UNELLEZ SECRETARIA EJECUTIVA DE EXTENSIÓN 1

COORDINACIÓN DE EXTENSIÓN
FORMATO SEE 3

LA UNIVERSIDAD QUE SIEMBRA

PRESENTACIÓN DE UN PROYECTO DE
EXTENSIÓN

CÓDIGO Nº FECHA: 16 / 10 / 2019

1.- NOMBRE DEL PROYECTO : Mayu Turística: Rutas y Senderos hacia el camino del
Turismo De-Colonial

2.- RESPONSABLE(S): María A. Rodríguez CI 5278548( 04265758190), María E. Díaz CI 6114089

(042667126479 y Nauddy Lares CI 5028869( 0414373 87 45) Reyna Torrez CI 84500686
( 04149505201)

PROGRAMA: Ciencias Sociales y Económicas

VICE-RECTORADO: VPDS-Barinas
3.- INSTITUCIONES PARTICIPANTES: Programa de Ciencias del Agro y Mar, Jardín Botánico
UNELLEZ, INATUR, IMPARQUES, INNDENA,

4.- FECHA DE INICIO: 15 De noviembre 2019

FECHA DE CULMINACIÓN: 15 de noviembre 2020
DURACIÓN TOTAL:
5.- LOCALIZACIÓN GEOGRAFICA: Espacios abiertos del Rectorado de la UNELLEZ hasta el
Jardín Botánico, Parque la Federación, Sector la Barinesa, Parque Moromoy, municipio Bolívar,
Escuela Independencia, Escuela el Molino, Parque Sierra Nevada (eje andino del Estrado Barinas)

ENTIDAD FEDERAL: Barinas

6..-COBERTURA: 170 participantes con el apoyo de 16 instituciones públicas y una comunidad

7.- CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO SOCIAL: Profesionales relacionados con el área de turismo,
docentes de educación primaria y universitaria, y estudiantes.
NIVEL DE INSTRUCCIÓN:
EDAD: 58 OCUPACIÓN: Docente del Subproyecto SocioIntegrador II
EDAD: 62 OCUPACIÓN: Docente del Subproyecto SocioIntegrador I
62 Jefa del Programa de Ciencias Sociales y Económicas
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32 Jefa de Subproyecto de Turismos Agroecológico

60 Jefa del Programa de Producción Animal
Promedio de 18 a 34 Estudiantes de la carrera de Turismo Agroecológico
Promedio de 8 a 10 Estudiantes de segundo y tercer grado
Promedio de 27 a 50 Funcionarias y Funcionarios de IDENNA. INCES,
MINEC, IMPARQUES, Escuela Básica Independencia II, Escuela Básica El Molino

8.- PROBLEMAS Y SOLUCIONES QUE DESEA ABORDAR:

El subproyecto SocioIntegrador I y II de la Carrera de Turismo Agroecológico, tiene el objetivo de
animar a los estudiantes a dominar el proceso investigativo para estimular el desarrollo de propuestas de
actividades turísticas, pero con una cosmovisión diferente a la tradicional, siendo la problemática
presente ya que las instituciones responsables del área turística mantienen la política tradicional del
Turismo y se pretende asumir el compromiso de mostrar el diseño de un Turismo Decolonial
involucrando al Comité de Educación Turística del Municipio Barinas con la estrategia pedagógica
vivencial de espacios potencialmente turísticos de la localidad barinesa que estimules a nuestros futuros
profesionales en el área de Turismo Agroecológico, decimo motor del programa económico del gobierno
revolucionario, en mostrarles y diseñar posibles rutas senderos de un Turismo Agroecológico.
Donde nos hemos dado a la tarea de buscar, contactar experiencias, propuestas de turismos comunitario,
ecoturismo que se están desarrollando en la localidad, así como mostrar las bondades de una localidad
que cuenta con un sin número de atractivos turísticos ( incluyendo la casa de estudios UNELLEZ) que
los estudiantes puedan interactuar con las posibles comunidades receptores para su formación integral
del subproyecto SocioIntegrador I y II, solicitando el apoyo de algunos docentes de otros subproyectos
de la carrera.
Con el compromiso de iniciar la construcción en colectivo con los estudiantes de los respectivos
Subproyecto de SocioIntegrador I y II de un proyecto de turismo Decolonial que permita ser
considerado en las políticas del Destino Turístico en el Estado Barinas.

