UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

TRABAJO INFANTIL EN AREQUIPA

Trabajo que como parte del curso de Ciudadanía y Reflexión Ética

presentan los alumnos

HUAMANI BELLIDO Joany Alexandra

MAMANI APAZA Raúl Luis

MAMANI QUISPE Rolan

QUISPE SALAZAR Ángel Rubén

SAIRE QUISPE Brandon

Arequipa – 04 de Julio del 2019

 PRESENTACION

En el presente informe se profundizará sobre el trabajo infantil, el cual es un fenómeno cuya

complejidad normalmente se deriva de las relaciones con los elementos económicos y
sociales. La investigación será observada primeramente desde un punto de vista global como
se ha ido manifestando el trabajo infantil a lo largo de los años en los diversos continentes,
luego como segundo punto se analizará el tema en el ámbito nacional mostrando que
departamentos son los más afectados por esta creciente ola. Finalmente se profundizará los
diversos datos estadísticos con los que cuenta el trabajo infantil en la ciudad de Arequipa.

La ciudad de Arequipa cuenta con alrededor de 15 mil niños trabajando diariamente en las
calles cifras que a lo largo de los años va creciendo de forma abismal que por el momento
toda esta problemática donde el niño es sometido a trabajos donde se violan sus derechos
está totalmente alejada del gobierno peruano. Es claro que el trabajo infantil incide
negativamente en el desarrollo de los niños y adolescentes, que afecta su presente y su vida
futura, pero ¿hay en la sociedad una conciencia generalizada acerca de su gravedad?
Posiblemente no haya a esta pregunta una sola respuesta sino varias: el trabajo infantil
muchas veces está oculto; otras, naturalizado, ya sea porque se lo percibe como inevitable,
como estrategia de supervivencia de los sectores pobres de la sociedad, o porque se lo
considera como algo positivo, asociado al valor formativo del trabajo en la niñez. Pero
¿pueden resultar formativas las tareas que impiden la asistencia a la escuela, que
obstaculizan el aprendizaje, y llevan incluso al abandono escolar? La lucha por la prevención
y erradicación del trabajo infantil concierne a la sociedad en su conjunto. Y la escuela, que
resulta directamente relacionada por el trabajo infantil, no debería permanecer ajena al
problema. Sin dudas, puede contribuir creando espacios de reflexión crítica con los y las
estudiantes, las familias y las organizaciones sociales y es un cambió que solo se lograra de
forma unida y no creyendo egoístamente que son problemas ajenos.
 EL TRABAJO INFANTIL

El término de trabajo infantil suele definirse como todo trabajo que priva a los pequeños de
su niñez, su potencial y su dignidad, y que es perjudicial para su desarrollo físico y
psicológico. Además interfiere con su escolarización puesto que les priva de la posibilidad
de asistir a clases, obligándoles a abandonar la escuela de forma prematura o les exige
combinar el estudio con un trabajo excesivamente largo y pesado. Y esto se da a cualquier
edad, circunstancia y nacionalidad.

En todo el mundo, 218 millones de niños de entre 5 y 17 años están ocupados en la

producción económica. Entre ellos, 152 millones son víctimas del trabajo infantil y 73
millones, están en situación de trabajo infantil peligroso. Casi la mitad de los 152 millones
de niños víctimas del trabajo infantil y tienen entre 5 y 11 años de los cuales 88 millones son
varones y 64 millones son niñas, presentando gran diferencia por género. El trabajo infantil
se concentra en primer lugar en la agricultura (71%), que incluye la pesca, la silvicultura, la
ganadería, la acuicultura, y el comercio; el 17% de los niños en situación de trabajo infantil
trabaja en el sector de servicios; y el 12% en el sector industrial, en particular la minería.

En el Perú el trabajo infantil se ha manifestado numerosamente por lo que la Constitución

Política del Perú, como ley suprema del país, señala que la defensa de la persona humana y
el respeto de su dignidad es el fin supremo de la sociedad y del Estado; establece que las
personas tienen derecho a la vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica y física y a
su libre desarrollo y bienestar; precisa que el trabajo es objeto de atención prioritaria del
Estado, el cual protege especialmente a la madre, al menor de edad y al impedido que
trabajan; y además, señala que ninguna relación laboral puede limitar el ejercicio de los
derechos constitucionales, ni desconocer o rebajar la dignidad del trabajador. Nadie está
obligado a prestar trabajo sin retribución o sin su libre consentimiento (artículos 1, 2 y 23).
En tal sentido, la Constitución Política, como ley suprema del país, brinda protección a los
niños que trabajan y hace evidente la necesidad de erradicación de las peores formas de
trabajo infantil. o especifica la edad, sino el “discernimiento” del menor, debe entenderse en
el marco del específico, contenido en el Código de los Niños y Adolescentes.

