Diseño del Curso

sobre
Presentaciones
Orales Efectivas

16
2
 Índice
Propósitos Generales ......................................................................................................................... 7
Objetivos específicos ......................................................................................................................... 7
Contenidos ......................................................................................................................................... 8
Eje 1: Introducción a las Presentaciones Efectivas ......................................................................... 8
Eje 2: Hablar con el cuerpo ............................................................................................................. 8
Eje 3: Planificar y realizar Presentaciones Orales Efectivas. .......................................................... 8
Primera Jornada ............................................................................................................................... 9
Eje 1: Introducción a las Presentaciones Efectivas ........................................................................ 9
Cronograma de Trabajo:.................................................................................................................. 9
Explicación de la primera jornada ................................................................................................ 12
Exposición dialogada: Presentación .............................................................................................. 12
Dinámica de división de grupos: “Rompecabezas” ...................................................................... 12
Dinámica de presentación: “Lema” ............................................................................................... 13
Se relevan expectativas y se presentan los objetivos de la jornada ............................................... 14
Torbellino de ideas ........................................................................................................................ 14
Exposición dialogada: ¿Qué es una presentación efectiva? ......................................................... 14
Dinámica: Presentación de temas .................................................................................................. 14
Break ............................................................................................................................................. 14
Puesta en común de las presentaciones realizadas ........................................................................ 15
Exposición dialogada: Los elementos de la comunicación ........................................................... 15
Proyección del video: “Un problema en la comunicación”.......................................................... 15
Puesta en común grupal: video “un problema en la comunicación” ............................................. 16
Exposición dialogada: Barreras en el proceso de la comunicación ............................................... 16
Actividad de reflexión en pequeños grupos. ................................................................................. 16
Puesta en común grupal................................................................................................................. 16
Break ............................................................................................................................................. 16
Proyección de video: “Les Luthiers - Rabinovich monologo inolvidable” .................................. 17
Actividad: Recomendaciones a la presentación ............................................................................ 17
Puesta en común: Recomendaciones a la presentación ................................................................. 17
Actividad: ¿Qué puntaje le pondrías a esta presentación? ............................................................ 17
Puesta en común: ¿Qué puntaje le pondrías a la presentación? .................................................... 18

3
 Breve síntesis de los temas desarrollados y análisis de los objetivos planteados para este
encuentro ....................................................................................................................................... 18
Segunda Jornada ............................................................................................................................. 19
Eje 2: “Hablar con el cuerpo” ........................................................................................................ 19
Cronograma de trabajo: ................................................................................................................. 19
Explicación de la segunda jornada ................................................................................................ 21
Exposición dialogada: Síntesis. Objetivos de la jornada. .............................................................. 21
Dinámica: “presento sin hablar” ................................................................................................... 21
Puesta en común: presento sin hablar ........................................................................................... 21
Dinámica: “Lectura y actuación” .................................................................................................. 22
Puesta en común: “lectura y actuación” ........................................................................................ 25
Proyección del video: “Masi, me tiro” .......................................................................................... 25
Puesta en común ........................................................................................................................... 25
Break ............................................................................................................................................. 26
Exposición dialogada: Elementos no verbales de la comunicación ............................................. 26
Dinámica: “Sin repetir y sin hablar” ............................................................................................. 26
Exposición dialogada: sin repetir y sin hablar............................................................................... 26
Técnica: “Palabras claves” ............................................................................................................ 27
Exposición dialogada: Medios de apoyo: recursos ....................................................................... 27
Actividad del manual .................................................................................................................... 27
Puesta en común de la actividad .................................................................................................. 28
Dinámica de separación en grupos: refranes ................................................................................. 28
Dinámica: “recursos y temas” ....................................................................................................... 28
Puesta en común: “recursos y temas” ........................................................................................... 29
Break ............................................................................................................................................. 29
Proyección del video: “Un profesor fuera de serie” ...................................................................... 30
Actividad del manual: Un profesor fuera de serie ......................................................................... 30
Puesta en común: actividad del manual ........................................................................................ 30
Exposición dialogada: Power Point............................................................................................... 31
Actividad: Análisis de diapositivas ............................................................................................... 31
Puesta en común: análisis de las diapositivas ............................................................................... 32
Síntesis de los objetivos planteados y los contenidos desarrollados en la jornada...................... 33
Tercera Jornada .............................................................................................................................. 34

4
Eje 3: Planificar y realizar Presentaciones Orales Efectivas....................................................... 34
Cronograma de trabajo: ................................................................................................................. 34
Explicación de la Tercera Jornada ................................................................................................ 37
Lluvia de ideas: Síntesis. Objetivo de la jornada. ......................................................................... 37
Actividad: “Fragmento de Alicia en el País de las Maravillas” .................................................... 38
Puesta en común: lluvia de ideas................................................................................................... 38
Exposición dialogada: ¿Qué es una planificación? ....................................................................... 39
Proyección del video: Willy El Coyote y El Correcaminos: "Preparado Para Todo" ................... 39
Discusión grupal............................................................................................................................ 39
Actividad del manual: alcances de la planificación ...................................................................... 39
Discusión en parejas ...................................................................................................................... 40
Puesta en común: alcances de la planificación ............................................................................. 40
Dinámica: “ordenamos las tarjetas” .............................................................................................. 40
Puesta en común: ordenamos las tarjetas ...................................................................................... 42
Exposición dialogada: Fases/pasos del proceso de planificación.................................................. 42
Actividad del manual: “Definición de tema, objetivo y mensaje principal” ................................. 42
Break ............................................................................................................................................. 43
Puesta en común: definición de tema, objetivo y mensaje ............................................................ 43
Exposición dialogada: Estructura ternaria clásica ......................................................................... 44
Actividad en parejas: planificación de la presentación ................................................................. 44
Puesta en común: planificación de la presentación ....................................................................... 44
Actividad: “Diseño de recursos: diapositivas” .............................................................................. 45
Puesta en común: diseño de recursos: diapositivas ....................................................................... 45
Break ............................................................................................................................................. 45
Dinámica: “realizamos presentaciones orales efectivas” .............................................................. 46
Puesta en común: realizamos presentaciones orales efectivas ...................................................... 46
Dinámica: Dar vuelta una sabana. ................................................................................................. 47
Reflexión grupal: Dar vuelta la sabana ......................................................................................... 47
Actividad de Evaluación de satisfacción: completamiento de frases ............................................ 48
Bibliografía ..................................................................................................................................... 49

5
6
 Propósitos Generales
1. Abrir espacios de formación en los que se reflexione sobre la propia práctica.

2. Brindar herramientas metodológicas y conceptuales a los mandos medios para

gestionar adecuadamente sus equipos.

3. Propiciar espacios de intercambio para la construcción de criterios de trabajo

comunes.

Objetivos específicos
1. Identificar qué es una presentación efectiva.

2. Diferenciar una presentación efectiva de una presentación ineficaz.

3. Conocer técnicas para el desarrollo de presentaciones orales con claridad y eficacia.

4. Reconocer componentes y funciones de la comunicación no verbal.

5. Establecer criterios para seleccionar recursos adecuados.

6. Diseñar diapositivas utilizando PowerPoint

7. Elaborar presentaciones utilizando las técnicas y los recursos desarrollados.

8. Realizar presentaciones utilizando las técnicas y los recursos desarrollados.

7
 Contenidos
Eje 1: Introducción a las Presentaciones Efectivas

1. ¿Qué es una “presentación efectiva”?

