Recapitulare

1. Rezumă textul citit în cel mult cinci rânduri.

2. Indică elementele specifice unei narațiuni. Ilustrează fiecare aspect cu exemple din text.

3. Cine relatează întâmplarea? La ce persoană a verbului este povestită?

4. Completează tabelul următor, pe baza informațiilor din text:

Personajul 1 Personajul 2 Personajul 3

Cine este?
Ce face?
De ce se comportă astfel?

5. Alege-o dintre variantele urătoare pe cea care crezi că descrie cel mai bine gestul călătorului
care s-a urcat în copac:

a. atent și binevoitor; b. inteligent și prudent; c. lipsit de omenie și egoist

6. Ce altceva ar fi putut face personajul care și-a părăsit prietenul în drum?

7. Selectează versul care explică motivul pentru care omul rămas singur în fața pericolului și-a
ținut răsuflarea.

8. Ce crezi că a simțit personajul lăsat în drum de prietenul său, după ce pericolul a trecut? Indică
varianta potrivită:

a. A fost bucuros că prietenul său l-a protejat.

b. A înțeles că tovarășul său de drum nu îi este devotat.

c. A răsuflat ușurat, fiindcă amândoi erau teferi.

d. A știut dintotdeauna că nu poate avea încredere în prietenul său.

9. Lucrați în grupe de 4-6 elevi. Discutați semnificația întâmplării din text, apoi prezentați
concluziile la care ați ajuns, răspunzând la întrebările:

-Cine primește o lecție de viață?

-Cine este cel care o dă?

-Care este această lecție?

10. Notează în caiet, într-o diagramă Venn, prin care se deosebesc și prin care se aseamănă textul
lui Anton Pann și fabulele studiate la secțiunea Lectură din cadrul acestei unități.

Textul lui Anton Pann Fabule

11. Identifică o enumerație din textul dat.

12. Indică măsura ultimelor patru versuri ale textului.
13. Numește tipul de rimă utilizat de-a lungul textului.
14. Amintește-ți o situație când ai simțit teamă puternică sau când te-ai speriat. Relateaz-o oral,
menționând:

-momentul și locul în care te aflai;

-cauza care a procat emoția (ce ai auzit, ce ai văzut, ce ai aflat);

-cum s-a rezolvat situația respectivă.

15. Care dintre cei doi prieteni crezi că a dat dovadă de inteligență emoțională? Motivează-ți
răspunsul.

16. Imaginează-ți situațiile de comunicare de mai jos și interpretează rolul indicat într-una dintre
acestea, la alegere, utilizând în discursul tău un proverb din lista următoare:

,,Cine aleargă după doi iepuri nu prinde niciunul.” a. Îți dorești să te înscrii la clubul de teatru, dar și
la cel de pictură. Prietena ta cea mai bună te
sfătuiește să alegi o singură activitate.
,,Când pisica nu-i acasă, șoarecii joacă pe masă.” b. Părinții tăi vor să-și petreacă sfârșitul

,,Nu poți face omletă fără să spargi ouăle.”
,,Prietenul la nevoie se cunoaște.”
săptămânii la țară, iar tu vrei să rămâi acasă și să
organizezi o mică petrecere. Ei îți dau ultimele
sfaturi.
c. Ai eșuat la un examen de limbă străină. Acum
trebuie să muncești mai mult pentru următorul
examen, care va avea loc peste o lună și nu poți
pleca în tabără cu prietenii. Mama ta vrea să te
încurajeze.
d. Ai fost bolnav/bolnavă timp de două săptămâni
și nu ai mers la școală, însă colegii te-au ajutat cu
temele și au venit în vizită. Mulțumește-le.

17. Precizează ce părți de vorbire sunt cuvintele scrie îngroșat din versurile:

- Iar el își ținu suflarea, să nu-l simtă că e viu.

-Celălalt, într-acest pericol singur dacă s-a văzut,/ S-a-ntins la pământ îndată și în mort s-a
prefăcut.

18. Indică în ce caz sunt și ce funcție sintactică au pronumele: le, spre el, l, el, ți.

19. Analizează pronumele personale din versurile de mai jos, menționând persoana, numărul,
genul, cazul și forma (dacă este cazul) și funcția sintactică:

,,-Mi-a poruncit – el răspunse- să țiu minte să păzesc

Și c-un prieten ca tine să nu mai călătoresc.”

20. Menționează felul numeralului din primul vers și valoarea sa morfologică.

21. Alcătuiește două enunțuri în care numeralul de la exercițiul precedent se apără cu celelalte
două valori învățate.

22. Scrie un text de 15-20 de rânduri în care să relatezi o întâmplare la persoana a III-a, plecând
de la situația următoare: Doi prieteni mergeau prin pădure și, deoadată, au zărit un urs.

În redactarea textului tău, vei avea în vedere:

-să ai un conținut adecvat cerinței;

-să incluzi două pasaje descriptive cu roluri diferite;

-să existe introducere, cuprins și încheiere, fiecare idee nouă fiind marcată printr-un paragraf;

-să ai o experiență clară, corectă, adecvată;

-să respecți normele de ortografie și de punctuație;

-să fii atent/atentă la aspectul textului, adică la așezarea în pagină și la scrisul lizibil.