El Código de los Niños y Adolescentes es el instrumento jurídico que aborda los derechos
de los niños y adolescentes en el Perú. Este Código diferencia dos categorías, niños (entre la
concepción y los 12 años de edad) y adolescentes (desde cumplidos los 12 años, hasta
alcanzar los 18 años), lo que contrasta con normas internacionales, en donde se define como
niño, a las personas menores de 18 años. Mediante este Código, en el capítulo de Derechos
Económicos, Sociales y Culturales, se reconoce el derecho del adolescente a trabajar,
siempre y cuando no exista explotación económica y su actividad laboral no implique riesgo
o peligro, afecte su proceso educativo o sea nocivo para su salud o para su desarrollo físico,
mental, espiritual, moral o social. Un capítulo fundamental es el Régimen para el
Adolescente Trabajador. Respecto a la edad mínima para trabajar, se diferencian por
modalidades de trabajo y actividades (el trabajo por cuenta ajena o en relación de
dependencia: 15 años para labores agrícolas no industriales; 16 años para labores
industriales, comerciales o mineras; y, 17 años para labores de pesca industrial. En las demás
modalidades de trabajo, la edad mínima es de catorce años. Frente a la problemática del
trabajo y la explotación infantil, el Estado debe rechazar las situaciones que vulneren los
derechos de nuestros niños, niñas y adolescentes, y que deben ser respetados por el Estado
y la comunidad.

Por otro lado en la ciudad de Arequipa unos 15 mil niños, niñas y adolescentes trabajan en
la región, desempeñando diversos oficios, como cargadores, vendedores de golosinas,
malabaristas y otros de empleos en hogares, chacras, ladrilleras y hasta en centros mineros
informales. Un estudio realizado por la prensa nos mostró que los alumnos del colegio José
María Arguedas, ubicado en el sector denominado Ciudad Blanca (Paucarpata, Arequipa),
no solo cumplen con su responsabilidad de estudiar, sino que el 60% trabaja para apoyar a
su familia, Ciudad Blanca es una zona pobre, aquí las familias viven con presupuestos
mensuales bajos y por eso los menores trabajan. En algunos casos lo hacen porque quieren
contribuir con sus familias, aunque hay casos en los que se registra explotación, pero el
problema no queda allí. Según el Proyecto Pro Niño de la ONG Ceder, en la región laboran
más de 15 mil menores de 14 años de ellos, el 64% se ubica en la zona urbana y el 36% en
sitios rurales. Peor aún, según estudios de la Fundación Telefónica, la problemática del
trabajo infantil se presenta en el 100% de los planteles públicos. Para ambas instituciones
las principales actividades a las que se dedican los varones menores de edad son el comercio
ambulatorio, la venta de diarios y como cobradores en combis, en el caso de las mujeres su
principal trabajo es el apoyo en labores domésticas, atención en panaderías y también la
venta ambulatoria.
De acuerdo con Pro Niño, dependiendo del nivel de estudios de los menores, se fijan los
ingresos mensuales. Un pequeño con primaria completa pueda percibir 150 soles, mientras
que un estudiante de secundaria, pero que aún no la concluye, puede ganar hasta 300 soles.
En tanto, un joven que terminó el quinto de secundaria puede tener ingresos de 800 soles.

