¿Quiénes son las defensoras y los defensores

de los derechos humanos?

Actua
2 dos
Actua
Actua
Objetivo

Preparación docente

Desarrollo didáctico
"Proyecto Contribuyendo a la Erradicación del Racismo y la Discriminación Étnica y de Género, particularmente
hacia mujeres indígenas" con el apoyo financiero de la República Federal de Alemania
 5

Tratados internacionales de derechos humanos

Tratado internacional
Pablo y Rosa son vecinos. Pablo quiere jugar
cincos. Rosa quiere jugar bicicleta.
Pablo y Rosa platican sobre qué jugarán. Esta
vez, hicieron un acuerdo: jugarán primero
bicicleta en el parque y luego jugarán cincos
en la casa de Rosa.
Así como Rosa y Pablo hicieron un acuerdo,
los países del mundo también resuelven las
situaciones de sus habitantes por medio de
acuerdos o tratados escritos.

Tratado internacional es un acuerdo escrito entre dos o más países sobre temas que son
importantes para sus habitantes. También pueden llamarse pactos, convenios o convenciones.

La Organización de las Naciones Unidas (ONU) busca proteger y promover los derechos humanos
y las libertades fundamentales de las personas de los países que forman parte de la organización.
Guatemala forma parte de las Naciones Unidas desde 1945.

Entre las actividades que la ONU realiza se destaca la elaboración y aprobación de tratados e
instrumentos internacionales de derechos humanos, por ejemplo:

• La Declaración Universal de Derechos Humanos: resume los derechos que tienen todos los seres
humanos y que todo el mundo debe respetar.
• El Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos: contiene los derechos de cada individuo
frente al Estado o frente a cualquier otra autoridad, entre ellos están: vida, libertad e igualdad.
• El Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales: contiene los derechos
que tiene un individuo en la comunidad. Procuran mejorar las condiciones de vida de las
personas. Establece obligaciones que el Estado debe cumplir como brindar educación y salud.

Cada país que forma parte de la ONU ratifica o se adhiere voluntariamente a estos pactos
y convenciones. De esta forma, los Estados se comprometen a cumplir las obligaciones que
contemplan estos tratados.
 Convenciones internacionales

Una convención es un tratado o pacto sobre un tema específico. La Organización de las

Naciones Unidas ha creado varias convenciones, entre ellas están:

Convención Internacional sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Racial

Fue aprobada en 1963 por la Asamblea General de Naciones Unidas. Guatemala la ratificó
en 1982.
A través de esta convención, los países se comprometen a no realizar actos de discriminación
racial contra personas, grupos o instituciones, y fomentar los medios para eliminar las barreras
entre los pueblos.
Además de esta convención, existen otros convenios y declaraciones de gran importancia
para los pueblos indígenas, entre ellos:
• Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo sobre Pueblos Indígenas y
Tribales en Países Independientes: busca mantener y fortalecer las identidades, idiomas y
espiritualidad de los pueblos indígenas, proteger sus territorios y recursos. El convenio fue
ratificado por Guatemala en 1996.
• Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas: establece
normas mínimas que se deben cumplir para lograr la dignidad, bienestar y derechos de los
pueblos indígenas del mundo, tanto individual como colectivamente. Esta declaración fue
aprobada por la ONU en 2007, con el voto favorable de Guatemala.

Completa las siguientes oraciones:

• El documento que resume los derechos que tienen todos los seres humanos y que todo el
mundo debe respetar se llama
______________________________________________________________________________________.

• Un tratado o pacto sobre un tema específico recibe el nombre de

______________________________________________________________________________________.

Actua Demuestra respeto por todas las personas sin importar sus
2 dos diferencias y contribuye a defender sus derechos.
Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW)
Fue aprobada en 1979 por la ONU. Guatemala ratificó esta convención en 1982.
Esta convención exige que se reconozcan a las mujeres con todos los derechos y describe
las medidas que el Estado debe adoptar para asegurar que todas las mujeres y niñas puedan
gozar de sus derechos. El Estado se obliga a eliminar todas las formas de discriminación y
violencia contra las mujeres y niñas para promover su desarrollo.

Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad

Fue aprobada en 2006 por la ONU y ratificada por Guatemala en 2009.
Su propósito es promover, proteger y asegurar las condiciones de igualdad y accesibilidad para
todas las personas con discapacidades, ya que en el mundo existen más de seiscientos millones
de personas con discapacidades y en Guatemala viven más de cuatrocientas mil.

