UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

Facultad De Ciencias Administrativas Y Contables

 Escuela Profesional De Contabilidad Y Finanzas

INFORME DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES II

Costo de Servicios Educativos en el Centro de Investigación y Magisterio Escuela

de Quechua - Jose María Arguedas

AUTOR : BASTIDAS DIONICIO BRYAN WILLIAMS

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

INSTITUCIONAL : Ciencias Empresariales y Gestión de Recursos

HUANCAYO

2019 – II

DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INDICE DE CONTENIDO
INDICE DE TABLAS Y CONTENIDOS
 RESUMEN Y ABSTRACT

El presente informe de Prácticas Pre – Profesionales II, realizadas en el Centro de

Investigación y Magisterio, Escuela de Quechua “José María Arguedas” en el área

Administrativa – Contable a cargo de la Lic. Biyina Castro, presenta un plan de

implementación de costo unitario de servicio de una pequeña empresa dedicada a

brindar servicios educativos de lenguas originarias en la ciudad de Huancayo, dando a

conocer todos los aspectos que significan costos para la empresa, contemplamos los

diferentes estudios necesarios para su afirmación.

Teniendo como finalidad dar a conocer las actividades realizadas dejando constar que

dentro de este ámbito se logró unir la teoría con la práctica, reforzando y

complementando la enseñanza teórica recibida a lo largo de la carrera universitaria

hasta el momento y así con ello obtener una formación integral.

 PRESENTACIÓN

Este presente informe contiene las actividades realizadas durante nuestra formación

como profesionales de contabilidad, en las Prácticas Pre – profesionales II, según lo

establecido en el Reglamento de Prácticas Pre Profesionales y el Reglamento de Grados

y Títulos de la Universidad Peruana Los Andes, Facultad de Ciencias Administrativas y

Contables para la obtención del Grado de Bachiller en Contabilidad y Finanzas.

La realización de las practicas pre- profesionales es una etapa de transición entre la vida

como estudiante y profesional el cual está orientada a la integración, profundización y

aplicación de los conocimientos técnicos, científicos y habilidades adquiridas. En tal

sentido el presente informe constituye una importante y fundamental herramienta, que

permiten el cumplimiento de los objetivos y resultados debidamente planteados a partir

de la identificación de las necesidades de la empresa.

Las practicas Pre - Profesionales fueron desarrolladas gracias al acogimiento del Centro

de Investigación Educación y Magisterio Escuela de Quechua José María Arguedas,

llevadas a cabo desde el 02 de setiembre del 2019 hasta el 02 de diciembre del 2019 en

el área Administrativa – Contable, a cargo de la Lic. Biyina Castro Torres.

 INFORMACIÓN GENERAL DE LA EMPRESA

RAZON SOCIAL CENTRO DE INVESTIGACIÓN, EDUCACION Y

MAGISTERIO CIEM
RUC
20401346890
DIRECCION Y/O
JR. SANTA ISABEL N° 155 – EL TAMBO
DOMICILIO FISCAL
FICHA RUC
 CAPÍTULO I

Generalidades De La Organización

Generalidades de la Organización

En este capítulo se detallan los antecedentes del sector al que se enfoca el

estudio y la situación actual, en la cual podemos visualizar su clasificación e

importancia, así como su evolución dentro de la economía del país y su

contribución al sostenimiento de este.

Hoy en día es muy importante estar ubicados dentro del sector educativo de

lenguas originarias e innovarlo, ya que su evolución es constante y esta inmenso

en una competitividad en la cual no podemos descuidar, de lo contrario puede

desaparecer; es por eso que se trabaja arduamente para que se mantenga dentro

del mercado interno y externo, mediante la aplicación nuevos métodos de

enseñanza.

Observando de esta forma como este sector ha contribuido a la generación de

empleo y mantener así un desarrollo sostenible para las familias que elaboran en

las empresas que se dedican a esta actividad y por ende un desarrollo para el país

manteniéndose dentro del mercado nacional.

DESCRIPCIÓN DEL SECTOR

BREVE DESCRIPCIÓN DE LA EMPRESA

El Centro de INVESTIGACIÓN, Educación y Magisterio CIEM Escuela

de Quechua José María Arguedas, es una asociación civil sin fines de

lucro y con fines educativos y culturales, está dentro del sector

educación, acogida al régimen general de impuesto a la renta, exonerado

del impuesto a las ventas debido a su actividad económica N° 8550 –

 actividades de apoyo a la enseñanza, esta asociación viene teniendo

cierto grado de aceptación en la provincia de Huancayo por parte de

profesionales del sector educación, quienes desean aprender estas lenguas

originarias , para poder fortalecer el currículo vitae y así tentar un

nombramiento u ocupar una plaza en zonas aledañas – rurales; asimismo,

otros profesionales con el fin de cultura y curiosidad por ampliar sus

dotes lingüísticos.

Marco legal de la Empresa (testimonio o escritura pública de constitución)

El CIEM fue constituido por escritura pública del 10 de marzo de

1992 extendida ante el notario de Huancayo don Raúl H. Peña

Martinez; con el fin de desarrollar las potencialidades científicas,

artísticas y humanas de los asociados a través de la práctica de la

investigación científica, preparar y capacitar permanentemente los

cuadros de investigación, proyectándolos a sus comunidades.

