PLANO DE AULA BIMESTRAL

Para aulas semanais e coletivas de alunos iniciantes

IDENTIFICAÇÃO
Professor Jônatas Monteiro de Oliveira Silva
Curso / Instrumento Flauta Transversal
EMENTA
Oferta de um curso livre de música/instrumento voltado para um público de crianças e adolescentes de até 18 anos com
enfoque em flauta transversal. Todas as técnicas, objetivos e conteúdos apresentados tem foco em performance, e na
formação de uma boa base em todos pilares necessários para o aprendizado do instrumento em questão. Sempre aberto
a estabelecer uma relação próxima com questionamentos e desenvolvimento de metodologias que abranjam estilos de
aprendizado para todas as inteligências múltiplas, um programa de educação que não exclua nenhum aluno.
OBJETIVOS – Gerais e Específicos
Aulas de Flauta transversal em que os alunos possam desenvolver suas aptidões musicais e técnicas, sua criatividade,
percepção auditiva, trabalho de grupo, estimular a convivência entre os colegas, respeito e sua autoconfiança por meio de
estratégias motivacionais.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Peças brasileiras e repertório comum aos estudantes
Composições criadas em aula
Formação do coral de flautas, podendo variar o número de vozes de duetos até octetos
Obras pertencentes aos métodos de iniciação
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Trazer o aluno para o universo musical não apenas flautístico, noções básicas da história da música e seus períodos, o
surgimento do instrumento e seu desenvolvimento ao longo da história. Trazer exemplos que possam inspirar como
demonstrações de grandes flautistas, com os recursos que forem possíveis como vídeos, documentários, filmes e
qualquer tipo de associação que possa ser feita.
Proporcionar uma base técnica consistente para os alunos através dos meios mais tradicionais de flauta transversal.
Trabalhar exercícios de respiração, desenvolver a musicalidade não apenas com a flauta. Criar uma consciência musical
também em grupo aprender a tocar com os outros e não apenas consciência individual.
Agendar apresentações com os alunos sempre, de maneira que seja mostrado o trabalho que está sendo desenvolvido.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
- Sonoridade
- Afinação
- Postura
- Musicalidade
- Técnica
- Disciplina/ Comprometimento
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
-Método Completo de Flauta (Taffanel e Gaubert)
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
- O flautista iniciante (Marcel Moyse)
- A técnica de embocadura ( Phillipe Bernold)
- As grandes ligaduras (Moyse)
-Harmônicos (Pierre-Yves Artaud)
- Escalas e Arpejos (Moyse)
- A sonoridade (Moyse)
- 28 dias de aquecimento (Paul Edmund-Davies)
-Elementos Básicos (Tim Lautzenheiser)

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PLANEJAMENTO DE AULA
Aula Conteúdo Programático Referência Bibliográfica
1 História da Flauta/Contextualização
https://sites.google.com/site/estudantesdeflautasite2/histo
(desenvolvimento do mecanismo), noções básicas
ria-da-flauta
de teoria.
2 Exercícios com o bocal, notas longas, mudanças de
registro, alternâncias entre notas e pausas (tanto Essential Elements 2000 – Book 1 for Flute
com semibreves quanto com mínimas) leitura das Tim Lautzenheiser
notas na clave.
3 Apresentação da Tabela de Posições (algumas) – A Sonoridade
Primeiro exercício de notas longas em cromatismo Marcel Moyse
4 Apresentação do restante das notas e composição
Método Completo de Flauta
dos alunos com as notas escolhidas, primeiros
Taffanel e Gaubert
exercícios do Taffanel.
5 Revisão da Tabela de posições e prosseguimento do
livro Essential Elements primeiras melodias fáceis A sonoridade – Marcel Moyse/ Essential Elements -
que alternam apenas semínimas e pausas de Lautzenheiser
semínima.
6 Criação de exercícios em grupo e solfejo do material
já trabalhado, cantar todos os exercícios já feitos,
Todos métodos anteriores
absorver a musicalidade sem o instrumento e trazer
para o instrumento
7 Prosseguimento dos métodos utilizados, início do
Método Completo de Flauta - Taffanel e Gaubert
uso de escalas do método Taffanel, focar nas
A sonoridade – Marcel Moyse
composições criadas para uma futura apresentação.
8 Ensaio de alguma melodia do método Essential
elements para apresentação, prosseguimento com a Todos métodos anteriores
técnica básica e sonoridade.
9 Ensaio geral do material escolhido junto dos alunos,
dinâmicas de grupo, revisão das notas e ritmos Todos métodos anteriores
aprendidos.
10 Apresentação dos alunos roda de conversa sobre as
aulas, dificuldades, sugestões de repertório, trabalho Todos métodos anteriores
de grupo.