Investiga qué personas están incluidas en la frase Personas con discapacidad y comenta
cuáles son sus derechos.

Observa estas situaciones. Escribe una acción que defienda los derechos de esas personas.

Actua Respeta de igual forma a todas las personas.

Cada individuo tiene diferentes habilidades. 3 tres
Convención sobre la Protección de
los Derechos de los Trabajadores
Migratorios y de sus Familiares
Fue aprobada en 1990 por la ONU
y ratificada por Guatemala en
2003.
Busca promover la igualdad de
los migrantes y de sus familiares
en diferentes ambientes, como el
lugar de trabajo y la escuela, sin
importar el país de donde vengan
y el país en el que se encuentren.

Convención sobre los Derechos del Niño

Fue aprobada en 1989 por la ONU y
ratificada por Guatemala en 1990.
Contiene derechos humanos civiles,
culturales, económicos, políticos y sociales
que se relacionan a la protección y al
cuidado de los niños y niñas menores de 18
años.
Los cuatro principios fundamentales de la
convención son:
• La no discriminación.
• Dedicación al interés superior del niño
y de la niña. Esto significa que todas las
decisiones que se tomen en relación al
niño y la niña tienen que buscar su
bienestar.
• Derecho a la vida, la supervivencia y al
desarrollo.
• Respeto por la opinión del niño y de la niña.

Actua Recibir educación es un derecho de todo niño y niña, y

tú tienes la oportunidad de gozar de ese derecho.
 Tratados internacionales de derechos humanos
Tratado internacional
Objetivo
• Experimentar el proceso y significado de un tratado.
Preparación docente
• Lea el contenido del fascículo Tratados
internacionales de derechos humanos.
• Consiga una cartulina blanca y una almohadilla
para sellos.
Motivación
Divida al aula en grupos de cuatro o cinco
estudiantes.
Pida que cada grupo platique sobre una norma de
conducta que le gustaría aplicar en el aula.
Luego de que cada grupo define la norma, las
comparten con los otros grupos y entre todos se
ponen de acuerdo sobre cuáles anotarán en la
cartulina. Por último, leen todas las normas que
acordaron practicar.
Desarrollo didáctico
Explicación
Pida que lean de nuevo las normas del cartel
y diga que ese será el reglamento del aula.
Pida que todos pasen a escribir su nombre y
a marcar la huella digital del pulgar derecho.
De esta forma se pondrán de acuerdo y
aceptarán cumplir con las normas.
Lea el contenido de la página 1 del fascículo
Tratados internacionales de derechos humanos
y ejemplifique la situación de Pablo y Rosa.
Explique que al igual que las personas, los
países también elaboran tratados sobre asuntos
que pueden beneficiar a los ciudadanos de
sus países. Estos pactos pueden ser de diversos
temas, la Organización de las Naciones Unidas
(ONU) se esfuerza por proteger los derechos
y libertades de las personas, por eso organiza
la creación de pactos para que el conjunto
de países se esfuercen por brindar desarrollo y
mejor calidad de vida a sus habitantes.
Lea la definición que aparece en la página
1 del fascículo Tratados internacionales de
derechos humanos. Comente la importancia
que tiene la ratificación de los pactos y
convenios por parte de los países.
Reflexión
Los pactos contienen normas que benefician
a las personas y a los países. También contienen
obligaciones que los Estados deben cumplir.
Actividades para el estudiante
Actividad individual
Busca en el diccionario la definición de
la palabra ratificar y la escribe en su
cuaderno.
Actividad grupal
Comentan en grupo la definición de
ratificar y lo comparan con el ejercicio del
reglamento del aula.
De tarea
Investiga 3 pactos que hayan sido ratificados
por Guatemala.
 Convenciones internacionales
Objetivos
• Relacionar lo establecido en las convenciones
internacionales de derechos humanos
elaboradas por la ONU con el cumplimiento
de los derechos en los países.
Preparación docente
• Lea con anticipación la información contenida
en el fascículo de Tratados internacionales de
derechos humanos.
• Lleve 5 madejas de lana. Haga tarjetas con los
siguientes temas: los juegos, las tareas, los viajes,
los recreos y los domingos.
Motivación
Divida la clase en 5 grupos. Reparta una tarjeta a
cada grupo.
Cada integrante del grupo debe dar un comentario
sobre el tema. Al momento de hacer el comentario,
cada integrante se lanza la madeja de lana. Al
final debe quedar la lana cruzada entre todos los
integrantes.
Termine la actividad pidiendo que hagan un
comentario final y luego destaque la forma que
tomó la lana mostrando la cooperación y el aporte
del grupo.
Desarrollo didáctico
Explicación
Así como se pusieron de acuerdo en la
actividad anterior y todos aportaron algo, de
esta forma las convenciones internacionales
tratan sobre un tema específico y se realizan
con el apoyo y el acuerdo de varios países.
Forme 5 grupos y asigne una convención de
las que aparecen en las páginas 2, 3 y 4 del
fascículo Tratados internacionales de
derechos humanos. Pida que lean la
definición de la convención asignada y luego
un representante de cada grupo pasará a
explicarlas frente a sus compañeros.
Reflexión
Es importante encontrar el lado positivo de
las situaciones, de esta forma será más fácil
llegar a establecer acuerdos.
Actividades para el estudiante
Actividad individual
Completa las oraciones que se encuentran
en la página 2 del fascículo Tratados
internacionales de derechos humanos.
Realiza la actividad que se encuentra
en la página 3 del fascículo Tratados
internacionales de derechos humanos.
Actividad grupal
Realiza la actividad de la página 4 del
fascículo Tratados internacionales de
derechos humanos.
De tarea
Realiza la investigación de la página 3 del
fascículo Tratados internacionales de
derechos humanos.
Realiza la actividad Alta Velocidad del CD Los
Derechos Humanos, una aventura fascinante.
 6

