Psicopatología I

Renata Jiménez
11/08/2018
 Presentación

Nombre:

Niulbi María

Apellidos:

Cepeda Pérez

Asignatura:

Psicopatología 1

Matricula:

12-3330

Facilitadora

Renata Jiménez

Fecha de entrega:

11-08-2018

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 INDICE
1. Tema 1: Psicopatología………………………………………………….….3
a. Definición de neurociencia y áreas de aplicación a la psicología.…3
b. Modelos unidimensionales…………………………………………..…5
c. Modelos multidimensionales………………………………………..….5
d. Contribuciones de la genética y de la neurociencia a la
psicopatología……………………………………………………………5

2. Tema 2: Psicología Anormal………………………………………….…….7

a. Psicología anormal……………………………………………………….7
b. Conducta anormal………………………………………...……………..10
c. Concepciones pasadas y actuales de la conducta anormal……..…11

3. Tema 3: Trastornos de Ansiedad………………………………………….13

a. Trastorno de ansiedad………………………………………………….13
b. Hipervigilancia……………………………………………………….…..14
c. Características del trastorno de ansiedad…………………………….14
d. Posibles tratamientos de la ansiedad…………………………………15
e. Trastorno de angustia………………………………………..…………15
f. Fobias……………………………………………………….……………16
g. Fobias específicas………………………………………………………16
h. Fobias sociales…………………………………….……………………16
i. Agorafobia…………………………………………….…………………16

4. Tema 4: Trastornos Somatomorfos y Disociativo…………………..……17

a. Clasificación de los trastornos somatomorfos y Disociativo..………17
b. Los trastornos del estado de ánimo……………………………………19

5. Tema 5: Ley No. 12-06, Salud Mental……………………….…………….22

a. Ley No. 12-06 sobre salud mental…………………………….……….23
b. Los derechos del paciente y normas de la práctica
clínica………………………………………………..…………..………..24

6. Tema 6: Tipos de Drogas, Trastornos Causados por el Uso de las

Drogas…………………………………………………………………………25
a. Tipos de drogas………………………………………………………..…25
b. Trastornos causados por el uso de las diferentes sustancias (Drogas)

7. Preguntas generales…………………………………………………………29

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Tema 1: Neurociencias
Introducción
Las Neurociencias incluyen el estudio de la neuroanatomía (estructura de
órganos, tejidos y células del sistema nervioso) y del funcionamiento neural
(neurobiología, neurofisiología), abordando estos aspectos desde sus orígenes
filogenéticos (neurofilogenética evolutiva) y también desde los orígenes en
cada individuo (neuro desarrollo ontogenético). El estudio de estos diferentes
aspectos del sistema nervioso puede ser enfocado desde la neuroquímica, la
neurofarmacología y la neuropsicología, disciplinas que también se asocian –
en el laboratorio o en la clínica – con la neurología, la neuropatología, la
psicología, la psiquiatría y la neurocirugía, entre otras especialidades.

Objetivos Generales

1. Conocer en que áreas se aplica la neurociencia en la psicología.

2. Tener el conocimiento sobre en qué consiste la neurociencia.

Definición de neurociencia y áreas de aplicación a la

psicología.

La neurociencia es una disciplina científica que engloba diversas áreas y por

este motivo en ocasiones se utiliza el término en plural. Los neurocientíficos
investigan los diferentes aspectos que conforman
el sistema nervioso: su estructura, sus funciones,
las patologías y las bases moleculares. Así mismo,
en esta disciplina se analizan las interacciones
existentes entre las diferentes dimensiones del
cerebro humano, pues todas ellas sirven para
conocer los fundamentos biológicos de la
conducta.
Desde un punto de vista estructural, los neurocientíficos se centran en el
estudio de los lóbulos que conforman el cerebro. Existen tres lóbulos: el pre
frontal, el occipital y los lóbulos temporales. Cada uno de ellos es el
responsable de distintas funciones cerebrales.
Al margen de los lóbulos, en el sistema nervioso también se encuentran una
serie de órganos, como el hipocampo, el hipotálamo o el bulbo olfatorio.
Algunas funciones (por ejemplo, la olfativa o la cognición) requieren de la
intervención de varias estructuras cerebrales.