9.- JUSTIFICACIÓN:
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En el actualidad los procesos cambiantes e innovaciones de los procesos socio comunitario y la utilización
de los recursos naturales han permitidos impulsar el turismo en las comunidades permitiendo así el
fomento de diseños de rutas o senderos hacia el camino del turismo Decolonial, como un mecanismo que
logre la accesibilidad a las actividades socio recreativas fuera de los espacios cotidianos de una población,
permitiendo impulsar el turística agroecológico ; hacia la transmisión de conocimientos al mismo tiempo
información, la universidad que siembra, en su horizonte de establecer la socialización de conocimientos
teóricos y prácticos que están presentes en el Programa de Formación de Grado Licenciatura en Turismo
Agroecológico (PFGLTA) en especial en el subproyecto SocioIntegrador I y II en el marco de la coyuntura
social-económica de la región barinesa, y comprometida con el desarrollo de nuestro estado Barinas
mostrando los atractivos turísticas que tiene el territorio venezolano, en especial la región Llanera, su gente,
su cultura, patrimonio, bellezas naturales y gastronomía a través del plan de gobierno “Barinas Potencia”
para el período 2018-2021 donde se establecen las Líneas estrategias del Plan de Gobierno “Barinas
Potencia” contemplándose la Dimensión Turismo. Esta actividad debe estar basada en una formación
permanente y en la reflexión de la práctica educativa, como requisitos fundamentales para el desarrollo de
procesos de enseñanza adecuados a los nuevos contextos y entornos eco turísticos.
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10.-FINALIDAD DEL PROYECTO:

La finalidad del proyecto en primer momento es ir actualizando el Inventario del Patrimonio Turístico
(IPT),(como posible proyecto de investigación ) , con el apoyo del Comité de Educación Turística, en
segundo momento estimular la sensibilización a los docentes, estudiantes de la carrera y educación
primaria , profesionales inmersos en el Comité de Educación Turística de la necesidad de enrumbarnos al
turismo Decolonial y tercer momento el inicio del diseño de una o varias rutas de Turismo
Agroecológico con la visión Decolonial.

CAMBIOS DE ACTITUD:
En la actividad turística agroecológica se debe involucrar a la comunidad receptora como actor o
actora protagonista, y no como simple espectador(a) del diseño de propuestas de rutas, senderos o
circuitos del Turismo Agroecológico.

ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO:
Ir identificando los atractivos turísticos presentes en la localidad barinesa, su cultura y gastronomía
para formarse como guía turista con una visión Decolonial del trato a la Pacha mama.

DESARROLLO DE DESTREZA:
Estimular el pensamiento complejo transdisciplinario de la realidad

11.- OBJETIVO GENERAL:

Caracterizar las Rutas , Senderos y Circuitos Turisticos hacia el camino del Turismo De-Colonial a través
de la Mayu Turística integrando los actores sociocomunitario y el sector turístico regional.
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OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1. Facilitar espacios de conocimientos a través de una Mayu turística permitiendo así el diseño
de rutas o senderos hacia el camino del turismo Decolonial.
2. Explicar cómo en las rutas o senderos desde una perspectiva del turismo Decolonial en las
comunidades receptoras y los sistemas agroecológicos deben ser protagonistas.
3. Mostrar una ruta formativa en los espacios de la UNELLEZ-Barinas,
4. Conocer la ruta Agro- turística de la Barinesa.
5. Fomentar intercambios socio comunitario a través de la participación y experiencias de los
diferentes actores sociales relacionados con el turismo, para el diseño de rutas o senderos
hacia un camino del turismo Decolonial en las posibles comunidades como metodología
para la Mayu Turística.
6. Fortalecer los valores culturales, turísticos a través de la animación sociocultural de la región
barinesa.
7. Presentar experiencias de posibles rutas de turismo decolonial

12.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

1. Conferencias de los conceptos de rutas, senderos, circuitos turísticos bajo el marco de la ley del
turismo vigente en la constitución venezolana, medidas de prevención y riesgo en el desarrollo
de un turismo.
2. Seminario de experiencias de Rutas, Senderos, Circuitos en áreas como espacios abiertos de la
Universidad Ezequiel Zamora en Barinas, el Jardín Botánico de la UNELLEZ, Ecoturismo en los
Parques Nacionales existentes en el Estado Barinas( Federación, Moromoy y Sierra Nevada),
Ruta Socio Comunitaria en los sectores de Quebrada Seca y La Barinesa,.
3. Desarrollo de Circuitos Turísticos en espacios que son atractivos naturales a través de actividades
socioculturales-formativas.
4. Expo ferias del conocimiento del Turismo Decolonial.
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13.- PARÁMETRO(S) QUE UTILIZARA PARA LA EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL

EFECTO DERIVADO DE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO:

1. Asistencia a las conferencias y su participación activa en cada una de las conferencias.

2. Asistencia al Seminario y su participación durante el recorrido con el diseño de una
propuesta de ruta o sendero similar a la que participo.
3. Participación activa en el circuito y diseño de un micro de la actividad.
4. Participación activa en la expo feria a través de materiales digitales o reciclables de sus
experiencias de Turismo Decolonial.

14.- IMPACTO DEL PROYECTO:

Mostrar que es posible hacer turismo en la situación coyuntural del país desde una visión Decolonial.

15.- RECURSOS:

a. RECURSOS HUMANOS: María E. Díaz, Nauddy Lares , María Rodríguez, Reyna

Torrez, Gregoria Medina, Bernardo Aray, Betzaida Cáceres, Bienestar Estudiantil, Félix
Rivero, Heidi Lizcano ( UNELLEZ) María Páez, Anyibel Rosario, Alfonso Fernandez,
Verona Vizaino, Wilmer Rodriguez ( INATUR), Rosmary Centeno, Freddy Mirabal,
Jose Antonio Rivas, Andromeda Linares ( IMPARQUES) Silvia Esquivel (INCES)

RESPONSABLE: María Rodríguez, Reyna Torrez, María E. Díaz, Nauddy Lares

ACTIVIDAD(S) A REALIZAR:

2. Conformación de equipos de trabajo.

3. Contacto con los conferencistas a desarrollar en el marco de la Mayu Turística
4. Contacto con los seminaristas de las actividades a desarrollar en la Mayu Turística,
5. Reunión con el Comité de Educación Turísticas para organizar las diferentes actividades de la
Mayu Turística con el compromiso del desarrollo de cada institución involucrada en el comité.
6. Contacto con las Escuelas Básicas Independencia II y El Molino.
7. Reunión con el equipo del jardín Botánico,
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8. Reunión con Bienestar Estudiantil de la UNELLEZ

9. Ubicación de los espacios a desarrollar las actividades de las conferencias y seminarios del
Turismo Decolonial.
10. Promoción de la maMayu Turística

OTROS:

ACTIVIDADES A REALIZAR:

11. Recorrido de la Ruta de Fuente a Fuente de la UNELLEZ

12. Recorrido de la Ruta Agro turística del sector La Barinesa
13. Recorrido del Jardín Botánico con los estudiantes del segundo y tercer semestre de la carrera
de Turismo Agroecológico y educación básica de segundo y tercer grado
14. II Circuito Turístico en el parque La Federación.
15. III Circuito turístico en el Parque Moromoy.
16. IV Circuito Turístico en el Jardín botánico.
17. Expo feria del conocimiento del Turismo Decolonial
18. Registro y sistematización de experiencia de la Mayu por objetivos alcanzados

a.
b. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
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Meses Octubr. Noviem. Diciemb. Enero Marzo Junio Julio Septiem. Octubre Noviemb.
2019 2019 2019 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020
Actividades

Conformación
de equipos de 25 al
trabajos para
organizar la
28
Mayu Turística

Contacto con 25 al
los 30
conferencistas
a desarrollar en
el marco de la
Mayu Turística

Contacto con 25 al
los 30
seminaristas de
las actividades
a desarrollar en
la Mayu
Turística,
Reunión con el 1 al 8
Comité de
Educación
Turísticas para
organizar las
diferentes
actividades de
la Mayu
Turística con
el compromiso
del desarrollo
de cada
institución
involucrada en
el comité

Meses Octubr. Noviem. Diciemb. Enero Marzo Junio Julio Septiem. Octubre Noviemb.
2019 2019 2019 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020
Actividades
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Ubicación de 1 al 8
los espacios a
desarrollar las
actividades de
las
conferencias y
seminarios del
Turismo
Decolonial
Promoción de 4 al 15
la Mayu
Turística
Recorrido de la 21 13
Ruta de Fuente
a Fuente de la
UNELLEZ

Recorrido de la 22
Ruta Agro
turística del
sector La
Barinesa

Recorrido del 28 12 18 15
Jardín
Botánico con
los estudiantes
del segundo y
tercer semestre
de la carrera de
Turismo
Agroecológico
y educación
básica de
segundo y
tercer grado

II Circuito 06
Turístico en el
parque La
Federación.