CAUSAS DEL TRABAJO INFANTIL

 La pobreza.- es la situación de no poder satisfacer las necesidades físicas y

psicológicas básicas de una vida digna por falta de recursos como la alimentación, la
vivienda, la educación. muchos niños Salen a las calles a buscar trabajo con el fin de
ayudar a sus padres o a buscar un sustento que no tienen ya sea por falta del apoyo
del estado o por falta de desarrollo económico de los padres.
 La educación.-todo ciudadano peruano tiene el derecho a recibir una educación
gratuita pero estos entes no brindan un sistema educativo con altos niveles de
rendimiento, además que no cuentan con material educativo necesario aparte de ello
se hacen cobros que muchas personas ya sea por la cantidad de niños que formen una
familia no se encuentra en la capacidad de costear dichos pagos..
 Estado de abandono.- muchos menores nacen en hogares donde los padres no tienen
conocimiento de las responsabilidades que trae tener un hijo en el país, por ello estos
dejan a sus niños expuestos a muchos peligros y también expuestos a muchas
necesidades lo que hace que el menor busque su subsistencia desde temprana edad.
 Cultura.-podemos hablar a nivel regional, vemos niños en las calles vendiendo
golosinas, cantando en las combis y cargando cajas en los mercados, y muchos
sabemos que estos ganan un dinero la mayoría lo hace por necesidad pero la otra gran
parte lo hace porque lo ha visto en las calles y cree que es un muy buen medio de
trabajo además de ser rentable.

CONSECUENCIAS DEL TRABAJO INFANTIL

 Perpetuidad de la pobreza.- dar una moneda a un niño puede ser tomado como
bondad pero en realidad le hacen gran daño a estos pequeños, ya que ellos siguen
con estas labores que a largo plazo se lo inculcaran a sus hijos y así se expandirá este
tipo de trabajo que para lo único que alcanza en para sobrevivir.
  Pandillaje.- los niños comienzan trabajando en las calles y muchos de ellos nacen en
ellas, algunos pequeños trabajan y estudian a la vez para un mejor futuro, otros ven
el dinero y lo malgastan en actividades triviales que al final les da más necesidad y
o solo de servicios básicos pues también de una calidad de vida fácil donde es más
fácil delinquir que trabajar.
 Oportunidades laborales.- no todo es malo cuando un pequeño trabaja, pues muchos
de ellos se abren al campo laboral obtienen la confianza para realizar actividades a
cambio de una remuneración que a largo plazo les habrá dado experiencia para
desenvolverse con facilidad en el ámbito laboral profesional.

LOS DERECHOS DEL NIÑO

 Derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo

 Derecho de prioridad
 Derecho a la identidad
 Derecho a vivir en familia
 Derecho a la igualdad sustantiva
 Derecho a no ser discriminado
 Derecho a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral
 Derecho a una vida libre de violencia y a la integridad personal
 Derecho a la protección de la salud y a la seguridad social
 Derecho a la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad
 Derecho a la educación
 Derecho al descanso y al esparcimiento
 Derecho a la libertad de convicciones éticas, pensamiento, conciencia, religión y
cultura
 Derecho a la libertad de expresión y de acceso a la información
 Derecho de participación
 Derecho de asociación y reunión
 Derecho a la intimidad
 Derecho a la seguridad jurídica y al debido proceso
 Derechos de niñas, niños y adolescentes migrantes
 ANALISIS ETICO

El trabajo infantil en Arequipa se establece como una problemática que puede ser causa o
efecto de otras problemáticas sociales, como por ejemplo la pobreza, la descomposición
familiar, las creencias culturales, la estructura familiar, sus crisis y transformaciones.

El trabajo infantil en sí, es una realidad mundial polémica y controversial, ya que se

distinguen ideas contrapuestas frente al tema, donde algunos plantean su erradicación total,
y otros consideran que el trabajo infantil y adolescente es un derecho ciudadano, así como
también una oportunidad de superación de obstáculos y adversidades. El fenómeno del
trabajo infantil tiene que verse de forma más relativa, evaluando en cada caso, cuándo el
trabajo infantil es nocivo o favorable al niño, desde el punto de vista de su interés superior,
de acuerdo al contexto en el cual se desarrolla.

En si existen diversas posturas frente a la aceptabilidad del trabajo infantil, las cuales se
representan por tres perspectivas, la que considera al niño, niña y adolescente trabajador
como síntoma de la pobreza, la que los reconoce como víctimas de la explotación, y la que
los ve como agentes de cambio y movilidad social.

La visión de la problemática desde distintos puntos de vista, permite generar una discusión
acerca del tema, ya que una mayor conciencia del daño que produce el trabajo infantil debe
traducirse en el desarrollo de actitudes responsables de la sociedad hacia los niños y niñas,
preocupándose de su desarrollo integral focalizándose en erradicar el trabajo infantil nocivo
e invasivo del niño y adolescente.

