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PLAN DE FORMACIÓN

ESCUELA DE AVIACIÓN DEL EJÉRCITO

DUVAN ALEXANDER CASTRO QUINTERO

GILBERTO ANTONIO QUIROGA SIERRA

LUZ CARIME CHIA CEPEDA

GLORIA MARIA HENAO URIBE

EQUIPO 3

INSTRUCTORA:

LEIDY YULIMA ATEHORTUA ZULETA

SENA

ESPECIALIZACIÓN GESTIÓN DE TALENTO HUMANO POR COMPETENCIAS

MEDELLÍN

2019
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JUSTIFICACIÓN

Basados en el diagnóstico realizado a la escuela de aviación del ejército y las problemáticas

encontradas en especial las áreas tecnológicas y administrativas, se plantea realizar un nuevo

plan de formación y el mejoramiento del ya existente para que cada dependencia del ejército

tenga el personal con las competencias adecuadas para el cargo para el cual fue contratado.
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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Para la escuela de aviación es de suma importancia que sus miembros cumplan a cabalidad

con las necesidades formativas de cada puesto de trabajo, por lo cual basado en el diagnóstico

inicial se realizara un ajuste al plan de formación mejorando las competencias existentes y

adicionar nuevos temas para áreas no militares, pero con igual importancia en el desarrollo de la

actividad.

Responsable: Ejecución y seguimiento. Profesional de Desarrollo Humano – Gestión Humana

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Promover y desarrollar aprendizajes significativos que problematicen el conocimiento, desde

un enfoque participativo y crítico de la educación de adultos.

 Realizar acciones de capacitación y formación continua que alcancen amplia cobertura y

contemplen a la diversidad de los funcionarios.

 Formar y desarrollar un plantel de orientadores encargado de diversas acciones de

capacitación.

 Desarrollar un sistema de evaluación integral de la formación y capacitación de los

funcionarios basada en la aplicabilidad de los aprendizajes

 Colaborar en los procesos de mejora de la formación de los funcionarios del Estado.

 Contribuir al establecimiento de redes de cooperación nacional e internacional en temáticas

de gestión universitaria y en educación de adultos trabajadores.

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 Promover la extensión e investigación en educación, capacitación y formación de adultos

trabajadores.

Departamento Tecnológico:

Área Competencias Comunicacionales Propósito del Área: Formar y capacitar funcionarios

en los diversos aspectos de la interacción comunicativa para un mejor desempeño laboral de la

tarea.

Nivel educativo:

 Diplomado en telecomunicaciones.

 Curso en desarrollo de software.

 Diplomado en tecnología educativa a distancia.

 Diplomado en gerencia tecnológica.

 Seminario software tecnológico y comunicativos.

 Seminario seguridad tecnológica.

 Taller simulación tecnológica.

Conductas, comportamientos y actitudes que se esperan alcanzar:

 Uso adecuado de la comunicación electrónica.

 Estimule a los estudiantes para que se comuniquen digitalmente.

 Usar los teléfonos celulares con propósitos educativos.

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 Ofrezca oportunidades de aprendizaje en las que se utilicen distintas facetas de la

tecnología (ej: Sitios Web, salas de conversación (chats), sistemas para manejo de

cursos).

 Promover la seguridad y reserva electrónica.

 Participar en grupos de desarrollo de software aportando soluciones viables y factibles

asumiendo el papel de diseñador y desarrollador.

 Diseñar aplicaciones informáticas que permitan dar solución a problemas en el área de

desarrollo de software y sistemas de información.

 Aplicar los modelos de desarrollo de software y utilizar efectivamente diversos lenguajes

de programación.

 Identificar problemas y dar soluciones según los requerimientos funcionales y no

funcionales de las organizaciones.

 Resolver necesidades y definir soluciones informáticas orientadas a la Web.

Departamento administrativo:

Área Competencias Comunicacionales Propósito del Área: Formar y capacitar funcionarios

en los diversos aspectos de la interacción comunicativa para un mejor desempeño laboral de la

tarea.

Nivel educativo:

 Diplomado en Asistente administrativo y financiero.

 Seminario Fundamentos de finanzas empresariales.

 Taller de Liderazgo

 Seminario planeación estratégica.

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 Conferencia de comunicación asertiva.

Conductas, comportamientos y actitudes que se esperan alcanzar:

 Estimular a sus colaboradores o compañeros de área con palabras agradables y

motivadoras.

 Su lenguaje debe ser seguro.

 Mostrar empatía al momento de escuchar al “otro”.

 Conocer todos los espacios de la empresa a nivel económico y estratégico, e interpreta los

cambios como oportunidad y reto creativo.

 interesarse por el cambio y estar en continuo proceso de reingeniería humana y

académica.

EVALUACIÓN

La evaluación tiene un carácter integral y participativo, propiciando las correcciones y ajuste

necesarios para el fortalecimiento y consecución de los objetivos planteados. Este enfoque le

otorga a la evaluación un carácter formativo y permanente, centrado fundamentalmente en la

distancia existente entre lo que el funcionario puede realizar de forma adecuada y las exigencias

de actuación establecidas para su desempeño. Dicha distancia debe constituir un espacio de

actuación educativa que permita establecer las mejoras de la actuación de los funcionarios.
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PLAN DE FORMACION DEPARTAMENTO TECNOLÓGICO Y ADMINISTRATIVO.

INTENSIDAD PERFIL INSTRUMENTO DE

CONTENIDOS DESTINATARIOS METODOLOGIA LUGAR MODALIDAD FORMADOR
HORARIA FORMADOR EVALUACIÓN

DEPARTAMENTO TECNOLOGICO.