La denuncia
La denuncia es poner en conocimiento de las autoridades un hecho que afecta los
derechos humanos o que va contra la ley.

¿Por qué denunciar?

La denuncia es la herramienta principal para la defensa de los derechos humanos porque con
ella se previenen mayores daños, se busca una sanción y la reparación del daño causado.

Para conocer sobre cómo y a quién denunciar, es importante diferenciar qué persona
realiza un delito o una violación a los derechos humanos:

• La violación a los derechos humanos existe cuando los funcionarios públicos,

autoridades o representantes del Estado abusan del poder que les fue conferido,
negando los derechos o dejando de hacer lo necesario para garantizarlos.

• El delito es una acción u omisión de una persona que afecta los derechos de otra.

Si un funcionario público comete una Investiga tres ejemplos en los cuales un

violación a los derechos humanos o un funcionario haya violado los derechos
ciudadano comete un delito, la víctima humanos. Luego, coméntalo en el aula
puede denunciar. con tus demás compañeros.
 ¿Cómo se puede denunciar?
La denuncia se puede poner ante las instituciones que velan por el respeto a los
derechos humanos (Procuraduría de los Derechos Humanos, DEMI, CODISRA), ante
el sistema de justicia (Policía Nacional Civil, Ministerio Público y juzgados) y a través
de los medios de comunicación.

La denuncia es sencilla y puede hacerse verbalmente o por escrito, en ambas formas

deben incluirse los siguientes datos:

• La identifi cación de la persona o grupo

de personas que denuncian.
• Relato de los hechos o violación.
• Para denunciar no es indispensable
contar con un abogado ni con todas
las pruebas, ya que estas tiene que
buscarlas el Ministerio Público.
• Si la denuncia se presenta por escrito, se
debe incluir la fi rma o las huellas digitales.

Tanto las leyes nacionales como internacionales

reconocen el derecho que todas las personas
tienen de denunciar y la obligación del Estado
de establecer mecanismos efectivos para recibir
las denuncias y darles respuesta satisfactoria.

Denuncias por violencia intrafamiliar

Violencia intrafamiliar es toda acción violenta cometida por algún miembro de la familia
contra otro, sin importar el espacio físico donde ocurra.
Las diferentes formas de la violencia intrafamiliar son:
• Física: golpes, mordidas, patadas, empujones.
• Sexual: relaciones forzadas o tocar el cuerpo sin permiso, causando incomodidad.
• Psicológica: insultos verbales.
• Patrimonial: destrucción de los muebles, ropa, entre otros.

