HUANCAYO JUNIN

PROYECTO (2 semanas)
“TRANSITAMOS CON SEGURIDAD PRACTICANDO LAS NORMAS
DE SEGURIDAD VIAL”
SEMANA Nº 1
“Transitemos con seguridad por las vías”
DÍA Nº 01
“Usamos normas de seguridad vial para caminar por las calles con
seguridad”

ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Narran en casa la narración de: “Joselito y el semáforo nuevo”
 Se pide que dibujen lo que más les gustó de narración.

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ÁREA: PERSONAL SOCIAL

TAREA PARA LA CASA:
 Resuelven la siguiente ficha de reforzamiento.
Ficha de reforzamiento
1. pinta del color que corresponda. ¡Siempre debes cruzar por el
crucero peatonal!

Cruce pare

2. Observen las siguientes Imágenes. Luego, escriban debajo de cada una Sí, si la acción es correcta, o No, si la
acción no es correcta.

3. Comenten.
a. ¿Qué puede ocurrir si no respetamos las señales de tránsito?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b. ¿Qué le dirías a las personas de las imágenes donde colocaste No?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

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4. Lean y comenten
Aldo debe llegar temprano a su escuela. Se apresura y quiere cruzar, pero la luz del semáforo cambió y se puso en
rojo.
a. ¿Qué debe hacer Aldo?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b. ¿Por qué Aldo debe esperar para cruzar?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5. Observa estas situaciones y responde.
A B

¿Es correcto lo que hacen este niño y esta niña? ¿Por qué?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6. Colorea y completa.

Hay que cruzar la calle cuando

Él_________________________________ esté en color __________________ y se debe cruzar por las
____________ ______________

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ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de aplicación.
1. Completa el cuadro:
Figura de: Se llama:
3 lados
4 lados
5 lados
6 lados
7 lados
8 lados
9 lados
2. Completa el cuadro.
Figura Número de Número de Nombre
lados vértices

3. Contemos los lados y vértices de cada figura:

Tiene _______ lados. Tiene _______ lados. Tiene _______ lados.

Tiene _______ Tiene _______ Tiene _______

vértices. vértices. vértices.

__________________ __________________ __________________

__ __ __

Tiene _______ lados. Tiene _______ lados. Tiene _______ lados.

Tiene ______ vértices. Tiene ______ vértices. Tiene ______ vértices.

____________________ ____________________ ____________________

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4. Observa, cuenta y completa:

Cuenta ●….. ■…. ▬…..▲……

Mi cabeza es: ………………………… Mis dientes son: …………………….

Mis ojos son: …………………………. Mis pies son: ………………………..

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5. Colorea según las indicaciones:

Color:
□rojo ○amarillo
０ morado △ verde
□ azul ◇anaranjado

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Semana N° 01
DÍA Nº 02
“Nos desplazamos respetando las señales de seguridad vial para evitar
accidentes”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
FICHA DE APLICACIÓN
1. Observa las siguientes situaciones ¿Qué señal corresponde? Recorta las señales y pégalas donde correspondan:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Ayuden a Asiri a llegar a su casa. Guíense de las señales de tránsito. Completen las Indicaciones en el cartel.
Primero, camina por la calle en lo que está el restaurante. Luego.

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Ahora, contesten las siguientes preguntas:

a. ¿Qué características tienen las señales de tránsito?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
b. ¿Qué señales de tránsito encuentran cuando van a la escuela? ¿Las respetan? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

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TAREA PARA LA CASA:

 Resuelven la siguiente ficha de actividad de las señales de tránsito.
FICHA DE ACTIVIDAD
1. Con ayuda de tus padres escribe el signifcado de cada una de las siguientes señales de transito.

2. Investiga el significado de las señales de transito que se muestran en la imagen. Luego, escribelas.

1. 5.
2. 6.
3. 7.
4.

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ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de lectura de una noticia.
Lee el siguiente texto:
Lunes 20 de abril de 2018
Un domingo para San Vicente
El domingo 19 de abril hubo una fiesta en nuestra comunidad. Era el día de San Vicente, nuestro
patrono.
La fiesta patronal se inició por la mañana con una misa en la capilla, totalmente iluminada por las
velas, y siguió con una procesión acompañada por la banda de músicos de San Vicente. Por la
tarde, varios cantantes se presentaron en la plaza de armas de nuestra comunidad para animar
el ambiente, mientras el sol brillaba en lo alto.
Por la noche, hubo fuegos artificiales. Mientras la gente disfrutaba del espectáculo, el cielo se
iluminó de todos los colores. La fiesta terminó con un discurso de nuestro alcalde.
¿Por qué hubo una fiesta en la comunidad?
a) Porque era el día de San Vicente.
b) Porque era el cumpleaños del alcalde.
c) Porque se construyó uno capilla.
Según el texto, ¿qué sucedió por la tarde?
a) Los músicos acompañaron la procesión.
b) Varios cantantes se presentaron en (a plaza.
c) Prendieron velas para iluminar la capilla.
¿Cómo terminó la fiesta patronal de San Vicente?
a) Con un discurso del alcalde.
b) Con una misa en la capilla.
c) Con una procesión.
¿De qué trata principalmente este texto?
a) Trata de cómo son los fuegos artificiales.
b) Trata de la fiesta patronal de San Vicente.
c) Trata de una misa en la capilla del pueblo.
¿Para qué se escribió este texto?
a) Para darnos una opinión.
b) Para darnos un consejo.
c) Para darnos información.

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ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de actividad de cuerpos sólidos.
1. Colorea.
Los prismas (ROJO) Las pirámides (VERDE)
Los cilindros (AMARILLO) Los conos (CELESTES) Las esferas (ANARANJADO) .

2. Relaciona cada objeto con su forma.

Prisma

Piramide

Cilindro

Cono

Esfera

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3. Pinta de azul los objetos que tengan superficies planas y de rojo aquellos objetos que tengan superficies curvas.

4. Busca los objetos que tengan la forma del modelo y coloréalos.

5. En grupo observen las secuencias, discutan sobre su formación y seleccionen el objeto que completa cada
secuencia.

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Semana N°01
DÍA Nº 03
“Escribimos noticias de accidentes de tránsito”
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Escuchan en la radio y escribe una noticia.
TÍTULO: ___________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

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ÁREA: CIENCIA Y TECONOLOGÍA

TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de actividad de la fuerza.

La bicicleta

¿Dónde se aplica la fuerza para

avanzar?

¿Dónde se aplica la fuerza para

detenerse?

¿Qué fuerza mueve la bicicleta?

2. Marca con un aspa (x) los objetos que se pueden deformar para ser reciclados.

Lata maceta botella de plástico plastilina

b. Dibuja una acción cotidiana en la que aplicas la fuerza y represéntala con una flecha. Luego, comparte el dibujo
con tus compañeros.

3. Observa cada ilustración y completa la frase con los siguientes términos: forma, detener y movimiento.
Una fuerza puede producir
el__________________ de un cuerpo
que estaba detenido, cuando se tira o empuja de él.

Una fuerza puede cambiar la _________________ de un

cuerpo.

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Una fuerza puede ___________________ un cuerpo que

se halla en movimiento.