2. Elementos de la comunicación
3. Barreras en el proceso de la comunicación
4. Cualidades de una buena presentación oral

Eje 2: Hablar con el cuerpo

5. La comunicación es más que el habla: elementos no verbales de una presentación

oral
6. Medios de apoyo: Recursos
7. Power Point

Eje 3: Planificar y realizar Presentaciones Orales Efectivas.

8. ¿Qué es una planificación?

9. Fases/pasos de la planificación
10. Estructura ternaria de una presentación: Introducción, desarrollo y conclusiones.

8
 Primera Jornada
Eje 1: Introducción a las Presentaciones Efectivas
Cronograma de Trabajo:

Objetivo Contenido Metodología Recursos

Exposición dialogada:
9:00 Presentación del capacitador, del Diapositiva nº1
curso y sus propósitos.

Dinámica de división en grupos:

9:10 Tarjetas
Rompecabezas

Dinámica de presentación:
9:20 Tarjetas
“Lema”

Se relevan expectativas y se
9:45 presentan los objetivos de la Diapositiva n° 2
jornada

9:55 Torbellino de ideas Diapositiva nº3

Exposición dialogada: ¿qué es

10:15 Diapositiva n°4
una presentación efectiva?
Identificar qué es
una presentación Concepto de Dinámica de presentación de
efectiva. presentación efectiva temas
10:25 (5 min para pensar/planificar el
tema. 3 min por participante para
realizar la exposición.)

11:00 Break

Identificar qué es Dinámica de presentación de

11:15
una presentación Concepto de temas
efectiva. presentación efectiva Puesta en común sobre las
11:40
presentaciones realizadas.

Detallar los Diapositiva nº5.

elementos Elementos de la Exposición dialogada: elementos Cuadro del manual.
11:50 comunicacionale Página nº8
comunicación de la comunicación
s y barreras que
se ponen en
 juego en las
presentaciones Proyección del video: “Un
12:05 problema en la comunicación”
https://www.youtub
e.com/watch?v=W
LC-9c1VViE
Manual página n°9

Puesta en común: análisis del Proyector y

video pantalla
Barreras en el
proceso de la
comunicación

Exposición dialogada: Barreras Diapositiva nº6

12:20 en el proceso de la Manual página
comunicación nº10

Actividad de reflexión en
12:40
pequeños grupos

Actividad del
manual Pág. Nº11

12:50 Puesta en común grupal

13:00 Break

Identificar qué es
una presentación https://www.youtub
Proyección de video: “Les
efectiva. e.com/watch?v=jH
Luthiers - Rabinovich monologo
13:45 CnxDFa9Nw
Detallar los inolvidable”
Características Proyector y
elementos
de la pantalla
comunicacionale
exposición oral
s y barreras que
se ponen en
juego en las
presentaciones Actividad: Recomendaciones a Manual página
13:50
la presentación nº12

10
 Puesta en común:
14:15 Recomendaciones a la
presentación

Actividad: ¿Qué puntaje le

14:30 pondrías a esta presentación
oral?
Fotocopias con
cuadros

Puesta en común: ¿Qué puntaje

14:35
le pondrías a esta presentación?

Breve síntesis de los temas

desarrollado y análisis de los
14:40 Objetivos de la Jornada Diapositiva nº7
objetivos planteados para este
encuentro

15:00 Finalización de la Jornada

11
 Explicación de la primera jornada
Exposición dialogada: Presentación

10 min  Del capacitador: Nombre, formación, experiencia laboral.

 Presentación del curso: El capacitador debe escribir verbalmente los propósitos
generales del curso y expresar sus expectativas.

Será necesario haber leído el Marco Organizacional del curso, para poder dar una idea
muy general de la temática a abordar, así como también de sus propósitos generales.

Dinámica de división de grupos: “Rompecabezas”

Considerando que los participantes ya se conocen entre sí, se decide implementar una
10 min
dinámica que los divida de manera azarosa para desestructurar los grupos habituales.
Objetivo: Armar de manera azarosa 3 grupos de 5 personas cada uno
Materiales: Imagen de diario o revista dividida en 4, 5 o 6 partes, según integrantes de
cada grupo.
Desarrollo: El capacitador les pide a los integrantes del grupo que tomen de la bolsa una
parte de la imagen y armar el rompecabezas hasta formar el grupo. Esto promueve
también, la animación, ya que lleva su tiempo encontrar a los otros.

12
 Dinámica de presentación: “Lema”

Objetivo: Conocer a los integrantes del curso a través de una dinámica que también
25 min favorezca la construcción de un mensaje grupal propio.
Desarrollo: Realizar ocho tarjetas por equipo; cada una tiene una palabra: amistad,
libertad, diálogo, justicia, verdad, compañerismo, valentía, ideal, etc. Las tarjetas se
depositan en un sobre. El capacitador entrega el material de trabajo. Explica cómo
realizar el ejercicio: las personas retirarán las tarjetas del sobre, seleccionaran 3 de estas
palabras y deberán elaborar el “lema” del grupo. En la puesta en común cada grupo
elegirá un portavoz, quien dirá el nombre de los integrantes del grupo y leerá el lema.
Tiempo: 10 min para armar el lema. 5min de exposición por grupo. 25 min en total

JUSTICIA
DIALOGO
COMPAÑERISMO
IDEALES
VERDAD
RESPONSABILIDAD
DECISION
INICIATIVA

13
 Se relevan expectativas y se presentan los objetivos de la jornada

El capacitador deberá preguntar a los integrantes del curso en general ¿Cuáles son sus

10 min expectativas? ¿Qué esperan del curso?

Torbellino de ideas

Preguntas orientadores: ¿Qué entienden ustedes por presentación? ¿Qué entienden por
efectividad?
10 min
En este punto será necesario ir anotando en la pizarra algunas ideas que vayan surgiendo en
relación a los conceptos que se interrogan.
Recursos: Diapositivas, pizarra

Exposición dialogada: ¿Qué es una presentación efectiva?

Retomando las ideas plasmadas en la pizarra el capacitador ira desarrollando el concepto

10 min de presentación efectiva.

Dinámica: Presentación de temas

Objetivo: Comenzar a vivenciar el desarrollo de una presentación

50 min Desarrollo: Se les propone a los participantes realizar una presentación de 3 minutos cada
uno sobre un tema que deseen. Se aclara que deberán tener en cuenta que ese tema y
puntualmente esa presentación será utilizada a lo largo de todo el curso, con el fin de ir
aplicando los conocimientos y las técnicas que se desarrollaran en cada encuentro. Tendrán
3 minutos por participante para la presentación.
No se da tiempo para planificar, solo unos minutos para elegir el tema. La idea es que
puedan realizar una presentación de manera improvisada, sin planificación, para luego ir
repensándola a lo largo de todo el curso.
Tiempo: 5 min para pensar/planificar el tema. 3 min por participante para realizar la
exposición.

Break
14

15 min
 Puesta en común de las presentaciones realizadas

Rescate: ¿Cómo se sintieron? ¿Qué cosas pensaron en los minutos que tuvieron para pensar
10 min
el tema? ¿Cuál fue la presentación más efectiva? ¿Por qué? ¿Qué cosas consideraron en el
momento de realizar la presentación?
Apuntamos aquí a reflexionar acerca de todas las variables que intervienen en una
presentación oral, pala comenzar a introducir los conceptos relacionados a los elementos de
la comunicación.

