Corporación Municipal de Educación

Escuela España
Punta Arenas
EVALUACIÓN INTERMEDIA

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre:
Curso 6º básico Fecha:

Puntaje % Puntos obtenidos NOTA FINAL Firma apoderado

Ideal Exigencia prueba
40 60%

Habilidad: Analizar, comprender, interpretar, aplicar y evaluar.

Objetivos de Aprendizaje(OA):
OA2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: › relacionar la
información del texto con sus experiencias y conocimientos › releer lo que no fue comprendido › formular
preguntas sobre lo leído y responderlas › organizar la información en esquemas o mapas conceptuales ›
resumir
OA3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: › poemas › cuentos folclóricos
y de autor › fábulas › leyendas › mitos › novelas › historietas › otros
OA4: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión:
- interpretando el lenguaje figurado presente en el texto,
- expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con
ejemplos del texto,
- determinando las consecuencias de hechos o acciones,
OA5: Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión:
- explicando cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos,
- sugiere estados de ánimo y crea imágenes en el lector,
OA6: Leer y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos
informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.
OA7: Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia.

I.- Lee el texto y responde las preguntas que se plantean.

Las crónicas de Narnia

(Extracto)

“…—Buenas tardes —saludó Lucía. Pero el Fauno estaba tan ocupado recogiendo sus
paquetes que no contestó. Cuando hubo terminado le hizo una pequeña reverencia.
—Buenas tardes, buenas tardes —dijo. Y agregó después de un instante—: Perdóname,
no quisiera parecer impertinente, pero, ¿eres tú lo que llaman una Hija de Eva?
—Me llamo Lucía —respondió ella, sin entenderle muy bien.
—Pero, ¿tú eres lo que llaman una niña?
—¡Por supuesto que soy una niña! —exclamó Lucía.”
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1.- La palabra “impertinente” podría ser reemplazada por:

a) Imprudente.
b) Interrogante.
c) Insolente.
d) Importante.

2.- De la niña podemos señalar que:

a) Sintió miedo del Fauno.

b) Era amistosa.
c) Su madre se llamaba Eva.
d) Le extrañó la pregunta del Fauno.

3.- Del texto leído se puede inferir que:

a) El Fauno nunca había visto una niña.

b) El Fauno y la niña eran amigos desde hace tiempo.
c) En Narnia las niñas y los Faunos no podían conversar.
d) Los faunos sólo salían por las tardes.

4.- La palabra reverencia significa:

a) Gesto de indiferencia hacia una persona.
b) Inclinación del cuerpo en señal de respeto.
c) Actitud de sorpresa o asombro.
d) Ninguna definición es correcta.
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II.-Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas desde la 5 hasta la 9

Adiós
Guy de Maupassant (extracto)
Los dos amigos acababan de comer. Desde la ventana del café veían el bulevar muy animado. Les
acariciaban los rostros esas ráfagas tibias que circulan por las calles de Paris en las apacibles
noches de verano y obligan a los transeúntes a erguir la cabeza, incitándolos a salir, a irse lejos, a
cualquier parte en donde haya frondosidad, quietud, verdor... y hacen soñar en riveras inundadas
por la luna, en gusanos de luz y en ruiseñores.
Uno de los dos -Enrique Simón- dijo, suspirando profundamente:
-¡Ah! Envejezco. Antes, hace años, en noches como ésta, el mundo me parecía pequeño, era yo
capaz de cualquier diablura, y ahora, sólo siento desilusiones y cansancio. ¡Es muy corta la vida!
Estaba ya un poco ventrudo. Tenía una esplendorosa calva y cuarenta y cinco años,
aproximadamente. Su acompañante -Pedro Carnier- algo más viejo, pero también más ágil y
decidido, respondió:
-Para mí, amigo mío, la vejez llegó sin avisarme; no lo noté siquiera. Yo vivía siempre alegre;
siempre fui vigoroso, divertido, emprendedor, y continúo siéndolo. Como nos miramos al espejo
todos los días, no advertimos los estragos de la edad, porque su obra es lenta, incesante,
acompasada, y modifica el rostro de una manera tan suave, tan continua, que resulta para cada
cual imperceptible; no hay en su labor transiciones apreciables. Por eso no morimos de pena,
como sin duda moriríamos advirtiendo en un instante los desmoches que sufre nuestra naturaleza
en dos o tres años solamente. No podemos apreciarlos. Para que uno se diese cuenta de lo que
pierde, sería necesario que pasara sin mirarse al espejo seis meses. ¡Oh! ¡Qué sorpresa tan
desoladora recibiría!...

