UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

ESTUDIOS GENERALES ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE

PSICOLOGÍA HUMANA

CURSO:

Neuropsicología

TEMA:

Amnesia

DOCENTE:

Ps. Glendys A. Pizarro Aguila

ALUMNA:

Delfina Pacheco Huamán

Valía Román Triveño

Andahuaylas-Perú
 2019
Dedicatoria.

Dedicamos este trabajo monográfico a Dios y a nuestros padres. A Dios porque ha

estado con nosotros a cada paso que damos, cuidándonos y dándonos fortalezas para
continuar, a nuestros padres, quienes a lo largo de nuestra vida han velado por nuestro
bienestar y educación siendo nuestro apoyo en todo momento. Es por ello que somos lo
que somos ahora. Los amamos con nuestra vida.
 Agradecimientos.

En primer lugar, a Dios por habernos guiado por el camino de la felicidad hasta
ahora; en segundo lugar, a cada uno de los que son parte de nuestra familia que
son nuestros PADRES, nuestras MADRES, y no menos importante, a nuestros
TIOS Y TIAS; a nuestros hermanos y hermanas; por siempre habernos dado su
fuerza y apoyo incondicional que nos han ayudado y llevado hasta donde estamos
ahora. Por último, a nuestros compañeros y a mi docente quién nos ayudó en todo
momento. Ps Glendys A. Pizarro Aguila.
 Prefacio.

En el siguiente trabajo presentaremos un análisis minucioso sobre aspectos de la amnesia

y la rehabilitación.

Aspectos generales de la amnesia los tipos y cuáles son sus causas y consecuencias sobre
las personas. También hablaremos sobre como afectaran a las personas en su día a día.

Por último, tocaremos la rehabilitación de la amnesia sus efectos a mediano y largo plazo.
También sus efectos en el mejoramiento de las personas que lo padecen, asimismo
hablaremos de efectos que tiene cuando se actúa rápido sobre estos problemas
psicológicos.
 Contenido
Agradecimientos. ............................................................................................................................ 3
Prefacio. ........................................................................................................................................... 4
1. AMNESIA....................................................................................................................................... 6
1.1. Características de las amnesias. ............................................................................................ 6
1.1.1. Preservación de la memoria reciente............................................................................. 6
1.1.2. La memoria inmediata está preservada. ........................................................................ 6
1.1.3. La memoria remota está afectada, aunque en grado variable, siendo las experiencias
del pasado más lejano las que están menos afectadas............................................................ 6
1.1.4. Suele existir mayor déficit de memoria episódica que de memoria semántica. ........... 6
1.1.5. Pueden existir otros síntomas acompañantes: cambios de personalidad, pérdida de
iniciativa, apatía, episodios de agitación, perplejidad, confusión y confabulación. ................ 6
1.2. AMNESIA HIPOCÁMPICA ....................................................................................................... 7
1.3. Amnesia Diencefálica ............................................................................................................ 7
1.4. Amnesia frontal ..................................................................................................................... 8
1.5. Amnesia global transitoria..................................................................................................... 8
1.6. Amnesia postraumática ......................................................................................................... 8
1.7. Amnesia psicógena ................................................................................................................ 8
1.8. Amnesia disociativa ............................................................................................................... 9
1.9. Amnesia selectiva .................................................................................................................. 9
1.10. Amnesia por ansiedad ......................................................................................................... 9
2. Rehabilitación neuropsicológica................................................................................................... 9
2.1. Factores que influyen sobre la recuperación ........................................................................ 9
2.1.1. Edad. ............................................................................................................................... 9
2.1.2. Etiología. ......................................................................................................................... 9
2.1.3. Tiempo desde el accidente ............................................................................................. 9
2.1.4. Gravedad de la lesión. .................................................................................................... 9
2.2. Rehabilitación cognoscitiva ................................................................................................... 9
2.2.1. Rehabilitación de la memoria ....................................................................................... 10
2.3. Rehabilitación de las alteraciones visoperceptuales. .......................................................... 11
2.3.1. Reentrenamiento comportamental. ............................................................................ 11
3. Conclusiones. .............................................................................................................................. 12
 1. AMNESIA.

