Informe Poligonación Cerrada

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
FACULTAD DE INGENIERÍA
Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Hidráulica
Índice
 Resumen …………………………………………………. 03
 Introducción …………………………………………………. 04
 Objetivos …………………………………………………. 05
 Memoria Descriptiva …………………………………………………. 06

o Ubicación
o Materiales
o Vía de Acceso
o Clima
 Marco Teórico …………………………………………………. 09

o Procedimientos
o Resultados
o Cálculos
 Conclusiones …………………………………………………. 14
 Anexos …………………………………………………. 15
TOPOGRAFÍA II POLIGONAL CERRADA

RESUMEN
El presente informe consta de datos obtenidos en una práctica

topográfica de campo, en la cual aplicamos lo aprendido en teoría,
como los instrumentos y su correcto uso, medidas de seguridad y
precisión, etc. Los datos obtenidos, presentes en esta hoja, son
producto de la práctica realizada en el campus universitario de la
U.N.C.

INFORME DE TOPOGRAFÍA II N° 1
I. INTRODUCCIÓN
La topografía es una ciencia que determina los procedimientos que se siguen para poder
representar elementos terrestres en mapas y cartas geográficas y otros.
Constituye el eje principal de cualquier proyecto de ingeniería. Es muy útil cuando se

aplica para establecer la ordenación de tierras, los límites de suelo edificable o verificar
las dimensiones de las obras construidas. Las mediciones en un estudio topográfico
son lineales y angulares, y se basan en principios de geometría y trigonometría
tanto plana como tridimensional. En la actualidad, ya que la tecnología ha
avanzado de gran manera, se utilizan variedad de instrumentos y procedimientos
para su medición, con los cuales el trabajo se realiza de manera fácil y precisa, uno de
estos métodos es la poligonal cerrada que proporciona al topógrafo o al ingeniero un
proceso rápido y sencillo de realizar su trabajo, es por esto que la siguiente practica
nos da los conocimientos necesarios para desarrollarnos de forma eficiente en nuestra
vida profesional.

MEMORIA DESCRIPTIVA
1. UBICACIÓN POLÍTICA:
Departamento: Cajamarca.
Provincia: Cajamarca.
Distrito: Cajamarca
Dirección: Terreno: Terreno en la UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA,
Edificio de “Derecho y Ciencias Políticas”.
2. MATERIALES:
a) ESTACION TOTAL
Este aparato posee una pantalla alfanumérica de cristal líquido (LCD), leds de avisos,
iluminación independiente de la luz solar, calculadora, distanciómetro, trackeador
(seguidor de trayectoria) y la posibilidad de guardar información en formato
electrónico, para usarla posteriormente en ordenadores personales.
Las estaciones totales tienen diversos programas sencillos que permiten, entre otras
capacidades, el cálculo de coordenadas en campo, replanteo de puntos de manera
sencilla y eficaz y cálculo de azimut y distancias.
Se los denomina estaciones totales porque miden ángulos, distancias y niveles, lo que
antes requería de varios instrumentos diferentes. Estos teodolitos electro-ópticos son
económicamente accesibles. Su precisión, facilidad de uso y la posibilidad de
almacenar la información para luego descargarla en programas de CAD ha hecho que
desplacen a los teodolitos, que ya están fuera de uso.

b) TRIPODE
Los trípodes pueden ser de madera o metálicos, de patas telescópicas, terminadas

en regatones de hierro para su fijación en el terreno, consiguiendo mayor estabilidad.
c) PRISMA TOPOGRAFICO
Es un objeto circular formado por una serie de cristales que tienen la función de
detectar la señal EMD emitida por una estación total o teodolito. La distancia del
aparato al prisma es calculada en base al tiempo que tarda en ir y regresar al emisor.
d) JALONES
Un jalón era originariamente una vara larga de madera, de sección cilíndrica o
prismática rematada por un regatón de acero, por donde se clava en el terreno. En
la actualidad, se fabrican en chapa de acero o fibra de vidrio, en tramos de 1,50 m.
o 1,00 m. de largo, enchufables mediante los regatones o roscables entre sí para
conformar un jalón de mayor altura y permitir una mejor visibilidad en zonas
boscosas o con fuertes desniveles. Se encuentran pintados (los de acero) o
conformados (los de fibra de vidrio) con franjas alternadas generalmente de color
rojo y blanco de 25 cm de longitud. Los colores obedecen a una mejor visualización