5.- ¿Qué tipo de texto es el anterior?

a) Un mito.
b) Una fábula.
c) Un cuento.
d) Una leyenda.

6- ¿Cuál de las siguientes alternativas refleja mejor el estado de ánimo de los amigos?
a) Nostalgia.
b) Tristeza.
c) Enojo.
d) Esperanza.
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7.-La idea central del primer párrafo es:

a) Describir las sensaciones que provoca la ciudad de Paris en las noches de verano.
b) Contarnos las experiencias de los dos amigos.
c) Explicar cómo es la vida nocturna en Paris.
d) Hacer saber lo hermosa que es la ciudad.

8.- En el texto se dice que no morimos de pena al vernos envejecer porque:

a) No nos damos cuenta cómo pasa el tiempo.
b) La vida nos enseña a resignarnos
c) El cambio del paso del tiempo, en las personas, es lento e imperceptible.
d) Dejamos de mirarnos al espejo.

III.-Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas desde la 9 hasta la 12

Con gran éxito Joven artista expone sus obras en Centro Cultural Atacama
En el Centro Cultural de Atacama, se están
exponiendo actualmente las obras de la joven
artista, Florencia Ruiz. La muestra se basa en la
textura y los colores que se encuentran en el
paisajismo y los objetos.
La artista plástica, de tan sólo 13 años, en esta
oportunidad expone sus primeros 28 obras, las
que son resultado de 4 años de clases de pintura
con la destacada artista plástica copiapina
Marcela Barlaro.
Paola Aguilera, madre de Florencia señaló “estoy
orgullosa que mi hija exponga a su tan corta
edad, ya que ella siempre tuvo habilidad en las manualidades y necesitaba canalizar su aptitud y la
inscribí con la profesora Marcela Barlaro. Para nosotros como padres es un orgullo que exponga
en el Centro Cultural y doy las gracias por darle la oportunidad, desde ya doy gracias al municipio".
Mientras la artista comentó que, “me parece muy bonito exponer en este recinto tan importante
como el Centro Cultural, me encanta la arquitectura y además quiero ser arquitecta cuando
grande. Pero lo principal es que me gusta que venga gente a disfrutar de mis cuadros que son
alrededor de 26, los cuales los fui pintando durante los cuatro que llevo con mi profesora. Doy
las gracias por darme la oportunidad de poder hacer algo que siempre soñé y agradezco al
departamento de cultura por darme el espacio".

9.- ¿Durante cuánto tiempo ha preparado sus obras, la artista:

a) Cuatro años.
b) Hace trece años que se dedica a la pintura.
c) Ocho años
d) Desde que era muy niña.
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10.- Del texto se desprende que:

a) Esta niña ha tenido todo el apoyo de sus padres.
b) Ha trabajado durante toda su vida pintando.
c) Está sometida a mucho stress por trabajar mucho.
d) Los niños no deberían realizar estas actividades tan pequeños.

11.- En el texto se plantea que Florencia Ruiz:

a) Es autodidacta, quiere decir que aprendió sola a pintar.
b) Tuvo una profesora particular.
c) Aprendió en el colegio.
d) Su madre le enseñó lo que sabe sobre pintura.

12.- ¿Qué quiere ser Florencia cuando grande:

a) Pintora.
b) Profesora de arte.
c) Aún no lo decide.
d) Arquitecto.

IV.-Observa el siguiente texto y luego responde las preguntas desde la13 hasta la 16.

13.-¿Cuál es el principal propósito del texto anterior?:

a) Informar
b) Vender un producto.
c) Educar.
d) A y c son correctas.

14.- A qué se refiere al decir “las renovables”:

a) A las energías.
b) A las pilas recargables.
c) A las personas que reciclan.
d) a quienes ahorran luz.
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15.- De la información que entrega el texto podemos inferir que la actividad a la que invita es:
a) Solamente para las personas que reciclan
b) Dirigida a los expertos en energías renovables.
c) Para las personas que gastan mucho en electricidad.
d) Para todos los interesados en las energías limpias.

16.- La expresión “a Nivel casero” significa que:

a) Existen formas de ahorro energético en la casa de cualquier persona.
b) Las energías son muy caras para aplicarlas en la casa.
c) Que todas las personas podemos aprender a ahorrar.
d) a y c son correctas.

