Paso 8.

Medios de verificación

Luego de seleccionar los indicadores, se deben precisar los métodos y fuentes de recolección de
información que permitirán evaluar y monitorear los indicadores y metas propuestos para
observar el logro de los objetivos de la intervención. En MML este tema se desarrolla en la
columna de medios de verificación. Los principales aspectos que deben ser tenidos en cuenta al
precisar los medios de verificación de la MML son la fuentes, el método de recolpilación, las
agencias responsables, el método de análisis, la frecuencia, cómo se aplicará la información,
formatos de difusión y circulación. Teniendo en cuenta los anteriores elementos que conforman la
columna de medios de verificación de la MML, se debe elaborar el siguiente cuadro que resume
los principales aspectos que se deben tener en cuenta la planeación de la recolección de datos. Se
debe completar esta información para cada uno de los indicadores seleccionados

Paso 9. Supuestos
El último paso en la construcción de la MML es la definición de supuestos en cada uno de los
niveles de objetivos del proyecto: fin, propósito, componentes y actividades. Los supuestos son los
factores externos que están fuera del control de la institución responsable de la intervención, que
inciden en el éxito o fracaso del mismo. Corresponden a acontecimientos, condiciones o
decisiones que tienen que ocurrir para que se logren los distintos niveles de objetivos de la
intervención. Los riesgos a los que esta expuesto el proyecto pueden ser ambientales, financieros,
institucionales, sociales, políticos, climatológicos u otros factores (BID, 1997). A continuación se
describen los pasos que se deben seguir para completar la columna de supuestos de MML:
Actividad 1. Lluvia de supuestos Es útil iniciar la identificación de los supuestos con una lluvia de
ideas de todos los factores que pudiesen ser considerados como riesgos del proyecto. Estos
factores pueden ser clasificados sectorialmente, por ejemplo, si es un riesgo financiero, político,
social, etc. El siguiente cuadro puede facilitar el desarrollo de esta tarea. Cuadro 9

Selección de supuestos
Un supuesto representa un verdadero riesgo para el proyecto si esta fuera del control de la
gerencia del proyecto, si es importante o critico para el éxito del proyecto, y/o si su probabilidad
de ocurrencia es media.20 De este modo deberá verificarse cuáles de los factores postulados en la
actividad 1 cumplen con los elementos descritos anteriormente. De este modo se seleccionaran
solo aquellos supuestos que sean externos, importantes y con una probabilidad de ocurrencia
media. Para apoyar este análisis se puede utilizar la lista de verificación de supuestos, la cual
consiste en una serie de preguntas encadenadas que conducen a la aprobación o no de un
supuesto. 20 Información mas detallada sobre dichas características, se ilustró en la primera parte
del documento en Elementos importantes para formular supuestos en el literal D del numeral 1.2
88 CEPAL - SERIE manuales N° 42 En el caso que un supuesto sea clasificado como “supuesto fatal”
(externo, importante, con baja probabilidad de ocurrencia y sin posibilidades de rediseño del
proyecto) el grupo deberá identificar y formular acciones (que puedan ser desarrolladas) por el
proyecto que incrementen la probabilidad de ocurrencia de esos factores. Actividad 3. Redacción
de los supuestos en la MML Luego de seleccionar los factores que representan un verdadero
riesgo para el proyecto, se debe poner especial atención en la forma como se redactan los
supuestos en la MML. Es importante que el supuesto sea expresado como un objetivo a alcanzar o
mantener. Esto sugiere que si bien están fuera del control de la Agencia Ejecutora, ésta podría
llevar a cabo acciones que tiendan a aumentar la probabilidad de ocurrencia de un supuesto. A
continuación se presentan algunos ejemplos de supuestos:
• La ley de Mantenimiento Vial que crea un Fondo Vial con los parámetros propuestos en el
proyecto, es aprobada oportunamente por el Congreso
. • Los bancos formales aceptan dedicar un mínimo de 10% de sus carteras de préstamos a
financiar a los microempresarios.
• Los precios agrícolas mantienen sus niveles (dentro de una banda de + 10%) en
• Términos reales. En la redacción de los supuestos se deben tener en cuenta los beneficios de
utilizar el sistema de ML como instrumento de monitoreo y evaluación. Al igual que en el caso de
los indicadores, el monitoreo de los supuestos es un componente fundamental en la evaluación
del proyecto durante su fase de ejecución y operación. Esto supone que los supuestos además de
ser formulados positivamente (como un objetivo), deben ser medibles, y por tanto deben cumplir
con los mismos atributos que los indicadores formulados para medir el logro de los objetivos del
proyecto. Es decir, los supuestos deben ser “inteligentes”, deben cumplir con atributos de calidad,
cantidad y tiempo (plazo). Los siguientes son algunos ejemplos:
• 90% de los operadores capacitados permanecen en sus comunidades de residencia.
• Las cantidades de precipitación pluvial se mantienen en un rango de + 15% del promedio anual.