1.1. Características de las amnesias.

Las amnesias son alteraciones neurocognitivas caracterizadas por el deterioro en

la capacidad para aprender nuevas informaciones o la incapacidad para recordar
información previamente aprendida

Las amnesias tienen una gran importancia clínica ya que con frecuencia son un signo de
que existe una lesión cerebral subyacente, siendo los indicadores más sensibles de daño
cerebral.

Las principales estructuras neuroanatómicas relacionadas con los síndromes amnésicos

son el diencéfalo (núcleos dorso mediales y de la línea media del tálamo) y las estructuras
mediales del lóbulo temporal (hipocampo, cuerpos mamilares y amígdala (Huang, 2017)

En términos generales las amnesias tienen las siguientes manifestaciones:

1.1.1. Preservación de la memoria reciente.

1.1.2. La memoria inmediata está preservada.

1.1.3. La memoria remota está afectada, aunque en grado variable, siendo las
experiencias del pasado más lejano las que están menos afectadas.

1.1.4. Suele existir mayor déficit de memoria episódica que de memoria

semántica.

1.1.5. Pueden existir otros síntomas acompañantes: cambios de personalidad,

pérdida de iniciativa, apatía, episodios de agitación, perplejidad,
confusión y confabulación.

Las amnesias tienen una etiología orgánica conocida o sospechada, existiendo

diferentes clasificaciones en función de su etiología, grado de reversibilidad, tipo de
material afectado o período cronológico afectado. La clasificación cronológica las divide
en amnesias anterógradas y retrógradas. La amnesia anterógrada o amnesia de fijación,
se refiere a la incapacidad para aprender nuevas informaciones tras la aparición del
trastorno que dio lugar a la amnesia.

La amnesia retrógrada es un tipo de amnesia caracterizada por la incapacidad de

recordar los eventos ocurridos antes de la lesión cerebral (o deterioro cerebral) que
causó la amnesia (Mandal, 2019).
 La clasificación etiológica divide a las amnesias en orgánicas y psicógenas. Las primeras
están causadas por lesión del sistema nervioso central, generalmente por factores
traumáticos, vasculares y tóxicos. Las psicógenas se relacionan con episodios no
orgánicos (experiencias traumáticas, trastornos psiquiátricos, etc).

1.2. AMNESIA HIPOCÁMPICA

Las lesiones hipocámpicas unilaterales producen selectivamente amnesia anterógrada,

Los síntomas más importantes de la amnesia hipocámpica son:

La inteligencia está preservada

Amnesia anterógrada irreversible que impide la memorización de nuevo material

desde el momento en el que se haya manifestado la enfermedad.

Amnesia retrógrada ligera que impide el recuerdo de acontecimientos del pasado

especialmente aquellos que están más próximos al momento en el que se produjo el
daño cerebral.

La memoria a corto plazo está preservada.

La memoria sensorial y la memoria inmediata también están preservadas.

La memoria remota (terciaria) está preservada, así como los aprendizajes previos a la lesión
hipocámpica.

La memoria implícita está preservada, aunque el sujeto no es consciente de este hecho.

El paciente tiene conciencia de su déficit de memoria (Gardey, 2012).

1.3. Amnesia Di encefálica

El trastorno está producido por déficit de vitamina B1(tiamina), como consecuencia de

malnutrición secundaria a alcoholismo, hemodiálisis o tumores, Los principales síntomas
son:

Amnesia anterógrada progresiva que produce incapacidad para memorizar material nuevo,
ya que se produce olvido a los pocos segundos de haber aprendido.

Desorientación espacio-temporal: confunden el día, el mes, el año, o la edad, como

consecuencia de la amnesia anterógrada y se olvidan de los traslados que realizan

Falsos reconocimientos, que conducen al enfermo a atribuir a un desconocido la

identidad de un allegado o familiar (Alonso, 2017).

Alucinaciones.
1.4. Amnesia frontal

Los principales trastornos de memoria producidos por lesión de los lóbulos frontales
son:
Problemas de memoria a corto plazo causados indirectamente por los trastornos de
atención y concentración.
Alteración en la memoria de trabajo, con dificultad para simultanear varias tareas, al
verse afectada la atención.
Dificultad para el aprendizaje de tareas que requieran estrategias secuenciales de la
información
dificultad para recordar el orden temporal en el que se han producido los
acontecimientos (CIENCIAS DE LA SALUD, 2017).