Programa de Prevención y Erradicación de Teléfono para denunciar

la Violencia Intrafamiliar (PROPEVI) violencia intrafamiliar 1571
8.ª avenida 31-40, zona 11, colonia Las Charcas
Teléfonos: 2414-3535 / 1515

Es importante destacar que dentro de la violencia intrafamiliar están considerados el maltrato

infantil, la violencia hacia el adulto mayor, hacia minusválidos y entre esposos. Este último tipo
de maltrato se da más de los hombres hacia las mujeres.
Denunciar los casos de violencia Busca tres denuncias en varios
intrafamiliar es la forma de empezar a ejemplares de Prensa Libre y pégalas
atacar el problema que afronta parte en tu cuaderno.
de la sociedad guatemalteca.

Actua Cuando denuncies un hecho, di siempre la verdad.

2 dos
 Denuncia laboral
Cuando en el lugar de trabajo no se cumple con el pago acordado, no se pagan las
prestaciones como bono 14, aguinaldo, horas extras y se recibe maltrato, también se
pueden realizar denuncias.
Teléfono para denuncias laborales
Inspección General de Trabajo 1511

¿Ante quiénes se puede denunciar?

Delitos Violaciones a derechos humanos
• Ministerio Público • Procuraduría de los Derechos Humanos
Sede central: 15 avenida 15-16, zona 1 12 avenida 12-54, zona 1
Teléfonos: 2411-9191 / 2411-9150 Teléfonos: 1555 / 2424-1717
www.mp.gob.gt www.pdh.org.gt

Asuntos laborales y de familia

• Organismo Judicial
21 calle 7-70, zona 1, Palacio de Justicia • Bufete popular Universidad de San Carlos
Teléfono: 1549 de Guatemala
www.oj.gob.gt 9.ª avenida 13-39, zona 1
Teléfonos: 2238-4102 / 2238-0119
• Policía Nacional Civil • Bufete popular Universidad Rafael Landívar
Teléfono: 110 13 calle 2-73, zona 1
www.pnc.gob.gt Teléfonos: 2230-5111 / 2230-5093
Discriminación y asuntos de mujeres indígenas y pueblos indígenas
• Comisión Presidencial contra la Discriminación • Defensoría de la Mujer Indígena (DEMI)
y el Racismo contra los Pueblos Indígenas 15 calle 6-59, zona 1
(CODISRA) 14 calle 9-64, zona 1 Teléfonos: 2232-9916 / 2250-0140
Teléfonos: 2251-1630 / 2251-1671 www.demi.org.gt
www.codisra.gob.gt Sedes regionales en Huehuetenango, Quetzaltenango,
Sedes regionales en Poptún - Petén, Huehuetenango, Quiché, Totonicapán, San Marcos, Suchitepéquez, Sololá,
Quetzaltenango, Puerto Barrios - Izabal, Cuilapa - Santa Rosa. Cuilapa, Cobán, Salamá, Puerto Barrios y Petén.

En grupos de tres estudiantes

investiguen sobre los servicios que
prestan las instituciones que se
mencionan en esta página y en cuáles
otras también se puede denunciar.
Entreguen un trabajo escrito de ello a su
maestro o maestra.

Actua
Cuando veas o escuches algo que no te agrada de personas
desconocidas, coméntalo con tus padres o alguien de tu confi anza.
3 tres
La Revolución del 20 de octubre de 1944
La mañana del 20 de octubre de 1944, la Ciudad de Guatemala amaneció
estremecida por un bombardeo. Un grupo de estudiantes y militares habían
puesto en marcha una rebelión.

Este era el último acto de un proceso que se venía dando desde varios meses atrás
para lograr un cambio en la situación política. Las personas exigían: libertad política
(eligir libremente a los gobernantes), libertad de expresión, mejores salarios y mejor
educación.

Lo más importante que surgió de este evento fue la elaboración de una nueva
constitución que fue terminada en marzo de 1945 y que aprobó asuntos como:
• La autonomía en beneficio de la Universidad de San Carlos.
• El fin del trabajo forzoso.
• El reconocimiento de la mujer como ciudadana y el otorgamiento del derecho
al voto, el cual fue negado a la mujer analfabeta.
• El reconocimiento de las garantías sociales como el derecho a la seguridad
social, al empleo y a la educación de todos los ciudadanos.
• La división territorial en departamentos tal como se conoce hoy en día.