Respondan. ¿Cómo pueden diferenciar un objeto que se estira de otro que se deforma?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

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ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de problemas de igualación
Observa la cantidad de caramelos que tiene un grupo de amigos:

Pamela

Marco

Lucia

1) Responde: ¿Cuántos caramelos le falta a Marco para tener tanto como Pamela?
a. 4 caramelos
b. 5 caramelos
2) En un cumpleaños había inflado 56 globos rojos y 36 globos azules.
¿Cuántos globos azules deben inflar para tener tantos como globos rojos quedaron?
a. 20 globos azules.
b. 56 globos azules.
3) En una tienda de ropa hay: 248 vestidos y 198 pantalones ¿Cuántos vestidos falta para tener tanto como
pantalones?
a. 50 vestidos.
b. 248 vestidos.
c. 446 vestidos.
4) En una canasta de frutas hay; 54 plátanos y 39 piñas.
¿Cuántas piñas deben poner en la canasta para tener tanto como plátanos?
a. 15 piñas.
b. 39 piñas.
CANTIDAD DE VUELTAS
c. 93 piñas. QUE CORRIÓ CADA NIÑO
5. Observa la lista: Amelia 10 vueltas
Diego ..........8
vueltas
Martha ……. 5
vueltas

¿Cuánta vueltas debe dar Marta para correr tantas vueltas como Diego?
5 vueltas
3 vueltas
10 vueltas
6. A una escuela asisten niños y niñas en la pizarra. Observa las cantidades en la pizarra.

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Ahora responde: ¿Cuántas niñas faltan para tener tantos como la cantidad de niños?
a) 8 niñas
b) 12 niñas
c) 24 niñas

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Semana N°01
DÍA Nº 04
“Leemos imágenes del tránsito en nuestra localidad”
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de actividad.
1. Ordena con números el texto según la imagen y vuélvelo a escribir.

…… En la parte inferior hay un lago

…… En el centro hay un árbol y una pradera muy verde.
…… Es una fotografía de un campo.
…… En la parte superior está el cielo despejado y unos cerros.

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________

2. Lee la siguiente descripción de una fotografía y realiza un dibujo de ella.

Es un paisaje de un pueblo.
En la parte superior hay un cielo lleno de estrellas, una luna llena que alumbra.
En el centro hay una plazuela con una pileta y árboles a su alrededor.
Alrededor de la plaza hay casas muy pequeñas.
En el inferior hay un restaurante donde hay personas comiendo, otras tocando guitarra y cajón, algunos están
bailando.

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ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de igualación de cantidades quitando.
1. En el concurso de tiro al blanco los niños hicieron los siguientes puntos:
María Lolita
Tengo 45 puntos. Tengo 61 puntos.

¿Cuántos puntos debe perder Lolita para tener tantos puntos como María?

Nico Saúl
Yo hice 89 puntos Yo hice 81 puntos

¿Cuántos puntos debe perder Nico para tener tantos puntos como Saúl?

2. Joel tiene 57 pelotas. Si vendiese 30 pelotas tendría los mismos que Luis. ¿Cuántas pelotas tiene Luis?
A. 25
B. 27
C. 87

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3. Raúl tiene 25 conejos. Si Raúl vendiese 12 conejos tendría los mismos que Mario. ¿Cuántos conejos tiene Mario?
A. 13
B. 11
C. 37
4. Pepe tiene 77 patitos. Catalina tiene 58 patitos. ¿Cuántos patitos debería vender Pepe para tener tantos patitos
como Catalina?
A. 59
B. 19
C. 18
5. A Carolina su madre le dio 69 soles. A José le dio 47 soles. ¿Cuántos soles debería reducirle a Carolina para que
tenga tantos como José?
A. 22
B. 32
C. 12
6. Miguel tiene 17 globos. Leonel tiene 42 globos. ¿Cuantos globos debe regalar Leonel para tener tantos como
Miguel?
A. 28
B. 25
C. 59

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ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

TAREA PARA LA CASA
 Elaboran una ficha de actividad.
Las bienaventuranzas
Ubicamos la lista de palabras dentro del texto para poder leer la enseñanza de Jesús que aparece en el Evangelio
de San Mateo 5, 1-10.

Lista de palabras
PAZ Felices los que tienen alma de______________________
COMPASIVOS porque de ellos es el Reino de los cielos.
LLORAN Felices los que _____________________________ porque serán consolados.
PERSEGUIDOS Felices los que _____________________________ porque recibirán la tierra en
herencia
POBRES
Felices los que tienen_____________________ y _________de _________________
HAMBRE porque serán saciados.
PURO Felices los_______________________ porque obtendrán misericordia.
JUSTICIA Felices los de corazón ______________ porque verán a Dios.
TRABAJAN Felices los que __________________________ por la ____________ porque serán
llamados Hijos de Dios.
Felices los que son ________________________ por causa del bien, porque de ellos
es el Reino de los cielos.

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SEMANA 1
DÍA Nº 05
“Escribimos sobre las imágenes del tránsito en la ciudad”
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Escriben la descripción de imágenes.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

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______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
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______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

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Semana N°02
“Los medios de transporte permiten la comunicación de mi comunidad”
DÍA Nº 06
“Las diversas formas de transporte en mi comunidad”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven la siguiente ficha de actividad de los medios de transporte.
FICHA DE ACTIVIDAD
1. Observa con atención todos estos medios de transporte y clasifícalos.

Terrestre Marítimos Aéreos

¿Qué medio de transporte usarías para:

a) Viajar y descansar en el mar ....................................................
b) Llegar rápido a otro país ....................................................
c) Viajar a Puno ....................................................
2. Piensa y completa las oraciones

transporte privado - transporte público – transporte de

carga
a) El transporte _______________________________ se usa para trasladar a todas las personas que esperan en
un paradero.
b) El transporte _______________________________ se usa para trasladar a las personas que lo han comprado.
c) El transporte ________________________________ se usa para trasladar objetos y materiales pesados.

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3. Escribe que medio de transporte es y responde marcando con una X:

Lo he visto en mi comunidad Sí No ddd Lo he visto en mi comunidad Sí No ddd

Es : terrestre aereo marino ddd Es : terrestre aereo marino ddd

Lo he visto en mi comunidad Sí No ddd Lo he visto en mi comunidad Sí No ddd

Es : terrestre aéreo marino ddd Es : terrestre aereo marino ddd

ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Explican en casa como elaboraron el barco y el avión.

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ÁREA: MATEMÁTICA
FICHA DE APLICACIÓN
1. Colorea solo los cuerpos que no ruedan.

2. Marca con una X la forma de las caras que tienen los siguientes cuerpos sólidos:

3. ¿Cuál es la plantilla que corresponde a un cono?

a. b. c. d.
4. ¿Qué objeto tiene forma de prisma?

a. pirámide c. cubo
b. lata d. sartén

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5. ¿Cuál es el desarrollo de una pirámide hexagonal?

a. c.

b. d.

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TAREA PARA LA CASA

 Resuelven una ficha de actividad de cuerpos sólidos.
1. ¿Qué colores tienen los cuerpos geométricos que no son poliedros?

a, rosado, morado, fucsia

b. blanco, rojo, azul
c. amarillo, anaranjado, verde
d. verde, amarillo, morado
2. Relaciona los objetos con el cuerpo redondo que se relaciona.

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3. Relaciona la red o plantilla con el sólido que corresponda,

4. Escribe las letras que corresponden a lo que se pida.

a. b. c. d. e. f. g.

h. i. j. k. l. m. n.

A. ¿Cuántos prismas hay?

a.7 b. 8 c. 5 d. 6
B. ¿Cuántos cuerpos redondos hay?
a. 6 b. 5 c. 4 d. 3

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Semana N°02
DÍA Nº 07
“Describimos los medios de transporte de nuestra localidad”
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Escribe una descripción de otro medio de transporte.
Título: ____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Piensa y escribe para qué sirven los siguientes objetos:

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ÁREA: MATEMÁTICA
FICHA DE EVALUACIÓN
1. Coloca los nombres de los elementos del cubo

2. Pinta los cuerpos redondos según se indica.

Rojo: cilindro
Azul: cono
Verde: esfera

3. Une con una línea según corresponde a las plantillas de los cuerpos geométricos.

PRISMA

CONO

CUBO

CILINDRO

4. Lee las adivinanzas y luego encierra la respuesta.

Tengo como base un polígono y Mis bases son polígonos y mis caras Mis bases son círculos y mi
mis caras laterales son triángulos. laterales son rectángulos. superficie es curva.