1.5. Amnesia global transitoria

Puede estar causado por un traumatismo craneoencefálico leve o una situación

emocional que produce ansiedad. Sus principales manifestaciones son:
No se produce pérdida de conciencia.
Amnesia retrógrada que incluye varias horas antes del inicio del episodio.
Desorientación, como consecuencia de la incapacidad para retener material amnémico.
Otras funciones cognitivas permanecen bien preservadas: atención, lenguaje o identidad
personal.

1.6. Amnesia postraumática

Se trata de uno de los problemas más frecuentes causado por daño cerebral traumático
como consecuencia de accidentes de tráfico, golpes o caídas que producen traumatismo
cerebral.

Inmediatamente después de salir del estado de coma, se produce un cuadro de

confusión mental acompañado de amnesia anterógrada y retrógrada variables.

Durante el estado confusional el paciente, no logra retener información alguna,

presentando amnesia anterógrada.

Con el paso del tiempo se produce una disminución del componente retrógrado de la
amnesia.

1.7. Amnesia psicógena

Está desencadenada por factores de tipo emocional, en las que no suele existir evidencia
de alteración orgánica que justifique el problema. Podemos distinguir tres modalidades
de amnesias psicógenas: disociativas, selectivas y por ansiedad.
1.8. Amnesia disociativa

1.9. Amnesia selectiva

1.10. Amnesia por ansiedad

2. Rehabilitación neuropsicológica

La importancia de la rehabilitación neuropsicológica

La rehabilitación cognitiva, que también se puede denominar rehabilitación

neuropsicológica, tiene como objetivo mejorar las funciones mentales que han resultado
afectadas como consecuencia del daño cerebral, especialmente: funciones ejecutivas y
pensamiento, memoria, lenguaje, atención, percepción, motricidad y conducta
emocional

2.1. Factores que influyen sobre la recuperación

Extensión y localización de la lesión.

2.1.1. Edad.

2.1.2. Etiología.

2.1.3. Tiempo desde el accidente

2.1.4. Gravedad de la lesión.

2.2. Rehabilitación cognoscitiva

La rehabilitación cognoscitiva o neuropsicológica surge de la idea de que cualquier

defecto cognoscitivo (amnesia, trastornos espaciales, etc.) o comportamental
(impulsividad, apatía, etc.) puede ser tan incapacitante para un paciente como sus
defectos en el lenguaje

El interés en la rehabilitación de los defectos cognoscitivos que siguen a una patología

cerebral surge desde el siglo XIX, pero recibe un impulso importante con los trabajos de
A. R. Luria realizados durante la Segunda Guerra Mundial. Sus ideas, presentadas en el
libro Restauración de las funciones luego de daño cerebral (1948- 1963), tuvieron una
gran influencia en los modelos de rehabilitación cognoscitiva desarrollados por Ben-
 Yishay, Diller, Durante los años 1960 -1980 Leonard Diller y Yehuda Ben-Yishay llevaron a
cabo un extenso programa remedial para adultos jóvenes con traumatismos
craneoencefálicos

el programa tiene varios niveles:

El primero está dirigido a mejorar el nivel de alerta, de atención y de concentración;

El segundo pretende desarrollar una mayor conciencia de las consecuencias del daño
cerebral;

El tercero y cuarto niveles incluyen el desarrollo de estrategias cognoscitivas y

comportamentales compensatorias;

En el quinto nivel se enseña al paciente a aceptarse a sí mismo con sus nuevas

limitaciones;

En el sexto nivel el paciente logra una nueva identidad. Para entonces, ya ha

desarrollado ciertas habilidades que le permiten algún grado de productividad entre la
comunidad.

2.2.1. Rehabilitación de la memoria

Se basa en los dos principios básicos ya señalados:

restauración (ejercicios que implican

repetir una lista de palabras o párrafos, uso de imaginería o claves para mejorar la evocación,
etc.)

compensación (ayudas externas o instrumentos que ayuden a organizar, guardar y recuperar

información; por ejemplo, agendas electrónicas, libros, calendarios).