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Áreas de aplicación

 Neurociencia del desarrollo, que describe cómo crece y cambia el

cerebro.
 Neurociencia cognitiva, que implica el estudio de cómo el cerebro crea y
controla los pensamientos, el lenguaje, la resolución de problemas y la
memoria.
 Neurociencia molecular y celular, que explora los genes, las proteínas y
otras moléculas involucradas en el funcionamiento de las neuronas.
 Neurociencia conductual, que examina las áreas del cerebro y los
procesos subyacentes en la conducta de los animales y los seres
humanos.

 Neurociencia clínica: Es el área de estudio en la cual los especialistas

médicos como los neurólogos y los psiquiatras usan los hallazgos de las
investigaciones en neurociencia básica para explorar cómo tratar y
prevenir los trastornos neurológicos y rehabilitar a los pacientes con
sistemas nerviosos dañados o lesionados.

 Arte

 Filosofía

 Ética

 Sociología

 Economía

 Derecho

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Modelos unidimensionales
Es aquel que pretende ubicar los orígenes de la psicopatología en una causa
única. Este modelo se refiere a que se somatizan los trastornos mentales, es
decir, que se le "echa la culpa" a aspectos biológicos (por desequilibrios
químicos) de los trastornos mentales o conductas anormales.
Por lo tanto, que estos trastornos mentales o conductas anormales se tratarían
con medicamentos como se haría con cualquier otro padecimiento físico.
La ventaja, es que tratándose de una patología, evidentemente se tiene que
tratar con fármacos a la par de terapia con el psicólogo.
Sin embargo, como vimos en clase, no toda conducta anormal es una
patología... la desventaja aquí sería tratar cualquier conducta anormal con
drogas en lugar de recurrir a la terapia psicológica.

Modelos multidimensionales
Es el que considera que la conducta anormal es resultado de diversas
influencias, por lo que adopta una perspectiva sistémica  un sistema puede
tener entradas independientes en muchos puntos distintos, pero a medida que
cada entrada se vuelve parte del todo ya no puede considerarse como
independiente. Los factores que influyen son: Biológicos, Sociales,
Psicológicos.

Una de las limitaciones del modelo multidimensional actual es que muchas de

las responsabilidades de los sectores se definen en términos de prestación de
servicios. El modelo multidimensional, que se basa en la teoría del desarrollo
social, no es tan común como el modelo multisectorial en situaciones de
conflicto. Ha sido adaptado para las emergencias humanitarias con el objetivo
de definir con mayor claridad las responsabilidades de los sectores que se
describen en el modelo multisectorial, en lo referente a la reforma de políticas,
el desarrollo de infraestructuras y los servicios directos. Para que los
programas sean eficaces a corto y largo plazo, las intervenciones deben
producirse en todos los sectores clave y en tres ámbitos, de modo que se
institucionalice la protección estructural, sistémica e individual.

Contribuciones de la genética y de la neurociencia a la

psicopatología.
Los genes son moléculas largas de ADN halladas en diversas ubicaciones de
los cromosomas, dentro del núcleo de las células.
Otra influencia genética es un trastorno conocido como fenilcetonueria (FUC)
que puede ocasionar un retardo mental.
Gen dominante: Rasgos físicos
Gen recesivo: depende de un gen dominante para obtener un rasgo.
Interacción de los efectos genéticos y ambientales:

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En 1983, el distinguido neurocientíficos Eric kandel especulo que el proceso de
aprendizaje influyo en algo más que el comportamiento.
Modelo diátesis estrés:
Los individuos heredan de genes múltiples, tendencias a expresar ciertos
rasgos o comportamientos, los cuales pueden activarse posteriormente en
condiciones de tensión. Nuevos desarrollos en el estudio de los genes y la
conducta. Los trastornos psicológicos provienen de nuestros genes.
La genética de la conducta ha estado centrada en el estudio de distintos rasgos
o características psicológicas. La genética trata de averiguar en que medida las
valoraciones en la conducta o en los rasgos psicológicos de los individuos
pueden ser explicados. Las Neurociencias se han convertido en un espacio
investigativo que ha permitido vislumbrar posibles respuestas sobre lo que
ocurre tanto con el educador como con el educando durante el proceso de
enseñanza. Sin embargo, hasta no hace mucho, nuestro saber pedagógico era
intuitivo, ideológico, y fatalmente superficial, construido pacientemente por
prueba y error. Los padres fundadores de la educación moderna nunca tuvieron
el auxilio de ciencia exacta alguna más allá de la Estadística, simplemente
porque durante siglos no hubo ciencia exacta que explicara los procesos
mentales, y menos aún los del aprendizaje. Las técnicas utilizadas son
variadas, desde las evaluaciones neuropsicológicas clásicas, hasta el uso de
tecnologías más complejas como los potenciales evocados, la
electroencefalografía, las neuro-imágenes estructurales y funcionales (como
por ejemplo: la resonancia magnética nuclear funcional), etc.

Conclusión

Los seres humanos llegamos con una deficiencia en la conexión neuronal, que
son la base neurológica de la experiencia. Sobre este desarrollo el cerebro
continua creciendo y desarrollándose después del nacimiento y esto es lo que
permite la adquisición de vivencias o recuerdos o memorias, las cuales son la
base de la inteligencia práctica. El Neuromanagement puede llegar a contribuir
enormemente a las organizaciones ya que les brinda herramientas para evaluar
y esta puedan desarrollar los aspectos neurocognitivos y emocionales de los
miembros de la organización, contribuyendo de este modo a una gestión
mucho más eficiente en todas sus áreas de actividad.

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Tema 2: Psicología Anormal
Introducción

En mi perspectiva para empezar a hablar de salud mental y conducta anormal,

primero es necesario aterrizar los conceptos a los siguientes puntos, ya que el
concepto de salud mental y asimismo el de conducta anormal son conceptos
de discusión, conceptos que están muy marcados por el relativismo cultural; lo
que cada uno de nosotros entiende hoy por salud mental y conducta anormal
no es lo mismo que se piensa en otras culturas, ni es lo mismo que
entendíamos años atrás. Es decir, el primer punto es que no hay una manera
unívoca de expresar la condición de la salud mental y conducta anormal, sino
que, los conceptos en sí mismos están condicionados culturalmente tanto a lo
largo del tiempo histórico como en cada situación cultural concreta. La
conducta anormal es estudio de la psicología anormal, que está es un área de
la psicología que se enfoca hacia la conducta adaptativa, su etiología,
consecuencias y tratamiento. Cuando nos damos a la tarea de conceptuar qué
es normal entramos en un amplio campo de interpretaciones, ya que normal es
percibido de manera individual y subjetiva, entramos a discusión de valores de
lo anormal y normal. Cuando decimos que algo es normal tenemos que verlo
en una perspectiva de contexto, cultura, ideología, y tiempo. Centrando este
concepto a nuestro país y dependiendo de su cultura, ideología y espacio
definimos que conducta normal es aquella que se apega a las normas, reglas y
costumbres de la sociedad. Aquel que irrumpe con lo cotidiano es etiquetado
de anormal, ya que está irrumpiendo con las normas, reglas, leyes y buenas
costumbres de la sociedad.