Pirámide prisma esfera prisma

Cilindro cono
Mi base es un círculo, tengo un solo vértice y
No tengo base alguna y mi mi superficie es curve
superficie es curva.

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5. Une con una cuerda cada sólido con su nombre

Prisma pirámide cubo cilindro cono

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TAREA PARA LA CASA

 Resuelven una ficha de actividad de formas tridimensionales:
1. Colorea.
Las bases 2 caras laterales

2. Completa la tabla según corresponda.

Caras
Aristas
Vértices
Bases
3. Colorea solo las pirámides.

4. Observa la imagen y responde las preguntas de los niños.

¿Cómo sería una

pelota en forma de
tubo? ¿Y si estos tubos
fueran como las cajas CUIDA EL
de jugo? JARDÍN

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Busca objetos parecidos a las formas que ves en la imagen y obsérvalos, Luego, completa con √ la tabla ¿dónde
corresponda?
Objeto Superficie Rueda No rueda Se parece a
Plana Curva

5. Ahora, completa las expresiones.

a. El tiene vértices aristas y caras.

b. El tiene vértices aristas y caras.

c. La tiene vértices aristas y caras y base.

d. La tiene vértices aristas y caras y base.

e. El tiene vértices aristas y caras y bases.

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ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

TAREA PARA LA CASA
 Elaboran una ficha de actividad.
ACTIVIDAD
1. Completa las siguientes frases
a. Se atribuye al Padre _____________ al hijo ______________________y al Espíritu Santo_______________
b. La palabra ______________ quiere decir tres en la unidad.
c. El Hijo es igual al ___________ y al ______________
d. Las tres divinas Personas tienen la misma ___________________
e. En Nuestro Señor hay dos naturalezas: una ________________ y otra ________
f. Hemos sido bautizados en el nombre del _____________ y del __________________ y del
__________________
g. Las tres personas Divinas hacen un solo ___________________________.
LA SANTÍSIMA TRINIDAD
2. El PADRE, el HIJO y el ESPÍRITU SANTO, en este dibujo, aparecen separados. ¿Podrías encontrar el camino
que los une? Coloréalo.

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Semana N°02
DÍA Nº 08
“Jugamos adivinando los medios de transporte”
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Aprenden adivinanzas.
Habla y no tiene boca, oye y Vuelo de noche,
no tiene oído, es chiquito y duermo de día y nunca
hace ruido, muchas veces, plumas en el ala mía.
se equivoca.

Es venta y no se vende es Tengo escamas no soy pez tengo

Ana, pero no es gente. corona no soy rey soy una fruta
¿quién soy?

Soy astuto y juguetón y Ya ves, ya ves, tan claro que

cazar un ratón es mi es y no me la adivines de aquí
mayor afición. a un mes.

En un cuarto me arrinconan sin Muchos golpes recibe cuando a la

acordarse de mí pero pronto van a gente, la entrada prohíbe.
buscarme cuando tienen que
subir.

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ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de actividad de la simetría de los objetos.
1. Analiza la imagen e indica si la línea trazada sobre cada figura representa un eje de simetría escribe sí “Es
simétrica” o “no es simétrica”.
a. b. c. d.

2. Observa las imágenes y traza su eje de simetría.

a. b.

3. Observa y encierra con una cuerda las figuras en las que se puede trazar el eje de simetría.

1358
4. Analiza la situación matemática. Bruno observó la cancha de fútbol y analizó que al trazar el eje de simetría
ambas partes eran iguales. ¿Cuántos ejes de simetría se pueden trazar?

Rpta.:…………………………………………………………………..

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5. Observa y gráfica la otra mitad de las figuras para que sean simétricas.

6. Crea tus propias figuras simétricas y traza sus ejes de simetría.

7. Dibuja las partes simétricas que faltan en este paisaje y colorea el dibujo.

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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de refuerzo sobre el calor.
FICHA

1. Observen la situación y respondan oralmente.

Jesús, prefiero trabajar

con el pico porque la Luisa, el tronco también
pala se calentó. se calentó pero no tanto.

Responden:
¿Por qué se calentaron los materiales que se mencionan?
_______________________________________________________________________________
¿Por qué creen que la pala se calentó más que el mango del pico y el tronco?
_______________________________________________________________________________
2. Realicen la experiencia.
1° Reúnan los siguientes materiales:

Piedras cuchara de metal cuchara de madera

2° Toquen los materiales y estimen su temperatura. ¿Cómo los sienten: fríos, tibios o calientes?
_______________________________________________________________________________
3.° Coloquen los materiales al sol durante dos horas. ¿Qué pasó?
_______________________________________________________________________________
4.° Toquen los materiales nuevamente y estimen otra vez su temperatura. ¿Cómo los sienten ahora? ¿Perciben
diferencia en sus temperaturas? ¿Qué otros cambios perciben?
_______________________________________________________________________________
Anoten en la siguiente tabla de datos obtenidas de la experiencia anterior:
Objetos Antes de la exposición al sol Después de la exposición al sol
Frio Tibio caliente Frio Tibio caliente
Piedras
Cuchara de metal
Cuchara de madera

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Observen la tabla anterior y respondan.

¿Cuál de los tres objetos cambio su temperatura inicial estimada?
____________________________________________________________________________

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Semana N°02
DÍA Nº 09
“Los medios de transporte tienen diversas vías de transporte”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
TAREA PARA LA CASA:
 Resuelven la siguiente ficha de actividad de las vías de transporte.
FICHA DE ACTIVIDAD
1. Une con diferentes líneas de colores las clases de vías marítimas
Vía fluvial • • Se desplaza por mares
Vía marítima • • Se desplaza por ríos
Vía lacustre • • Se desplaza por lagos
2. Colorea y une cada medio de transporte con la vía de transporte que utiliza.

3. Responde las siguientes preguntas

a) ¿Qué medio de transporte utiliza la vía terrestre?

b) ¿Qué medios de transporte utiliza la vía acuática?

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ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Crean y escriben adivinanzas
 Resuelven una ficha de actividades de las adivinanzas.
1. Escucha la adivinanza y rodea la palabra a la que se refiere.

por la via voy,

por la via
vengo
y en alguna
estación
en la via me
entretengo

Es redondo como el mundo,

todos quieren jugar con el
y lo tratan a puntapies.

2. Colorea, marca y escribe la respuesta correcta

El zapato el balón

Solucion

¿Cuál es aquel pobrecito

siempre andando,
siempre andando
y no sale de su sitio?

3. Colorea, marca y escribe la respuesta correcta.

El tractor el reloj

Solución:

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Bolita tengo
tinta también.
Capucha tengo
y escribo bien
Colorea y escribe la respuesta.
Solución:

4. Lee en silencio las siguientes adivinanzas.

En alto vive,
en alto mora,
en alto teje
la tejedora.
¿Qué será,
qué será...?

blanco por dentro,

verde por fuera,
si quieres que
te lo diga espera.

Oro no es,
plata no es,
abre la cortina
y veras lo que es.

Tengo hojas
y no soy árbol,
tengo lomo
y no soy caballo.

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5. Recorra y pega la imagen que corresponda al lado de cada adivinanza.

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ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
 Elaboran cadenetas con ayuda de sus padres para adornar su casa.
 Resuelven actividades de simetría en objetos.
FICHA
1. Traza el eje de simetría en cada figura
a. c. e.

b. d. f.

2. Identifica y marca las figuras simétricas.

a) b) c) d)

3. Completa figuras simétricamente.

4. Tacha la letra de las figuras que no son simétricas:

a) b) c) d) e)

5. Termina la figura respetando el trazo simétricamente. Luego coloréalas.

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6. Diviértanse realizando la siguiente actividad:

a) Doblen una hoja de papel por la mitad.
b) Dibujen la mitad de una figura en la hoja doblada, como en el ejemplo.
c) Recorten su figura contorneando el borde con la tijera. Abran el papel y
verán una figura simétrica.
d) Dibujen en el recuadro la figura que obtuvieron.
e) Respondan.
¿Qué observaron al desdoblar la hoja?