REHABILITACIÓN DE LOS TRASTORNOS ATENCIONALES

En caso de lesiones cerebrales suelen encontrarse los siguientes defectos atencionales:

2.2.1.1. insuficiente nivel de alerta.

2.2.1.2. fluctuaciones en la atención.

2.2.1.3. defectos en la concentración.

2.2.1.4. dificultades para alternar la atención.

Algunos de los ejercicios para la rehabilitación consisten en presentarle un objeto en

movimiento al que se debe detener (por ejemplo, oprimiendo o soltando un botón) cuando se
encuentre en cierta posición. Un ejercicio un tanto
más complejo consiste en presentar simultáneamente en una pantalla dos tipos de

estímulo: por ejemplo, figuras y colores que pueden cambiar de posición. El sujeto

deberá responder sólo cuando haya una combinación particular (por ejemplo, la figura es un
triángulo y el color es rojo). El nivel de dificultad se puede cambiar de manera constante para
ajustarse a la ejecución del paciente

2.3. Rehabilitación de las alteraciones viso perceptuales.

Los trastornos perceptuales en pacientes con daño cerebral suelen ser complejos. Ante
todo, el paciente puede presentar no sólo defectos perceptuales, sino también
sensoriales.

Se han diseñado diferentes tareas que requieren la utilización simultánea de ambos

campos visuales: comparaciones de formas y letras, integración de información,
búsqueda visual, y otros. En estos casos, el paciente no sólo debe realizar una búsqueda
visual en ambas direcciones (derecha e izquierda), sino atender los estímulos colocados
a uno u otro lado

Ante todo, hay que diferenciar las tareas que implican la apreciación de los objetos en el
espacio (percepción espacial) de aquellas que implican el reconocimiento de los objetos
(percepción focal).

2.3.1. Reentrenamiento comportamental.

Causados por daño cerebral, los cuales se manifiestan en impulsividad, transgresión de

las normas sociales y cambios generales de personalidad. Con frecuencia, los programas
integrados de rehabilitación implican reentrenar al paciente en las normas de
comportamiento social. Así, se pueden organizar sesiones de grupo en las cuales el
paciente debe permanecer en silencio mientras alguien más toma la palabra; después
debe hacer un resumen de las exposiciones de los otros integrantes del grupo y seguir
los convencionalismos sociales: saludar, respetar el turno del que habla, informar de
manera organizada y comprensible para los demás las actividades que ha realizado, etc.
A veces se utilizan “juegos de roles”: el paciente debe ir a solicitar un empleo, esperar en
una fila para tomar el autobús, o cobrar un cheque, etc.
 3. Conclusiones.

Por conclusión es la pérdida total o parcial de información en la memoria, y estas

pueden ser por distintas causas como accidentes, lesiones cerebrales, intoxicaciones
etc. Sus consecuencias pueden ser físicas psicológicas sociales laborales familiares
emocionales. Factores que influyen sobre la recuperación, edad, etiología, tiempo
desde el accidente, gravedad de la lesión. Y que estas lesiones tienen su rehabilitación
correspondiente.
 4. Bibliografía
Alonso, S. M. (17 de Febrero de 2017). Obtenido de Amnesia: Qué es, sus causas, los tipos que
existen y mucho más: https://blog.cognifit.com/es/amnesia/

CIENCIAS DE LA SALUD. (21 de Marzo de 2017). CIENCIAS DE LA SALUD. Obtenido de Amnesia

anterógrada: síntomas y causas: https://www.universidadviu.com/amnesia-
anterograda-sintomas-causas/

Gardey, u. P. (2012). DEFINICIÓN DE. Obtenido de Amnsesia: https://definicion.de/amnesia/

Huang, J. (2017). MANUAL MSD. Obtenido de Amnesia: https://www.msdmanuals.com/es-

pe/hogar/enfermedades-cerebrales,-medulares-y-nerviosas/disfunci%C3%B3n-
cerebral/amnesia

Mandal, A. (05 de Junio de 2019). News medical lifesciences. Obtenido de ¿Cuál es amnesia?:
https://www.news-medical.net/health/What-is-amnesia-(Spanish).aspx