III Circuito 25
Turístico en el
parque
Moromoy
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Meses Octubr. Noviem. Diciemb. Enero Marzo Junio Julio Septiem. Octubre Noviemb.
2019 2019 2019 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020
Actividades
IV Circuito 25
Turístico en el
Jardín
Botánico
UNELLEZ
14 22
Expo feria del
conocimiento
del Turismo
Decolonial

Registro y x x x x x x x
sistematización
de experiencia
de la Mayu por
objetivos
alcanzados

a. RECURSOS MATERIALES:
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16.- PRESUPUESTO REQUERIDO:

16.1. GASTOS DE PERSONAL:

16.2. VIÁTICOS:

NOMBRE DE LA PERSONA DESTINO OBJETO DEL VIAJE

16.3. TRANSPORTE:

NOMBRE DE LA PERSONA DESTINO OBJETO DEL VIAJE

16.4. GASTOS DE MATERIALES:

NOMBRE DEL ARTICULO CANTIDAD COSTO COSTO TOTAL

UNITARIO
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16.5. RESUMEN DE GASTOS:

DESCRIPCIÓN BOLIVARES

17.- LUGAR Y FECHA:

_______________________________________________________________________
FIRMA DE RESPONSABLE (S)

C.I. Nº

FIRMA DEL COORDINADOR DE EXTENSIÓN____________________________________

FIRMA PRESIDENTE DE LA COMISIÓN ASESORA: _________________________

FIRMA PRESIDENTE DEL CONSEJO ACADÉMICO: ___________________________

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INSTRUCTIVO PARA LLENAR EL FORMATO SEE-3

“PRESENTACIÓN DE UN PROYECTO DE EXTENSIÓN”

UN PROYECTO DE EXTENSIÓN ES, UN CONJUNTO DE ACTIVIDADES ENCAMINADAS AL

LOGRO DE DETERMINADAS METAS, EN MATERIA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA (SEGÚN
ARTICULO 17 DEL REGLAMENTO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA).

PODRA INCLUIR: ASISTENCIA O ASESORIA TÉCNICA, DIVULGACIÓN DE INFORMACIÓN;

MOTIVACIÓN, PROMOCION Y ORGANIZACIÓN DE GRUPOS O COMUNIDADES; DISEÑO,
DESARROLLO Y EJECUCIÓN DE PLANES, PROGRAMAS, PROYECTOS Y ESTRATEGIAS DE
DESARROLLO; FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS, ETC. (ARTICULO 19).

LOS MEDIOS PARA UTILIZARLO PUEDEN INCLUIR: CURSOS, SEMINARIOS, TALLERES,

CONCURSOS, DEMOSTRACIONES, EXPOSICIONES, DIAS DE CAMPO, PREPARACIÓN DE BOLETINES O
PUBLICACIONES, PROGRAMAS RADIALES, DE TELEVISIÓN, CINE, ETC. (ARTICULO 20).

ITEMS
CODIGO: IDENTIFICACIÓN QUE PERMITE EL REGISTRO INTERNO DEL PROYECTO. ES ASIGNADO
POR LA SECRETARIA EJECUTIVA DE EXTENSIÓN.

1 NOMBRE DEL PROYECTO: NOMBRE DEFINITIVO BAJO EL CUAL SERA REGISTRADO EL

PROYECTO, DEBIENDO SER BASTANTE PRECISO.

2 RESPONSABLE(S): PERSONA(S) RESPONSABLE(S) DE LA PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN DEL

PROYECTO, ENCARGADO DE COORDINAR LAS ACTIVIDADES (ARTICULO 25 DEL REGLAMENTO
DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA).

3 INSTITUCIONES PARTICIPANTES: ORGANISMOS PUBLICOS Y PRIVADOS, SECTORES DE LA

COMUNIDAD, ASOCIACIONES, GREMIOS Y OTROS QUE INTERVIENEN DURANTE EL
DESARROLLO.

4 DURACIÓN: LAPSO DURANTE EL CUAL SE ESTIMA EJECUTAR EL PROYECTO, DEBIENDO

ESTABLECERSE LAS FECHAS DE INICIO Y CULMINACIÓN.