¿Cuál de las siguientes figuras creen que se construyó el procedimiento anterior? Píntenla.

7. Manuel y Urpi juegan a descubrir formas simétricas. Ayúdalos a encontrarlas.

a) Repasa con color rojo las líneas punteadas.

b) Observa ambas partes en las que se han dividido las figuras,
c) Completa.

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d) La____________ y la _______________ son figuras simétricas.

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SEMANA 2
DÍA Nº 10
“Nos divertimos con las formas bidimensionales y tridimensionales”
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de aplicación del conteo de cubitos.
1. Utiliza la tabla para registrar la cantidad de cubitos:

2.- Cuenta los cubos que forman los siguientes cuerpos y calcula su volumen:

24 cubos cubos cubos

cubos cubos cubos

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3. Cuenta y escribe el número de cubos

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UNIDAD (2 semanas)
“LAS ÁREAS VERDES PROTEGEN NUESTRO PLANETA Y LA
CAPA DE OZONO”
Semana N°03
“Cultivemos áreas verdes para salvar al planeta”
DÍA Nº 11
“Cultivamos plantas para tener más áreas verdes”
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Pide a los niños y a las niñas que, con apoyo de un familiar, lean y resuelvan una actividad de un
cuento.
1. Lee y ordena el siguiente cuento enumerando:-
La gata Minina
Finalmente doña Minina formó un nuevo grupo de amigas que
caminaban y jugaban por las calles y parques de Gatolandia.

Entonces decidió no hacer más travesuras por los techos de las casas.

De pronto, cayó desde un techo muy alto. Se rompió las cuatro patas,
pero se salvó de morir. Luego pensó: “Hoy he gastado mi sexta vida,
ahora me queda sólo una”.

Había una vez un lejano país llamado Gatolandia, vivía la gata doña
Minina.

Los paiches del Amazonas

Tres paiches vivían en una laguna cerca del río Amazonas. Los tres eran grandes. Los tres se alimentaban de peces
y plantas. Y los tres huían de los otorongos, pues sabían que los paiches eran su plato preferido.
Pero cada uno tenía un carácter diferente. Juancho, el
paiche mayor, siempre se creía el mejor y el más listo de
todos.
Loncho, el segundo, cuando había que trabajar, él se
escabullía rapidito, para no hacer nada. Y pensaba: -¡Que
otros lo hagan por mí!
Pancho, el menor, no tenía mucho tiempo para descansar.
¿Y sabes por qué? Porque llevaba comida a los paiches
ancianos, que ya no podían nadar bien. Y, además,
enseñaba a nadar a los paiches chiquitos.
Un día, llegó un pescador a la laguna donde vivían. Todos
los paiches lo miraron con horror. Vieron cómo el hombre preparaba su arpón y decía: ¡Esta noche llevo buen
paiche a casa! ¡Tendremos una buena cena!

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HUANCAYO JUNIN

Juancho, el soberbio, pensó: -Ese pescador no me podrá alcanzar. ¡Yo soy el más rápido de todos los peces!,
además soy muy listo. Y se quedó tranquilo, nadando por la laguna.
Loncho, el perezoso, pensó: - ¡Qué flojera nadar más allá! Si algo me sucede, otros me ayudarán. Y se puso a
buscar unos pececitos para comer, sin preocuparse del pescador que afilaba su arpón.
En cambio, Pancho se dio cuenta del peligro. Entonces, ayudó a los paiches chiquitos y a los ancianos a salir de la
laguna.
-¡Vamos, rápido! ¡Estamos en peligro!
Mientras todos los paiches nadaban hacia el río y se ponían a salvo, el pescador atrapó a Juancho y a Loncho. Y en
la red del pescador, los dos pensaban, arrepentidos, que otra hubiera sido su suerte si hubieran actuado como
Pancho.
1. ¿Cuál de los paiches era muy soberbio?
a) Juancho.
b) Loncho.
c) Poncho.
2. ¿Quién enseñaba a nadar a los paiches chiquitos?
a) Loncho.
b) Pancho.
c) Juancho.
3. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?
a) Pancho ayudó a los paiches chiquitos y ancianos.
b) El pescador atrapó a Juancho y a Loncho.
c) El pescador afilaba su arpón.
4. El texto que has leído es:
a) Una carta.
b) Un cuento.
c) Un afiche.
5. ¿Por qué Juancho y Loncho fueron atrapados por el pescador?
a) Porque se asustaron del arpón que tenía el pescador.
b) Porque estuvieron buscando a su hermano Pancho.
c) Porque no se preocuparon en salir de la laguna.
6. Busca en el cuento “él se escabullía rapidito”. ¿Qué quiere decir?
a) Él comía rapidito.
b) Él regresaba rapidito.
c) Él se escapaba rapidito.
7. ¿Cómo era Juancho?
a) Cobarde.
b) Soberbio.
c) Inteligente.
8. ¿Cómo era Pancho?
a) Perezoso.
b) Trabajador.
c) Burlón.
9. ¿Cómo era Loncho?
a) Orgulloso.
b) Trabajador.

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HUANCAYO JUNIN

c) Perezoso.
10. ¿De qué trata principalmente este cuento?
a) Trata de unos paiches que buscan pececitos para comer.
b) Trata de unos paiches que fueron atrapados por un pescador.
c) Trata de cómo los paiches chiquitos y ancianos salen de la laguna.
11. ¿Qué nos enseña principalmente este cuento?
a) Que debemos llevar comida a los ancianos.
b) Que ante un peligro debemos protegernos.
c) Que no debemos pescar a los paiches.
12. ¿Te pareció bien lo que hizo Juancho?
Sí No
¿Por qué? (escribe tu respuesta en las líneas)
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

Ficha de aplicación
Qué sucede si una planta no recibe luz?
1. Observa las imágenes y responde.
Planta 1 Planta 2 Planta 3

Tierra húmeda

• ¿Cuál de estas plantas podrá crecer y desarrollarse? ¿por qué?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
• ¿Qué elementos necesita una planta para crecer?
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

2. Completa los siguientes enunciados con las palabras del recuadro:

adornar plantas respirar medicinales

alimento frutos seres vivos

* Si las plantas de toda la Tierra murieran, también morirían otros _________________.

* Las plantas nos sirven de _________________ porque nos dan sus _______________ para comerlos.
* Las plantas ornamentales sirven para _________________ los ambientes y dar alegría.
* Las plantas ______________________ nos ayudan a aliviarnos de los dolores y curan enfermedades.
* Gracias a las _______________ los animales y las personas podemos _____________________ aire puro.
3. Piensa, piensa ...
¿Qué necesitan las plantas para crecer?

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HUANCAYO JUNIN

TAREA PARA LA CASA

 Resuelven una ficha de actividad de la plantas.
1. Lee lo que dice cada parte de la planta, adivina quién es cada una y escribe su nombre:
S o y m u y lin d a p o r q u e lo s
p é t a lo s m e a d o r n a n .

E n m í e s t á la s e m illa
q u e te p e r m itir á
o b te n e r n u e v a s
p la n t a s .

S o s t e n g o a t o d a la
p la n t a .

A t r a v é s d e m i la
p l a n t a p u e d e r e s p i r a r.

