CREE - Centrul Român pentru Educatie Economica
SA PRODUCI MAI MULT SAU SA CONSUMI MAI PUTIN?
INTRODUCERE
Desi problema raritatii nu poate fi eliminata,
ea poate fi detensionata prin identificarea
unor cai de crestere a productivitatii.
Productivitatea este cantitatea de bunuri si
servicii produse (iesirile) pe unitatea de
resurse de productie utilizate (intrarile).
Productivitatea creste daca se produce o
cantitate mai mare de bunuri si servicii cu
aceeasi cantitate de resurse sau daca se
produce aceeasi cantitate de bunuri si servicii
cu mai putine resurse. Pe masura ce creste
productivitatea, costul pe unitatea de produs
scade si competitivitatea creste. La nivel de
economie nationala, cresterea productivitatii
poate fi însotita de scaderea numarului de
lucratori.
Nivelul de trai, atât la nivel individual, cât si
national depinde în mod direct de
productivitatea muncii. Pentru ca la nivelul
unei tari consumul sa se poata situa la un
nivel ridicat, este necesar ca productivitatea
muncii sa fie mai mare. Productivitatea poate
creste daca se investeste în capital, de
exemplu în fabrici, masini, unelte. De
asemenea, productivitatea lucrarilor poate
creste, daca se investeste în capitalul uman,
în educatie si pregatirea profesionala.
CONCEPTE
- Productivitate;
- Specializarea si diviziunea muncii;
- Investitii în capital;
- Capital uman.
STANDARDE DE CONTINUT
De obicei, specializarea si diviziunea muncii
determina cresterea productivitatii.
Productivitatea muncii poate creste daca
lucratorii vor putea utiliza capital
suplimentar.
Copyright © 1989 National Council on Economic Education, New York, SUA. Toate drepturile rezervate.
13R -1
Productivitatea creste, atunci când
se investeste în bunurile de capital
si în capitalul uman. Asemenea investitii
presupun costuri de oportunitate
si riscuri economice semnificative.
Investitiile în capitalul uman duc la cresterea
productivitatii, atunci când determina
îmbunatatirea calitatii resurselor de munca.
Nivelul de trai si productivitatea se afla
într-o relatie directa.
OBIECTIVE
Elevii vor:
1. defini productivitatea muncii
ca productie pe lucrator;
2. explica cresterea productivitatii
ca urmare a diviziunii muncii
si investitiilor în bunuri de capital;
3. explica importanta cresterii
productivitatii atât pentru economia
în ansamblul ei, cât si pentru indivizi.
DESCRIEREA LECTIEI
Lucrând în grupuri mici, elevii participa
la simularea unei activitati de productie.
Astfel, ei experimenteaza efectele
specializarii, ale diviziunii muncii
si ale investitiilor în bunuri de capital.
TIMP NECESAR
2 ore: în prima ora, se parcurg secventele
1-5, iar în a doua ora, secventele 16-19
si evaluarea.
13R-2
MATERIALE
- Multe foi de hârtie.
- Multe agrafe si creioane.
- O folie transparenta (Proiectia nr. 1).
- Fisa de lucru nr. 1, câte un exemplar pentru
fiecare elev.
- Fisa de lucru nr. 2, câte un exemplar pentru
fiecare elev.
- Mai multe perechi de manusi, de orice fel,
pentru secventa 14D (optionala).
PROCEDEE
1. Împartiti clasa în grupuri de câte 5 elevi.
Fiecare grup reprezinta o companie. Cereti
elevilor sa aleaga câte un nume pentru
companiile lor.
2. Spuneti elevilor ca vor lega carti.
Demonstrati-le cum se "produce" o carte si
îndemnati elevii sa încerce si ei împreuna cu
dvs. Rupeti o bucata de hârtie în doua, apoi
înjumatatiti s.a.m.d., pâna când obtineti 16
bucati de hârtie. Din acestea faceti o carte cu
14 pagini si doua coperte, pe care le prindeti
cu o agrafa, în partea din stânga sus. Pe
coperta, scrieti numele companiei, iar
paginile interioare numerotati-le (cu numere
de la 2 la 14, plasate în stânga jos). Aceasta