en el terreno y el ancho de las franjas se usaba para medir en forma aproximada

mediante estadimetría.
e) ESTACAS
Es un objeto largo y afilado que se clava en el suelo u otra estructura similar puede
ser de acero o de madera, sirve para fijar puntos de las estaciones
f) BRÚJULA
Téngase en cuenta que a mediados del siglo XX la brújula magnética comenzó a ser
sustituida-principalmente en aeronaves- por la brújula giroscópica y que actualmente
los giróscopos de tales brújulas están calibrados por haces de láser. En la actualidad
la brújula está siendo reemplazada por sistemas de navegación más avanzados y
completos, que brindan más información y precisión; sin embargo, aún es muy
popular en actividades que requieren alta movilidad o que impiden, debido a su
naturaleza, el acceso a energía eléctrica, de la cual dependen los demás sistemas.

g) WINCHA
Instrumento utilizado para medir distancias cortas en metros, posee una cinta
métrica en su interior los cuales pueden medir 30, o 50 metros, sirve para realizar
mediciones de la poligonal.
h) CORDEL
Llamada así a una cuerda delgada de gran resistencia que es empleada para
determinar la rectitud de la poligonal.
3. VÍAS DE ACCESO:
Nos reunimos en la plazuela de Ingeniería, nos implementamos con el equipo
necesario para realizarla (Teodolito, brújula, jalones y wincha), luego nos
dirigimos hacia el edificio nombrado, tomamos a la mano derecha, caminamos
hasta que encontramos el terreno en el cual realizamos dicha practica
4. CLIMA:
Día soleado con temperatura entre 20ºC y 23ºC.

II. OBJETIVOS:
1. OBJETIVO GENERAL.
 Efectuar Efectuar el levantamiento planimetrico y altimétrico del terreno

ubicado alrededores del comedor universitario UNC; mediante el método
de radiación.
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Esquematizar el terreno levantado con sus diferentes datos.

 Realizar cálculos de distancias, ángulos (horizontal- vertical), coordenadas,
área y perímetro con base a la información recogida durante la práctica, y
aplicando los conocimientos adquiridos en el aula de clase y utilizando los
instrumentos topográficos correspondientes y necesarios.
 Poder ser capaces de llevar todos los cálculos tomados en terreno a un
plano debidamente presentado con sus datos más relevantes y detalles
significativos del mismo, tales como: cuadro de áreas, curvas a nivel,
leyenda y coordenadas.

III. MARCO TEÓRICO
1. PROCEDIMIENTO
• Hacemos un reconocimiento de la zona a levantar, en nuestro caso terreno

del comedor universitario materializando los vértices que constituyen la
poligonal.
• Se ubica dentro de la zona a levantar un punto tal que desde él puedan verse
todos los posibles vértices del polígono. Punto que se denomina estación o
Delta, y lo representamos por medio de una estaca, la cual enterramos en el
suelo.
• Se arma el trípode sobre el delta, procurando que la mesilla quede
verticalmente encima de la estaca o placa y, además, que quede
aproximadamente horizontal, para lo cual se juega con la longitud variable de
las patas del trípode.
• Se saca el aparato del estuche y se coloca sobre la mesilla del trípode,
sujetándolo a esta por medio de una rosca.
• Se centra correctamente el aparato, indicando que la plomada óptica tenga
como referencia la estaca delta.
• Una vez que la plomada nos indique que estamos dentro del punto delta,
procedemos a nivelar el aparato con los tornillos de nivelación.
• Mientras se trataba de nivelar el trípode, nos puede indicar que
probablemente se haya desnivelado el aparato, por lo tanto es necesario
volverlo a nivelar, ya con bastante exactitud.
Para eso utilizamos la ayuda del ojo de pollo.
• Es conveniente que las patas del trípode queden perfectamente ancladas en
el terreno. Y que le den la correspondiente altura al tránsito.
• Una vez nivelado el teodolito, con la ayuda de la brújula hayamos la norte
magnética, y allí marcamos la escala angular horizontal con 0°0'0''.
• Se elabora un plano no preciso, para guiarnos, y tener establecidos los deltas
y los puntos que tomaremos para armar el croquis y delimitar el terreno
(comedor universitario).
• Comenzamos a posicionar los jalones en los puntos correspondientes. Y con
el teodolito, se dirige la visual hacia el jalón y se hace sobre este la lectura del
ángulo horizontal, y así se hace con todos los puntos.
• Luego utilizamos la cinta métrica para medir la distancia entre la estación y los
puntos.
• Se anota el alguno horizontal y simultáneamente la distancia, para tabular