M a n t e n g o f ija la p la n t a a l
s u e lo . A b s o r b o t o d o s lo s
n u t r ie n t e s p a r a a lim e n t a r
a la p la n t a .
2. Completa el esquema:
Las plantas necesitan

______________________

______________________

______________________

______________________

3. CLASIFICA. Escribe lo que corresponde en cada recuadro según la clave.

Alimento (A) Medicina (M) Materia prima (MP) Adorno (AD)
papa algodón clavel lechuga
caucho rosa anís caoba
manzanilla ajo caña de azúcar hierba luisa

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HUANCAYO JUNIN

4. Lee y responde.
Pedro está comiendo una ensalada de hojas, frutos y tallos. Sofía está comiendo una
ensalada de raíces, flores y semillas.
• ¿Con cuáles de los siguientes vegetales se prepararon las ensaladas de Pedro y Sofía,
respectivamente?

Espárragos tomate coliflor lechuga

Arvejas betarraga zanahoria
Pedro: _______________________________________________________
Sofía: ________________________________________________________
5. Completa el cuadro marcando con una (X) el uso de cada planta.
Nombre alimento medicina adorno industrial

yuca
uña de gato
claveles
rosas
manzanilla

papa
algodón

6. Observa y luego une con una línea cada planta con el producto que nos proporciona.

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7. Completa.
Las plantas nos dan mucha ayuda en la vida diaria:

a) Del tronco se saca la

b) De la uva se obtiene

c) Del algodón se hacen

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ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de actividad del perímetro.
1. Halla el perímetro de la mesa para colocar encaje alrededor del mantel
El largo mide 2 m.
El ancho mide 1 m.
Entonces:
La suma de los 4 lados es:
+ + + = m
2. ¿Cuánta madera necesito para hacer el marco del cuadro?

a. 42 cm.
b. 12 cm.
c. 30 cm.

3. Omar y Luis han dado una vuelta en su scooter alrededor del parque.
¿Cuántos metros recorrieron?
10 m .
En una vuelta recorrieron: 5 m . 8 m
2
.
m.
m.

12
40

m .
30

___m + ___m + ___m + ___m + ___m+ ___m = ____m

4. Mide con tu regla si es necesario los lados y HALLA el perímetro.

Perímetro ___________ = Perímetro ___________ =

Perímetro ___________ = Perímetro ___________ =

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Perímetro ___________ = Perímetro ___________ =

Perímetro ___________ = Perímetro ___________ =

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Semana N° 03
DÍA Nº 12
“Usamos responsablemente el suelo para la agricultura”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Ficha de aplicación
1. Responde:
a) ¿Qué utilidades tiene el suelo?

b) ¿Qué tipo de suelo es apropiado para la agricultura?

2. Une con una línea las nubes según corresponda. Utiliza diferentes colores.

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3. Concientizan a la comunidad educativa mediante una campaña de reforestación

Una campaña de reforestación es un conjunto de

acciones destinadas a favorecer y cuidar las plantas y
mantener el equilibrio que existe en la naturaleza.

4. Escribe debajo de cada dibujo qué acciones podemos realizar para apoyar la campaña de reforestación.

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TAREA PARA LA CASA

 Resuelven la siguiente ficha de actividad de las vías de transporte.
FICHA DE ACTIVIDAD
1. Observa la imagen y con la ayuda de tu profesora responde:

a. ¿De qué está formado el suelo?

b. ¿Qué animales viven en el suelo?

c. ¿Qué hacen las lombrices de tierra y las hormigas en el suelo?

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2. Observa como el medio ambiente desgasta el suelo:

¿Qué factores disminuyen la fertilidad del suelo en la agricultura?

3. Marca con un X qué no debemos hacer para cuidar nuestro suelo.

4. Completa el cuadro:
¿Qué debemos hacer?
____________________________
____________________________
____________________________
¿Qué no debemos hacer?
____________________________
____________________________
____________________________

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Investigar...

Resuelve en tu cuaderno.
1. ¿Qué debemos hacer después de cosechar? ¿Cuánto tiempo debe descansar el suelo después de la agricultura?
2. ¿Para qué usamos el abono?

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ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Crean y escriben un cuento mediante las siguientes imágenes.

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ÁREA: MATEMÁTICA
FICHA DE APLICACIÓN
1. Usa los cuadrados de estos tamaños y halla la superficie de:
Objeto que se medirá Tamaño del cuadrado Área

Área del periódico mural

es: u2
Periódico mural del aula

Área del pupitre

es: u2
pupitre de su aula
2. Considera que cada cuadradito mide 1 cm 2 de área y calcula el perímetro de estos pentominos
A B C D

Un pentomino es una figura que está

formado por 5 cuadraditos.

E F

El perímetro de A es: cm El perímetro de D es: cm

El perímetro de B es: cm El perímetro de E es: cm
El perímetro de C es: cm El perímetro de F es: cm

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TAREA PARA LA CASA

 Resuelven una ficha de actividad del área.
1. Usa los cuadrados de estos tamaños y halla la superficie de:
Objeto que se medirá Tamaño del cuadrado Área

Área de la cama

es: u2
Cama

Área de la mesa

es: u2
Mesa

Área del patio

Patio es: u2

2. Si cada de la cuadrícula mide 1 cm2 ¿Cuál de las figuras tiene mayor superficie?

Perímetro: __________________ Perímetro: __________________

Área: ______________________ Área: ______________________
Marca la respuesta correcta:

A Cohete
B Pescado

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3. Completa lo que se pide. Cada mide 1 cm2.

El perímetro de la puerta es cm
y su área es cm2
El perímetro de la figura es cm El área de la ventana es cm2 y
2
y su área es cm su perímetro es cm.
4. Pamela y Nico dibujaron un esquema de una casa. Completa hallando el área de su dibujo:

Área = Área =

¿De quién de los dos su dibujo tiene más área? Marca con una X
a) Pamela
b) Nico

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Semana N°03
DÍA Nº 13
“Conocemos la magia de la germinación de una planta”
ÁREA: COMUNICACIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
Responde:
1. ¿Qué encontró Dulcita al pie de su ventana? ¿Qué hizo con lo encontrado?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
2. ¿Qué pasó con la semilla sembrada?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
3. ¿A dónde llevó a la plantita, debido a que cada vez iba creciendo más?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
4. ¿Qué vió Dulcita al subir a la parte más alta del árbol?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
5. ¿Quién llamó a Dulcita? Y ¿para qué??
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

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TAREA PARA LA CASA

 Leen textos y reconocen la causa – efecto.
1. Lee este cuento sobre Daniel. Mientras lees, piensa qué es lo que le ocurre a Daniel y por qué.
Daniel se vistió rápidamente, porque no quería perder el bus escolar. Así que agarró su chaqueta, se puso los
zapatos y salió corriendo por la puerta. ¡Uyy! ¡Daniel olvidó atar los cordones de sus zapatos! Como resultado, se
pisó los cordones y cayó al suelo. ¡Pobre Daniel! ¡Por lo menos no perdió el bus!
¿Por qué ocurrió? ¿Qué ocurrió?
Causa Efecto

Querida profesora Marta:

He tomado una decisión importante. Decidí dejar el tercer año y regresar a su curso.
No es que no me guste el tercer año. Los niños son amistosos y mi nuevo profesor el señor Vargas, es muy
simpático. Él nos hace experimentos y bromas divertidas en la clase. Él también nos deja tener una serpiente como
mascota del curso.
El problema es que el tercer año no es tan divertido como el segundo año. El trabajo es más difícil y tenemos
que hacer tareas todas las tardes. Tenemos prueba de matemáticas todos los viernes y debemos escribir un
informe de libro cada mes. Además, extraño a mis dos mejores amigos del año pasado. Nosotros estábamos todos
juntos con usted. Ahora estamos en diferentes escuelas. Extraño el segundo año. Así es que la veré el lunes en la
mañana cuando regrese a su sala de clases.
Su estudiante del año pasado, Juan
1. Una razón por la que Juan quiere dejar el tercer año es que
a. él extraña a la srta. Marta.
b. el trabajo es más difícil.
c. los niños no son amistosos.
d. a él no le gusta hacer experimentos.
2. ¿Qué ocurrió con los dos mejores amigos de Juan.
a. se fueron a la sala de clases del Sr. Vargas.
b. se fueron a diferentes cursos.
c. están en diferentes escuelas.
d. se mudaron a otra ciudad.
Completa:

¿Por qué ocurrió? ¿Qué ocurrió?