Como mencionamos anteriormente el trabajo infantil se visualiza desde distintas

perspectivas, de acuerdo al contexto y en posturas éticas, lo que significa la aceptación o
rechazo del trabajo infantil en el discurso de la normativa, de las personas y de las
instituciones.

El foco ético tiene gran importancia, ya que es desde allí que se miran los parámetros de lo
aceptable e inaceptable del trabajo infantil, es decir que se considera “humano” o
“inhumano”, para el niño (a) y adolescente trabajador, que es lo que se considera ético,
dependiendo de lo que se considere como una conducta adecuada.

Entablar una discusión acerca del trabajo infantil que llegue a algún consenso objetivo es
una tarea difícil, ya que no dejaríamos de preguntarnos y pensar que es lo humano o
inhumano del trabajo infantil, el discurso inmediatamente dejaría relucir que está totalmente
impregnado de ética y moral, pero ¿por qué?, porque la ética, entonces, tiene que ver con
nuestras emociones y con nuestra racionalidad.

El trabajo infantil es un tema que éticamente, desde nuestro contexto cultural, no nos deja
indiferentes, es decir Chile es un país que tiene como base en su política infantil otorgar
protección y asegurar la integralidad de los niños, niñas y adolescentes, por lo que desde
nuestro emocionar, la verdadera discusión posiblemente se dé entre éstas cuestionan tés ,
¿desde qué postura se puede enfocar las intervenciones realizadas, para no ser cómplices de
la explotación y el abuso de los niños y adolescentes trabajadores?, ¿qué es lo aceptable
e inaceptable del trabajo infantil?,¿desde qué perspectiva se puede visualizar al
niño y adolescente trabajador, como agente de su propio desarrollo, como víctima de la
explotación o como síntoma de la pobreza y de la desigualdad?, etc.

Todas estas interrogantes dan origen a nuestro estudio, el cual guiará la presente
investigación, entonces lo que nos interesa estudiar lo plantearemos en la siguiente pregunta,
¿Qué aspectos se pueden observar en la normativa institucional desde el punto de vista ético,
respecto de las perspectivas, los juicios morales y los valores morales?

Entonces con la siguiente pregunta, se pretende poner prioridad en la normas de las

instituciones que trabajan con la temática de trabajo infantil y adolescente, analizando su
discurso, las normas y los valores que se plantean, en relación a la perspectiva ética.

Por lo tanto lo que se quiere lograr es dar una guía solventable con respecto de la ética,
principalmente los principios y valores que se interrelacionan, para dictaminar las normas,
así como también los juicios morales que ésta concibe. “Muchas niñas y niños mejoran sus
vidas actuales y futuras a través del trabajo. En vez de prohibir su empleo, los programas
para proteger a la infancia trabajadora deberían llevarse a cabo en función de sus intereses”
(Michel Bourdillon 2015- Open Democracy)

El trabajo infantil puede significar explotación, muchas horas de trabajo, malas condiciones
laborales y pocas oportunidades de progresar. Sin embargo, la mayor parte del trabajo hecho
por menores (incluso algún trabajo clasificado como explotación infantil) no es dañino y
puede contribuir a su desarrollo.

Las niñas y los niños imitan instintivamente las actividades de quienes les rodean, incluso el
trabajo remunerado o no que se realiza en la familia. De esta manera, adquieren experiencia
y confianza en sí mismos, aprenden el comportamiento y los valores culturales, y establecen
su posición como parte de sus familias y comunidades, con responsabilidades y derechos.

Crecer requiere ampliar las relaciones más allá de las que se tienen en casa. El trabajo a
menudo brinda una gama más amplia de posibilidades que la escuela. Con frecuencia, las
personas jóvenes citan las atracciones sociales como una razón para buscar trabajos
temporales o de media jornada. En el trabajo, aprenden a comprometerse en las relaciones
con quienes les contratan y con la clientela, y a compartir la responsabilidad. Incluso el
trabajo en la calle puede ser educativo. La experiencia laboral en la niñez y adolescencia
puede contribuir a tener un ingreso y un empleo posterior, sobre todo cuando se trata de un
oficio o una profesión. Aprender en el trabajo brinda beneficios que las instituciones de
formación profesional, con frecuencia, no ofrecen y que pueden mitigar el desempleo
juvenil. Por todo esto, el empleo de menores no necesariamente perpetúa la pobreza u
obstaculiza la educación. Lo que verdaderamente obstaculiza la educación o el crecimiento
del país es no saber respetar lo derechos de los niños o no crear programas que ayuden a
protegerlos o peor aún creer que todo esto es problema de tercero mientras que cada uno de
nosotros solo finge no ver nada.
 PROPUESTA DE SOLUCION