Exposición dialogada: Los elementos de la comunicación

10 min Sera importante decirle a los participantes que abran sus manuales en las paginas
correspondientes para poder ver el cuadro que está representado en al diapositiva. También,
el capacitador, puede pedir algún voluntario para que lea en voz alta los elementos de la
comunicación.
Pueden ir leyéndose uno a uno, por distintos participantes e ir intercalando aclaraciones y/o
información adicional por parte del capacitador. Sera de gran utilidad poder dar ejemplos
sobre cada uno de estos elementos a medida que se exponen, focalizando siempre en la
manifestación de estos en las presentaciones orales.

Proyección del video: “Un problema en la comunicación”

https://www.youtube.com/watch?v=WLC-9c1VViE
Las preguntas estarán en el manual del participante, es necesario pedirle a pedirles a los
10 min
integrantes del grupo que las lean antes de proyectar el video para luego poder dialogar
sobre estas grupalmente.

Preguntas:
¿Cuál es la/s problemática/s a la/s que se refiere el video?
¿Qué actitudes/emociones se pueden ver?
¿Qué pasa con el mensaje que quiere transmitirse?

15
 Puesta en común grupal: video “un problema en la comunicación”
10 min
Esta puesta en común se realizara leyendo una a una las preguntas y reflexionando
grupalmente sobre ellas

Exposición dialogada: Barreras en el proceso de la comunicación

El capacitador retomando las reflexiones de la actividad anterior pasará a realizar la

20 min exposición sobre las barreras en el proceso de la comunicación.
Preguntas orientadoras: ¿Cómo pueden definirse las barreras? ¿de que manera interfieren
en la comunicación? ¿Cuál es la consecuencia de la existencia de estas barreras?
Recursos: Diapositivas

Actividad de reflexión en pequeños grupos.

Objetivo: Reflexionar sobre las barreras en la comunicación.

10 min
Desarrollo: Se organizan ellos mismos, teniendo en cuenta cómo están sentados (grupos de
3 o 4 personas). Se les pide que tomen apunte sobre lo que consideran interesante para
plantear. La actividad estará en el Manual pág. Nº 11
Consigna: ¿Cuáles son las barreras en la comunicación más comunes en el ámbito laboral
en el que se desempeñan?

Puesta en común grupal

Preguntas guía para el capacitador: ¿Qué barreras encontraron en el ámbito laboral? ¿Cómo
10 min se manifiestan? ¿Cuáles son las más habituales? ¿Por qué?

Break

45 min

16
 Proyección de video: “Les Luthiers - Rabinovich monologo inolvidable”

5 min
https://www.youtube.com/watch?v=jHCnxDFa9Nw

Actividad: Recomendaciones a la presentación

Objetivo: Poder pensar estrategias que favorezcan el desarrollo de una presentación oral
25 min efectiva.
Desarrollo: Teniendo en cuenta las características de una exposición oral (desarrolladas en
la página nº11 y 12 del manual). ¿Qué recomendaciones podríamos hacerle al orador de
esta presentación de manera tal que su presentación pueda ser entendida como efectiva?
Se organizan en grupos tal como estaban conformados anteriormente.
Sera importante darles un tiempo breve para poder leer las características de la exposición
oral desarrolladas en el manual. El capacitador debe pedir que vayan tomando nota de las
recomendaciones que surgen en cada grupo para luego hacer la puesta en común.

Puesta en común: Recomendaciones a la presentación

Grupo a grupo, el capacitador pide que comenten las recomendaciones que consideraron.
15 min Rescate: ¿Qué recomendaciones consideraron pertinentes? ¿Por qué?

Actividad: ¿Qué puntaje le pondrías a esta presentación?

Objetivo: Autoevaluar las presentaciones orales teniendo en cuenta lo desarrollado en el

encuentro y las características de las exposiciones orales
5 min
Desarrollo: Se le da a cada uno de los participantes una hoja con el siguiente cuadro para
que puedan puntuar del 1 al 5 la presentación vista en el video. Al finalizar, se evalúa
grupalmente los puntajes asignados.

17
 Recursos: Fotocopias

Gesticulación
Corporalidad

Naturalidad
Emotividad

Coherencia

Volumen

Sencillez
Claridad
Dicción

Fluidez

Ritmo

Puesta en común: ¿Qué puntaje le pondrías a la presentación?

Rescate: ¿Qué características recibieron el menor puntaje? ¿Por qué? ¿Alguna sacó un
5 min
puntaje de 5 puntos? ¿Por qué?

Breve síntesis de los temas desarrollados y análisis de los objetivos planteados para
este encuentro
10 min
Rescate: Este último momento implica realizar una síntesis de los conceptos trabajados y
las dinámicas que fueron llevadas a cabo. Se les pide a los participantes que busquen en el
manual los objetivos que habían sido planteados para esta jornada, de modo tal que puedan
ser visualizados en relación con lo trabajado.
Sera importante agradecer a los integrantes por la participación en la jornada y convocarlos
para la siguiente.
Recursos: Diapositivas

18
 Segunda Jornada
Eje 2: “Hablar con el cuerpo”
Cronograma de trabajo:

Objetivo Contenido Metodología Recursos

Exposición dialogada: síntesis y
9:00 Diapositiva N°7 y 8
objetivos de la jornada.

9:10 Dinámica: “presento sin hablar”

Hojas, fibrones, pizarra.
9:45 La Puesta en común
Reconocer
9:55 componentes comunicación Dinámica: “Lectura y actuación”
es más que el
y funciones de habla: Tarjetas
la elementos no
comunicación verbales de
10:35 Puesta en común: Lectura y actuación
no verbal. una
presentación
https://www.youtube.com/wa
10:45 oral Proyección del video “Masi, me tiro”
tch?v=EsLHtBQ-Z1s

Proyector y pantalla

10:50 Puesta en común: video “Masi, me tiro”

11:00 Break

La Exposición dialogada: elementos de la Diapositiva N° 9 y 10

11:15 comunicación
Reconocer comunicación no verbal Manual pág. nº14
es más que el
componentes
11:35 y funciones de habla: Dinámica: “sin repetir y sin hablar”
elementos no
la
verbales de
comunicación
una Exposición dialogada: sin repetir y sin
11:50 no verbal.
presentación hablar
oral

11:55 Conocer y Medios de Técnica: “palabras claves” Pizarrón

19
 seleccionar apoyo: Exposición dialogada: Medios de apoyo:
12:00 Diapositiva nº11 y 12
recursos para recursos recursos
el desarrollo
12:10 de Actividad del manual: Recursos
Manual pág. nº17
12:20 presentaciones Puesta en común: recursos
orales.
Dinámica de separación en grupos:
12:30 Tarjetas
“refranes”

12:40 Dinámica: “Recursos y temas”

Tarjetas
12:50 Puesta en común: recursos y temas

13:00 Break

https://www.youtube.com/wa
Proyección del video: “Un profesor fuera tch?v=MrydpHg41SM
13:45
de serie”
Medios de Pantalla y proyector
Conocer y
apoyo:
seleccionar Actividad del manual: un profesor fuera
13:50 recursos para recursos
de serie Actividad del manual pág.
el desarrollo Nº18
14:00 de Puesta en común: actividad del manual
presentaciones
14:10 orales. Exposición dialogada: Power Point Diapositiva n°13
Medios de
14:15 apoyo: Power Actividad: Análisis de diapositivas
Point Manual pág. nº20
14:30 Puesta en común: análisis de diapositivas

Síntesis de los objetivos planteados y los

14:40 Objetivos de la jornada Diapositiva Nº 14
contenidos desarrollados en la jornada

15:00 Finalización de la Jornada

20
 Explicación de la segunda jornada
Exposición dialogada: Síntesis. Objetivos de la jornada.

El capacitador debe realizar una síntesis sobre los conceptos trabajados en el encuentro
10 min anterior para utilizarlos como punto de partida, para eso proponemos partir de la ultima
diapositiva trabajada. A continuación deberá plantear los objetivos que se corresponden con
la jornada actual.

