PLAN BIMESTRAL

DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa: DON BOSCO “EL PRADO”
Nivel: Secundario
Año de escolaridad: Tercero
Bimestre: Primero
Campo: Vida Tierra Territorio
Área: Física
Docente: Rodrigo Chura Tarifa
Gestión: 2017
TEMÁTICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías y procesos socioculturales
de nuestra región
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: SOMOS FAMILIA. Cada hogar, escuela de vida y
de amor.
OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos la práctica de valores socio – comunitarios
traducidos en hábitos de orden, limpieza, organización de tiempo y puntualidad a través
del estudio de diversos campos de saberes en función a su núcleo familiar como primera
escuela de vida y de amor.
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES: Educación para la producción
INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA
La ciencia.
Física como parte de la ciencia.
Fenómenos Físicos.
Magnitudes fundamentales y Derivadas.
Sistemas de unidades.
Notación científica.
Redondeo.
Factores de Conversión.
Análisis dimensional.
ORIENTACIONES RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN: SER,
SABER, HACER, DECIDIR

PRÁCTICA SER

Realiza diferentes medidas Colores y Marcadores. Desarrollanado sus

de material concreto a
partir de mediciones con
instrumentos conocidos.
TEORÍA
Videos ilustrativos de
equivalencias en medidas
conocimientos sobre
conceptos básicos de la
ciencia física que se
Material concreto para presentan en su entorno
medir Peso, Longitud y sociocultural.
Temperatura.
VALORACIÓN
Reconoce situaciones de
su entorno, por simple
conocimiento de medidas
básicas.
PRODUCCIÓN
Elaboración de proyectos
productivos en el
dimensionamiento de
construcciones de nuestro
entorno.
Instrumentos de medición
para Peso, Longitud,
Tiempo y Temperatura
Calculadoras
científicas
SABER
Utilizando los conceptos
adquiridos en la explicación
de algunos fenómenos
físicos de su entorno.
HACER
Conceptualizando,
estableciendo relaciones
de magnitud, aplicando
unidades de medida y sus
sistemas valorando las
utilizadas en nuestras
primeras culturas.

DECIDIR
Comprendiendo el impacto
y las bondades de los
diferentes sistemas de
unidades tanto en el mundo
actual como en los pueblos
originarios.
PRODUCTO: Organización y realización de proyectos de medidas que fomenten la
interacción con la familia.
BIBLIOGRAFÍA:
 Cossio, A. A., & Huayta Condori, E. (2014). Física Mecanica. La Paz: UMSA.

 Galarza, I. J. (1998). Física General. Lima: Latinas Ediitores.

 PLAN BIMESTRAL
DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa: DON BOSCO “EL PRADO”
Nivel: Secundario
Año de escolaridad: Tercero
Bimestre: Segundo
Campo: Vida Tierra Territorio
Área: Física
Docente: Rodrigo Chura Tarifa
Gestión: 2017
TEMÁTICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías y procesos socioculturales
de nuestra región
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: SOMOS FAMILIA. Cada hogar, escuela de vida y
de amor.
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos lazos de respeto y trabajo en equipo con la
práctica de valores socio – comunitarios traducidos en amor y cuidado de nuestra
familia como núcleo central de la sociedad dentro y fuera de la vivencia de la
comunidad Salesiana.
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES: Educación para la producción
Factores de conversión
Análisis dimensional
Teoría de errores
Tipos de errores
Error sistemático
Error de Paralaje
Lectura de datos
Introducción a las magnitudes vectoriales.
ORIENTACIONES RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN: SER,
SABER, HACER, DECIDIR

PRÁCTICA SER

Realiza diferentes medidas Colores y Marcadores. Desarrollando y

de material concreto a
partir de mediciones con
instrumentos conocidos
utilizando la teoría de
errores.
TEORÍA
Descripción de la
naturaleza y el entorno,
inmediatamente
expresando sus
conocimientos sobre
conceptos básicos de la
Material concreto para ciencia física que se
medir Peso, Longitud y presentan en su entorno
Temperatura. sociocultural.
SABER
Instrumentos de medición
para Peso, Longitud, Aplicando los conceptos de
Tiempo y Temperatura sistemas de unidades y la
determinando elementos teoría de errores en la toma
geométricos y algebraicos de datos.
Calculadoras
VALORACIÓN científicas HACER

Reconoce situaciones de Interpretando relaciones de

su entorno, por simple magnitud y aplicando
conocimiento de medidas unidades de medida y sus
básicas. sistemas.

PRODUCCIÓN DECIDIR
Elaboración de proyectos Comprender el impacto y
productivos en el las bondades de los
dimensionamiento de diferentes sistemas de
construcciones de nuestro unidades tanto en el mundo
entorno. actual como en los pueblos
originarios.
PRODUCTO: Organización y realización de proyectos de medidas y errores que
fomenten la interacción con la familia.
BIBLIOGRAFÍA:
 Cossio, A. A., & Huayta Condori, E. (2014). Física Mecanica. La Paz: UMSA.

 Galarza, I. J. (1998). Física General. Lima: Latinas Ediitores.