En la región de Arequipa encontramos a 15 mil niños y adolescentes que trabajan por

diferentes razones ya sea ayudar a sus padres con los gastos, por falta de padres o por realizar
la compra de algún producto de su interés. Otros casos críticos son la explotación infantil y
la trata de personas, pues frente a esta problemática donde se encontró como el grupo más
vulnerado he indefenso de la sociedad al trabajo infantil, podemos plantear algunas
soluciones para erradicar con este gran problema.

Primero, insertar programas de concientización a la población arequipeña, este programa

debe contener información de los índices de trabajo infantil en la región, las causas y
consecuencias que lleva este problema y como viven nuestros niños sin la protección de la
sociedad y el estado. Tanto colegios estatales como particulares, empresas transnacionales
y nacionales de la región y también los medios de comunicación serán participes de esta
capacitación. Primero se quiere comenzar desde nuestra región para así con un resultado
exitoso llegar a todas partes del país.

Segundo, presentar un proyecto al estado el cual será plantear un sindicato laboral para
menores de edad ya que por necesidad es inevitable que nuestros niños trabajen pero al
menos hagamos que estos tengan beneficios sociales y puedan laborar en actividades según
su capacidad y lo más importante que ganen el dinero que merece su trabajo y que no sean
explotados. Además promulgar leyes donde empresas y comerciantes respeten el trabajo de
estos menores con un horario que no afecte sus estudios y no demande trabajos forzados que
dañen la integridad física y psicológica de los menores.
 SERVICIO A LA COMUNIDAD

En este trabajo no se puedo hacer mucho en cuanto a servicio social a la comunidad afectada,
pues la mayoría de nuestros niños fueron encontrados vendiendo productos en los mercados,
vendiendo golosinas a lado de sus padres a altas horas de la noche o pidiendo colaboración
en los medios de transporte. Y lo mucho que pudimos hacer es colaborar con la venta de sus
productos y ofreciendo a estos niños alimentos que los ayuden a subsistir durante su trabajo,
los alimentos entregados fueron un paquete de galletas, un jugo de litro y en algunos casos
fruta.

Además, según los casos analizados en este trabajo salimos a las calles a entrevistar a la
población arequipeña en el mercado Avelino y en el cercado de la ciudad dejando en cada
ciudadano entrevistado la duda de que en nuestra región tenemos un gran problema social
donde se ve vulnerado los derechos de los niños y del adolescente que están expuestos a
muchos peligros.
 CONCLUSIONES

El trabajo infantil es considerado a todo trabajo que priva a los pequeños de su niñez, su
potencial y su dignidad, y que es perjudicial para su desarrollo físico y psicológico. En esta
problemática intervienen diferentes factores que dan su origen como la pobreza, el estado de
abandono, la falta de una buena educación del país y la cultura que nos imponen desde hace
muchos años del trabajo en las calles. Por otro lado esta las consecuencias que trae el trabajo
infantil son el pandillaje, la delincuencia, perpetuidad de la pobreza, pero no todo es
perjudicial para nuestros menores pues una consecuencia que puede favorecer a nuestros
niños es la mayor empleabilidad a la que se pueden someter trabando desde tan pequeños.

Si bien es cierto el trabajo infantil ha sido catalogado como un mal para la sociedad, pues
somos nosotros los que sencillamente nos hacemos la vista gorda cuando los niños son
explotados donde se ve vulnerando sus derechos, cuando lo que necesitan estos menores es
el apoyo tanto del estado como de la misma población.

No debemos de tratar de ver al trabajo infantil solo desde un punto de vista que afecte a la
sociedad y a los menores pues si este problema se sabe llevar a cabo respetando los derechos
del niño y de una manera controlada y con normativa puede dar la oportunidad de abrirse al
campo laboral y obtener la confianza en uno mismos a muchos jóvenes y niños.
BIBLIOGRAFÍA

Noticia (2012-2016). Estimación mundial sobre el trabajo infantil: Resultados y tendencias,

Ginebra, septiembre de 2017.