El 17 y 19 de diciembre de 1944 se Comenta con tus compañeros en el

celebraron elecciones donde triunfó el aula cómo se relaciona la Revolución
doctor Juan José Arévalo, quien asumió la del 20 de octubre de 1944 con el tema
presidencia el 15 de marzo de 1945. de los derechos humanos y la denuncia.

Investiga la biografía de Juan José Arévalo, escríbela en tu cuaderno y

coméntala con tus compañeros en el aula.

Actua Cuando no estés de acuerdo con algo, da tu opinión y

escucha las opiniones de los demás.
 La denuncia
Objetivos
¿Cómo se puede denun
ciar?
6 La denuncia se puede
poner ante
derechos humanos (Procuradurí las instituciones que velan por el respeto
a de los Derechos Humanos, a los
el sistema de justicia (Policía DEMI, CODISRA), ante
Nacional Civil, Ministerio
de los medios de comunicació Público y juzgados) y a
n. través
La denuncia La denuncia es sencilla
y puede hacerse verbalmente

• Define qué es una denuncia.

deben incluirse los siguientes o por escrito, en ambas
La denuncia es poner datos: formas
en conocimiento de las
derechos humanos o que autoridades un hecho
va contra la ley. que afecta los • La identificación de
la persona
de personas que denuncian. o grupo
• Relato de los hechos
o violación.
• Para denunciar no es
indispensable

• Conoce cómo se puede denunciar.

contar con un abogado
ni con todas
las pruebas, ya que estas
tiene que
buscarlas el Ministerio
Público.
• Si la denuncia se presenta
por escrito, se
debe incluir la firma o
las huellas digitales.
Tanto las leyes nacionales
como internacionales
reconocen el derecho
que todas las personas
tienen de denunciar y
la obligación del Estado
de establecer mecanismos
¿Por qué denunciar? las denuncias y darles
efectivos para recibir
respuesta satisfactoria.
La denuncia es la herramienta
principal para la defensa Denuncias por violenc
ia intrafamiliar

Preparación docente
ella se previenen mayores de los derechos humanos
daños, se busca una sanción porque con
y la reparación del daño
Para conocer sobre cómo causado. Violencia intrafamiliar
y a quién denunciar, es es toda acción violenta
realiza un delito o una importante diferenciar contra otro, sin importar cometida por algún miembro
violación a los derechos qué persona el espacio físico donde de la familia
humanos: ocurra.
Las diferentes formas de
• La violación a los derechos la violencia intrafamiliar
• Física: golpes, mordidas, son:
humanos existe cuando patadas, empujones.
autoridades o representant los funcionarios públicos, • Sexual: relaciones forzadas
es del Estado abusan del o tocar el cuerpo sin permiso,
negando los derechos poder que les fue conferido, • Psicológica: insultos causando incomodida
o dejando de hacer lo verbales. d.
necesario para garantizarlos • Patrimonial: destrucción
. de los muebles, ropa, entre
• El delito es una acción otros.

• Recorte tres tiras de papel y en cada una

u omisión de una persona
que afecta los derechos Programa de Prevención
de otra. y Erradicación de
la Violencia Intrafamiliar Teléfono para denunciar
Si un funcionario público (PROPEVI)
comete una 8.ª avenida 31-40, zona violencia intrafamiliar 1571
violación a los derechos Investiga tres ejemplos 11, colonia Las Charcas
humanos o un en los cuales un Teléfonos: 2414-3535 / 1515
ciudadano comete un funcionario haya violado
delito, la víctima los derechos
puede denunciar. humanos. Luego, coméntalo Es importante destacar
en el aula que dentro de la violencia

escriba un delito o una violación a los derechos

con tus demás compañeros infantil, la violencia hacia intrafamiliar están considerado
. el adulto mayor, hacia s el maltrato
de maltrato se da más minusválidos y entre esposos.
de los hombres hacia Este último tipo
las mujeres.
Denunciar los casos de
violencia
intrafamiliar es la forma Busca tres denuncias en
de empezar a varios
atacar el problema que ejemplares de Prensa
afronta parte Libre y pégalas

humanos, por ejemplo:

de la sociedad guatemaltec en tu cuaderno.
a.

2 dos
Actua
Cuando denuncies un
hecho, di siempre la verdad.

