FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

ENSAYO
“diseño de una nueva carretera en una zona rural”

AUTOR:
LOS 4 PELAGATOS XD
ASESOR:
EL PROF…

HUARAZ – PERÚ

2019
 INDICE
I. INTRODUCCION .................................................................................................................... 3
II. ARGUMENTACION ................................................................................................................ 3
Capítulo 1. Ético ............................................................................................................................ 3
1.1. Luchar contra la corrupción en el sector educativo. ........................................................ 3
1.2. la corrupción en sistema educativo. ................................................................................. 3
1.3. prácticas de corrupción. .................................................................................................... 4
III. CONCLUSIONES ................................................................................................................. 4
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ........................................................................................ 4
I. INTRODUCCION
La corrupción en el sector educacion

II. ARGUMENTACION

Capítulo 1. Ético
1.1. Luchar contra la corrupción en el sector educativo.
“el nuevo portal electrónico cuyo objetivo es luchar contra la corrupción en los sistemas
educativos en el mundo entero, fue puesto en marcha hoy por el Instituto Internacional de
Planeamiento de la Educación” (UNESCO, 2019, Parr.1)

Según UNESCO (2019) sostiene que:

La corrupción es a menudo difícil de detectar y medir, pero existe en varios niveles

dentro de los sistemas educativos y obstaculiza el acceso de los niños a la educación
y el aprendizaje. Este fenómeno impide que los niños reciban una enseñanza de
calidad. En el sector educativo, la corrupción se manifiesta en escuelas ficticias y
diplomas falsos, manuales escolares faltantes, material escolar que desaparece,
educadores ausentes o atribución incorrecta de las becas escolares. (parr.2).

1.2. la corrupción en sistema educativo.

Según Sergio Cárdenas (2012) define que:

El logro de mayores niveles de transparencia y rendición de cuentas en los sistemas

educativos es fundamental para lograr una distribución adecuada de
oportunidades educacionales. El estudio de la corrupción en los sistemas
educativos adquiere relevancia dado que podría aumentar la conciencia pública
sobre sus efectos nocivos y proporcionar apoyo político para implementar
iniciativas contra la corrupción en este sector. En este documento se describe una
tipología de las prácticas de corrupción y se desarrolla una clasificación de los
hallazgos encontrados en la literatura sobre la corrupción en educación, tales como
causas, efectos y recomendaciones, así como la clasificación de los métodos
aplicados para el estudio de las prácticas de corrupción. Por último, se describen
las posibles implicaciones de estos hallazgos para los responsables de elaborar las
políticas. (parr.1)

Algunos autores han asumido que la presencia de prácticas de corrupción en la

gestión de sistemas educativos reduce la probabilidad de lograr una adecuada
distribución de oportunidades educacionales (Hallak y Poisson, 2005; Segal, 2004).
Sin embargo, pese a su relevancia como un factor que contribuiría a generar
mayores desigualdades en los sistemas educativos, se dispone de un limitado
número de estudios sobre el tema. (parr.2)
1.3. prácticas de corrupción.
Según Sergio Cárdenas (2012) define que:

El presente trabajo busca analizar prácticas de corrupción en la gestión de los

sistemas educativos, a través de una revisión a la literatura disponible, con el fin de
responder a tres preguntas básicas: a) ¿Qué tipos de prácticas de corrupción se
observan en la administración de los sistemas educativos?; b) ¿Cuáles son los
principales hallazgos en cuanto a las causas y las consecuencias de las prácticas de
corrupción que se observan en los sistemas educativos?; y c) ¿Cuáles son las
recomendaciones principales para controlar la corrupción en este sector.(parr.4)

1.3.1. en los sistemas educativos.

Sergio Cárdenas (2012) define que:

Es común observar que en diversos países prevalezcan deficiencias en

indicadores educativos fundamentales, como los relacionados con el acceso,
la equidad de género o el logro académico. Entre los múltiples factores que
contribuirían a explicar estos resultados, se encuentran las ineficiencias en
la gestión de los insumos disponibles, entre los que desafortunadamente se
encuentran prácticas de corrupción. (parr.5)
La corrupción en los sistemas educativos usualmente se deriva de la
presencia de culturas organizacionales en las que sistemáticamente se
desplazan objetivos institucionales (v. gr. lograr una distribución equitativa
de oportunidades) para impulsar algunos individuales (usualmente
beneficios económicos). Este tipo de cultura y las prácticas que surgen a su
amparo, es lo que denominó como “corrupción educacional ”3, retomando
una definición de Nye (en Heidenheimer et al., 1989). (parr.7)

III. CONCLUSIONES

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS