SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 10

TÍTULO DE LA SESIÓN “Lectura de adivinanzas”

Descripción del Leen y textualizan adivinanzas.
aprendizaje.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Indicadores
evaluación
C. 3.4 Infiere el significado Deduce el significado de Prueba
Comprensión de de los textos escritos. palabras y expresiones a escrita
textos escritos partir de información
explícita.
4.2 Planifica la Propone con ayuda un
producción de diversos plan de escritura para
textos escritos. organizar sus ideas de
acuerdo con su propósito
Producción de comunicativo.
textos escritos 4.3 Textualiza sus ideas Escribe solo o por medio
según las de un adulto textos
convenciones de la diversos con temáticas y
escritura. estructura textual simple.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Propósito - Lee y escribe adivinanzas creativas.
didáctico
- Escuchan adivinanzas, proponen adivinanzas a Adivinanzas
Motivación sus compañeros.
- Observan los textos a leer con atención.
- Conversan con los compañeros y compañeras
Inicio Saberes - ¿Qué tipo de texto será? ¿Cómo lo saben?
previos ¿Para qué se habrán escrito estos textos? ¿De
qué tratará cada uno?
- Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué
Conflicto son la adivinanzas?, ¿Para que leemos y
cognitivo escribimos este tipo de textos?, ¿Qué
características tienen las adivinanzas?
- Leen en silencio las adivinanzas. Imágenes
- Observan diferentes imágenes con las Tijeras
respuestas a las adivinanzas planteadas. Pegamento
- Recortan y pegan la imagen que corresponde a Plan de
lado de cada adivinanza. escritura
Desarrollo - Justifican sus respuestas Estructuras
- Dialogan sobre los indicios que ofrece el texto y
les permitió “adivinar” de que se trataba: ¿En
qué juego se enfrentan reyes y peones? ¿En
qué deporte juegan más altos que bajos? ¿A
quién siempre le dan patadas durante el juego?
- A través de una lluvia de ideas definen que son
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
las adivinanzas.
- Sistematizan en un organizador visual.
- Piensan en un objeto deportivo sobre el cual les
gustaría hacer una adivinanza.
- Responden a las preguntas de un plan de
escritura
- Dibujan el objeto sobre el que van a escribir la
adivinanza.
- Escriben las características del objeto elegido
en un esquema, guiándose de las palabras.
- Escriben el primer borrador de sus adivinanzas
usando las ideas del esquema anterior.
- Leen lo que escribieron y autoevalúan
respondiendo a las preguntas de una ficha.
- Corrigen lo que han escrito, teniendo en cuenta
el cuadro.
- Escriben la versión final de su adivinanza.
- Leen la adivinanza en voz alta para que los
compañeros y compañeras de aula adivinen.
- Leen la adivinanza en voz alta para que los
compañeros y compañeras de aula adivinen.
- Se evalúa a través de una prueba escrita.
- Reflexionan sobre sus aprendizajes a través de
Cierre
preguntas ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para qué
nos servirá?, ¿Qué dificultades tuvimos?,
¿Cómo las superaremos?, ¿Cómo fue nuestra
participación?
- Realizan las siguientes actividades de Esquema
extensión. Estructura
1. Eligen un objeto de su casa del cual quieren
Tarea o trabajo en casa escribir una adivinanza.
2. Completa el esquema con las características
del objeto elegido.
3. Escriben la adivinanza usando una estructura.