V.- Lee el texto y responde de las preguntas 17 a la 24.

Si yo fuera...
Juan Guinea Díaz
- Si yo fuera un animal, - Si yo fuera un animal,
Quisiera ser una hiena Sería un oso pequeño
Y reír sin importarme Para dormirme en tus brazos
Ni siquiera el ser tan fea. Durante todo el invierno.

- Si yo fuera un animal, - Pues si tengo que elegir,

Sería un león africano, Yo sería una cigüeña
Mientras la leona caza, Y traería hasta mi casa
Yo cuido de mis enanos. ¡Una hermanita pequeña!

- Si yo fuera un animal, - Y yo... ¿qué animal sería?

Elijo ser tiburón Déjame que me lo piense...
Para asustar a mi hermano ¡Sería un ornitorrinco!
En clase de natación. ¡Qué animal tan diferente!

17. ¿En cuál de los siguientes versos reconoces una hipérbole?

A. “Si yo fuera un animal / Quisiera ser una hiena”.

B. “Para asustar a mi hermano / En clase de natación.”
C. “Para dormir en tus brazos / Durante todo el invierno”.
D. “Y traería hasta mi casa / ¡Una hermanita pequeña!”

18. El principal propósito de este texto es:

A. informar qué se puede hacer con los animales.

B. dar instrucciones para soñar a ser un animal.
C. contar la historia de un sueño con animales.
D. expresar los sueños del hablante lírico.
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19. De acuerdo al poema, si el hablante lírico fuera un león:

A. asustaría a su hermano en clases de natación.

B. llevaría a su casa una hermanita pequeña.
C. Cuidaría a sus hijos mientras la hembra caza.
D. se reiría sin importar que fuera tan fea.
E.
20. ¿Por qué el hablante lírico prefiere ser un ornitorrinco?

A. Para ser distinto a los demás.

B. Para verse igual a los demás.
C. Para no llamar la atención.
D. Tendrá muy pocas diferencias.

21. Cada animal está asociado a una acción en el texto, observa y completa la relación:

Hiena es a reír como león a cuidar

Tiburón es a asustar como cigüeña a ___________

A. dormir.
B. traer.
C. diferenciar.
D. soñar.

22. ¿En cuál alternativa se encuentra con un pronombre exclamativo?

A. “Y yo... ¿qué animal sería?”

B. “Déjame que me lo piense…”
C. “¡Sería un ornitorrinco!”
D. “¡Qué animal tan diferente!”

23. Si observamos la igualdad de sonidos finales en los versos del poema, se puede afirmar
que:

A. existe igualdad total de sonidos.

B. existe igualdad de sonidos vocálicos.
C. solo a veces hay igualdad.
D. no hay igualdad.

24. ¿Cuál opción caracteriza el estado de ánimo del hablante lírico?

A. Temeroso.
B. Desbordado.
C. Entusiasta.
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D. Alegre.

VI.-Lee el texto y responde de las preguntas 25 a la 29.

25. ¿Qué tipo de texto “Elabora una animación con cartulinas”?

A. Aviso.
B. Informativo.
C. Publicitario.
D. Instructivo.

26.El principal propósito del texto es:

A. invitar a los niños a dibujar secuencias en cartulina.

B. informar cómo hacer dibujos de papel en movimiento.
C. dar instrucciones para hacer animaciones en papel.
D. contar la historia de las animaciones a mano alzada.
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27.Para dar el efecto de movimiento, se requiere que cada dibujo:

A. mantenga los mismos colores.

B. esté bien cosido a los demás.
C. tenga el mismo tamaño anterior.
D. sea parte de una secuencia.

28. ¿En cuál opción se explica el título del texto: “Elabora una animación con cartulinas”?

A. Estabilidad de todas las imágenes.

B. Movimiento de las imágenes.
C. Colorido atractivo de los dibujos.
D. Roce agradable de aire en la cara.

29.De acuerdo a las imágenes que acompañan al texto, los dibujos deben ubicarse en el
ángulo:

A. superior izquierdo.
B. superior derecho.
C. inferior izquierdo.
D. inferior derecho.

30. ¿Cuál es el aporte que ofrece la imagen al texto?

A. Entretener el texto leído.

B. Mostrar habilidades del dibujante.
C. Representar los pasos a seguir.
D. Animar a diseñar la animación.