“AÑO DEL BUEN SERVICIO CIUDADANO”

LA MOTIVACION Y LA EMOCIONES

AREA : DESARROLLO PERSONAL

PROFESOR : CALDERON GARCIA, Carlos E.

GRADO Y SECCION : 1RO. “A”

INTEGRANTES : CHILQUILLO HERRERA, Erick

Vicente

MORALES MUÑOZ, Jorge Leonardo

MOTTA ESPINOZA, Renzo

Giuseppe

UBICACIÓN : ICA – PERU

AÑO : 2017
MOTIVACION Y LAS EMOCIONES

1
AGRADECIMIENTO

Agradecemos en primer lugar a dios por acompañarnos y guiarnos este camino

que recién empezamos, por ser nuestra fortaleza en los momentos de debilidad
y por bridarnos una vida llena de aprendizajes y sobre todo felicidad.

También queremos agradecer a nuestros maestros por todo lo que nos

enseñan y por el tiempo que nos dedican.

2
DEDICATORIA

A mis padres por habernos apoyado en todo momento, por sus consejos, sus
valores, por la motivación constante que nos han permitido ser una persona de
bien, por los ejemplos de perseverancia y constancia que los caracterizan y
que me han infundado siempre, por el valor mostrado para salir adelante y
sobre todo por el infinito amor que sienten por nosotros.

3
INDICE
TITULO…………………………………………………………2

AGRACEDIMIENTO…………………………………………..3

DEDICATORIA………………………………………………...4

INDICE……………………………………………………….. ..5

1. La motivación…………………………………………6
Teorías de la motivación…………………………….
2. Tipos de motivación………………………………….7
3. Emociones……………………………………………8
4. Identificación de las emociones, componentes y
características…………………..…………………....9
5. Características de los componentes fisiológicos...10

CONCLUSIÓN………………………………………………..11

SUGERENCIAS………………………………………………12

FUENTES DE INFORMACION……………………………..13

4
LA MOTIVACION

La motivación es el impulso necesario para mover a

las personas a la realización o logro de un objetivo.

La motivación es un factor importante en el

desarrollo de las personas, también se dice que son
fuerzas interiores y profundas que condicionan al
proceso de la deliberación y en consecuencia
inclinar la balanza de la decisión, por ello condiciona
la voluntad.

Existen diferentes teorías sobre la motivación:

Teorías de la motivación

a. Teoría de la pulsión:
Esta teoría sostiene que las necesidades corporales como la comida o
agua, crean un estado de activación llamada pulsión.
Las pulsiones se dividen en dos categorías:
 las pulsiones primarias: Las cuales no son aprendidas y
motivan la conducta que es vital para la supervivencia del
individuo. Como el hambre, la sed.
 Las pulsiones Secundarias: Se adquieren a través del
aprendizaje por ejemplo.
- La motivación por el dinero
- Obtener buenas calificaciones en la escuela

Generalmente los humanos son motivados por las pulsaciones

secundarias.

b. Teoría de la activación:
Esta teoría se basa en las medidas fisiológicas, como la tasa cardiaca, la
presión sanguínea, la tensión muscular y la activación cerebral.

5
 La activación vari durante el día, pasando de niveles bajos durante el
sueño, a otros mayores como cuando realizan tareas difíciles de acuerdo
con la tarea que se ejecuta.
Por ejemplo.
- Si una persona lee un libro su nivel de activación es bajo, pero si se
encuentra manejando un vehículo, su nivel de activación es mayor.

c. Teoría de las expectativas:

Se refiere cuando una persona ejecuta una acción, realiza una actividad
o un proyecto, su conducta está determinada por sus expectativas, está
impulsado por obtener resultados deseados conocidos como incentivos.
Las investigaciones indican que las personas suelen esforzarse en el
trabajo cundo creen que hacerlo les permitirá obtener los resultados
deseados como un aumento de sueldo, un ascenso mayor a su estatus.

Tipos de Motivación

Existen dos tipos de motivación.

a. Motivación Intrínseca:
Se refiere a la motivación proporcionada por la actividad en sí misma.
Ejemplo:
- Los niños por lo regular trepan árboles, pintan con los dedos y juegan
solo por la satisfacción que obtienen de la actividad
- De igual forma muchos adultos resuelven crucigramas, juegan futbol y
se entretienen en un taller por el simple gozo que obtienen de la
actividad.
b. La Motivación Extrínseca
Se trata de despertar el interés motivacional de la persona mediante
recompensas externas como:
- El dinero
- Un acenso
Por ejemplo:
Un niño puede hacer sus tareas domésticas no por desea hacerlas si no
por las recompensas que recibe.

6
LAS EMOCIONES

Las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a

ciertos estímulos del individuo cuando percibe un objeto, persona, lugar, suceso o recuerdo
importante. Psicológicamente, las emociones alteran la atención,
hacen subir de rango ciertas conductas guía de respuestas del
individuo y activan redes asociativas relevantes en la memoria.
Las emociones son experiencias complejas que han tomado real
importancia a partir de los estudios de la inteligencia emocional,
dado que determinar parte del éxito de las personas.
El termino emoción proviene de latín (intensivo + moveré)
La emoción es un estado que se caracteriza por una activación fisiológica, cambios de la
expresión facial, gestos, postura y sentimientos subjetivos.
Un análisis transcultural de la expresión emocional permitió a Paul ekman y colaboradores,
sustentar la universalidad de al menos seis emociones: Felicidad, sorpresa, tristeza,
temor, repugnancia y enojo. Otros psicólogos agregan el amor en la lista de emociones
básicas.