TODOS LOS
EMPLEADOS DEL
Salón
AREA
Telecomunicaciones. 120 DIPLOMADO tecnológico COMBINADO UNIMINUTO
TECNOLOGICA Y
ESAVE
DE
Modelo de
COMUNICACIONES.
Kircpatrick:
Reacción: Nivel de
TODOS LOS
EMPLEADOS DEL Profesionales satisfacción de los
UNIVERSIDAD externos de participantes
Desarrollo de AREA
16 CURSO N/A VIRTUAL MANUELA instituciones de Tiempo: inmediato a la
software. TECNOLOGICA Y
BELTRÁN educación culminación del
DE
COMUNICACIONES. superior, personal módulo
de expertos en Aprendizaje: En qué
TODOS LOS desarrollo de porcentaje consideran
EMPLEADOS DEL habilidades los participantes que la
Tecnología gerenciales y de capacitación recibida
AREA
educativa a 100 DIPLOMADO N/A VIRTUAL UAGM las se puede transferir a su
TECNOLOGICA Y
distancia. comunicaciones, puesto de trabajo
DE
COMUNICACIONES. con mínimo tres Tiempo: inmediato a la
años de culminación del
TODOS LOS experiencia en módulo
EMPLEADOS DEL formación Comportamiento: En
Salón
Gerencia AREA UNIVERSIDAD experiencial y qué porcentaje la
80 DIPLOMADO tecnológico COMBINADO
tecnológica TECNOLOGICA Y SANTO TOMAS excelente manejo capacitación logró
ESAVE
DE de grupo transformar su
COMUNICACIONES. comportamiento en el
mejor desempeño de
TODOS LOS
su cargo.
EMPLEADOS DEL
Software salón
AREA
tecnológico y 2 SEMINARIO conferencias PRESENCIAL IU DIGITAL
TECNOLOGICA Y
comunicativos. ESAVE
DE
COMUNICACIONES.
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TODOS LOS
EMPLEADOS DEL
Seguridad AREA
50 MIN SEMINARIO N/A VIRTUAL EDUCACIÓN IT
tecnológica. TECNOLOGICA Y
DE
COMUNICACIONES.

TODOS LOS
EMPLEADOS DEL
Salón
Simulación AREA JEFE DE
1 TALLER tecnológico PRESENCIAL
tecnológica. TECNOLOGICA Y TECNOLOGÍA
ESAVE
DE
COMUNICACIONES.
DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO.

TODOS LOS
Asistente Salón de
EMPLEADOS DEL
administrativo y 120 DIPLOMADO clases COMBINADO UNISABANA
AREA
financiero. ESAVE
ADMINISTRATIVA.

TODOS LOS
Fundamentos de Salón de
EMPLEADOS DEL
finanzas 3 SEMINARIO clases PRESENCIAL UNIPILOTO
AREA
empresariales. ESAVE
ADMINISTRATIVA.

TODOS LOS
LIDERESVISION
Liderazgo. 2 EMPLEADOS DE LA TALLER N/A VIRTUAL
COLOMBIA
ESCUELA.

TODOS LOS
salón
Planeación EMPLEADOS DEL G.A.N.A.R
1 SEMINARIO conferencias PRESENCIAL
estratégica. AREA EMPRESARIAL
ESAVE
ADMINISTRATIVA.

TODOS LOS salón

Comunicación
1 EMPLEADOS DE LA CONFERENCIA conferencias PRESENCIAL COMFAMA
asertiva.
ESCUELA. ESAVE
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FORMATOS SISTEMA DE EVALUACIÓN

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CONCLUSIONES

La capacitación, es un proceso educacional de carácter estratégico aplicado de manera

organizada y sistémica, mediante el cual el personal adquiere o desarrolla conocimientos y

habilidades específicas relativas al trabajo, y modifica sus actitudes frente a aspectos de la

organización, el puesto o el ambiente laboral. Como componente del proceso de desarrollo de los

Recursos Humanos, la capacitación implica, por un lado, una sucesión definida de condiciones y

etapas orientadas a lograr la integración del colaborador a su puesto en la organización, el

incremento y mantenimiento de su eficiencia, así como su progreso personal y laboral en la

empresa. Y, por otro un conjunto de métodos técnicas y recursos para el desarrollo de los planes

y la implantación de acciones específicas de la empresa para su normal desarrollo. En tal

sentido la capacitación constituye factor importante para que el colaborador brinde el mejor

aporte en el puesto asignado, ya que es un proceso constante que busca la eficiencia y la mayor

productividad en el desarrollo de sus actividades, así mismo contribuye a elevar el rendimiento,

la moral y el ingenio creativo del colaborador.

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BIBLIOGRAFIA

 Mike S. Ribble, Gerald D. Bailey, y Tweed W. Ross, Noviembre 13 de 2004,Formacion en

ciudadanía digital, http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/ate/ciudadania-

y-seguridad-tic/ciudadania-digital/formacion-en-ciudadania-digital/

 Luisa Fernanda Alex, 17 de sept. de 2015, formatos capacitación aplicados,

https://es.slideshare.net/luisafernandaalex/formatos-capacitacion-aplicados-

52905859?from_action=save

 https://www.esan.edu.pe/apuntes-empresariales/2016/08/pasos-para-disenar-un-plan-de-

capacitacion-en-la-empresa/

 https://blogs.imf-formacion.com/blog/recursos-humanos/formacion/como-elaborar-plan-de-

capacitacion/

 https://www.game-learn.com/guia-paso-a-paso-para-hacer-un-programa-de-capacitacion-de-

personal-de-una-empresa/

 Complejo hospitalario de Jaén, , GUIA DEL MODELO DE EVALUACION DE LA

FORMACIÓN,

http://www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdesalud/chjfiles/pdf/1323779006.pdf