Sílabo del Curso

ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS AVANZADO

Información General
Carrera Profesional SOFTWARE Y SISTEMAS

Semestre Académico IV

Módulo II

Pre requisito NINGUNO

Créditos 2

Horas por semana 6

Modalidad Presencial.
 INSTITUTO SUPERIOR PRIVADO PERUANO DE SISTEMAS “SISE”

II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA

La unidad didáctica de Análisis y Diseño de Sistemas Avanzado, perteneciente al semestre
académico IV, del programa de estudio Desarrollo de Sistemas de Información, consta de
2 horas teóricas y 4 horas prácticas.

Permite al estudiante desarrollar habilidades para diseñar la arquitectura del software y

determinar los requerimientos funcionales y no funcionales utilizando usando como
software StarUML o ArgoUML. Aplica las buenas prácticas de desarrollo conociendo el
lenguaje notacional UML, modelo conceptual, diseño lógico y físico y se presentan en un
blog

III. PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje Duración por N° de semanas

UML, ingeniería de requerimientos. 1° a 3° semana

Modelo de análisis del negocio y modelo de datos. 4° a 6° semana

Modelo físico del sistema - Vista de implementación. 7° a 9° semana

Recuperación de Sesiones 10 semana

Evaluaciones Finales 11 semana

Evaluaciones Sustitutorias 12 semana

IV. PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I

UML, ingeniería de requerimientos.

CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD
 Describe las características a tener en cuenta para diseñar la arquitectura del software.
 Determina los requerimientos funcionales y no funcionales de un sistema empresarial.
 Modela un sistema empresarial.

N° DE
SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
SEMANA
• UML, concepto, vistas,  Usa el modelado del desarrollo de
diagramas usando software software.
StarUML o ArgoUML.  Reconoce la utilidad de UML en la
representación de procesos de negocio.
1 1
 • Modelo de Negocio, actores  Utiliza una herramienta case para la
de Negocio, ON, CUN elaboración del modelado del negocio.
2  Determina los requerimientos funcionales
y no funcionales.

 Modelo de análisis de  Elaborar el modelo de análisis de negocio

1 negocio. y su representación.
 Elementos del Entorno.
 ECU (Especificación de caso  Elabora la documentación del modelo de
de uso), definición, análisis de negocio.
componentes, representación  Utiliza asociación, generalización,
2 y nomenclatura. inclusión y extensión en la relación de
 Relación entre casos de usos. casos de uso.
2  Documentación de casos de
uso.
Evaluación Aplicativa 1:  Aplica los conceptos en la solución a un
Técnica: Desarrollo de casos.
caso propuesto.
Instrumento: Lista de Cotejo.
 WorkFlow, representación,  Diseña los flujos de trabajo en los
nomenclatura, procesos de negocios especificados en los
documentación. diversos casos de uso.
1  Diagrama de Caso de Uso,
3 Representación y
nomenclatura,
documentación.
 MCUN, actores del sistema,  Elabora el modelo de casos de uso del
2 casos de uso del negocio y negocio.
objetivos del negocio.  Crea el modelo estructural.
CONTENIDO ACTITUDINAL
 Se integra al equipo de trabajo para elaborar las actividades asignadas
 Debate y argumenta puntos de vista para alcanzar resultados esperados.
 Conoce la administración de proyectos y los requerimientos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II

Modelo de análisis del negocio y modelo de datos.

CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD
 Define las características y requerimientos funcionales del sistema.
 Elabora diagramas de clases y entidades.
 Diseña el modelo conceptual y lógico de datos.

N° DE
SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL
SEMANA
 Modelo de Análisis del Negocio
(MAN).
4 1  Trabajadores del Negocio,
entidades del negocio,
realizaciones del negocio.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
 Reconoce las características del
modelo de análisis del negocio.
 Elabora un modelo de análisis del
negocio.
  Elaboración del diagrama de
actividades.
 Diagramas de Clases.
 Clases, atributos: públicos,
privados, protegidos.
2  Tarjetas CRC, definición,
características y aplicación.
 Crea los diagramas de actividades y de
clases.
 Construye tarjetas CRC especificando
las clases, relaciones y
responsabilidades.

Evaluación Aplicativa 2:  Aplica los conceptos en la solución a un

Técnica: Análisis de casos.
 Instrumento: Lista de Cotejo.
 Modelado del sistema (Diseño).
 Modelos del tipo.
1  Casos de uso del sistema,
análisis del sistema.
caso propuesto.
 Específica los objetos del diseño.
 Estructura y optimiza los objetos del
Diseño.

 MCU- Arquitectura.  Elabora el MCU del sistema

5  Estructuración en Paquetes. optimizando las iteraciones de la
 Capa específica, general. metodología RUP.
 Diagrama General.
2
Examen Parcial  Soluciona un caso propuesto.
Técnica: Análisis de casos.
Instrumento: Lista de Cotejo.
 MA-Modelo de Análisis.  Reconoce los MA del sistema.
 Actores del Sistema, paquetes  Elabora el MA del sistema optimizando
1 las iteraciones.
de casos de uso.
 Realizaciones de casos de uso.
 Modelo de Datos.  Diseña el modelo conceptual y lógico.
 Modelo Conceptual.  Realiza la documentación del modelo
6  Modelo Lógico. conceptual, lógico.