Objetivos Generales

1. Saber las consecuencias en caso de deterioro de la salud mental.

2. Conocer las concepciones pasadas y actuales de la conducta anormal.

Psicología Anormal
Términos como “conducta anormal” y “enfermedad mental” comprenden una
amplia variedad de problemas que van desde los que son privados en el
sentido de que el resto de las personas puede no percibir que alguien sufre de
ansiedad, hasta tragedias públicas como la personificada por Buford Furrow.
Algunos síntomas que parecían relativamente ligeros pueden, sin embargo,
tener importantes consecuencias. Por ejemplo, la depresión ligera
experimentada durante un largo periodo puede estar relacionada con trastornos
físicos, bajo rendimiento escolar, incapacidad para conservar un empleo,
dificultad para entablar y conservar amistades, problemas maritales, conductas
inadecuadas como padre de familia e incapacidad general para adaptarse a la
sociedad. En el cuadro 1-1 se muestra una amplia gama de experiencias con

8
que las personas responden a estímulos externos identificables o a procesos
desconocidos dentro de ellos mismos.
La probabilidad de regresar al funcionamiento normal y a una vida
relativamente libre de ansiedad es mayor cuando se puede identificar la causa
del problema a diferencia de cuando éste es un misterio.
A medida que se exploren diferentes tipos de conducta anormal, se tratará de
identificar factores relevantes cuya interacción produce problemas que
requieren de atención clínica. Debido a que la meta no es sólo describir la
conducta anormal, sino entender sus causas, se revisarán los marcos teóricos
dentro de los cuales se han conceptualizado los ejemplos de fracaso humano,
incompetencia e infelicidad. Al mismo tiempo se expondrá la investigación
básica relacionada con las conductas anormales. Esta revisión de la teoría
existente y la investigación proporcionará un marco general dentro del cual se
podrán interpretar la gran variedad de problemas humanos que encuentran su
expresión en las conductas anormales. Este marco hace hincapié en los
papeles que juegan el estrés, la vulnerabilidad personal y la resiliencia. La
manera en que se enfrentan los problemas depende de la cantidad de tensión
que se experimenta de estrés, junto con las limitaciones y la capacidad de
retomar las riendas bajo presión.

Cuando la salud mental se deteriora, pueden surgir problemas en diferentes

áreas, entre ellos, los siguientes:

 Baja autoestima (“No soy bueno”)

Se define como la dificultad que tiene la persona para sentirse valiosa en
lo profundo de sí misma, y por tanto digna de ser amada por los demás.

 Distorsión de la realidad (“Todos están en mi contra”)

La distorsión de la realidad es uno de los mecanismos de defensa en el
que la persona presenta una visión desajustada de sí misma y/o los
acontecimientos. La Psicología del Yo clasificó este mecanismo dentro
de los problemas narcisistas, debido a la dificultad de estos sujetos para
representarse actos propios que figuren su auto-imagen.

 Menor competencia (por ejemplo, social y laboral)

Es la atribución jurídica otorgada a ciertos y especiales órganos del
Estado que permiten asesorar bienes y derechos a la empresa para
tener pretensiones procesales con preferencia a los demás órganos de
su clase. Ese órgano especial es llamado tribunal. En España, al existir
jurisdicción única, se entiende el desempeño de la misma jurisdicción
por todos los tribunales, en lugar de por cantidades.

 Ansiedad (“Me siento tenso todo el tiempo”)

Es una respuesta de anticipación involuntaria del organismo frente a
estímulos que pueden ser externos o internos, tales como
pensamientos, ideas, imágenes, etc., que son percibidos por el individuo
como amenazantes y/o peligrosos,1 y se acompaña de un sentimiento
desagradable o de síntomas somáticos de tensión.

9
 Depresión (“La vida no vale la pena”)
Es el diagnóstico psiquiátrico y psicológico que describe un trastorno del
estado de ánimo, transitorio o permanente, caracterizado por
sentimientos de abatimiento, infelicidad y culpabilidad, además de
provocar una incapacidad total o parcial para disfrutar de las cosas y de
los acontecimientos de la vida cotidiana (anhedonia).

