I.E Tente.

Miguel

CORTES DEL CASTILLO

SESION DE APRENDIZAJE N°07

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E :Teniente Miguel Cortes del Castillo
1.2. Área : Ciencia Sociales
1.3. Docente responsable : Prof. María del Pilar Chira Suarez
1.4. Grado y Sección : 5 “A” y 5 “E”
1.5. Fecha : 27/08/2019
1.6. Practicante : Gianella Alvarez Garcia
1.7. Duración : 2 Horas

II. Título : Problemas Macroeconómicos

III. Propósito: Los y las estudiantes deben explicar cómo el desempleo y la toma de
decisiones económicas y financieras afecta a la población.

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL AREA DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO

APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
Gestiona Comprende las Explica como el estado Organizador Rúbrica
responsablemente los relaciones entre los cumple un rol regulador y visual
recursos económicos elementos del supervisor dentro del sistema
sistema económico financiero nacional, y define
y financiero.
la política fiscal y monetaria
del país.
Toma decisiones
económicas y
financieras:
Desenvuelve en Gestiona información del entorno individual
entornos virtuales
generados por las TIC
Gestiona su Define metas de aprendizaje
aprendizaje de
manera autónoma
Competencias de Construye su identidad
otras áreas
Capacidades Cumplimiento de
emprendedoras acuerdo y Cumple los acuerdos establecidos en cada momento de su
compromisos. aprendizaje.
Derechos y
responsabilidades
Perseverancia Muestra persistencia en sus propósitos académicos y personales
Enfoques Enfoque de Valores/Acciones observables
transversales derecho Escucha y opina respecto al derecho individual y colectivo de
recibir servicios básicos
 IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Momento Actividades/estrategias Recursos y Tiempo

materiales
Vivencia: saludos dando gracias a Dios por un día más de vida.
A continuación, se realiza la dinámica “quiero ser” (anexo 1)
Responde las siguientes preguntas
 ¿Tiene relación tus actividades preferidas con el empleo al que
Inicio aspiras?
 ¿Qué es el empleo? Ficha técnica 15’
 ¿Cuál crees que es la situación laboral en el Perú?
 ¿Por qué razones hay tanto desempleo y subempleo?

El docente orienta las respuestas de los estudiantes y anota las ideas

claves.
Luego anuncia el título de la sesión y el Propósito: Problemas
Macroeconómicos.

Procesamiento:

 Estudiantes voluntarios dan lectura a la información contenida en el

texto HGE en sus páginas 270 y 271. Texto HGE en
 Deben elaborar un organizador visual. sus páginas
 Luego escuchan la explicación del problema macroeconómico: el 270 y 271
desarrollo desempleo, considerando el empleo y el subempleo (Anexo 2)
Participan contestando las preguntas y toman apuntes en su cuaderno:
 ¿El empleo tiene relación con la edad de las personas? ¿Por qué? Ficha de 70’
 ¿Cómo se podía mejorar la situación del empleado en el Perú? información
 ¿En nuestro contexto es más común el empleo, el subempleo o el
desempleo? ¿Por qué?

 El docente hace seguimiento en cada una de las actividades

 Invita a los estudiantes a compartir sus respuestas de forma oral.

05’
Tarea: Responde la siguiente pregunta - ¿Qué condiciones debe
cierre tener un joven en la actualidad para acceder a un puesto de trabajo?

Prof. María del Pilar Chira Suárez Practicante. Gianella Alvarez

Garcia
 RUBRICA PARA EVALUAR UN ORGANIZADOR VISUAL
ASPECTO A ESCALA PUNTAJE
EVALUAR Bajo (1) Medio (2) Bueno (3) Muy Bueno (4)

Lectura del No se puede leer el Solo algunas pastes del Se puede leer la mayor Se entiende en su
organizador organizador. organizador se parte del organizador totalidad e inspira
entienden. leerlo.
Manejo de No identifica ningún Solo identifica el Identifica la mayoría de Identifica en su
conceptos concepto. concepto más los conceptos. totalidad y maneja los
importante. conceptos.
Contenido Los eventos no están Contiene ya mayor parte Contiene la mayor Contiene todos los
relacionados con el tema de los eventos parte de los eventos eventos relacionados al
o la información no es relacionados al tema relacionados al tema. tema. La información
relevante. pero la información no La información es es relevante.
es completamente relevante.
relevante.
Jerarquización de Carece de orden de la El orden de la La información es El orden de la
la información información información es poco entendible pero no esta información es clara y
comprensiva. ordenada. precisa.
Estilo y limpieza Presenta borraduras y la Presenta limpieza pero Presenta limpieza y es Presenta limpieza,
en el grafico lectura no es legible. tiene mala legibilidad y entendible pero tiene buena redacción y sin
faltas ortográficas. alguna falta ortográfica faltas ortográficas.
Total