ARTICULOS

1.
En Colombia el 19% de la población adolescente son madres (4). La madre
adolescente, es una mujer joven, necesita vivir esa etapa de su vida, ya que la
maternidad temprana no la hace mujer adulta; no está preparada, en un corto tiempo
debe lograr importantes metas, asumir su sexualidad, su salud reproductiva,
autocuidado, relaciones afectivas con la familia, con su pareja, con su hijo. Son
tareas y desafíos que las jóvenes nunca han abordado y llevan a estas madres
adolescentes a sentirse recargadas de trabajo y con una carga emocional muy
fuerte, lo que constituye un gran riesgo para la Lactancia Materna.
No podemos de dejar de mencionar el “apego”, relación madre-hijo, vínculo al que
se la ha dado mucha importancia últimamente a nivel nacional y mundial, debido a
que un buen “apego” se relaciona con una mayor duración y mejor calidad de la
lactancia natural, favoreciendo los lazos afectivos en la relación madre-hijo inicial,
lo que estimula un mejor desarrollo sicomotor del niño

Pinilla Gómez, E., Domínguez Nariño, C., & García Rueda, A. (04- de 01- de 2014).
https://revistas.um.es/eglobal/article/view/eglobal.13.1.171461. Obtenido de Madres
adolescentes, un reto frente a los factores que influyen en la lactancia materna exclusiva.

2.

En este artículo se presentan los resultados de una investigación cuyo objetivo es

determinar los factores familiares y socioculturales que influyen para que se dé el
embarazo en las adolescentes. La metodología empleada fue cualitativa, interpretativa, con
un enfoque histórico hermenéutico. Se hizo un vaciamiento de la información en matrices,
mediante la técnica de Fernando Velásquez, los instrumentos utilizados, grupo focal,
historia de vida y entrevista, concluyendo en mezclas p redes semánticas. Se toman para
su análisis a Ángela Hernández quien nos habla sobre familia como un ecosistema inmersa
en una cultura social. Bandura enfatizando sobre el sistema de creencias y valores y Ginder
quien nos habla acerca de la importancia en la toma de decisiones. ( Delgado, Marcillo
Benavides, & Valenzuela Argoty, (2012))

3.

De acuerdo con el enfoque de desarrollo humano (PNUD, 2010), las personas deben tener la
posibilidad de construir el proyecto de vida que desean en el marco de un entorno que les permita
lograrlo. Durante la adolescencia, se fundamentan algunas de las bases que dan sustento a un
proceso de desarrollo humano satisfactorio. Para Sandoval (2009), la materialización del embarazo
en la adolescencia supone un conjunto de consecuencias que en algunas ocasiones, comprometen
la posibilidad de los adolescentes y jóvenes de materializar el proyecto de vida deseado. Aspectos
relacionados con deserciones o discriminaciones en los contextos educativos y sociales;
vinculación temprana al mercado laboral; mayores probabilidades de ingresar a cadenas
productivas de subempleo u otras formas inestables de relación laboral; tensiones familiares y
emocionales, reconfiguración o aceleración de los proyectos de vida; tienden a comprometer la
capacidad de los adolescentes para insertarse en una senda de desarrollo real y sostenible. Según
el Fondo de Naciones Unidas para la Población (UNFPA, 2013), todos los días 20.000 mujeres de
menos de 18 años, dan a luz en países en vías de desarrollo y 2 de los 7,3 millones de partos de
adolescentes que ocurren cada año, corresponden a niñas menores de 15 años. Colombia es uno
de los tres países de américa latina con mayor prevalencia de embarazo en adolescentes. Según
datos reportados por la Encuesta Nacional de Demografía y Salud (ENDS, 2010), el porcentaje de
mujeres entre 15 y 19 años que han sido madres o están en embarazo, asciende en el país al
19.5%. Adicionalmente, los reportes de Estadísticas Vitales del Departamento Administrativo
Nacional de Estadística (DANE, 2012) muestran una tasa específica de fecundidad para menores de
14 años de 3,15 nacimientos por cada 1000 mujeres (Ardila Delgado & Arango Corrales, 2014)

4.

Las encuestas en los países en desarrollo revelan que menos de la mitad de los jóvenes pueden
identificar correctamente dos formas de cómo evitar contraer el VIH/SIDA y rechazan los mitos
comunes sobre el virus. Las mujeres jóvenes generalmente están menos informadas que los
hombres de su edad (5). Un estudio realizado por la Organización Mundial de la Salud muestra que
de los jóvenes encuestados la mitad eran sexualmente activos y alrededor de un cuarto de las
mujeres refería que la edad de la primera relación sexual era diez años o menos; y casi dos tercios
tenía relaciones sexuales antes de la edad de 13 años. Solamente un cuarto de estos jóvenes
utiliza siempre un método de control de la natalidad, igualmente la mayoría de la gente joven no
se preocupa por contraer el SIDA (Ríos García, 2008)