Causa Efecto
El tercer año no es tan
divertido como el segundo
año.

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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

FICHA DEL DISEÑO
a. Prototipo de la germinación. Dibujan que materiales y como se llevará a cabo el prototipo

b. Describan el funcionamiento de su prototipo.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
c. Completen la lista de los materiales y herramientas que utilizarán en la construcción de su prototipo. Para ello,
sigan las indicaciones de su profesor(a).
Lista de materiales Lista de herramientas

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TAREA PARA LA CASA

 Resuelven una ficha de actividades de la germinación.
Observa los dibujos y ordena la secuencia del 1 al 4 luego completa las oraciones.

1. La parte de la semilla que da nacimiento a una nueva planta se

llama .......................................................................... .
2. Del germen de la semilla sale una raicilla que luego se convierte en la .................................................de la planta.
3. De la semilla también crece un tallito hacia arriba. Esa parte será el ................................................. de la planta.
4. Cuando la planta crece en buena tierra, recibe agua, aire suficiente y tiene una temperatura adecuada crece,
madura y comienza a ....................................

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SEMANA 03
DÍA Nº 14
“Describimos las plantas de nuestra localidad”
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Escribe una descripción de otra planta, fruto, árbol.

Titulo ______________________________________________________________

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

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ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de aplicación del área.
1. Observa las figuras y responde las siguientes preguntas:
Sabiendo que cada □ tiene un área de 1 cm2, responde:
a. ¿Cuál es el área de la casa?
Rpta.: __________________
b. ¿Cuál es el área del árbol?
Rpta,: ____________________

2. Observa las siguientes figuras y reflexiona sobre cada uno de sus enunciados:

Rojo
verde

azul

pinta de rojo la letra que tiene mayor área.

Rpta: _________________________________
Pinta de azul la letra de menor área
Rpta.: ___________________________
c Pinta de verde la letra cuya área es 11 cm 2.
Rpta.: ___________________________________

3. Traza polígonos con sus áreas, según indique el cartel.

Polígono L Polígono H Polígono T Polígono F
Área = 7 cm Área = 12 cm Área = 7 cm Área = 9 cm2
2 2 2

Halla el área de:

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C
Área: ________ Área: ________C Área: ________C

Área: ________C C
Área: ________

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ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

TAREA PARA LA CASA
 Elaboran una ficha de actividad de los sacramentos.
1. Completa el crucigrama:
1

3 4

2. Sacramento que perdona los pecados cometidos 1. Sacramento que nos fortalece en la enfermedad.
después del Bautismo 4. Sacramento que nos aumenta la gracia del espíritu
3. Sacramento por el que se hacen ministros en la Santo
Iglesia 5. Sacramento que nos quita el pecado original
6. Sacramento que santifica la unión de un hombre y
una mujer
7. Sacramento del Cuerpo y Sangre de Jesucristo

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2. Une con una flecha el símbolo de cada sacramento:

Orden sacerdotal eucaristía
Bautismo

Confirmación matrimonio unción de enfermos

Reconciliación

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SEMANA 03
DÍA Nº 15
“EXPRESAMOS ARTISTICAMENTE LAS DIFERENTES FORMAS DE
LAS PLANTAS”
ÁREA: COMUNICACIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
1. Encierra las palabras con mp y escríbelas.
Mi abuela
Mi abuela Amparo siempre se levanta temprano. Le encanta salir al campo por las
mañanas y no hay un solo día que olvide la cantimplora y el impermeable. ¡Es muy
precavida!

2. Elige las palabras del recuadro y completa las oraciones

El payaso estuvo gracioso en mi ___________. cumbre
El _______________ trabaja en el campo. ambulancia
Llevaron al enfermo en la ________________. cumpleaños
La _______________ protege del sol. sombrilla
Subieron a la ______________ más alta. campesino
3. Completa las palabras con mb o mp
co_____rende ca_____eón ca_____io
bo_____eros tro_____o ro_____o
e_____anada so_____ra co_____adre
te_____lor lá_____ara ti_____re
4. Observa las figuras y completa el crucigrama

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TAREA PARA LA CASA

 Resuelven una ficha de actividad.
1. Observa los dibujos y completa las oraciones
Federico se disfrazó de _________________.
Con mi familia fuimos de paseo al _____________.
Luis aprendió a tocar _________________.
Juan juega con el _________________.

2. Encierra en el pupiletras palabras que se escriben con mb y mp

A L R V G K D T U J C R
M J Y A M B U L A N T E
B K U M E D W P A A R T
I R E P H O X B N H O Y
C S L I M P I O A T M E
I E F R D R E D P C P T
O D H O D P C A M F E E
N G U D M J I S A O T P
X B I A Y G V Y C D A S
T S C S Q T G U K D T L
C T S O M B R I L L A F

Copia Las palabras que has encontrado

 _____________  _____________
 _____________  _____________
 _____________  _____________
 _____________  _____________
3. Completa mb mp:
- ti _____re - so ____rero - e ____resa - so ____ra
- ca ____ana - cie ____ies - a _____icioso - ro _____o
- e ___ budo - ca _____io - co ____etencia - lá ____ara

4. ¡Alguien cometió un error! Corrige las palabras resaltadas y copia la oración correctamente.
a) Tengo que buscar lonbrices para ir a pescar.
____________________________________________________

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b) Los canpesinos usan sonbreros grandes.

____________________________________________________
c) El elefante Manguera es un buen bonbero.
____________________________________________________
5. Colorea con rojo las palabras que tengan "mp" o "mb". Delinea la figura con otro color.

c o n ta r
c o n v id a r

r n o
ie
in v c a n c ió n

m p ir
r i l lo
c a rte ra
e r ru m b
in t e a to c o n s u m ir
m n
p eo
cam e ro
i n v it a r p añ í n d ic e
m
co
za

in t e n t a r
m b

co
g n ito
lu in c o
in v e n t a r

m
u ll

pi
ir

o
b lo r
e n t u s ia s m o

c a m b io i a te m
i n d io m b
c u
en
and

a n te n a e n c o n tra r

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HUANCAYO JUNIN

ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de actividad para hallar el área.
1. Halla el área de las figuras usando el geoplano:

El área del cuadrado es: cm2

El área de la cruz es: cm2
2. Completa lo que se pide. Cada □mide 1 cm2

El perímetro de la figura es cm El perímetro de la puerta es cm

y su área es cm2 y su área es cm2.
El área de la ventana es cm2 y
su perímetro es cm
3. Observa estas figuras. ¿Cuál tiene mayor superficie? Ordénalas de mayor a menor.
A B C D E

……………………………………………………………………………………………………………….

4. Calcula en área de cada fisura usando como unidad el cuadrado de la cuadrícula.

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HUANCAYO JUNIN

……………………………………………………………………………………………………………….
5. Urpi y Hugo crearon figuras con los bloques lógicos. ¿Quién de ellos utilizó más piezas?
Observa cada figura y completa.
Figura 1

Yo utilicé ___________piezas cuadradas.

La superficie de mi figura mide __________□

Figura 2
Yo utilicé ___________piezas cuadradas,
La superficie de mi figura mide __________□.
__________utilizó más piezas.

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HUANCAYO JUNIN

SEMANA Nº 4
“Somos guardianes del deterioro de la capa de ozono”
DÍA Nº 16
“Conversamos sobre el deterioro de la capa de ozono”
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Se pide que dialoguen en casa y dibujen sobre el deterioro de la capa de ozono.