Recursos: diapositivas

Dinámica: “presento sin hablar”

35 min
Objetivo: Desarrollar la comunicación no verbal realizando exposiciones de los temas
presentados en encuentro anterior a través de gestos y elementos.
Desarrollo: El capacitador lleva tarjetas con los nombres de los temas desarrollados en el
encuentro anterior, cada integrante elige una tarjeta sin mostrársela a nadie. Nadie debe
saber que tema le a tocado al otro.
Se les pide que representen el tema al igual que lo harían en un “dígalo con mímica”. Los
participantes deberán adivinar de qué tema se trata.
El capacitador debe ofrecer materiales (hojas y fibrones) para quien quiera utilizarlos, no
serán obligatorios. Pueden utilizar el material que encuentren disponible dentro de la sala
(mochilas, celulares, etc.) la limitación estará en no poder utilizar ningún símbolo, número
y/o letra.

Puesta en común: presento sin hablar

Rescate ¿Cómo se sintieron? ¿Fue fácil? ¿Qué temas se detectaron fácilmente? ¿Cuáles
10 min fueron más complejos? ¿Qué limitaciones encontraron? ¿Alguno utilizó algún material?
¿Fue de utilidad?

21
 Dinámica: “Lectura y actuación”

Objetivo: Trabajar a través de representaciones los aspectos no verbales de la

40 min
comunicación.

Desarrollo: El capacitador convoca a 5 voluntarios. Los demás observan y registran las

impresiones que les sugiera lo que acontece. El capacitador dará un texto a cada
participante, el cual tendrán que leer con las características que indica cada tarjeta para el
personaje que representan.

Situaciones a representar:

Situación 1: Leer el discurso correspondiente con

gestos que indiquen confusión,
Usted es el jefe/a del área ventas de una
inseguridad e incomodidad.
reconocida compañía.

Debe realizar una presentación sobre los records

de venta alcanzados en el último semestre para
los gerentes generales de la empresa:

“En este último semestre hemos alcanzado e

incluso superado los objetivos de venta
previstos. Estamos en condiciones de afirmar
que, en perspectiva, es uno de los mejores
semestres para nuestra compañía.

Nuestros empleados se encuentran motivados y

con ganas de seguir superándose, nos
manifiestan esto todo el tiempo. Incluso, las
evaluaciones de desempeño nos han
sorprendido.

22
Para el próximo semestre esperamos continuar
en este camino, que evidentemente, es el que
nos va a llevar muy lejos.”

Situación 2: Lea el discurso correspondiente con un

tono que manifieste autoritarismo y
Usted debe llevar a cabo la supervisión mensual
enojo. Eleve su tono de voz, está
de su equipo de trabajo y debe exponer los
enojado. Sus gestos deben acompañar
objetivos que se desean alcanzar para el
ese enojo.
próximo semestre.

“Bueno, espero que haya sido fructífera para

todos. Igualmente, ya saben que cualquier
consulta o comentario pueden hacérmelo al
finalizar la reunión, personalmente, sin ningún
problema.

La idea es que hayan podido reflexionar y

encontrar herramientas para poder seguir
superándose. El dialogo siempre es posibilidad
de crecimiento conjunto. Aprovéchenlo.

Ahora vamos a pasar a plantear los objetivos

que se plantean para el segundo semestre,
presten atención.”

Situación 3: Lea el discurso correspondiente

demostrando incomodidad. Le molesta
Usted es el encargado de recibir a los nuevos
su ropa, su pelo, los ingresantes. Le
empleados de la compañía:
molesta estar en esa situación.
“Bienvenidos a todos! Estamos muy contentos Demuéstrelo con sus gestos y
de poder incorporarlos a nuestra compañía. expresiones.
Sabemos que el proceso de selección ha sido

23
difícil, pero también nos permitió encontrar a los
más aptos para los puestos requeridos. Sin dudas
esperamos que encuentren la comodidad y la
escucha necesaria para formar parte de esta gran
familia. Una vez más, les damos la bienvenida!”

Situación 4: Lea el discurso correspondiente en el rol

de una persona que “se las sabe todas”.
Usted se encuentra dando una charla a su equipo
Incluso puede hacer el gesto de mascar
de trabajo sobre un tema que conoce en
chicle.
profundidad: “el liderazgo”

“El liderazgo es el conjunto

de habilidades gerenciales o directivas que un
individuo tiene para influir en la forma de ser o
actuar de las personas o en un grupo de trabajo
determinado, haciendo que este equipo trabaje
con entusiasmo hacia el logro de sus metas y
objetivos. También se entiende como la
capacidad de tomar la iniciativa, gestionar,
convocar, promover, incentivar, motivar y
evaluar un proyecto, de forma eficaz y eficiente”

Usted es el nuevo gerente del área de recursos Lea el discurso correspondiente en el rol
humanos y se está presentando antes su equipo de un comandante de ejército. Haga los
de trabajo: gestos adecuados al rol

“Estoy muy agradecido a los gerentes generales

de la empresa que han valorado mi compromiso
y trayectoria a lo largo de 30 años. Estoy seguro
de que va a ser difícil ocupar este nuevo rol,
pero todo se aprende.

24
 Quiero que se sientan en confianza conmigo, yo
me comprometo a dar lo mejor de mí para seguir
hacia delante. Muchas gracias a todos!”

Puesta en común: “lectura y actuación”

Aquí apuntamos a indagar: ¿Qué es lo que pudieron ver en todas las situaciones
10 min representadas? ¿Qué cosas generaron distracción/confusión/risa en la presentación? ¿A qué
aspectos del discurso nos estamos refiriendo? ¿Qué características de la oralidad se
manifestaron? ¿Qué es lo que ha generado confusión? ¿Qué sintieron los actores al leer y
actuar cada fragmento? La idea es poder reflexionar sobre las interpretaciones confusas que
puede generar un tono de voz, una postura, un gesto, de manera tal que pueda empezar a
introducirse la temática de la comunicación no verbal como tema central de la clase.

Proyección del video: “Masi, me tiro”

https://www.youtube.com/watch?v=EsLHtBQ-Z1s
5 min

Puesta en común

Rescate: Se plantea una puesta en común sobre el video, reflexionando acerca de: ¿Cómo
10 min
se manifiesta la comunicación aquí? ¿Qué pasa con el mensaje oral? ¿es claro? ¿Qué es lo
que genera confusión?

A través de otra ejemplificación, se intenta arribar a la siguiente idea: “es imposible no

comunicar”. Aun cuando las palabras son claras y precisas, el lenguaje no verbal, los
prejuicios y las suposiciones pueden desencadenar la interpretación de un mensaje
totalmente distinto. El lenguaje no verbal no solo puede obstaculizar y/o confundir el
mensaje oral, sino que también es un canal para emitir mensajes.

25
 Break

15 min

Exposición dialogada: Elementos no verbales de la comunicación

El capacitador deberá presentar aquí las diapositivas sobre el tema “elementos no verbales
de la comunicación”. En la primera hemos utilizado un comic para empezar la reflexión:
20 min
¿Qué les sugiere la imagen a los participantes? ¿Han atravesado por alguna situación que se
asemeje a esta imagen?.

Luego de este pequeño intercambio el capacitador hará la exposición.