Dicha escritura pública se encuentra en el Anexo N° 01

RESEÑA HISTÓRICA

En el año 1993, Nelson Huamán Contreras y Roberto Martínez

Pérez, representantes de la Asociación denominada “Centro de

Investigación, Educación y Magisterio” CIEM, mediante expediente

No 04550-93, se RECONOCE a la asociación para desarrollar

investigación y acciones educativas y culturales; asimismo, se

RECONOCE el Consejo Directivo de la asociación, cuyos

integrantes son:

Presidente: Nelson Huamán Contreras

 Director Académico e Investigativo: Roberto Martínez Pérez

Secretario: Filomeno Ríos Varillas

Tesorero: Diaz Javier Jeremías Mendoza

Vocales: Walter Fernando Ríos Varillas

Victor Huamán Sanchez

El Centro de Investigación Educación y Magisterio-Escuela de

Quechua José María Arguedas fue creada en el año 1993 mediante

Resolución Directoral N° 0298 de la Dirección General de

Educación de la Sub Región Junín, la cual reconoce a nuestra

institución como una organización educativa y cultural encargada de

mejorar y desarrollar investigación y acciones educativas y

culturales.

Nuestra institución fue fundada por el Prof. Roberto Martínez

Pérez, hombre visionario y pionero de la Educación intercultural

bilingüe en la Macro Región Centro, que gracias a su esfuerzo y

dedicación promovió el uso, preservación, desarrollo, recuperación,

fomento y difusión de las lenguas originarias del Perú

PERSPECTIVA DE CRECIMIENTO

Después de una pequeña charla con el personal administrativo (Lic.

Biyina Castro) y la accionista Sadath Martinez Soldevilla, se puede

deducir que el Centro de Investigación Educación y Magisterio

Escuela de Quechua “José María Arguedas” tiene como objetivo al

2020 abrir una sucursal en la provincia de Jauja debido a que, de esta

 zona durante el periodo 2019 han estado interesados un aproximado

de 200 personas, (un salón se apertura con un mínimo 15

estudiantes) la mayor parte docentes, quienes dieron como domicilio

el mismo Jauja y por el factor tiempo y distancia, no llegaron a

estudiar en esta escuela en el periodo 2019; además, una cantidad

similar a la ya mencionada de la provincia de Concepción.

Por lo cual, con miras al 2020 la escuela de quechua “José María

Arguedas” tiene en mente aperturar sucursales en las provincias de

Jauja y Concepción.

MISIÓN

“Brindar los conocimientos necesarios para el desarrollo eficiente y

eficaz de las habilidades comunicativas en el aprendizaje de lenguas

originarias del Perú, usando los recursos didácticos y estrategias

efectivas que faciliten el logro de los objetivos propuestos,

permitiendo que el alumno desarrolle las cuatro destrezas básicas de

un idioma: leer, hablar, escribir y comprender”.

VISIÓN

“Ser un centro líder y competitivo en Educación intercultural bilingüe

y la enseñanza, valoración y recuperación de lenguas originarias del

Perú”.

PÁGINA WEB

OTROS QUE CONSIDERE IMPORTANTE

FOTOS
 Las fotos del practicante en la empresa mencionada se encuentran en

e anexo n° 02.

ORGANIZACIÓN DE LA EMPRESA

REFERENCIA ORGANIZACIONAL DE LA EMPRESA

ORGANIGRAMA DE LA EMPRESA

IDENTIFICACIÓN DEL ÁREA DE PRACTICAS EN EL

ORGANIGRAMA

COMENTARIO BREVE DEL ORGANIGRAMA FUNCIONAL

MANUAL DE ORGANIZACIONES Y FUNCIONES

REGLAMENTO DE ORGANIZACIONES Y FUNCIONES

DESCRIPCIÓN DEL ÁREA DE PRÁCTICAS

DESCRIPCIÓN DEL ÁREA DE PRÁCTICAS

El área donde me desempeño es el administrativo – contable, donde

ORGANIGRAMA DEL ÁREA DE PRÁCTICAS

FUNCIONES DEL JEFE DE ÁREA DE SUS PRÁCTICAS

Contadora

- Mantener actualizado el registro de los bienes de uso.

- Controlar y contabilizar los movimientos de los almacenes.

- Dirigir la toma de inventarios.

- Proceder a la liquidación de los jornales.

 - Registrar la Producción.

- Determinar los costos de producción.

- Orientar la política de precios.

FUNCIONES DEL ASISTENTE Y/O PRACTICANTE

Las funciones por seguir del practicante son las siguientes:

Declarar mensualmente los anticipos a la renta de la empresa

Actualizar libro diario a la fecha

Actualizar registro de ventas a la fecha

Actualizar registro de compras a la fecha

Elaborar inventarios del activo y pasivo de la empresa

Hacer presupuestos para el pago de las obligaciones a futuro

Dar informes al público

Elaborar y mantener actualizados registros auxiliares de pago de

pensiones

Notificar a los clientes deudores en pago de pensiones educativas

Otras designados por el jefe inmediato

PERFIL PROFESIONAL QUE REQUIERE LA EMPRESA

PERFIL PROFESIONAL
 REALIDAD PROBLEMÁTICA

Desde el año 1993, fecha de creación de la asociación “Centro de Investigación,

Educación y Magisterio”, luego llamado “Escuela de Quechua José María Arguedas, no

se cuenta con los costos totales que requiere emitir una clase de quechua chanka o

wanka, como tampoco sobre el idioma ashaninka

UTILIDAD DE LOS COSTOS WEN LAS EMPRESAS

EN LAS EMPRESAS DE SERVICIOS EDUCATIVOS

 FORMULACIÓN DE PROBLEMA

¿Como se acumula el costo de servicio en el Centro de Investigacion y Magisterio Jose

Maria Arguedas en el 2019 – ii?

 OBJETIVOS

Conocer como se acumula el costo de servicio en el Centro de investigación y

magisterio en el 2019 - ii
 MARCO TEÓRICO

Antecedentes

Teoría relacionada al tema

CASO PRÁCTICO
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
 BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS
Anexo n° 01
Anexo n° 02: fotos del practicante en el centro de prácticas