FORO

LOS MÉTODOS ABP Y APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EDUCACIÓN FÍSICA

Aprendizaje basado en problemas (grado y nivel)

Pregunta orientadora Descripción
¿Cuál será el problema a abordar?
Recuerda que debe ser significativo para
los estudiantes.
¿Qué competencia/s se promoverán?
¿Cómo evidenciarás el logro de la/s
competencia/s?
¿Qué actividades desarrollarán para
atender el problema?

Aprendizaje cooperativo (grado y nivel)

Pregunta orientadora Descripción
¿Cuál será el propósito de
aprendizaje? ¿Para qué
grado?
¿Qué situación motriz
desarrollarán los estudiantes
para evidenciar su
aprendizaje cooperativo?
¿Qué actividades retadoras
desarrollarán?
Autoevaluación
Lista de cotejo

N° Indicadores Si No
En relación al Aprendizaje Basado en Problemas
1 Considera como punto de partida un problema relevante y significativo
para los estudiantes.
2 Establece los propósitos de aprendizaje relacionándolos con las
competencias del área de educación física.
3 Propone una o varias actividades físicas que responden de manera
significativa a los intereses de los estudiantes
4 Propone una o varias actividades físicas retadoras que movilizan las
competencias de los estudiantes entorno al problema propuesto.
En relación al Aprendizaje Cooperativo
5 Establece los propósitos de aprendizaje relacionándolos con las
competencias del área de educación física.
6 Propone las evidencias que permiten observar los aprendizajes de los
estudiantes
7 Propone una o varias actividades físicas que responden de manera
significativa a los intereses de los estudiantes
8 Propone una o varias actividades físicas retadoras que movilizan las
competencias de los estudiantes en relación al trabajo cooperativo
9 Se ha redactado la tarea respetando las reglas gramaticales

10 Se describe lo solicitado de manera breve, completa y clara.