 Ira (“Me enfurezco veinte veces al día”)

Es una emoción que se expresa a través del resentimiento o de la
irritabilidad. Los efectos físicos de la ira incluyen aumento del ritmo
cardíaco, de la presión sanguínea y de los niveles de adrenalina y
noradrenalina.1 Algunos ven la ira como parte de la respuesta cerebral
de atacar o huir de una amenaza o daño percibidos.

 Reactividad fisiológica intensificada (por ejemplo, taquicardia

e hipertensión).
Las emociones tiene su base anatómica dentro del cerebro en el sistema
límbico, que es un sistema que se encuentra compuesto por diversas
estructuras: tálamo, hipotálamo, hipocampo, amígdala, cuerpo calloso,
septo y mesencéfalo. El sistema límbico se encarga de tramitar las
respuestas fisiológicas ante estímulos emocionales.

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 Conducta anormal

"La conducta anormal es aquella que viola las normas sociales y

constituye una amenaza o produce ansiedad en quienes la observan"
(Davison, 2002:31). Se considera que algo es anormal porque sucede de
manera poco frecuente: se desvía de la norma; la conducta de una
persona es anormal si viola normas sociales (Barlow & Durand, 2001:04).
Sue, Sue & Sue (1994:06) de acuerdo están, ya que ellos refieren que la
anormalidad es definida en términos de " aquellas conductas que ocurren
con menor frecuencia" . Así mismo se entiende por conducta anormal a "
aquella que se aparta de alguna norma y que perjudica al individuo
afectado o a los demás.

El ser Humano ha desarrollado

formas

Lenguaje Habilidades

Pensamiento

El sustento de que el fracaso en la adaptación puede

afectar la supervivencia se evidencia al determinar, que
los sentimientos de fracaso e insatisfacción del hombre
dañan sus relaciones. La adaptación entonces refiere a
la capacidad e incapacidad que poseen las personas de
variar su conducta en función de los requerimientos del
ambiente, en constante cambio.

11
Concepciones pasadas y actuales
de la conducta anormal

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Durante el curso de la historia se ha tratado de explicar y controlar los
comportamientos anormales, buscando la respuesta a tales paradigmas que
consisten en explicar por qué alguien actúa de determinada forma. Los
hombres siempre han supuesto la existencia de agentes externos a nuestro
cuerpo y ambiente que influyen en nuestro proceder, nuestros pensamientos y
nuestras emociones. Unos investigadores manifiestan que la conducta anormal
es una disfunción psicológica que se refiere a una interrupción del
funcionamiento cognoscitivo, emocional y conductual. Lo más sobresaliente de
este período es el virulento resurgir de la ancestral visión demonológica de la
enfermedad mental y la pretensión de eliminar la concepción física del campo
de la medicina. Durante la Baja Edad Media (s. IX – XI) existió una relativa
permisividad hacia las tradiciones paganas y demonológicas; la mayoría de las
personas recurrían a brujas y magos para resolver sus problemas. Durante
este período, cabe destacar también el trato humanitario que los enfermos
mentales recibían en los múltiples monasterios; claro está, que quedaban fuera
de este trato humanitario todos aquellos enfermos que presentaran conductas
violentas o muy desagradables. Pero, a medida que fue transcurriendo el
tiempo, la Iglesia católica fue escalando puestos hasta llegar a ser la rectora
absoluta de la vida de los ciudadanos, y la estricta moral cristiana choca con la
tradición popular apegada durante siglos a costumbres paganas más liberales.
El clima de tolerancia inicial comienza inevitablemente a reducirse. A todo esto
hay que añadir que se dio un periodo de crisis social (hambre, miseria, peste…)
así como innumerables guerras sangrientas.

