UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS “ESPE”

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA ENERGÍA Y MECÁNICA

Asignatura: Ingeniería en Mantenimiento Fecha: 21\10\ 2018
Nombre: SÁNCHEZ R. , Fernando G. NRC: 5463

Tema: PARADIGMAS“I.M”

PARADIGMA
Es ejemplo o modelo. Es empleado para indicar un patrón, modelo, ejemplo o arquetipo. alude aquellos aspectos
relevantes de una situación que pueden ser tomados como un ejemplo, inclusive, la etimología de la palabra nos
indica que esta puede ser sinónimo de Ejemplo, sin embargo, Paradigma es usado en otro tipo de contextos no tan
simples como los usados con la palabra Ejemplo. Lo curioso de este término es su procedencia, pues de ahí es que
se toma la idea que un paradigma no es más que un conjunto de acciones que seguir o ejecutar para concluir con
un bien común o de fortaleza social. Derivada de la filosofía griega, fue Platón quien le dio la forma de “Ejemplo a
seguir” y no como simple ejemplo como se cree al usarla en un contexto sin ningún tipo de aspiración.

Esto nos da a entender que la palabra Paradigma es usada para denotar aquellos actos los cuales son la mejor
referencia para un camino a seguir, una buena educación con valores morales genuinos y dignos de la aceptación
de los maestros, no es más que un paradigma social para la integración de alguien notable. Por lo general, cumplir
con los paradigmas impuestos por una sociedad indica la superación de las expectativas del grupo, como
consecuencia se procede a promociones o cadenas de ascendencia. Organizaciones de lucro activo como una
empresa, usan ejemplos paradigmáticos para que sus empleados fortalezcan el valor de la misma y así poder optar
por un puesto de más rango y prestigio en el orden colocado.

La ciencia aplica los paradigmas desde otro punto de vista más práctico, orientados al descubrimiento de nuevos
caminos de investigación, la constante persecución de datos que colaboren con la resolución de sus problemas,
suponen un paradigma científico, el cual con métodos de investigación y deducción serán comprendidos y
resueltos. Los paradigmas trazan líneas a seguir en cualquier campo en el que se aplique el termino, pues, a pesar
de no ser clásico para ser usado en cada caso, no deja de ser genérico, por lo que puede ser empleado ante cualquier
situación en la que se amerite un buen ejemplo que seguir en las acciones cualesquiera que sean que se realicen.

Ejemplos de paradigmas científicos serían el análisis aristotélico del movimiento de los cuerpos, la revolución
copernicana, la mecánica de Newton, la teoría química de Lavoisier, la teoría einsteniana de la relatividad, y muchos
otros, cuya delimitación en la historia de la ciencia sería el objetivo principal, a fin de evitar estudios históricos
basados exclusivamente en la acumulación de datos, hechos y descubrimientos.

En las ciencias sociales, paradigma se describe como el conjunto de experiencias, creencias y valores que
determinan la forma en la cual el individuo ve e interpreta la realidad, su realidad; y la forma en que responden a
esa percepción. Es un patrón o modelo de conducta heredada o aprendida.

Es preciso romper, desterrar y superar estos paradigmas, de modo que se pueda asumir una mentalidad y actitud
positiva y, como consecuencia de ello cambiar y crecer.

Paradigma en lingüística

Para Ferdinand de Saussure, en su Curso de lingüística general (1916), todas las unidades de la lengua (fonológicas,
morfológicas o semánticas) están relacionadas por vínculos de tipo paradigmático o sintagmático.

Las relaciones paradigmáticas son aquellas en que un elemento establece con un conjunto de elementos lingüísticos
de similares características que, debido a su categoría gramatical y su significado, pueden ocupar una misma
posición en la cadena sintagmática.
 Por ejemplo, en la oración “Patricia viajará en carro”, la palabra carro evoca un conjunto de asociaciones semánticas
referidas a medios de transporte, como vehículo, automóvil, coche, autobús, tren, avión, barco, que muy bien
podrían reemplazar la palabra carro.

Paradigma científico

En el ámbito científico, el paradigma es un principio, teoría o conocimiento originado de la investigación en un

campo científico, que servirá de referencia y modelo para futuras investigaciones.

Según el físico y filósofo estadounidense Thomas Samuel Kuhn (1922-1996), en su libro La estructura de las
revoluciones científicas, los paradigmas son:

“Logros científicos que generan modelos que, durante un período más o menos largo, y de modo más o menos
explícito, orientan el desarrollo posterior de las investigaciones exclusivamente en la búsqueda de soluciones para
los problemas planteados por estas”.

Paradigmas educativos

Un paradigma educativo es un modelo utilizado en la educación. El paradigma utilizado por un maestro tiene un
gran impacto en la forma en que el estudiante se va a enfrentar al conocimiento y reaccionar ante este,
aprendiéndolo o rechazándolo dependiendo de la forma en que es abordado.

Un ejemplo de esto lo constituye en modo de aprender de las nuevas generaciones, que se diferencia del de las
generaciones anteriores. Por eso, un paradigma educativo conservador no tendrá mucho efecto a nivel social.

En cambio, los paradigmas innovadores pueden dar lugar a un aprendizaje dinámico, que estimule al estudiante,
produciendo un cambio real en este.

Paradigmas de programación

Un paradigma de programación se refiere a la forma en que un programador o un conjunto de programadores dan

solución a uno o varios problemas claramente definidos. En este sentido, representa una manera particular de
ofrecer soluciones.

Existen distintos paradigmas de programación. Los cuatro principales son el imperativo, el declarativo, el lógico, el
funcional y el orientado a objetos. Estos paradigmas se diferencian unos de otros debido a la forma de abordar los
elementos involucrados en el problema, así como los pasos necesarios para llegar a su solución.

Paradigma de la complejidad

La complejidad es un término usado en filosofía, epistemología, lingüística, pedagogía, matemáticas, química, física,
meteorología, estadística, biología, sociología, economía, medicina, psicología, en informática o ciencias de la
computación.

Por eso, su definición varía dependiendo del área. La teoría de la complejidad también es conocida como desafío
de la complejidad o pensamiento de la complejidad.

El paradigma de la complejidad, también llamado pensamiento complejo, tiene como objetivo relacionar varias
disciplinas y formas de ciencia, pero sin mezclarlas.

El paradigma de la sociedad fluye hacia diferentes áreas de la sociedad e incluye la incertidumbre como una
apertura a nuevas posibilidades, y no como algo que frena el proceso de pensamiento.

REFERENCIAS

 Morin, E. (1992). Para salir del siglo XX. Barcelona: Kairós.

 Navarro, R. (1997). La Inconmensurabilidad en el Lenguaje.Maracaibo: Núcleo LUZ – COL
 Ortiz, J. R. (1998). El Triángulo Paradigmático (Paradigmas de laInvestigación Educativa). [Documento en
Línea].Disponible en: http://www.geocities.com/Athens/4081/tri.html[Consulta:1998, Noviembre