Universidad Abierta para Adulta

(Uapa)

Escuela de Psicología
CARRERA DE PSICOLOGIA CLINICA

Tema:

Tarea 5 y 6

Asignatura:

PSICOPATOLOGIA ll

Sustentante:

Juselfy Ammisaday Suriel Barrera

Matricula

17-9019

Facilitador:

LIC LEONARDA RODRIGUEZ

Fecha:

15 de Octubre del 2019

Santiago de los Caballeros, República Dominicana.

PD: profe cuando le dé a abrir al archivo debe darle arriba para habilitarla para que el
formato que le di usted lo pueda ver.
 INTRODUCCION

Al introducir esta asignación pudimos observar el resumen de la unidad 5 se tomaron

como marco de referencia los conceptos que fueron desarrollados tanto como la
evaluación del daño cerebral , los tipos de trastornos cognitivos el desarrollo de cada uno
de ellos, así como también la etiologia y la consideración los tratamientos y dimensión
de los mismos.
Unidad V
Estimado participante, en este espacio debes subir la tarea del tema 5, que consiste
en:

Espacio para realizar una RESUMEN del tema, debe ser creativo.

Agregar su aporte del tema.

Evaluación del daño cerebral:

En los últimos años se han introducido nuevas técnicas que han ayudado al
diagnóstico y pronóstico como la Tomografía axial computarizada (TAC). También
se han producido grandes avances en rehabilitación neuropsicológica, actualmente
establecen programas específicos de tratamiento para la recuperación de las funciones
ejecutivas. El pronóstico desde terapia ocupacional es ofrecer los conocimientos y
herramientas para restaurar las capacidades y funciones que se han perdido o
deteriorado y ayudar a restablecer el proceso persona tarea entorno que determinará
un desempeño ocupacional óptimo en sus Actividades de la Vida Diaria, siendo el fin
último la reinserción social y /o laboral así como una mayor calidad de vida.

Tipo de Transtorno cognitivos:

Los trastornos cognitivos, como su nombre indica, alteran las funciones cognitivas de
la persona que los padece como pueden ser la memoria, el lenguaje, la atención, la
conducta, el aprendizaje o la orientación. Este tipo de trastornos suele darse en
personas mayores, por lo que debemos trabajar para prevenir dicho deterioro
cognitivo. Dentro de estos trastornos, podemos encontrarnos con el delirium, la
demencia o los trastornos amnésicos que explicaremos a continuación:

Delirium:
Se trata del deterioro agudo y global de las funciones superiores. Su dato más
característico es el deterioro del nivel de conciencia.

Al principio sólo se detectan dificultades de atención, concentración y desorientación

temporal al inicio, luego espacial. Conforme se agrava, se desestructura el
pensamiento y la percepción. En el delirium se diferencian 2 patrones según la
alteración de la conducta: agitado y estuporoso.

Demencia:
La demencia es el síndrome caracterizado por el deterioro crónico y global de las
denominadas funciones superiores. Lo normal en estos casos es un deterioro
intelectual, acompañado de alteraciones de la conducta y del estado de ánimo.

Su prevalencia aumenta con la edad (de 65 a 70 años, 2%; >80 años, 20%), siendo
la principal causa de incapacidad a largo plazo en la tercera edad. Suele iniciarse
con el deterioro de la memoria y cambios de personalidad, sin que el paciente
tenga conciencia de sus cambios que con frecuencia niega o disimula.

Trastornos amnésicos:

El trastorno amnésico se trata de un deterioro específico en la memoria, normalmente

de la memoria reciente.

Etiologia de los trastornos cognitivos:

Esto es debido a ciertas causas que hacen que, la pérdida de memoria y en
definitiva, el deterioro cognitivo sea mayor:

 Cambios en relación a la sociedad.

 Cambios psicológicos.
 Cambios en el organismo.

Consideraciones sobre tratamientos y prevención

Su tratamiento va dirigido tanto a la mejora de los síntomas como a la posible
prevención o retraso en la aparición del síndrome de demencia. Se ha comprobado
que algunos ejercicios y cambios en la alimentación y el estilo de vida pueden
favorecer las funciones cognitivas. Las intervenciones de estimulación cognitiva, el
ejercicio físico, la dieta y el estilo de vida mediterráneos, y el control de los factores
 de riesgo vascular son algunas de la medidas que pueden mejorar y prevenir el
deterioro cognitivo.

Conclusión

Al concluir esta asignación de tan importante envergadura pudimos apreciar las diferentes
tipos de trastornos cognitivos como se pueden identificar y cuales medidas se pueden
tomar para que los pacientes que padecen este mal, podamos contrarrestar esta situación
con tratamientos que puedan ayudar al paciente a evitar o a mermar su deterioro parcial.