Dinámica: “Sin repetir y sin hablar”

Objetivo: Trabajar sobre la comunicación no verbal y las múltiples formas de manifestar un

15 min
mensaje a través de ella.
Desarrollo: El capacitador les pide que se pongan en círculo y a continuación les dice que
van a tener que expresar a través de gestos y/o ruidos distintos
mensajes/enunciados/pedidos. La consigna será que no deben repetirse.
 Formas de saludar a alguien
 Formas de decir adiós a alguien
 Formas de pedir silencio
 Formas de llamar la atención
 Formas de retar a alguien
 Formas de mostrarse agradecido

Exposición dialogada: sin repetir y sin hablar

5 min La idea principal será mostrar la variedad de formas en la que puede manifestarse un
mensaje a través de lo gestual. Lo que interesa aquí es hacer ver que algunos mensajes que
fueron transmitidos se entendieron gracias a que todos sabíamos qué debíamos comunicar.
26
 ¿Todos los mensajes pudieron ser transmitidos fácilmente? ¿Alguien que veía desde afuera,
hubiera entendido todos?

Técnica: “Palabras claves”

Objetivo: Trabajar aspectos centrales sobre el concepto de recursos

15 min Desarrollo: Se le pide a cada integrante que diga en pocas palabras ¿Qué son los recursos?
¿Para qué sirve un recurso?
Luego se realiza una breve reflexión en torno a lo que cada palabra significa para los
participantes.
A continuación también se podrá preguntar qué recursos conocen o utilizarían en una
presentación oral.
En este paso, el capacitador debe utilizar como apoyo el pizarrón, en este deben escribirse
las palabras que vayan surgiendo en el intercambio con el grupo.
Rescate: Se puede conducir esta actividad preguntando a cada uno el porqué de esa
elección, otros compañeros pueden apoyar sus ideas o contradecirlas, y en este sentido se
dirige la discusión.
Tiempo: 20 min

Exposición dialogada: Medios de apoyo: recursos

La exposición girara en torno al concepto de recurso como herramienta y no como un fin en

10 min
sí mismo. Es necesario dejar en claro que no todos los recursos pueden utilizarse para
desarrollar todos los contenidos/temas.
El capacitador deberá nombrar los recursos que figuran en las diapositivas y si es necesario
hacer alguna aclaración si éste es desconocido. También sería conveniente preguntar si se
les ocurre algún otro tipo de recurso para desarrollar una presentación oral.

Actividad del manual

El capacitador les pide que realicen la siguiente actividad del manual:

10 min
27
 Ubicá según tu opinión y/o experiencia, los recursos vistos en las diapositivas:
Lo use No lo use No sé usarlo No lo había
considerado

Puesta en común de la actividad

El objetivo de esta será compartir experiencias en la utilización de estos recursos, propiciar

10 min el conocimiento sobre recursos que quizás no se habían tenido en cuenta y de qué forma
podrían utilizarse en sus presentaciones en el ámbito laboral. ¿Cuáles han usado? ¿Cuáles
no? ¿Por qué? ¿Cuáles no les parecen adecuados para el ámbito laboral? ¿Cuáles les serian
de gran utilidad?

Dinámica de separación en grupos: refranes

El capacitador reparte tarjetas que contienen palabras desordenadas entre los participantes.
10 min Cada uno debe encontrar su grupo armando los refranes correspondientes:
Quedan organizados 3 Grupos de 5 personas cada uno.
Más vale Pájaro en Mano Que cien volando

A caballo Regalado No se le Miran los Dientes

En casa De herrero cuchillo De Palo

Dinámica: “recursos y temas”

Objetivo: reflexionar acerca de los criterios para utilizar recursos en presentaciones orales.
10 min Desarrollo: Una vez formados los grupos se les da 6 tarjetas en total a cada grupo. Estas
contienen situaciones/temas a desarrollar en una presentación oral. La consigna será que

28
 cada grupo decida cuál será el recurso adecuado para las situaciones/temas que les han
tocado.
.

Tarjetas con situaciones/temas Sugerencias

Exposición acerca de los objetivos Diapositivas, línea de tiempo,

logrados y no logrados presentación en Presi, pizarrón

Presentación de un nuevo producto al área Objetos, Diapositivas, imágenes/fotos

de ventas

Reflexión acerca de la comunicación en el Videos, casos, comics

equipo de trabajo

Explicación de la estructura Cuadros, Diapositivas, imágenes/fotos,

organizacional para los ingresantes
seleccionados

Resultados de la evaluación de desempeño Gráficos, líneas de tiempo, diapositivas

En la segunda columna de la tabla se sugieren los recursos adecuado para utilizar como
medios de apoyo para presentar los temas/situaciones. Cabe destacar que el recurso que
consideren útil para esas situaciones también depende de la argumentación que puedan dar.

Puesta en común: “recursos y temas”

Se realiza una puesta en común sobre lo que cada grupo consideró adecuado.
10 min
El capacitador debe conocer los recursos, de manera tal que pueda guiar la reflexión para
encontrar los recursos adecuados para cada situación/tema

Break

45 min
29
 Proyección del video: “Un profesor fuera de serie”

https://www.youtube.com/watch?v=MrydpHg41SM
5 min

Actividad del manual: Un profesor fuera de serie

Luego de ver el video el capacitador pedirá que abran el manual en la página nº 18 y

10 min respondan las preguntas correspondientes.

¿De qué se trata la exposición?

¿Qué recurso/s se utiliza/n? ¿Con que fin?

¿Qué cualidades se destacan en el orador?

¿Por qué este orador es considerado un “fuera de serie”?

Puesta en común: actividad del manual

El capacitador pedirá que alguno de los participantes lea las preguntas y sus respuestas una
10 min a una y se preguntará la apreciación de todos.
30
 Rescate: ¿Todos pusieron lo mismo? ¿alguien consideró algo mas? ¿Cuál es el mensaje
final que nos deja el video?

Exposición dialogada: Power Point

En esta exposición apuntamos a desarrollar criterios básicos para elaborar apoyos visuales
5 min con PowerPoint. La idea general será remarcar la importancia de de este recurso para poder
incluir o mostrar otros dentro de esta misma herramienta, como lo son imágenes, videos,
gráficos, cuadros, etc.

Actividad: Análisis de diapositivas

Objetivo: visualizar mediante ejemplos concretos la utilización de los criterios para

15 min
elaborar presentaciones efectivas con diapositivas.
Desarrollo: El capacitador le dará a los grupos conformados previamente en la dinámica
anterior, ejemplos sobre diapositivas efectivas y no efectivas en papel. Deberán debatir en
pequeño grupo teniendo en consideración los criterios desarrollados e identificar aquellas
que se presentan como más atractivas, claras y adecuadas.

Recursos:

31
 Puesta en común: análisis de las diapositivas

El capacitador le pedirá a cada grupo que muestren y comenten brevemente las diapositivas

10 min que les tocaron y que cosas identificaron en función de los criterios trabajados.
Rescate: ¿Qué criterios no se tuvieron en cuenta? ¿Cómo pueden interferir en la captación
del mensaje principal? ¿Qué cosas resultan distractoras? ¿Cuáles les parecieron adecuadas?
¿Por qué?

32
 Síntesis de los objetivos planteados y los contenidos desarrollados en la jornada

Este último momento implica realizar una síntesis de los conceptos trabajados y las
20 min dinámicas que fueron llevadas a cabo, al igual que lo hicimos al finalizar el encuentro
anterior. El capacitador deberá poder integrar los conceptos vistos en la jornada pasada con
los que se continuaron. Se les pide a los participantes que busquen en el manual los
objetivos que habían sido planteados para esta jornada, de modo tal que puedan ser
visualizados en relación con lo trabajado.
Sera importante agradecer a los integrantes por la participación en la jornada y convocarlos
para la siguiente.