este o carte completa.
3. Spuneti elevilor ca vor avea 3 minute la
dispozitie pentru a realiza cât de multe carti
pot. Informati-i ca veti fi controlorul de
calitate si ca veti controla fiecare carte
realizata. Nu veti accepta cartile care nu
îndeplinesc standardele. Numai cartile
complete, care vor fi acceptate de controlor
si vor fi luate în c onsiderare.
4. Dati fiecarei companii hârtie, agrafe
si câte un creion. Cereti elevilor
sa faca, fiecare, câte o carte.
Acesta este un exercitiu, prin care dvs.
verificati daca au înteles toti
ce au de facut. Cartile realizate
în timpul exercitiului trebuie adunate.
Copyright © 1989 National Council on Economic Education, New York, SUA. Toate drepturile rezervate.
CREE - Centrul Român pentru Educatie Economica
5. RUNDA 1. Spuneti elevilor ca în Runda 1,
fiecare lucrator dintr-o companie trebuie sa
execute o carte singur, de la început pâna la
sfârsit. Lucratorii împart între ei capitalul,
materiile prime, dar nu si munca.
6. Timp de trei minute, elevii “produc”
carti. Verificati fiecare carte.
Nu le acceptati pe cele incomplete.
Distribuiti companiilor Fisa de lucru nr. 1.
Fiecare companie îsi va înregistra propriile
date. Oferiti elevilor un model, completând
dvs. pe o folie tabelul cu rezultatele
companiei.
7. Întrebati ce alternative de organizare a
activitatii exista. De obicei, elevii sugereaza
diviziunea muncii si specializarea.
8. RUNDA 2. Companiile dispun, în
continuare, de un singur creion fiecare dar,
de data aceasta, compania este organizata pe
baza diviziunii muncii. Lasati elevii sa
discute despre modul în care îsi vor împarti
munca. Ei pot sa se specializeze în efectuarea
unei operatii sau doua. Atrageti-le atentia ca,
în calitate de specialisti, ei pot realiza,
fiecare, numai o parte din produs.
9. Se repeta secventa 6, iar apoi, se
completeaza tabelul.
10. RUNDA 3. Daca, din lipsa experientei,
productivitatea companiilor nu a crescut,
repetati Runda 2. De multe ori este necesar
acest lucru, fiind nevoie de exercitiu pentru a
se ajunge la specializare. Se investeste, deci,
în capitalul uman. S-ar putea sa fie nevoie si
de o reorganizare a activitatii,
în cazul în care specialistii nu reusesc
sa coopereze.
11. RUNDA 4. În aceasta runda, companiile
au la dispozitie câte creioane vor. Ele
reprezinta bunurile de capital. Fiecare creion
costa 0,50 dolari. Dupa cumpararea
creioanelor, elevii vor fi lasati sa-si
reorganizeze activitatea.
CREE - Centrul Român pentru Educatie Economica
12. Se repeta secventa 6 iar apoi, se
completeaza tabelul.
13. RUNDA OPTIONALA. Situatia
prezentata în cele ce urmeaza se poate aplica
în cazul unei (unor) companii:
A. Companiile pot concedia lucratori,
iar lucratorii concediati pot forma
companii noi.
B. Sindicatele impun un nou contract
de munca. Acesta prevede ca lucratorii
sa aiba o pauza de 1 minut dupa fiecare
runda de productie. De aceea,
la fiecare 60 de secunde,
câte un specialist iese afara din joc.
C. Activitatea desfasurata de companii
este poluanta. De aceea, companiile
vor avea un angajat care sa se ocupe
cu probleme de protectia mediului.
Acest specialist nu mai produce carti.
D. Guvernul a hotarât ca toti lucratorii
sa poarte manusi. Aceasta este
o masura menita sa-i protejeze
de actiunea nociva a unor substante
toxice aflate în compozitia hartiei
utilizate în procesul de productie.
Distribuiti manusi fiecarui lucrator.
15. Se repeta secventa 6 si apoi,
se completeaza tabelul.
16. Folosind informatiile
din folia transparenta, discutati
urmatoarele probleme:
A. Explicati faptul ca productivitatea
se poate calcula ca raport
între productia realizata