• María tiene 8 años, va a la escuela y no le importante denunciarlo, ya que esta

permiten la entrada porque no tiene uniforme.
• Ana no obtiene el puesto de supervisora del
centro de salud porque es mujer.
• Raúl no puede asistir a un centro de salud
gratuito porque no atienden en su idioma
materno que es mam.
Motivación
Divida al aula en tres grupos y entregue una tira de
papel a cada uno. Pida que la lean, la analicen y
dé 10 minutos para que se organicen y hagan una
dramatización de lo que se les asignó. Al final de
su presentación, cada grupo debe explicar lo que
quisieron dar a conocer.
Desarrollo didáctico
Explicación
Comente que la denuncia es dar a conocer
en alguna institución que se ha sufrido una
violación a los derechos humanos, entre
ellos se pueden mencionar: derecho a la
identidad cultural y étnica, a la participación,
a la educación, acceso al sistema de justicia,
salud, dignidad e igualdad, uso de los idiomas
indígenas, entre otros.
Lean juntos las páginas 1 y 2 del fascículo
Denuncia y explique detalladamente por qué
y cómo se debe denunciar.
Cuando alguien ha violado los derechos
humanos o ha cometido un delito es
violación se hace pública y se previene que
se generen mayores daños.
La violencia intrafamiliar es aquella que tiene
lugar dentro de la familia.
Reflexión
Es importante que siempre se hable con la
verdad, sobre todo cuando se realiza una
denuncia, ya que si los hechos se exageran
o se cambian se está cometiendo otro delito.
Actividades para el estudiante
Actividad individual
Busca en su diccionario la definición de
denuncia y delito, las anota en su
cuaderno y las comenta con sus demás
compañeros.
Realiza la actividad ¡Viva la Vida! del
CD Los Derechos Humanos, una
aventura fascinante, con este juego
aprenderán a valorar su vida y la de
los demás.
Actividad grupal
En grupos de tres estudiantes escriben en
una hoja una denuncia que quisieran dar
a conocer al presidente de Guatemala.
Al finalizar, las pegan en el pizarrón y todos
pasan a leer las denuncias.
De tarea
Realiza los ejercicios de las páginas 1 y 2 del
fascículo Denuncia.
 ¿Ante quiénes se puede denunciar? y
La Revolución del 20 de octubre de 1944
Denuncia laboral La Revolución del 20 de
octubre de 1944

Objetivo
Cuando en el lugar de La mañana del 20 de
trabajo no se cumple con octubre de
prestaciones como bono el pago acordado, no
14, aguinaldo, horas extras se pagan las estremecida por un bombardeo. 1944, la Ciudad de Guatemala amaneció
pueden realizar denuncias. y se recibe maltrato, también puesto en marcha una Un grupo de estudiantes
se rebelión. y militares habían

Teléfono para denuncias

laborales
Inspección General de
Trabajo 1511
¿Ante quiénes se puede
denunciar?

• Conoce sobre las instituciones donde se puede

Delitos
Violaciones a derechos
• Ministerio Público humanos
Sede central: 15 avenida • Procuraduría de los Derechos
15-16, zona 1 Humanos
Teléfonos: 2411-9191 12 avenida 12-54, zona
/ 2411-9150 1
www.mp.gob.gt Teléfonos: 1555 / 2424-1717

denunciar un delito o violación a los derechos

www.pdh.org.gt
Este era el último acto
• Organismo Judicial de un proceso que se
Asuntos laborales y de para lograr un cambio venía dando desde varios
en la situación política. meses
21 calle 7-70, zona 1, Palacio
de Justicia
familia
(eligir libremente a los gobernantes Las personas exigían: libertad atrás
• Bufete popular Universidad ), libertad de expresión, política
Teléfono: 1549 de San Carlos educación. mejores salarios y mejor
www.oj.gob.gt de Guatemala
9.ª avenida 13-39, zona Lo más importante que
1 surgió de
constitución que fue terminada este evento fue la elaboración de una nueva