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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

FICHA DE APLICACIÓN
Actividad 1
“Conocemos nuestro planeta Tierra”
1. Completa el eje terrestre y los polos del Planeta Tierra

2. Relaciona las tres columnas.

CAPA
GASEOSA LITOSFERA AIRE

CAPA
LÍQUIDA ATMÓSFERA SUELO

CAPA
HIDRÓSFERA AGUA
SÓLIDA

3. La Tierra es una esfera que podemos dividir en dos mitades por una línea imaginaria llamada Ecuador.
La parte de arriba recibe el nombre de ..................................................................... y la parte de
abajo .................................................................

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HUANCAYO JUNIN

TAREA PARA LA CASA

 Resuelven una ficha de nuestro Planeta Tierra.
1. Observa y completa.

La Tierra es nuestro
planeta.

La ................................. es nuestro planeta, forma parte del sistema solar y tiene forma ……………………

La mayor parte de la Tierra está cubierta de .............................. pero también tiene grandes extensiones de tierra
llamadas …………………………………..
LA TIERRA
1. Coloren tos partes del exterior de lo Tierra.
• LITOSFERA (los continentes); (marrón)
• HIDROSFERA (los mares y los océanos); (azul)
• BIOSFERA (los arboles); (verde)
Continentes

Arboles
Océanos y
mares

Completa el crucigrama.
4
1. Nuestro planeta es la ...
2. La Tierra tiene forma de ...
2
3. La mayor parte de la Tierra está cubierta de ...
4. Las grandes extensiones de la tierra se llama ...
3

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HUANCAYO JUNIN

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

TAREA PARA LA CASA
 Elaboran una ficha de actividad.
1. Escribe tres actitudes que demostraron los siguientes personajes:

levita samaritano

2. Reflexiona sobre las actitudes del levita y del samaritano y completa los cuadros.
Me comporto como el Me comporto como el buen
levita cuando... samaritano cuando...

3. Une al samaritano con las acciones que realizó. Luego, enumera las acciones en el orden en que sucedieron.
• Pasa de largo.
• Se conmueve.
• Ignora al herido.
• Venda sus heridas.
• Se ríe del herido.
samaritano
• Se acerca a él.
• Lo cuida.
• Lo deja en el camino.
• Lo lleva a un alojamiento.
• Paga al posadero para que lo cuide.
4. Ordena las palabras según los números de mayor a menor y escribe el mensaje que Jesús tiene para ti.

solidario nos lleva

5 4 3

El Jesús a amor
7 1 2 6
5. Colorea las acciones de un buen prójimo:

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HUANCAYO JUNIN

¿Qué les dirías a los niños que no quieren a su prójimo?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Escribe un compromiso de como amas a tu prójimo.

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

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HUANCAYO JUNIN

SEMANA Nº 4
DÍA Nº 17
“Nuestro planeta se mueve”
ÁREA: COMUNICACION
TAREA PARA LA CASA
 Se evalúa lo aprendido resolviendo la siguiente actividad parecida
Lee el siguiente texto y busca en el diccionario, luego ordenalas alfabeticamente:
Haruki vive en Japón. Está en el tercer grado de primaría. Su mamá es peruana
y su padre, japonés.
Le gusta bailar la marinera, el huaino y otras danzas del Perú. Habla castellano y
japonés. Piensa venir al Perú cuando termine el colegio.
Haruki también se siente peruano. Su generosa madre disfruta enseñándole todo
lo relacionado con su cultura.
Por eso, Haruki siempre dice que el Perú es un país encantador
Busca en el diccionario:
1. Primaria: __________________________________________________
2. Peruana: __________________________________________________
3. Padre: ____________________________________________________
4. Piensa: ___________________________________________________
Ahora ordenalas alfabeticemante:
1. _______________ 2. ________________ 3. ________________ 4. ________________
Observa las imágenes y escribe sus nombres. Todos deben tener las dos primeras letras iguales.

________________ ________________ ________________ ________________

Ordena cada pareja de nombres teniendo en cuenta su segunda letra.

Geraniogladiolo clavel camelia azucena amapola

1. ______________ 1. ______________ 1. ______________
2. ______________ 2. ______________ 2. ______________

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HUANCAYO JUNIN

Escribe en orden alfabético las palabras destacadas.

Uno se puso la mejor corbata que tenía, guardó 1.__________________________
en un frasquito un poco de miel, tomó un par de 2.__________________________
margaritas del jardín y, presuroso, salió rumbo 3.__________________________
a la moderna casa de su amiga Diana.
4.__________________________

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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de los movimientos de la Tierra.
MOVIMIENTO DE ROTACIÓN
Lo realiza sobre si misma en __________ horas. Dentro de su eje imaginario que une sus dos polos, siguiendo la
dirección de _____________ a ____________, determinando la sucesión de los __________________ y las
____________________.

MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN
Lo realiza alrededor del _________ en 365 ____________ (un año) y determina las estaciones la
________________, el ______________, el ___________________ y el ______________.

Investiga con ayuda de tus papas la fecha de las estaciones:

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Relaciona cada estación con sus características.

Otoño de setiembre a Días más largos y
diciembre noches más cortas

de marzo alguno árboles

Invierno a junio pierden sus hojas

de junio noches más largas

Primavera a setiembre y días más cortos

de diciembre hay flores y nacen

Verano a marzo muchos animales

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ÁREA: MATEMÁTICA
FICHA DE APLICACIÓN
1. Observa, completa la tabla y responde.
Rodrigo representó el número de cuadernos que vendió en 4 días.
Cuadernos vendidos
Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Cada representa 2 cuadernos

Días N° de cuadernos
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
¿Qué día vendió más de 12 cuadernos? _____________
¿Cuántos cuadernos más vendió el jueves que el lunes? ________________
¿Cuántos cuadernos vendió en total los 4 días? _________________
2. Observa el pictograma y responde
Sonia representó el número de casas que hay en cada calle.
El sol

La luna

La Paz

La Luz

Cada representa ____ casas

Calle N° de casas
El Sol 10
La Luna 8
La Paz 6
La Luz 12
¿En qué calle hay más casas? ________________________

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¿Cuántas casas más hay en la calle El Sol que en la calle La Paz? ______________________
3. María trabaja en una empresa de telecomunicaciones, ella realizó las siguientes llamadas durante una
semana:
Lunes M ar te s M ier cole s Jueves V ier nes S abad o Dom ingo

Cada representa a dos teléfonos

a. ¿Cuántas llamadas realizó el lunes?
___________________________________________________________________________
b. ¿Qué día realizó más llamadas? ¿Cuántas fueron?
___________________________________________________________________________
c. ¿Cuántas llamadas realizó al cabo de la semana?
___________________________________________________________________________

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TAREA PARA LA CASA

 Resuelven una ficha de actividad de los pictogramas.
En la pastelería Rose se vendieron la siguietne cantidad de tortas en la semana

Tortas vendidas = 3 tortas

Días de la Tortas vendidas
semana
Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

a. ¿Cuál es el día que se vendieron mas tortas? _____________________________________

¿Cuántas tortas se vendieron ese día? __________________________________________
b. ¿Cuál fue el día que se vendieron menos tortas? __________________________________
¿Cuántas tortas se vendieron ese día? ___________________________________________
c. ¿Cuántas tortas menos se vendieron el jueves que el día anterior?
__________________________________________________________________________
d. Si juntamos dos días de la semana ¿Cuáles serían los que vendieron lo mismo que el dia
viernes? ____________________________________________________

Libros prestados de la biblioteca del colegio = 2 libros

DÍAS DE LA LIBROS PRESTADOS
SEMANA
Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

a. ¿Cuantos libros se prestaron en la semana? _________________________________

b. ¿Cuántos libros se prestaron el miércoles y viernes? ___________________________
c. ¿Qué habrá sucedido el lunes en la biblioteca?