si factorii de productie utilizati.
Cum ati calculat productivitatea
(în tabel, râdul 12)?
Subliniati faptul ca cu cât
acest raport este mai mare, cu atât
si productivitatea va fi mai mare.
Copyright © 1989 National Council on Economic Education, New York, SUA. Toate drepturile rezervate.
13R -3
B. Ce s-a întâmplat cu productivitatea
în Runda 2? Dar în Runda 3? Cum
se poate explica acest fapt?
(Raspuns: În majoritatea cazurilor
productivitatea a crescut pentru ca
în Runda 2 s-a trecut la diviziunea
muncii. Uneori, productivitatea nu
creste din lipsa experientei, a
deprinderilor sau a insuficientei
cooperari dintre lucratori. În Runda 3,
productivitatea a crescut datorita
calificarii lucratorilor).
Ce s-a întâmplat cu calitatea
produselor? (Raspuns: De obicei,
dupa respingerea unor produse,
calitatea se îmbunatateste ).
C. Ce efect au avut investitiile în bunurile
de capital asupra productivitatii?
(Raspuns: Productivitatea a crescut.)
D. Ce efect a avut cresterea
productivitatii asupra costurilor
medii (Fisa de lucru nr. 1, rândul 10)?
(Raspuns: Costul mediu a scazut.)
De ce este important acest lucru?
(Raspuns: A crescut competitivitatea
companiilor care, astfel,
îsi pot mentine afacerile si
pot avea chiar un profit mai mare.)
E. Ce efecte poate avea cresterea
productivitatii asupra salariilor?
(Raspuns: Salariile lucratorilor mai
productivi pot creste, pentru ca ei
contribuie la cresterea încasarilor firmei,
în conditiile scaderii costurilor unitare.
Lucratorii mai putin productivi ar putea
fi concediati, iar firma sa caute sa
angajeze alti lucratori mai productivi.)
F. Ce cheltuieli suplimentare au facut
companiile pentru a creste
productivitatea? (Raspuns: Costurile
totale au crescut, ca urmare
a cumpararii de capital suplimentar -
creioanele. Cu toate acestea cheltuielile
pe unitatea de produs au scazut.
Unii lucratori pot deveni someri.)
13R-4
G. Care sunt avantajele si
dezavantajele specializarii si
diviziunii muncii? (Raspuns:
Avantaje: lucratorii specializati în
efectuarea unor operatii diferite sunt
mai competenti /relativ/si realizeaza
produse de calitate superioara. În
plus, creste productivitatea.
Dezavantaje: rutina, lipsa unor
specialisti, somaj.)
H. Ce alte cai de crestere a
productivitatii ar mai putea utiliza
companiile? (Raspuns: Dând
lucratorilor posibilitatea sa se
perfectioneze / investitii în capitalul
uman / sau, poate achizitionând niste
foarf eci pentru taierea
hârtiilor/investitii în bunul de capital.)
I. Înainte de a investi în bunurile de
capital, la ce trebuie sa se gândeasca
o companie? (Raspuns: Ar trebui sa
cântareasca costul investitiei, atât în
bunurile de capital, cât si în capitalul
uman, care va trebui perfectionat,
riscurile implicate de împrumuturile
pe care va trebui sa le faca si sa puna
în balanta aceste costuri cu beneficiile
estimate .)
J. Care este costul de oportunitate al
deciziei unei companii de a investi în
bunuri de capital? (Raspuns: Ce ar fi
putut face compania cu banii, daca nu
ar fi achizitionat capitalul respectiv .)
17. Discutii pe marginea activitatii optionale.
A. Ce efect a avut concedierea
lucratorilor asupra productivitatii?
(Raspuns: Daca lucratorii concediati
au fost într-adevar ineficienti,
atunci productivitatea ar fi trebuit
sa creasca.)
B. Ce efect a avut pauza obligatorie de
1 minut asupra productivitatii?
(Raspuns: În unele situatii
productivitatea poate sa scada, iar în
altele sa creasca. Întrebati elevii cum
se explica acest fapt? Discutati despre
monotonia muncii, despre avantajele
posibile ale pauzei pentru a alunga
plictiseala unei munci de rutina.)
