado. -Retienen el nombre de las formas curvas elegidas, distinguiéndolo de manera eficiente. partir de la observación del
3) Eligen una forma del entorno y lo representan utilizando una o más ecuaciones de segundo grado dadas por el entorno.
docente. Comentan cuál de las representaciones se acerca más a la realidad.
-Crean una ecuación que simule la forma curva observada 4) Exposiciones de los temas
4) Trabajando en grupos, para seleccionar las ecuaciones de primer y segundo grado que identificaron tratados y establecen
en el entorno, estableciendo diferencias. diferencias, como la
5) El Docente Refuerza con ejemplos puntuales. importancia de las
-Explica las ecuaciones de segundo grado y sus propiedades. ecuaciones en la vida real.
-Realiza ejercicios de desarrollo de ecuaciones cuadráticas

Cierre de la clase: concluyendo:

1) Las formas observadas se llaman curvas.
2) Pueden ser expresadas mediante ecuaciones cuadráticas.
3) Se puede hacer proyecciones, mediante una ecuación de segundo grado.
4) Exposición y comentarios acerca de los trabajos realizados.

MATERIAL/RECURSOS: Diapositivas, videos, entorno, objetos y formas, marcadores, hojas guías, internet.
OBSERVACIONES: Finaliza el temas de ecuaciones de primer y segundo grado.