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______________________________________________________________________
Observa el gráfico y responde
Carros vendidos
Meses Total
= 10 autos
Abril

Mayo

Junio

Julio

Durante los tres primeros meses se vendieron ___________ carros.

En el mes de ___________ se vendieron más autos.
En el mes de ___________ se vendieron menos autos.
La diferencia de autos vendidos entre el mes de mayo y junio es de ______ carros.
Durante los meses de Junio y Julio se vendieron _________ carros
Susana hizo una encuesta entre sus amigos del barrio para saber cuál era el deporte favorito de ellos
y obtuvo el siguiente pictograma.
¿Cuál es tu deporta favorito  = 4 niños?
Fútbol 
Vóley 
Básquet 
Atletismo 
Natación 
Durante los tres primeros meses se vendieron ___________
Responde:
1. ¿A cuantos niños les gusta cada deporte?
Futbol Voley Básquet Atletismo Natación Total

2. ¿Cuántos niños fueron encuestados?

_______________________________________________________________________________

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SEMANA Nº 4
DÍA Nº 18
“Nuestro planeta se mueve alrededor del Sol”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de actividades sobre el Sistema Planetario Solar.
1. Contesta la V si es verdadero y F si es falso:
a. La Tierra se encuentra en el Sistema Solar. ( )
b. El Sol es un planeta. ( )
c. En Marte hay vida. ( )
d. La Tierra sólo tiene un movimiento de traslación. ( )
e. La Tierra no tiene satélite. ( )
f. El Sol tiene luz propia. ( )
2. Escribe el nombre de los planetas:

3. Descubre el nombre de los astros a los que se refiere la mascota astronauta..

Gracias a esta estrella Viajan alrededor del Sol Giran alrededor

hay vida en la Tierra. y tiene una cola brillante del Sol.
........................................ ........................................ ........................................

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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de la capa de ozono.
1. Dibuja la capa de ozono y escribe cómo protege a nuestro planeta Tierra

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Completa las oraciones:
La capa de ozono es: _____________________________________________________________
La capa de ozono se deteriora por ___________________________ y ______________________
3. Escribe un listado de los productos que dañan la capa de ozono.
 ___________________________________________________________
 ___________________________________________________________
 ___________________________________________________________
 ___________________________________________________________
4. Gráfica y escribe como puedes cuidar el deterioro de la capa de ozono

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

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ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
1. Resuelven una ficha de actividad de los pictogramas.
Una fábrica vendió carros de juguete de diferentes colores. Completa el pictograma y responde:
Color de Total de
carro Cantidad de carros/ = 100 carros carros
Amarillo

Azul

Rojo

Verde

a. ¿Qué color de carro fue el más vendido? ____________________________

b. ¿Cuántos carros se vendieron en total? _____________________________
c. ¿Cuál fue el color de carro menos vendido? __________________________
2. Observa la tabla de frecuencias y completa el pictograma. Luego, responde las preguntas.
Pasatiempo preferido N° de Pasatiempo Cantidad
personas preferido = 10 personas total
Escuchar música 80 Escuchar música

Teatro 50 Teatro

Danza 60 Danza

Cine 70 Cine

Ver televisión 40 Ver televisión

Total

Responde:
a. ¿Cuántas personas prefieren escuchar música? _________________________________
b. ¿Cuál es el total de personas que prefieren la música y el teatro? ____________________
c. ¿Cuáles son los dos pasatiempos más populares? ________________________________
d. ¿Cuál es el número de personas que fueron encuestadas? __________________________
3. En el gráfico están representadas las cajas de jugo que hay en la bodega de Mariano. Observa y resuelve.
Cajas de jugo en la bodega
Vendo cada caja a S/.2

Melocotón

Piña

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Pera

Mango

Cada representa 10 cajas

• ¿Cuántas cajas de jugo hay?
Melocotón ______________________ Pera_______________________
Piña ______________________ Mango_______________________
¿Cuánto obtendrá por la venta de los jugos de pera?
______________________________________________________________________
• ¿Cuánto obtendrá Mariano por la venta de los jugos de mango?
______________________________________________________________________

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SEMANA Nº 4
DÍA Nº 19
“Nos protegemos de la radiación Solar”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
TAREA PARA LA CASA:
 Resuelven una ficha de actividades sobre las medidas de prevención Solar.
1. Matías y Gloria van en verano a la playa, colorea lo que deben utilizar para protegerse de la radiación solar y
tacha los que no necesita

2. Observa:

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 Juan y Luciana jugaron todo el día en el sol de la playa no usaron bloqueador solar ni usaron
sombrero ¿Estuvo bien lo que hicieron?
SI NO

 ¿Por qué?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
 ¿Cómo debieron protegerse de la radiación solar?
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
 Haz un listado de lo que usas para protegerte de la radiación solar:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

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ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Seleccionan una de las siguientes imágenes y escriben un texto de recomendaciones de cómo
cuidarse de la radiación solar.

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ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de actividad de gráficos de barras.
1. Observa el gráfico que muestra la cantidad de llamadas telefónicas hechas por Mario. Luego, completa la tabla y
contesta.

Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Cantidad de llamadas 8 7
• ¿Qué día hizo más llamadas: el lunes o el miércoles? ___________________________
• ¿Cuántas llamadas hizo el jueves? ______________________________

2. Completen el gráfico de barras con la siguiente información. Luego, respondan.

- Luis consiguió 7 puntos.
- Ana hizo 3 puntos menos que Luis.
- Pilar hizo 2 puntos más que Ana.
¿Quién consiguió más puntos?
____________________________
¿Quién consiguió menos puntos?
____________________________
¿Cuántos puntos más consiguió Pilar que Ana?
____________________________
3. El curso de Sofía fue de paseo al zoológico. De vuelta a clases, la profesora les preguntó cuál fue el animal que
más les gustó. Anotó las respuestas en una tabla y luego, confeccionó un gráfico.
Completa el gráfico, según los datos que te entrega la tabla.
Animal Número de
preferido respuestas
Oso polar 10

Mono 9

Tigre 6

Camello 3

Elefante 8

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4. Observa la gráfica de barras. Luego escribe (V) si es verdad o (F) si es falso

a. Se vendió menos muñecas que carritos ( )

b. Se vendió más carritos que pelotas ( )
c. Se vendió 10 trencitos menos que carritos ( )

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SEMANA Nº 4
DÍA Nº 20
“USAMOS EL CALENDARIO PARA MEDIR EL TIEMPO”
ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de reforzamiento de los meses y días.
1. Encierra antes o después, según corresponda.
antes
a. En una semana, el día lunes está del día miércoles.
después
antes
b. En una semana, el día domingo está del día sábado.
después
antes
c. En un año, el mes de marzo está del mes de enero.
después
antes
d. En un año, el mes de octubre está del mes de abril.
después
2. Une cada mes con el orden en que aparece en el calendario.
Marzo Primer mes del año

Enero Sexto mes del año

Junio Tercer mes del año

Agosto Décimo mes del año

Setiembre Octavo mes del año

3. Numera en cada casa del 1º al 4º en los ○ , según el orden de las fechas en el calendario.
a.
18 de abril 30 de enero

21 de septiembre 12 de octubre

b.
5 de marzo 20 de mayo

3 de septiembre 18 de marzo
4. Escribe el día de la semana o el mes del año que está antes y después.

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Antes Después
domingo
marzo
miércoles
diciembre

5. Observa el calendario y responde las preguntas según corresponda.

¿El día anterior al 5 de diciembre es?
_____________________________________
¿Con qué fecha inicia la tercera semana?
_____________________________________
¿En qué día empezará el mes de enero?
______________________________________
¿Cuántas decenas hay en este mes?
______________________________________
¿Qué fechas importantes de este mes te gustan más?
___________________________________________

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