2 Evaluación Aplicativa 3:  Presenta y sustenta el primer avance

Técnica: Análisis de contenido de proyecto.
(Proyecto de investigación de
solución empresarial).
Instrumento: Lista de cotejo.
CONTENIDO ACTITUDINAL
 Expone y sustenta su intelección con propiedad.
 Manifiesta actitud abierta al cuestionamiento y al diálogo.
 Participa activamente en clase.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE III
Modelo físico del sistema - Vista de implementación.
CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD
 Diseña el modelo físico de datos.
 Diseña el diagrama de componentes y de despliegue en la vista de implementación.
 Optimiza el uso de los recursos.

N° DE
SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
SEMANA
 Modelo físico.  Diseña el modelo físico del sistema.
 Tipos de objetos (elementos)  Realiza la documentación para el
soportados. modelo físico.
1  Indexamiento, integridad
referencial, restricciones.
 Parámetros de configuración.
 DDL.
7  Índices. Campos.  Determina los Índices a utilizar en las
 Tipos de Datos, Llaves relaciones entre las tablas.
primarias, Orden de los campos  Describe los principales SMBD.
o columnas.
2
 Sistemas manejadores de bases
de datos (SMBD) más
populares.

 Modelo de Componentes.  Diseña la estructura de un sistema de

 Características, librerías con software.
clases.  Reconoce los componentes de
1
 Subsistemas con clases de software, sus interfaces y sus
8 dependencias.
diseño (como servlets, beans y
otras) interfaces.
 Topología actual del sistema y la  Elabora una vista del sistema que
2
distribución de componentes. incluye los componentes principales.
 Modelo De Despliegue.  Describe la distribución física del
 Artefactos. sistema.
 Nodos.  Desarrolla las funcionalidades físicas
1 del sistema.
 Distribuye los nodos de computación
9
sobre los que se va a instalar el
sistema.
Evaluación Aplicativa 4:  Sustenta con propiedad el proyecto.
2Técnica: Análisis de casos.  Produce contenido en un blog
Instrumento: Lista de cotejo. publicando la solución del caso.
CONTENIDO ACTITUDINAL
 Expone y sustenta su intelección con propiedad.
 Manifiesta actitud abierta al cuestionamiento y al diálogo.
 Participa activamente en clase.
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Se aplicará las siguientes estrategias metodológicas las sesiones de
aprendizaje:

Estrategias Fundamentación
metodológicas
Proyectos Acercar una realidad concreta a un ambiente académico por medio de
la realización de un proyecto de trabajo. Estimula el desarrollo de
habilidades para resolver situaciones reales.
Aprendizaje basado Los estudiantes deben trabajar en equipo, sintetizar y construir el
en problemas -ABP conocimiento para resolver los problemas que por lo generalmente han
sido tomados de la realidad.

Método de casos Útil para iniciar la discusión de un tema. Para promover la investigación
sobre ciertos contenidos. Se puede plantear un caso para verificar los
aprendizajes logrados. Problemas relacionados con tu área de
especialidad.
Flipped Learning Transferir actividades de aprendizaje fuera del aula para adquirir los
conceptos teóricos de los estudiantes, que utilizaran en el tiempo de clase
presencial para potenciar procesos de aprendizaje prácticos. Aprenderás
(Aula Invertida haciendo (Learning by Doing)

VI. EVALUACIÓN:
Técnicas Instrumentos
Entrevista/Cuestionario/observación listado de preguntas
Análisis de contenido Ficha para evaluar: trabajos, informes,
manuales, monografías.
Mapas/Organizadores de Ficha para evaluar organizadores:
información. esquemas, gráficos.

VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ENFOQUE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
EVALUACIONES
TEÓRICO PRÁCTICO MIXTO
Evaluación Parcial 30% 25% 40%
Evaluación Final 35% 30% 25%
Evaluación Aplicativa (PEA) 35% 45% 35%
100% 100% 100%

VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS Y TICS

 Medios: videos, internet, campus virtual, multimedia, software y vínculos
relacionados.
 Materiales: sílabo, textos de consulta, separatas, láminas, material
concreto y papelógrafos.
IX. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS / BIBLIOGRAFÍA
9.1 Bibliografía básica: (mínimo consignar 5 textos)
1. BOOCH, Grady, Análisis y diseño orientado a objetos, con aplicaciones,
2ª edición, México, Addison Wessley Longman, 1996, 672 pp.
2. GRAHAM, Ian, Métodos orientados a objetos, 2ª. Edición, México,
Addison Wessley / Díaz de Santos, 2002, 610 pp.
3. KENDALL, Kenneth, Análisis de diseño de sistemas, México, Prentice
Hall, 1990.
4. LARMAN Craig, Análisis y diseño orientado a objetos con UML, México,
Pearson, 1999, 536 pp.
5. MÁRQUEZ VITE, Juan Manuel, Sistemas de información por
computadora, Metodología de desarrollo, México, Trillas, 2002.

9.2 Bibliografía de la biblioteca virtual SISE

Miralles, I. C., & Andrés, R. C. (2016). Análisis y diseño del flujo productivo en sistemas
industriales. Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com

Fernández, O. M., & Navarro, H. M. (2014). Sistemas de gestión de relaciones con clientes
en las empresas (crm). Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com

Zazo, R. Á., & Alonso, B. J. L. (2010). Herramientas de software libre para el trabajo
científico colaborativo. Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com

El presente silabo se encuentra aprobado por el Jefe de Escuela de la

especialidad.
Si Ud. tuviera algún aporte que realizar, ingresar en:
www.tecnosise.com/aporte_silabos