 PLAN BIMESTRAL
DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa: DON BOSCO “EL PRADO”
Nivel: Secundario
Año de escolaridad: Tercero
Bimestre: Tercero
Campo: Vida Tierra Territorio
Área: Física
Docente: Rodrigo Chura Tarifa
Gestión: 2017
TEMÁTICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías y procesos socioculturales
de nuestra región
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: SOMOS FAMILIA. Cada hogar, escuela de vida y
de amor.

OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos lazos de respeto y trabajo en equipo con la

práctica de valores socio – comunitarios traducidos en amor y cuidado de nuestra
familia como núcleo central de la sociedad dentro y fuera de la vivencia de la
comunidad Salesiana.
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES: Educación para la producción
Magnitudes vectoriales
Definición de vector.
Componentes de un vector
Representación gráfica de un vector
Ejemplos de vectores
Trigonometría básica.
Operaciones de vectores
Adición y diferencia de vectores con vectores resultantes
Suma de vectores método gráfico
Suma de vectores método de componentes
Ejercicios y aplicación de los vectores en el entorno.
ORIENTACIONES RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN: SER,
SABER, HACER, DECIDIR

PRÁCTICA SER

Aplicación de calculadora Instrumental geométrico Analizando y resolviendo

científica de vectores para
determinar el vector
resultante.
problemas a través del
concepto físico y
Laminas milimetradas matemático de un
desplazamiento vectorial.
Transportador

Colores y marcadores
TEORÍA
Elaboración grafica de
vectores, para determinar
el vector resultante,
utilizando instrumentos
geométricos.
Aplicación de funciones
trigonométricas para el
cálculo del vector
resultante.
PRÁCTICA
Aplicación de calculadora
científica de vectores para
determinar el vector
resultante.
VALORACIÓN
Aplicación de funciones
trigonométricas para el
cálculo del vector
resultante.
SABER
Calculadoras
científicas Realiza operaciones con
vectores aplicando los
métodos de resolución más
adecuados a cada
situación.
HACER
Aplicación de los vectores
para posicionamiento en el
entorno geográfico.
DECIDIR
Desarrolla su sentido
espacial construyendo y
entendiendo el sistema de
referencia a partir de
lectura de puntos y su
representación mediante
vectores.

PRODUCCION

Aplicación de los vectores

para posicionamiento en el
entorno geográfico.

PRODUCTO: Elaboración y seguimiento de mapas de tesoro en base a vectores y

satélites (internet)
BIBLIOGRAFÍA:
 Cossio, A. A., & Huayta Condori, E. (2014). Física Mecanica. La Paz: UMSA.

 Galarza, I. J. (1998). Física General. Lima: Latinas Ediitores.

 PLAN BIMESTRAL
DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa: DON BOSCO “EL PRADO”
Nivel: Secundario
Año de escolaridad: Tercero
Bimestre: Tercero
Campo: Vida Tierra Territorio
Área: Física
Docente: Rodrigo Chura Tarifa
Gestión: 2017
TEMÁTICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías y procesos socioculturales
de nuestra región
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: SOMOS FAMILIA. Cada hogar, escuela de vida y
de amor.

OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos lazos de respeto y trabajo en equipo con la

práctica de valores socio – comunitarios traducidos en amor y cuidado de nuestra
familia como núcleo central de la sociedad dentro y fuera de la vivencia de servicio que
fomenta la comunidad Salesiana.
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES: Educación para la producción

ESTÁTICA
Leyes de Newton
Fuerza
Masa
Peso
1ra condición de equilibrio
2da condición de equilibrio
Centro de masas
Aplicación de las leyes de Newton
Ejemplos
ORIENTACIONES RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN: SER,
SABER, HACER, DECIDIR

PRÁCTICA Laminas milimetradas SER

Aplicación de calculadora Desarrollando actividades

en vectores para
determinar las fuerzas que
actúan sobre un cuerpo en
equilibrio.
Data y Laptop
Material reciclado con
masa diferente.
Colores y marcadores
que lleven a la práctica
cotidiana en la utilización
racional y sustentable de
las diferentes fuerzas que
existen en el entorno.
TEORÍA Calculadoras
Elaboración de conceptos Científicas.
en sistemas de cuerpos en
equilibrio. Instrumental geométrico SABER

VALORACIÓN Conceptualizando las leyes

de Newton como principios
Importancia de las causas para mantener en equilibrio
y efectos de la estática y fuerzas que actúan en la
las leyes de Newton en su naturaleza.
contexto inmediato
PRODUCCIÓN Diferenciando las
propiedades físicas entre
Aplicación de fuerzas para fuerza, masa y peso.
obtener valores de
equilibrio y momentos en HACER
los cuerpos de un sistema.
Resolviendo problemas y
aplicando el conceptos
físico y matemático de
equilibrio en situaciones de
su entorno.

DECIDIR

Conocimiento y
concientización sobre el
equilibrio y cuidado socio
ambiental.
PRODUCTO: Presentación de un sube y baja de manera segura y de tamaño normal.
BIBLIOGRAFÍA:
 Cossio, A. A., & Huayta Condori, E. (2014). Física Mecanica. La Paz: UMSA.

 Galarza, I. J. (1998). Física General. Lima: Latinas Ediitores.