Bibliografía
https://www.adacen.org/blog/index.php/que-es-el-dano-cerebral-y-cuales-son-sus-secuelas/

https://www.viguera.com/sepg/pdf/revista/0502/502_0045_0055.pdf
 Universidad Abierta para Adulta

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Escuela de Psicología
CARRERA DE PSICOLOGIA CLINICA

Tema:

Tarea 6

Asignatura:

PSICOPATOLOGIA ll

Sustentante:

Juselfy Ammisaday Suriel Barrera

Matricula

17-9019

Facilitador:

LIC LEONARDA RODRIGUEZ

Fecha:

15 de Octubre de 2019

Santiago de los Caballeros, República Dominicana.

 INTRODUCCION

Hoy en día se habla mucho del estrés. Es frecuente escuchar expresiones como “Qué
estrés tengo”, “Estoy estresadísima esta temporada”, “Estoy de los nervios”, etc. La vida
está llena de situaciones que nos producen bienestar, tranquilidad, alegría... y otras que
nos producen tensión, nervios, inquietud .El estrés es una reacción normal y sana de
nuestro cuerpo.

Para afrontar los pequeños retos cotidianos y las situaciones excepcionales o difíciles de
la vida. Nuestro cuerpo “se acelera” para tener, instantáneamente si es preciso, la energía
y la fuerza necesarias. Todas las personas poseemos esta reacción y es necesaria para
vivir, pero en su justa medida. Un poco de estrés positivo, demasiado es perjudicial, y
demasiado poco también. Se trata de encontrar cada cual el nivel adecuado para vivir y
afrontar su propia vida.
Unida VI
Lectura del texto básico del autor Durand V Mark y Barlaw David H. (2007) y Wicks
Nelson, R. (1997). Psicopatología del niño y del adolescente. España: Prentice Hall.
1. Elaboración de un esquema de los diferentes trastornos relacionados a la infancia y la
adolescencia.

Trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia

o Retraso mental:
o Retraso mental leve.
o Retraso mental moderado.
o Retraso mental grave.
o Retraso mental profundo.
o Retraso mental de gravedad no especificada.
Trastornos del aprendizaje:

 Trastorno de la lectura

 Trastorno del cálculo

 Trastorno de la expresión escrita

Trastorno de las habilidades motoras:

 Trastorno del desarrollo de la coordinación.

 Trastornos de la comunicación:

 Trastorno del lenguaje expresivo

Trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo

 Trastorno fonológico

 Tartamudeo

Trastornos generalizados del desarrollo:

 Trastorno autista

 Trastorno de Rett

 Trastorno desintegrativo infantil

 Trastorno de Asperger

Trastornos por déficit de atención y comportamiento perturbador:

 Trastorno por déficit de atención con hiperactividad:

o Tipo combinado

o Tipo con predominio del déficit de atención

o Tipo con predominio hiperactivo-impulsivo

o Trastorno disociar

o Trastorno negativita desafiante

Trastornos de la ingestión y de la conducta alimentaria de la infancia o de

la niñez:

 Pica

 Trastorno de rumiación

 Trastornos de la ingestión alimentaria de la infancia o de la niñez

Trastornos de tics:

 Trastorno de la Tourette

 Trastorno de tics motores o vocales crónicos

 Trastorno de tics transitorios

Trastornos de la eliminación:
  Encopresis:

o Con estreñimiento e incontinencia por rebosamiento

o Sin estreñimiento ni incontinencia por rebosamiento

o Enuresis (no debida a una enfermedad médica)

Otros trastornos de la infancia, la niñez o la adolescencia:
 Trastorno de ansiedad por separación

 Mutismo selectivo

 Trastorno reactivo de la vinculación de la infancia o la niñez

 Trastorno de movimientos estereotipados

Agregue su aporte personal.

 Conclusión

Una de las alternativas más importantes para mitigar el estrés es contar lo que nos pasa y
pedir ayuda a nuestras personas de confianza, que nos puedan escuchar y ayudar. Las
relaciones con grupos, con gente que ha pasado o está pasando la misma situación,
también pueden ser de gran ayuda. Expresar los sentimientos es una de las mejores
maneras de aliviar la tensión producida por cualquier situación vital estresante. Muchas
veces es difícil expresar emociones y esto puede producir o aumentar el estrés. Las
personas que tienden a guardar las emociones a menudo estallan en el momento menos
oportuno y esto se suele acentuar cuando el nivel de estrés es mayor. Además no expresar
las necesidades y deseos perjudica las relaciones con los demás, lo cual puede producir
más estrés.