humanos.
• Policía Nacional Civil Teléfonos: 2238-4102
/ 2238-0119 en marzo de 1945 y que
Teléfono: 110 • Bufete popular Universidad aprobó asuntos como:
Rafael Landívar • La autonomía en benefi
www.pnc.gob.gt 13 calle 2-73, zona 1 cio de la Universidad de
• El fin del trabajo forzoso. San Carlos.
Teléfonos: 2230-5111 • El reconocimiento de
Discriminación y asuntos / 2230-5093 la mujer como ciudadana
de mujeres indígenas al voto, el cual fue negado y el otorgamiento del
y pueblos indígenas a la mujer analfabeta. derecho
• Comisión Presidencial • El reconocimiento de
contra la Discriminació las garantías sociales como
y el Racismo contra los n • Defensoría de la Mujer social, al empleo y a la el derecho a la seguridad
Pueblos Indígenas Indígena (DEMI) educación de todos los
(CODISRA) 14 calle 9-64, 15 calle 6-59, zona 1 • La división territorial ciudadanos.
zona 1 en departamentos tal
Teléfonos: 2251-1630 Teléfonos: 2232-9916 como se conoce hoy
/ 2251-1671 / 2250-0140 en día.
www.codisra.gob.gt www.demi.org.gt
El 17 y 19 de diciembre
Sedes regionales en Poptún
- Petén, Huehuetenango, Sedes regionales en Huehuetenango, de 1944 se
Quetzaltenango, Puerto Quetzaltenango, celebraron elecciones Comenta con tus compañeros
Barrios - Izabal, Cuilapa Quiché, Totonicapán, donde triunfó el

Preparación docente
- Santa Rosa. San Marcos, Suchitepéquez,
Cuilapa, Cobán, Salamá, Sololá, doctor Juan José Arévalo, aula cómo se relaciona en el
Puerto Barrios y Petén. quien asumió la la Revolución
presidencia el 15 de marzo del 20 de octubre de 1944
de 1945. con el tema
En grupos de tres estudiantes de los derechos humanos
y la denuncia.
investiguen sobre los servicios Investiga la biografía de
Juan José Arévalo, escríbela
que coméntala con tus compañeros en tu cuaderno y
prestan las instituciones en el aula.
que se
mencionan en esta página
y en cuáles
otras también se puede
denunciar. Actua
Entreguen un trabajo escrito Cuando no estés de acuerdo
de ello a su con algo, da tu opinión
maestro o maestra. escucha las opiniones y
de los demás.

• Investigue la función de cada una de las Actua

Cuando veas o escuches
desconocidas, coméntalo
algo que no te agrada
de personas

instituciones que aparecen en la página 3 del

con tus padres o alguien
de tu confianza.
3 tres

fascículo Denuncia. Del mismo modo, también hay instituciones

• Escriba en el pizarrón el nombre de algunas de
las instituciones que aparecen en la página 3 del
fascículo Denuncia.
Motivación
Divida al aula en dos grupos. Explique que leerá
algunas funciones de las instituciones que aparecen
en el pizarrón, ellos deben adivinar a cuál se refiere.
Cada grupo escribirá en una hoja sus respuestas,
luego usted debe recibir las dos hojas y comparar
cuáles son correctas e incorrectas. Gana el equipo
que tenga más respuestas correctas.
Desarrollo didáctico
Explicación
Lean las páginas 3 y 4 del fascículo Denuncia y
comente que si la denuncia se presenta en el
Ministerio Público es obligación de los fiscales
recibirla e investigarla. También se puede
presentar la denuncia ante un Juez, quien tiene
la obligación de recibirla y enviarla al Ministerio
Público.
Es recomendable que además de denunciar
ante el Ministerio Público, Policía Nacional Civil
y Organismo Judicial, también se denuncie
ante la Procuraduría de los Derechos Humanos
porque ellos investigarán.
que velan por los derechos de los pueblos y
mujeres indígenas como el caso de CODISRA
y DEMI. Además, si estos derechos se violan,
estas organizaciones proporcionan asesoría,
apoyo social y psicológico en los casos que
se requiera.
Reflexión
Comente que es necesario que tengan
la seguridad de confiar en sus padres o
familiares para contarles cualquier cosa
que escuchen o vean que nos les parece.
Resalte que deben aprender a no platicar
con desconocidos y no aceptar obsequios
de ellos.
Actividades para el estudiante
Actividad individual
Lee detenidamente la página 4 del
fascículo Denuncia y realiza un dibujo en
su cuaderno de cómo se imagina una
escena de la Revolución del 20 de octubre
de 1944.
Actividad grupal
Realizan el trabajo en grupo que se expone
en la página 4 del fascículo Denuncia.
De tarea
Elabora las investigaciones de las páginas 3
y 4 del fascículo Denuncia.