Teorías de la emoción
a. La teoría de Cannon – Bard
Esta teoría indica eventos o estímulos que inducen emoción.
Por ejemplo. Mirar o participar de un excitante torneo deportivo que
estimulan el sistema nervioso y producen estados como ansiedad, gozo,
ira.

b. La teoría de James – Lange

Las emociones son el resultado y no la causa de las reacciones corporales.
La conciencia de esas razones dan por resultado los estados cognoscitivos
que se etiquetan como emociones por ejemplo. El júbilo, la amargura,
pánico.
Sentimos dolor por que lloramos, enojo por que golpeamos y miedo porque
temblamos.

7
 c. La teoría de Schachter – Singer
La forma de interpretar las respuestas periféricas determinará
la intensidad de las emociones que sintamos (alta, media o baja
intensidad); mientras que la forma de evaluar cognitivamente las
situaciones determinará la cualidad de la experiencia emocional (si
es alegría, tristeza, miedo, sorpresa, etc.)

IDENTIFICACION DE LAS EMOCIONES

Las emociones básicas se adquieren a una edad muy temprana, con ellas se
desarrollan a la capacidad para percibir el entorno, por eso se considera que las
emociones se hacen cada vez más complejas, debido al desarrollo paralelo del
lenguaje y la escritura, además de medios de expresión diversos, como el uso
de símbolos, señas y gestos.

Las emociones se manifiestan de distante manera en cada individuo ya que cada

persona tiene diferente carácter, comportamiento y reacción ante circunstancias
peculiares a lo largo de su vida.

Existen seis categorías básicas de emociones:

 Miedo.- ante una amenaza o peligro que produce ansiedad, incertidumbre

inseguridad.
 Sorpresa.- Sobresalto, asombro, desconcierto. Es muy transitoria.
 Aversión.- Disgusto, asco, produce alejamiento del objeto que produce
aversión.
 Ira.- Rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad
 Alegría.- Diversión, euforia, gratificación, da una sensación de bienestar,
de seguridad.
 Tristeza.- Pena, soledad, pesimismo.

COMPONENTES DE LAS EMOCIONES

La expresión de la emociones está dada por componentes conductual y

fisiológicos. Los componentes conductuales son aquellas que se manifiestan de
manera externa y que resultan visibles para los demás son en cierta mediad

8
controlables y están basados en el aprendizaje familiar y cultural de cada grupo
social.
CARACTERÍSTICAS:
 Expresiones faciales
 Acciones y gestos
 Distancia entre personas
 Componentes no lingüísticas de la expresión verbal (comunicación no
verbal)

Los componentes fisiológicos se caracterizan por ser involuntarios e iguales para

todos, se les reconoce por las siguientes manifestaciones.

 Temblor
 Sonrojo
 Sudoración
 Respiración agitada
 Dilatación pupilar
 Aumento del ritmo cardiaco

Estos componentes fisiológicos son usados para el funcionamiento del polígrafo

de detector de mentiras.

9
CONCLUSION

1. Primera conclusión.
Podemos concluir que las emociones son la fuerza que activan y
dirigen nuestro comportamiento y yacen todas las tendencias por la
supervivencia, así mismo estas reacciones objetivas al ambienten en
la cual se van acompañar por la respuesta de nuestras neuronas y
hormonas, las cuales generalmente se experimentan agradable o
desagradablemente y se consideran acciones adaptativas que
afectan nuestra manera de pensar y desarrollarnos.
Estas nos influencian en nuestra expresión facial y en nuestro
movimiento, así como en la presentación de una obra coreográfica.
Las emociones son de suma importancia ya que enriquecen más
nuestra actuación y de esta manera podemos llegar a conmover al
público.

2. Segunda conclusión.
En conclusión podemos decir que la motivación es de vital importancia
para conocer la conducta del ser humano. Hemos aprendido que la
motivación es la base de las acciones que realizamos y realizaremos
durante nuestras vidas. Es imprescindible para que el aprendizaje no
sea exclusivamente memorístico e implique un proceso de
asimilación.

10
SUGERENCIAS

No es malo enojarse de vez en cuando, pero sí de manera regular te sucede,

entonces tienes que aprender a fluir con el proceso de la vida.

Los obstáculos no son un estorbo, ayudan a perfeccionarte.

Aprende a tomar la adversidad como tu maestra o afinar tus habilidades de

liderazgo si ves a las personas como impedimentos para conseguir lo que
buscas o si no se desempeñan bajo los estándares que deseas.

11
FUENTES E INFORMACION

1. Saavedra Díaz, Fabiana Leticia (Febrero 2012) Psicología. Lima – Perú

Editorial LEALTAD SAC.

12