Copyright © 1989 National Council on Economic Education, New York, SUA. Toate drepturile rezervate.
CREE - Centrul Român pentru Educatie Economica
C. Ce efect a avut renuntarea la un
lucrator, pentru a preveni poluarea?
(Raspuns: Productivitatea trebuia sa
scada iar costul mediu sa creasca.)
D. Ce s -a întâmplat cu productivitatea
ca urmare a obligativitatii de a purta
manusi? (Raspuns: Trebuia sa scada.)
E. Asociati activitatile C si D cu masurile
pe care institutiile guvernamentale
responsabile cu protectia mediului le
iau în realitate. Subliniati faptul ca
activitatea acestor institutii este
benefica, în aceeasi masura în care este
si costisitoare.
18. De ce este important ca productivitatea
Sa creasca? (Raspuns: La nivel de economie
nationala, cresterea productivitatii
determina cresterea productiei de bunuri si
servicii obtinute în urma folosirii resurselor
limitate disponibile. Totodata creste nivelul
de trai.)
19. Proiectati folia transparenta. Discutati pe
baza urmatoarelor întrebari:
A. În perioadele 1977 -1982 si 1988-
1991, productivitatea SUA a crescut?
(Raspuns: Nu.)
B. Ce efecte a avut acest lucru asupra
economiei SUA. (Raspuns: Cresterea
preturilor bunurilor de consum si ale
serviciilor în perioada 1977-1982 a
fost mai mare decât ar fi fost daca
productivitatea crestea. Standardul de
viata nu a crescut în aceasta perioada.)
C. Ce s -a întâmplat cu productivitatea
între 1983-1988? (Raspuns: Înainte de
1983, economia a fost în recesiune,
dar în decembrie 1982, economia
s-a relansat. De obicei, în urma unor
recesiuni, productivitatea începe
sa creasca. Asa s-a întâmplat la
începutul anilor 1983. În perioade
de recesiune, numarul utilajelor si al
lucrarilor tinde sa fie prea mare; de
aceea, utilajele sunt conservate iar unii
lucratori devin someri. La încheierea
unei perioade de recesiune, firmele pot
creste productia, fara a spori numarul
utilajelor sau al lucratorilor.)
CREE - Centrul Român pentru Educatie Economica
D. Ce s-a întâmplat cu productivitatea
în perioada 1991-1992? (Raspuns: De
la sfârsitul anului 1990 si pâna la
sfârsitul anului 1992, productia/ora a
crescut rapid. Rata somajului a crescut
în permanenta, ajungând în octombrie
1992 mai mare de 45%.
Pierderea locurilor de munca a fost,
partial, consecinta restructurarii
afacerilor pe termen lung
si a determinat cresterea
productivitatii si a competitivitatii.
Cresterea productivitatii conduce
catre ideea ca masurile adoptate
au fost eficiente, cel putin din anumite
puncte de vedere.)
EVALUARE
1. Distribuiti clasei Fisa de lucru nr. 2.
Elevii lucreaza în grupuri. Sarcina lor este
de a citi titlurile unor articole
si de a raspunde la întrebari.
Copyright © 1989 National Council on Economic Education, New York, SUA. Toate drepturile rezervate.
13R -5
2. Discutati raspunsurile. Posibile
raspunsuri:
TITLUL 1. Fabrica Whirlpool din Benton
Harbor, Michigan a avut doua alternative:
sa investeasca în noua tehnologie, deci în
bunuri de capital sau sa-si perfectioneze
lucratorii. Ea a optat pentru a doua
alternativa: a investit în capitalul ei uman,
asigurând calificarea lucratorilor.
TITLUL 2. Cresterea productivitatii poate
duce la cresterea salariilor lucratorilor si,
deci, a nivelului de trai, în conditiile
în care firmele americane ramân
competitive pe piata internationala.
Exista si un dezavantaj: cresterea somajului,
în anumite perioade de timp.
TITULUL 3. Daca rata de crestere
a productivitatii este mica, nivelul de trai
nu creste, dar scade competitivitatea pe piata
internationala ca urmare a faptului ca în alte
tari productivitatea creste mai mult.
13R-6 CREE - Centrul Român pentru Educatie Economica
13L1
Fisa de lucru nr. 1