nuestra tabla de coordenadas.
• Tabulamos y hallamos las coordenadas, poniendo en práctica el conocimiento
aprendido en el aula de clase y en documentos encontrados.
• Por ultimo hallamos el área de la estructura y el perímetro.
2. RESULTADOS
Ejemplo de un primer intento de poligonal, el cual se modificó a más

estaciones para obtener una óptima radiación.
 Cálculos de ángulos promedio:
 Cálculos de los ángulos promedio compensados:
 Cálculo de los lados promedio:
 Cálculo del Azimut (horario):

 Cálculo de las proyecciones:
ERROR DE CIERRE:
Ec = √(𝑬𝒙)𝟐 + (𝑬𝒚)𝟐
Ec = 0.3868
ERROR RELATIVO:
Er = (Ec/suma lados)
Er = 1/770.605
 Cálculo de las proyecciones Compensadas:

 Cálculo de las coordenadas:
 Cálculo de cotas:
3. PLANO
papel A2 papel A2
LARGO 42 cm ANCHO 59,4 cm
escala largo escala ancho
max 776697.914 max ##########

min 776569.761 min ##########
largo 128.153 ancho 73.179
largo disponible ancho disponible

34 cm 30 cm
376.9205882 1/400 243.93 1/250
ENTONCES ESCALA 1/400



IV. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
 Logramos levantar topográficamente, mediante el uso de teodolito

 Tuvimos muchas dificultades debido a que la organización grupal no fue tan
concreta y la distribución de roles debe darse con más responsabilidad, para poder
obtener unas buenas medidas y elaborar un buen trabajo.
 Otro problema fue al contabilizar los pasos, debido a la falta de tiempo muchos
hemos contabilizado pasos que no dimos y eso afecta al momento de los cálculos.
 El docente debe realizar una práctica modelo antes de empezar con el trabajo para
que así el alumno pueda realizar cada uno de los procedimientos y evitar
confusiones.
 La Universidad debe contar con los materiales y equipos necesarios para el buen
desarrollo del curso.
 Ampliar la visión de los estudiantes acerca de las funciones que requiere su campo
profesional, ya que comúnmente en la vida universitaria los alumnos carece de la
información necesaria para conocer y acercarse a lo que será su desempeño
laboral en el futuro a través de prácticas como esta.

V. ANEXOS


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 Marco Teórico …………………………………………………. 09

TOPOGRAFÍA II POLIGONAL CERRADA

El presente informe consta de datos obtenidos en una práctica

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Constituye el eje principal de cualquier proyecto de ingeniería. Es muy útil cuando se

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Los trípodes pueden ser de madera o metálicos, de patas telescópicas, terminadas

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en el terreno y el ancho de las franjas se usaba para medir en forma aproximada

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Día soleado con temperatura entre 20ºC y 23ºC.

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 Efectuar Efectuar el levantamiento planimetrico y altimétrico del terreno

 Esquematizar el terreno levantado con sus diferentes datos.

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III. MARCO TEÓRICO

• Hacemos un reconocimiento de la zona a levantar, en nuestro caso terreno

• Se anota el alguno horizontal y simultáneamente la distancia, para tabular

Ejemplo de un primer intento de poligonal, el cual se modificó a más

 Cálculos de ángulos promedio:

 Cálculos de los ángulos promedio compensados:

 Cálculo de los lados promedio:

 Cálculo del Azimut (horario):

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 Cálculo de las proyecciones:

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 Cálculo de las coordenadas:

max 776697.914 max ##########

largo disponible ancho disponible

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IV. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

 Logramos levantar topográficamente, mediante el uso de teodolito

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