33
 Tercera Jornada
Eje 3: Planificar y realizar Presentaciones Orales Efectivas
Cronograma de trabajo:

Objetivo Contenido Metodología Recursos

Lluvia de ideas: síntesis sobre lo trabajado

9:00 en el encuentro anterior. Objetivos de la Diapositiva n°14 y 15
jornada

Actividad grupal: “Fragmento de Alicia en el

9:10 Manual pág. n°21
País de las Maravillas”

9:15 Lluvia de ideas: Fragmento Alicia en el País

Pizarra
de las Maravillas

Exposición dialogada: ¿Qué es la

9:25 Diapositiva n°16
planificación?

Proyección del video: Willy El Coyote y El https://www.youtube.c

9:35 Concepto de Correcaminos: "Preparado Para Todo" om/watch?v=PF12-
Elaborar Planificación
FW1-NQ
presentaciones (hasta el minuto 1:45)
utilizando las Proyector y pantalla
técnicas y los Puesta en común: Willy El Coyote y El
9:40
recursos Correcaminos Manual del pág. Nº23
desarrollados.
Actividad del manual: alcances de la
9:45
planificación

10:00 Discusión en parejas Manual pág. n°23

Puesta en común: alcances de la

10:05
planificación

10:15 Dinámica: “ordenamos las tarjetas”

Pasos para
Tarjetas
planificar
10:25 Puesta en común: ordenamos las tarjetas

34
10:30 Exposición dialogada: Pasos para planificar Diapositiva n°17

Actividad del manual: “Definición de tema,

10:45 Manual pág. n°25
objetivo y mensaje”

11:00 Break

Puesta en común: definición de tema,

11:15 Manual pág. 25
objetivo y mensaje

Exposición dialogada: Estructura ternaria

11:35 Diapositiva n°18
clásica

Elaborar
presentaciones Estructura Proyección del video: “planear o improvisar”
11:45 ternaria (para en el minuto 1,18; reflexionan;
utilizando las
clásica: continua)
técnicas y los Introducción, https://www.youtube
Desarrollo y .com/watch?v=regyko
recursos luuB4
Conclusión.
desarrollados. Proyector y pantalla
11:55 Reflexión grupal: planear o improvisar

Actividad en parejas: Planificación de la

12:00
Presentación Actividad del manual
Puesta en común: planificación de la pág. nº28
12:10
presentación

Elaborar
presentaciones Recupero de
utilizando las lo trabajado: Actividad: “Diseño de recursos:
12:20 Computadoras
técnicas y lor El uso del diapositivas”
recursos Power Point
desarrollados como medio
de apoyo

35
 visual

Recupero de
Elaborar
lo trabajado:
presentaciones
El uso del
utilizando las
12:50 Power Point Puesta en común: diseño de diapositivas
técnicas y los
como medio
recursos
de apoyo
desarrollados
visual

13:00 Break

Realizar
presentaciones
utilizando las Estructura
ternaria
técnicas y los clásica: Dinámica de trabajo grupal: “realizamos
13:45 Celulares para grabar
recursos Introducción, presentaciones orales efectivas”
Desarrollo y
desarrollados. Conclusión.

Puesta en común: realizamos presentaciones Computadora,

14:15
orales efectivas Proyector y pantalla

14:35 Dinámica: Parados sobre la sabana Sabana

Dinámica de cierre
14:40 Puesta en común: parados sobre la sabana

Herramienta de Evaluación de Satisfacción:

14:45 Espacio de Evaluación Fotocopias
Completamiento de frases

Finalización de la Jornada

36
 Explicación de la Tercera Jornada
Lluvia de ideas: Síntesis. Objetivo de la jornada.

Se recomienda, como lo hicimos anteriormente, llegar con 20 min de anticipación para

10 min
organizar el material y recursos a trabajar.

El capacitador debe recuperar ideas en junto con los participantes sobre los conceptos
trabajados en las jornadas anteriores, para eso proponemos partir de la última diapositiva
trabajada.

Preguntas orientadoras para la lluvia de ideas: Vamos a tratar de recuperar los temas que
hemos estado desarrollando ¿alguien puede nombrar alguno? ¿Por dónde empezamos a
plantear el tema de la presentación? ¿Qué implica? ¿Qué cosas intervienen en la
comunicación? ¿Qué obstáculos nos encontramos? ¿Sólo comunicamos con el lenguaje
oral? ¿Qué elementos no verbales trabajamos? ¿Cuáles son sus implicancias en la
exposición oral? ¿Qué medios de apoyo podemos usar para fijar el mensaje? ¿Cuál vimos?

El capacitador podrá hacer un breve esquema en el pizarrón sintetizando los dos encuentros
anteriores: El modelo podría ser el siguiente:

Presentación Oral
Efectiva
Acto Barreras en la
Comunicativo Comunicación

Lenguaje Lenguaje No
Verbal Verbal

Características
Medios de
de la
apoyo
Exposición
Oral

PPT

37
 A continuación deberá plantear el objetivo que se corresponden con la jornada actual.

Actividad: “Fragmento de Alicia en el País de las Maravillas”

Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de establecer objetivos

10 min Desarrollo: El capacitador le entregará a los participantes una fotocopia a cada uno con el
siguiente fragmento de “Alicia en el país de las maravillas” y lo leerá:

“El Gato, cuando vio a Alicia, se limitó a sonreír. Parecía tener buen
carácter, pero también tenía unas uñas muy largas Y muchísimos
dientes, de modo que sería mejor tratarlo con respeto.

- Minino de Cheshire -empezó Alicia tímidamente, pues no estaba

del todo segura de si le gustaría este tratamiento: pero el Gato no
hizo más que ensanchar su sonrisa, por lo que Alicia decidió que sí
le gustaba-. Minino de Cheshire, ¿podrías decirme, por favor, qué
camino debo seguir para salir de aquí?

- Esto depende en gran parte del sitio al que quieras llegar - dijo el
Gato.

- No me importa mucho el sitio... - dijo Alicia.

- Entonces tampoco importa mucho el camino que tomes - dijo el Gato”

A continuación, el capacitador pedirá que se organicen en grupos de 3 o 4 personas y

anoten palabras que les sugiere el fragmento leído en el manual del participante pág. nº

Puesta en común: lluvia de ideas

El capacitador irá anotando en el pizarrón las palabras que cada grupo ha podido rescatar
10 min del fragmento leído. La idea será utilizar esto a modo de “lluvia de ideas” para comenzar a
plantear el concepto de planificación.

Rescate: ¿Qué palabras les ha sugerido el fragmento? ¿Por qué? ¿Qué situación del ámbito
laboral podría estar representando? ¿Cuál es el mensaje general que deja? ¿Qué lugar le da
Alicia al camino? ¿Ha pensado en él? ¿Tiene claro el objetivo? ¿Qué consecuencias trae
esto?

38
 Exposición dialogada: ¿Qué es una planificación?

Rescate: Apuntamos aquí a conceptualizar la planificación, el capacitador deberá tener en

10 min cuenta lo trabajado en la actividad anterior.

Proyección del video: Willy El Coyote y El Correcaminos: "Preparado Para Todo"

https://www.youtube.com/watch?v=PF12-FW1-NQ
5 min
El capacitador anuncia que se proyectara un video, le dice a los participantes que pueden
hacer, anotaciones en la pág. N°23 del manual del participante, que les parezcan pertinentes
para el tema que se está trabajando.