DATE DESPRE PRODUCTIVITATE

Numele
Numele companiei

Runda Runda Runda Runda Runda

Exercitiu
1 2 3 4 5
1.Tipul de activit ate Legatorie de
carti

2. Numarul cartilor realizate 6

3. Numarul cartilor acceptate 4

4. Cheltuieli materiale (0, 25 USD

1,00USD
/carte)
5. Numarul lucratorilor 4

6. Salarii (1USD/lucrator) 4,00USD

7. USD chirie 2,00USD

8. Investitii în bunuri de capital 0,50USD

9. Costuri totale 7,50USD

10. Costul total al unei carti
(costul mediu): costul total (rândul 7,50USD/4=
9) împartit la numarul cartilor 1,88USD
acceptate (rândul 3)
11. Timpul total de munca: 3
12 min.
minute x nr. de lucratori (rândul 5)
12. Productie/minut lucrat: nr. de
carti (rândul 2) împartit la timpul 4/12= 0,33
total lucrat (rândul 11)

Copyright © 1989 National Council on Economic Education, New York, SUA. Toate drepturile rezervate.
CREE - Centrul Român pentru Educatie Economica 13R -7
13T1
Proiectia nr. 1

PRODUCTIVITATEA MUNCII ÎN SECTOARELE NEAGRICOLE

Indexare: 1982 = 100

Între 1990 si 1997, productivitatea (medie) a muncii în Statele Unite în sectorele neagricole a
crescut în medie cu 1,1% pe an

Sursa: Raportul Economic al Presedintelui. Ianuarie 1993

(Washington DC, US Government Printing Office, 1993)

Fisa de lucru nr. 2

Copyright © 1989 National Council on Economic Education, New York, SUA. Toate drepturile rezervate.
13R-8 CREE - Centrul Român pentru Educatie Economica
13L2

ARTICOLE DE PRESA

CITITI titlurile de mai jos si raspundeti la întrebari.

TITLUL 1. În fabrica Whirlpool productivitatea a crescut.

A. Ce masuri putea adopta fabrica Whirlpool pentru a creste productivitatea?
B. Ce beneficii ar putea avea lucratorii de pe urma cresterii productivitatii?

TITLUL 2. În SUA, în ultimele 6 trimestre, productivitatea a crescut rapid.

A. Ce beneficii ar putea avea lucratorii de pe urma cresterii productivitatii?
Dar producatorii? Dar tara?
B. Cresterea productivitatii ar putea prezenta si anumite dezavantaje, cel putin
asupra unor persoane?

TITLUL 3. În primele trei trimestre ale anului 1993, productivitatea a stagnat.

A. De ce stagnarea productivitatii este o problema pentru tara, afaceri,
lucratori si consumatori?

Copyright © 1989 National Council on Economic Education, New York, SUA. Toate drepturile rezervate.