5 LOCALIZACIÓN GEOGRAFICA: SE REFIERE AL ESPACIO GEOGRAFICO Y POLÍTICO-

TERRITORIAL DONDE SE DESARROLLARAN LAS ACTIVIDADES.

6 COBERTURA: NUMERO DE PERSONAS Y/O INSTITUCIONES RECEPTORAS DE LAS ACCIONES,

ANEXANDO LA IDENTIFICACIÓN CUANDO SEA NECESARIO.

7 CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO SOCIAL: CARACTERIZACION PROMEDIO DE LA POBLACIÓN

ATENDIDA.

8 PROBLEMAS Y SOLUCIONES QUE DESEA ABORDAR: EXPLICACIÓN BREVE DEL PROBLEMA(S)

A ABORDAR, ASI COMO LAS ACCIONES TENDENTES A LOGRAR LA SUPERACION DE ESTOS
IMPEDIMENTOS. DEFENDIÉNDOSE EL PROBLEMA COMO UNA SITUACIÓN REAL, DIFERENTE DE
LA IDEAL O DESEADA.
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9 JUSTIFICACIÓN: EXPLICACIÓN EN FORMA CONCRETA, DE LA RAZON DE SER DE LAS

ACTIVIDADES QUE SE VAN A EFECTUAR, COMO PRODUCTO DE UN ESTUDIO DE NECESIDADES
SENTIDAS POR LA COMUNIDAD, ORGANISMOS O INSTITUCIONES, SECTORES DE LA UNELLEZ Y
OTROS.

10 FINALIDAD DEL PROYECTO: EXPLICACIÓN DE LOS CAMBIOS QUE ESPERA LOGRAR, EN LA

ACTITUD, LOS CONOCIMIENTOS, LAS HABILIDADES Y DESTREZAS DE LA POBLACIÓN
RECEPTORA. MUY IMPORTANTE, YA QUE ESTÁ PROBADO QUE ESTOS CAMBIOS CONSTITUYEN
UN PROCESO BASTANTE COMPLICADO Y LAS FAMILIAS, GRUPOS SOCIALES, ETC., DEBEN
ESTAR CONVENCIDOS QUE LOS CAMBIOS PROPUESTOS LOS VAN A BENEFICIAR.

11 OBJETIVO GENERAL: SEÑALAMIENTO DE LOS LOGROS ESPERADOS, UNA VEZ CONCLUIDA LA

EJECUCIÓN DEL PROYECTO.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: DESGLOSAMIENTO DE LOS LOGROS PARCIALES EN TERMINOS DE

METAS (DE MANERA CUANTIFICADA EN UN PLAZO DETERMINADO).

12 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA

LOGRAR LOS OBJETIVOS.

13 PARÁMETROS O CRITERIO(S) QUE UTILIZARA PARA LA EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL

EFECTO DERIVADO DE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO: ESPECIFICACIÓN DE LOS CRITERIOS
QUE PERMITAN MEDIR LA EFECTIVIDAD DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS.

14 RECURSOS: RECURSOS HUMANOS, FINANCIEROS, MATERIALES ETC., CUYA COMBINACIÓN SE

ESTIMA NECESARIA Y SUFICIENTE PARA LA PLANIFICACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DEL
PROYECTO.

14.1.- RECURSOS HUMANOS IDENTIFICACIÓN DEL RESPONSABLE Y DE LOS OTROS

PARTICIPANTES. ASIGNANDO RESPONSABILIDADES INDIVIDUALES POR TAREAS A
DESARROLLAR

14.2.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: TABLA DE DOBLE ENTRADA QUE ESPECIFÍCA POR

COLUMNAS, LAS ACTIVIDADES Y POR FILAS, EL TIEMPO EN EL CUAL SERAN CUMPLIDAS
LAS PRIMERAS.

14.3.- RECURSOS MATERIALES: INCLUSIÓN DE TODOS LOS RECURSOS MATERIALES POR

EJEMPLO: STÉNCILES, LÁPICES, SEMILLAS ETC.

15 PRESUPUESTO: ESTIMACIÓN DEL COSTO TOTAL DEL PROYECTO EXPRESADO EN BOLIVARES

(BS.) Y DISCRIMINADO EN: GASTOS DE PERSONAL, VIÁTICO, TRANSPORTE Y RECURSOS
MATERIALES. DEBE CALCULARSE PARA UN MÁXIMO DE 12 MESES Y EN CASO DE
FINANCIAMIENTO EXTERNO, ES CONVENIENTE INDICARLO.