El video debe frenarse al minuto 1:45

Discusión grupal

El capacitador debe preguntar si alguno anotó o quiere comentar algo.

10 min
El objetivo central de esta discusión es trabajar sobre la idea de que es imposible prever o
planificar todas las variables que intervienen en una presentación oral, sin restarle
importancia a la importancia de prever lo más que se pueda.

Rescate: ¿Cuál es el objetivo del cerdito? ¿Está claro? ¿Planifica? ¿Qué cosas intervienen
en su plan? ¿Puede tomar en cuenta todas las variables de la situación? ¿Es posible
planificar todo?

Actividad del manual: alcances de la planificación

Objetivo: analizar los alcances de la planificación en el contexto de una presentación oral

15 min en el ámbito laboral

Desarrollo: Se le pide a los participantes que realicen la siguiente actividad del manual
(pág. 25) y se lee junto con ellos las preguntas

39
 ¿Qué variables de una presentación oral en tu ámbito laboral podes prever?

¿Cuáles no?

Discusión en parejas

Se les propone a los participantes que compartan en parejas las variables que han
5 min considerado para ver coincidencias y discrepancias.

Puesta en común: alcances de la planificación

Luego se hace una puesta en común grupal orientando la conversación hacia la necesidad
10 min de la planificación y sus pasos.

Rescate: ¿Qué variables se han considerado como factibles de planificar/prever? ¿Cuáles

no? ¿Hubo cosas que alguno de los dos no había considerado? ¿Cuáles?

Tiempo: 5 min para discutir por parejas y 10 para la puesta en común grupal.

Dinámica: “ordenamos las tarjetas”

Objetivo: Reflexionar acerca de los pasos para planificar una presentación oral
10 min
Desarrollo: El capacitador reúne a todo el grupo y les da tarjetas a algunos participantes.
Los demás deberán ordenarlos en una hilera de modo tal que quede ordenado el proceso de
planificación. A continuación el capacitador les pide que argumenten el porqué.

El orden adecuado sería el siguiente:

1. Juan debe hacer una presentación sobre: comunicación efectiva

2. Juan tiene como objetivo “Mejorar la comunicación en el grupo”
40
 3. Juan investiga sobre el tema
4. Juan elabora el un cuadro donde figura la introducción, el desarrollo y el cierre de la
presentación.
5. Juan selecciona un video y decide plasmar en una diapositiva los aspectos centrales
del tema.
6. Juan diseña las diapositivas y decide poner el video en una de ellas.
7. Juan decide ensayar su presentación.
8. Juan decide que tiene que presentar la información en las diapositivas y el video lo
proyectará.

Juan debe hacer una presentación sobre:

comunicación efectiva

Juan tiene como objetivo “Mejorar la comunicación

en el grupo”

Juan investiga sobre el tema

Juan selecciona un video y decide plasmar en una

diapositiva los aspectos centrales del tema.

Juan elabora el un cuadro donde figura la

introducción, el desarrollo y el cierre de la
presentación.

41
 Juan decide ensayar su presentación.

Juan diseña las diapositivas y decide poner el video

en una de ellas.

Juan decide que tiene que presentar la información

en las diapositivas y el video lo proyectará.

Puesta en común: ordenamos las tarjetas

En este momento, se les pide a los participantes que argumenten el porqué del orden que
5 min establecieron.

En caso de haber algún error, el capacitador se limitará a decir que a continuación, se

trabajara sobre los pasos en la planificación y podrán evaluar si las tarjetas fueron
adecuadamente ordenadas.

Exposición dialogada: Fases/pasos del proceso de planificación

El capacitador debe desarrollar brevemente las fases del proceso de planificación,

15 min estableciendo relaciones con la actividad realizada e ir evaluando la resolución de la misma.

Actividad del manual: “Definición de tema, objetivo y mensaje principal”

El capacitador debe aclarar antes de iniciar con la actividad que realizaran las
presentaciones de sus temas teniendo 5 min cada uno, por lo tanto esto debe ser
15 min
considerado para elaborar objetivos acordes al tiempo disponible.

42
 Objetivo: identificar el tema y el objetivo de la presentación que cada uno viene
desarrollando.

Desarrollo: el capacitador les pide a los participantes que cada uno explicite el tema de su
presentación y elabore el objetivo general de esta.

Será fundamental que el capacitador desarrolle brevemente algunas pautas para enunciar el
objetivo: que inicien con un verbo en infinitivo y que sean evaluables, es decir, deben
permitir la comprobación del resultado. Puede dar una ejemplo en el pizarrón: Clasificar los
distintos modos de entender la comunicación.

Actividad del manual:

Tema:

Objetivo:

Mensaje:

Break

15 min

Puesta en común: definición de tema, objetivo y mensaje

Se le pide a cada uno de los participantes que lea su tema y objetivo. Se pretende que esta
20 min puesta en común sirva para evaluar si el objetivo es adecuado, si se relaciona con el tema, si
está formulado correctamente, si es largo, etc.

43
 Exposición dialogada: Estructura ternaria clásica

El capacitador debe presentar brevemente la estructura ternaria clásica: Introducción,

10 min desarrollo y cierre. Sera necesario aclarar que si sus presentaciones son de 5 minutos, deben
calcular los tiempos para cada momento.

Actividad en parejas: planificación de la presentación

15 min Objetivo: estructurar la presentación de acuerdo al tiempo disponible, el tema y el objetivo

principal.

Desarrollo: el capacitador les pide que en parejas, intenten completar el cuadro con un
punteo breve sobre lo que iría en cada apartado de acuerdo a sus presentaciones. Cada uno
trabajará sobre su propia presentación, su compañero podrá ayudarlo y brindarle ideas.

Debe aclararse que dispondrán de 5 min para hacer sus presentaciones, por lo tanto deben
calcular los porcentajes de tiempo acorde para cada momento de la presentación.

Introducción

Desarrollo

Cierre

Sera importante que se aclare que no es la única forma de planificar, sino que cada uno
puede desarrollar un esquema como mas le parezca o le sea útil para estructurar
previamente la presentación. (Lista, cuadro con flechas, etc.)

Puesta en común: planificación de la presentación

En esta puesta en común el capacitador preguntará: ¿Quién quiere leer su planificación? No

10 min es necesario que lean todos, solo se leerán algunos a modo de ejemplo y para favorecer el
intercambio con el grupo.

44
 Rescate: ¿Cómo les fue realizando la planificación? ¿alguno tuvo dificultades? ¿Cuáles?

Actividad: “Diseño de recursos: diapositivas”

Objetivo: elaborar diapositivas para sus presentaciones teniendo en cuenta los criterios para
30 min
su diseño, el tema, objetivo y mensaje principal y esquema elaborado de la presentación
oral.

Desarrollo: Se les dice a los participantes que utilizaran las computadoras para diseñar sus
diapositivas con Power Point. Se aclara que el recurso debe ser adecuado al tiempo
disponible, no más de 2 diapositivas.

Recursos: Computadora

Rescate: El capacitador deberá hacer una breve indagación acerca de lo trabajado en la

jornada anterior, recordar los criterios para diseñar las diapositivas y los usos que pueden
darle en una presentación oral como medio de apoyo para poner en estas: imágenes,
gráficos, videos, texto, etc. Debe sugerir que busquen en internet imágenes, videos, y
demás recursos que puedan ser utilizados. Puede convocarlos diciendo: “sean creativos”,
“no pongan solo texto”, “expriman las posibilidades del recurso”

Se recomienda que el capacitador también de orientaciones y recorra las computadoras con

el fin de acompañar este proceso de diseño. En caso de que haya algún participante que
tenga dificultades con el manejo del programa, se preguntará quien puede sentarse junto a
él para guiarlo a modo de tutor.

