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B. LA CRISIS SOCIAL (1919 – 1923). Además de la crisis de Marruecos, existía una crisis en la sociedad. En
las zonas industriales, sobre todo en Cataluña, se produjeron huelgas en las que se pedían mejoras
laborales y sociales. También surgieron protestas en el campo, sobre todo en Andalucía (Trienio
bolchevique) en las que se pedían el reparto de latifundios, pero fueron contenidas duramente por la
Guarda Civil.
Se llegó a una guerra social. El gobierno y organizaciones patronales apoyaron la creación de sindicatos
afines a sus intereses y de grupos armados que se enfrentaban violentamente a los obreros que
respondían también con violencia (pistolerismo, que llegó a asesinar a más de 200 personas en
Barcelona).
C. EL GOLPE DE ESTADO MILITAR. Debido a la crisis y al temor de que el Expediente Picasso se debatiera
en las Cortes, en 1923 el general Primo de Rivera dio un golpe de Estado. El golpe de Estado se presentó
como la solución a las protestas y a la violencia en las calles y contaba con el apoyo del Rey, la patronal y
algunos políticos conservadores.
D. LA DICTADURA DE PRIMO DE RIVERA. El régimen del general Primo de Rivera suspendió la Constitución
y disolvió las Cortes. Los partidos políticos y algunos sindicatos como la CNT fueron prohibidos.
Además de los recortes en las libertades de los ciudadanos, se recorto la libertad de prensa, de
educación, se suprimió la Mancomunidad de Cataluña, se persiguió al nacionalismo catalán y vasco y se
prohibió el uso de sus lenguas.
Se creo un solo partido, la Unión Patriota, y un órgano legislativo, la Asamblea Nacional Consultiva.
Gracias a la buena situación internacional hubo un crecimiento económico, se realizaron muchas obras
públicas sobre todo carreteras y surgieron monopolios como Telefónica y Campsa.
En 1925, el ejercito desembarco en Alhucemas y acabó con el conflicto de Marruecos y se volvió a tener
el control sobre el Protectorado.
E. LA CRISIS DE LA DICTADURA (1930-1931). La crisis económica mundial de 1929 que comenzó a notarse
en España, el aumento de oposición a la dictadura y la falta de apoyos tras la pérdida de confianza de
Alfonso XIII, hizo que en 1930 Primo de Rivera dimitiera.
El rey nombró presidente de gobierno al general Berenguer y en 1930, gran parte de la oposición firmo
el Pacto de San Sebastián en el que se pedían unas elecciones democráticas y la república.
Al poco tiempo el general Berenguer fue sustituido por el almirante Aznar que convocó elecciones en
1931.
3. LA SEGUNDA REPÚBLICA ESPAÑOLA
LA PROCLAMACIÓN DE LA REPÚBLICA
La población entendió las elecciones del 12 de abril de 1931 como un plebiscito (consulta que realiza en
gobierno a la ciudadanía para que decida mediante voto) entre monarquía y república.
La participación fue muy elevada y los republicanos ganaron en las grandes ciudades y las zonas industriales.
Ante los resultados electorales y las manifestaciones solicitando la República, Alfonso XIII suspendió la potestad
real y se exilió del país.
Dos días después, el 14 de abril de 1931, se proclamó la Segunda República española y se formó un gobierno
provisional de coalición republicano-socialistas.
EL GOBIERNO PROVISIONAL Y LAS CORTES CONSTITUYENTES
El nuevo gobierno puso en marcha muchas reformas solicitadas por la sociedad como: la legalización de todos
los partidos y sindicatos, amnistía para los presos políticos de la dictadura, creación de una Generalitat
provisional en Cataluña, leyes sociales como jornada de 8 horas, salario mínimo y seguro por accidentes de
trabajo.
La República se encontró con problemas como el rechazo de algunos sectores eclesiásticos y que provocaron la
queda de iglesias en varias ciudades. Además, algunos partidos anarquistas como la CNT, presionaron al
gobierno con huelgas y con la ocupación de tierras.
En 1931 se convocaron elecciones a Cortes Constituyentes que dieron la mayoría a la coalición republicano-
socialistas. Las Cortes elaboraron una nueva Constitución que se aprobó en diciembre de ese año.
Algunos de los dirigentes políticos más destacados fueron: Manuel Azaña (republicano), Jose Mª Gil Robles
(conservador), Dolores Ibárruri “La Pasionaria” (comunista), Buenaventura Durruti (anarquista) y Francisco Largo
Caballero (socialista).
LA CONSTITUCIÓN REPUBLICANA DE 1931
Esta Constitución establecía las bases de una república democrática y de progreso, pero algunos conservadores
no estaban de acuerdo en cuestiones sociales, religiosas y autonómicas.
Principios de la Constitución:
- España es un Estado integral, en el que se podían formar gobiernos autonómicos.
- Sufragio universal para hombres y mujeres. Por primera vez se le reconoció a las mujeres el derecho a
votar. La derecha estaba en contra porque decían que el lugar de la mujer era el hogar, la izquierda creía
en la igualdad entre hombres y mujeres y algunos republicanos dudaban porque decían que el voto
femenino era conservador.
- Aconfesionalidad del Estado, respetando todos los cultos y creencias. Se permitió el matrimonio civil y
el divorcio.
- El poder legislativo reside en las Cortes que está formada por una Cámara y el poder ejecutivo lo tenía
el Consejo de Ministros y el Presidente de la República.
- Se hace una declaración de derechos individuales y se establecen libertades públicas y privadas.
Una vez aprobada la Constitución se eligió a Niceto Alcalá Zamora (republicano, católico y moderado) como
presidente de la República y a Manuel Azaña (republicano de izquierdas) como jefe de gobierno. Así se inició el
Bienio Reformista (1931-1933).
5. LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS DE LA REPÚBLICA
LA ESCUELA REPUBLICANA
Durante la Segunda República se crearon 13.000 escuelas, 30 institutos y miles de puestos docentes, muchos de
los cuales fueron para mujeres. El gobierno concedió becas a estudiantes con problemas económicos o con
elevadas capacidades.
Esta nueva generación de maestros y maestras comenzó a llegar al medio rural, no solo para instruir a sus
alumnos, sino también para hacer propaganda de las ideas y valores republicanos.
LA INCORPORACIÓN AL PROYECTO CULTURAL DE LA REPÚBLICA. LAS MISIONES PEDAGÓGICAS
Las Misiones Pedagógicas fueron una de las iniciativas más reconocidas del periodo, en ellas participaron
maestro y maestras, universitarios y estudiantes. Su objetivo era difundir la cultura en los medios rurales.
En cada “misión” se realizaban actividades como teatro, coro, museo del pueblo, cine y divulgación de
innovaciones sanitarias y agrarias. Cada expedición viajaba en camiones con libros (bibliotecas circulantes) que
dejaban en la escuela del pueblo y eran gestionadas por los maestros y maestras del pueblo.
Intelectuales como García Lorca y Max Aub participaban en las representaciones teatrales de la Misiones
Pedagógicas.