Informe (2015). Magnitud y características del trabajo infantil .INEI.

Vega, E. (2013). La lucha del estado peruano contra el trabajo infantil y la trata de niños,
niñas y adolescentes, USMP- Lima.

Hortal, A. (2005). Ética i: los autores de la vida moral, Universidad Pontificia Comillas,
España-Madrid.

Más de 15 mil niños trabajan en Arequipa. https://rpp.pe/peru/actualidad/mas-de-15-mil-

ninos-trabajan-en-arequipa-noticia-806547 (fecha de consulta: 17 de junio del 2019).

Arequipa: Más de 15 mil menores de 14 años trabajan en región.

https://peru21.pe/lima/arequipa-15-mil-menores-14-anos-region-148553 (fecha de
consulta: 30 de junio del 2019).

Derechos humanos de niñas, niños y adolescentes - derechos humanos.

http://www.cndh.org.mx/Ninos_Derechos_Humanos (fecha de consulta: 01 de julio
del 2019).
ANEXOS

Entrevista a un comerciante en el Avelino

Entrevista a un comerciante en el ovalo de Avelino

Entrevista a menores de 15 años que laboran en un mercado

Entrevista a un menor en su domicilio

 Entrevista a un pequeño que vende golosinas

Estadísticas repetitivas del trabajo infantil en la realidad nacional

 Cuestionario sobre el trabajo infantil en Arequipa
Indicaciones:
 Todas las preguntas no tienen una respuesta determinada, es totalmente libre
 Pedimos su concentración y su honestidad para responder
 Los datos son totalmente anónimos
Marque o circule la opción que a usted le parezca conveniente

1) ¿Cuál crees que es el principal motivo por el que se produce el trabajo infantil?
a) Por obligación de los padres
b) Por decisión propia del niño (costumbre, ahorrar dinero)
c) Por falta de recursos económicos en el hogar
d) Por tener un trabajo desde niño
e) Otro_____________________________________________

2) A qué edad cree usted que se produce el Trabajo Infantil?

a) 5-8
b) 9-12
c) 12-15
3) ¿Cuánto tiempo crees que laboran estos niños al día?
a) 30 minutos-1hora
b) 2horas-4horas
c) 4 horas a más
4) ¿Cuál es tu opinión respecto a que los niños trabajen?
a) Muy de acuerdo
b) De acuerdo
c) No sabe / No opina
d) En desacuerdo
E) Muy en desacuerdo

5) ¿Dónde crees que se realiza el trabajo infantil mayormente?

a) En las avenidas principales
b) En lugares privados
 c) En casas
d) Centros comerciales, tiendas
e) Otro:(especifique) _______________________
6) ¿Cuánto crees que ganan aproximadamente un niño trabajando al día?
a) Menos de 20 soles
b) Mas de 20 pero menos de50
c) Entre 50 a 100
d) Entre 100 a 150
e) Más de 150
7) ¿Cuáles son los distritos donde más trabajo infantil aprecias? Mencionar mínimo 2
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
8) ¿Quién crees que puede erradicar el trabajo infantil?
a) Los padres de familia
b) El estado
c) Los alcaldes
d) Las organizaciones
e) Otro:(especifique) __________________

9) ¿Qué sensación sientes cuando ves a un niño trabajando?

a) Orgullo
b) Pena
c) Rabia
d) Decepción
e) Otro: ___________________

10) ¿Colaboras con los niños que están trabajando en las calles?
a) Siempre
b) Casi siempre
c) A veces
d) Casi nunca
e) Nunca
11) ¿Conoces organizaciones en Arequipa que protejan a los niños? Nombrarla
a) Si________________
b) No_______________
c) No sabe

12) ¿Usted cree que el trabajo infantil debería ser penado para los padres?
a) Si
b) No
c) No sabe / No opina

13) ¿A escuchado alguna ley que prohíba el trabajo infantil? MENCIONARLA

a) Si__________________________
b) No
c) No sabe / No opina

14) ¿En qué sexo crees que se da más el trabajo infantil?

a) Mujeres
b) Hombres
c) Ambos sexos

15) En conclusión, el trabajo infantil debe ser:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________