Puesta en común: diseño de recursos: diapositivas

El capacitador propone una puesta en común sobre lo realizado.

10 min
Rescate: ¿alguno tuvo dificultades? ¿Cuáles? ¿Pudieron resolverlas? ¿Cómo? ¿Ayudó tener
el tema, el objetivo y el mensaje elaborado? ¿ayudó tener un esquema tentativo?

Break

45 min
45
 Dinámica: “realizamos presentaciones orales efectivas”

Objetivo: Desarrollar presentaciones orales con los recursos diseñados.

30 min
Desarrollo: El capacitador les dirá a los participantes que es momento de volcar todo lo
desarrollado en las jornadas a sus presentaciones orales hechas al inicio. Deberán realizar
sus presentaciones utilizando las diapositivas diseñadas. Para esto se organizaran en grupos
de a 5.

La explicación de la dinámica puede llevarnos un tiempo de 5 min.

El capacitador debe pedir que graben las presentaciones que van realizando, aclarando que
graben todo con el mismo celular, ya que luego lo visualizaran todos juntos en el proyector
y será mucho más fácil poder pasar los archivos de video.

Los grupos deberán ir organizándose de tal forma que haya un expositor, alguien que grabe
y tres observadores que hagan de audiencia. Estos observadores deben tomar nota en el
cuadro del manual pág. nº31. Irán turnándose de manera que todos realicen sus
presentaciones.

El capacitador, a lo largo de todo el desarrollo de la dinámica deberá pasar por los grupos
para dar orientaciones y brindar ayuda si es necesario.

Como ya se les advirtió al momento de diseñar sus diapositivas, sólo cuentan con 5 minutos
para desarrollar la presentación, por lo tango deben tener en cuenta la gestión del tiempo.

Puesta en común: realizamos presentaciones orales efectivas

Se elige una de las presentaciones realizadas por grupo para compartir con todos los
20 min participantes. El criterio de elección debe ser fundamentado por el grupo y
fundamentalmente por quienes han hecho de audiencia, estos también harán los
comentarios que consideren pertinentes.

46
 Dinámica: Dar vuelta una sabana.

Desarrollo: Se coloca una sábana o manta en el suelo y el capacitador pide que se suben
5 min encima tantas personas, de manera que ocupen la mitad del espacio.

A continuación, se les pide que den la vuelta a la sábana, sin que ninguna persona salga
fura de la sábana. El capacitador mide cuanto tiempo tardaron en lograr el objetivo.

Una vez realizada la evaluación, es posible repetir la actividad. En esta ocasión, se pide al
grupo que tomen algunas decisiones de común acuerdo antes de iniciar la actividad y se
vuelve a controlar el tiempo.

Se evalúa si se consiguió antes el objetivo, si resultó más sencillo y si los y las participantes
adoptaron la misma postura.

Reflexión grupal: Dar vuelta la sabana

Aquí apuntamos a hacer una reflexión grupal final. El capacitador podrá preguntar: ¿Cómo
5 min se sintieron? ¿Cuál era el objetivo? ¿Qué fue lo primero que intentaron hacer? ¿Qué paso
luego? ¿Cómo resulto la segunda vez cuando planificaron? ¿Qué barreras encontraron?

Reflexión del capacitador: Estas son todas las cosas que pasan cuando uno quiere trasmitir
un mensaje de manera efectiva: hay un grupo de personas que quizás entiende claramente
cuál es el objetivo: “dar vuelta la sabana”, que también podría ser “comunicarnos mejor”,
“trabajar en equipo”, pero necesitan de alguien, de algo (el grupo en general, en este caso)
que unifique criterios, que transmita seguridad, que sea claro y preciso sobre cómo
cumplirlo y llevarlo adelante.

El orador, puede ser ese factor determinante: con su manera de hablar, con los medios que
utiliza para que entendamos y comprendamos mejor el mensaje, con su predisposición y sus
mensajes corporales, con la estructura mental que ha armado para no perderse y no
perdernos en el camino. Justamente, para no caer fuera de la sabana.

47
 Actividad de Evaluación de satisfacción: completamiento de frases

Objetivos: Recoger la opinión de cada integrante con respecto a los resultados del trabajo

15 min grupal realizado.

Esta actividad permite la retroalimentación con respecto a los logros y deficiencias de las
actividades realizadas. Por lo tanto será importante que realices una breve referencia a
cómo te sentiste durante cada encuentro, cuáles eran tus expectativas iniciales, cómo
resultaron, qué cosas te llevas, qué cosas consideras que podrían plantearse de otra forma.

Desarrollo: Se les da a los participantes hojas con frases a completar. Se les pide que se
tomen su tiempo para reflexionar y completar las frases con sus apreciaciones personales.
Debe aclararse que será de carácter anónimo. El capacitador se lleva las hojas.

En el desarrollo de estas jornadas:

Aprendí_____________________________________________

Ya sabía_____________________________________________

Me sorprendí por______________________________________

Me molesté por________________________________________

Me gustó____________________________________________

No me gustó__________________________________________

Me gustaría saber más acerca_______________________________

Una pregunta que todavía tengo es____________________________

Al finalizar, el capacitador les pide a los participantes que entreguen sus hojas y preguntara
si alguien quiere hacer algún comentario.

Finalmente el capacitador agradece la presencia y participación de todos y da por finalizado

el curso diciendo que si bien este termina, el aprendizaje continúa.

48
 Bibliografía
 Clemencia M. Rodríguez García (2009) “La competencia comunicativa y la oratoria
en el aula”. Revista Innovación y Experiencias Educativas.
 Link de descarga: http://www.csi-
csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_24/CLEMENCIA_M_RODR
IGUEZ_1.pdf

 Bravo Ramos, Juan Luis (2000) “Técnicas de apoyo a la comunicación oral”

 Link de descarga: http://www.ice.upm.es/wps/jlbr/Documentacion/Hablar1.pdf

 “Consejos prácticos para conseguir una buena exposición oral”

 Link de descarga: http://www.upc.edu/slt/comcomunicar/files/consells_oral_es.pdf

 Métodos para Lograr una Buena Impresión al Hablar en Público

 Link de descarga: http://hablaenpublicoconpoder.com/blog/metodos-para-lograr-una-
buena-impresion-al-hablar-en-publico.html

 Jonathan Jaramillo C. (2014) COMO CREAR PRESENTACIONES EFECTIVAS

 Link de descarga: http://dominelaoratoria.com/blog/como-crear-presentaciones-
efectivas.html

 Pasos para preparar una presentacion oral (Sydel Sokuvitz)

 Link de descarga:
http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/bmn/pasos_preparar_presentacion_oral.pdf

 Presentaciones orales en Biomedicina (Esteve)

 Link de descarga: http://ebevidencia.com/wp-content/uploads/2012/05/Presentaciones-
orales-ESTEVE.pdf

 Guía para presentaciones orales .Área De Desarrollo Docente Área De Humanidades

Escuela De Ingeniería Y Ciencias Primavera (2013)
 Link de descarga:
http://www.cicy.mx/Documentos/CICY/Posgrados/Eventos/2011/Guia_para_la_Prepa
racion_de_Presentaciones_Orales.pdf

49