Conclusión

La conducta anormal está relacionada con las normas que son estipuladas por
la sociedad, estas normas son diferentes de una cultura a otra; y de cada una
de estas perspectivas culturales sobre normal o anormal, dependerá a que se
le alude conducta anormal. Pero para nosotros esta conducta anormal se
refiere a toda conducta antisocial y desviada que va dirigida a romper y violar
los valores y normas estipuladas por nuestra sociedad. Asimismo vemos que la
salud mental depende de que vivamos en armonía, respetemos los buenos
valores y normas para preservar el bien común. Por el contrario si
manifestamos una conducta desadaptada y alienada, romperemos con la salud
mental de los individuos y de nuestra sociedad, obteniendo como respuesta
desencadenamientos de conducta anormal. Y de esta manera las intenciones
por preservar un buen equilibrio mental se vendrán abajo, ya que cada día el
número de personas que se integran a la categoría de anormales y desviados
va creciendo paulatina y radicalmente, en donde se vuelve más difícil, esta
lucha por la salud mental y normalidad.

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Tema 3: Trastornos de Ansiedad
Introducción

Con cierta frecuencia el médico se ve enfrentado a la evaluación de un grupo

de cuadros clínicos que resultan difíciles de comprender ya que sus síntomas y
signos no siguen un patrón característico. Se trata de trastornos que no logran
configurar un cuadro clínico conocido y en los que se sospecha que existe un
componente psicológico importante. Si bien toda enfermedad provoca una
respuesta de adaptación psíquica, en ciertas ocasiones la apariencia de una
enfermedad no es sino la expresión de un trastorno psicológico subyacente.
Las enfermedades mentales son frecuentes en la práctica médica y sus
manifestaciones iniciales pueden ser las de un trastorno primario o un cuadro
coexistente.

Objetivos Generales

1. Aprender sobre las consecuencias y tratamientos del trastorno de

ansiedad.
2. Tener conocimiento sobre los tipos de trastornos que pueden afectar a la
personas.

Trastorno de ansiedad
El trastorno de ansiedad generalizada consiste en miedos prolongados, vagos
e inexplicables pero intensos que no parecen relacionarse con algún objeto en
particular. Se parecen a los miedos normales, pero no existe un peligro real, y
en la mayoría de los casos ni siquiera se imagina que el peligro esté presente.
Los individuos que sufren de un trastorno de ansiedad no sólo se preocupan
por cosas sin importancia que han ocurrido, sino que también
se sienten tensos y preocupados cuando ni siquiera existe una mínima alarma
En el trastorno de ansiedad generalizada, la ansiedad persiste por seis meses
o más y no se atribuye a experiencias recientes en la vida del individuo. Sus
síntomas generalmente incluyen preocupación, hipervigilancia, tensión motora
y actividad excesiva tema nervioso autónomo. Estos síntomas, que se
describen a continuación, pueden experimentarse en forma individual o
combinación.

14
Trastornos de ansiedad
Tema nervioso autónomo. Estos síntomas, que se describen a continuación,
pueden experimentarse en forma individual o combinados:
Preocupación o sentimientos aprensivos sobre el futuro.
Las personas con el trastorno de ansiedad generalizada se preocupan por lo
que les depara el futuro, por las personas que están cerca de ellas o por sus
bienes valiosos.

Hipervigilancia

Quienes padecen ansiedad generalizada adoptan una actitud de centinela en

su vida diaria. De manera constante buscan peligros en su entorno (no
necesariamente de naturaleza física),aunque muchas veces no pueden
especificar los riesgos que pueden existir. Esta vigilancia excesiva se relaciona
con su estado hiperactivado. Como siempre están alertas a amenazas
potenciales, se distraen fácilmente de las tareas en las que trabajan. Su
hipervigilancia también contribuye a la dificultad para conciliar el sueño.

Características del trastorno de ansiedad

Los individuos pueden experimentar la ansiedad de manera diferente, y

mientras unos sufren ataques agudos de pánico por sus pensamientos
catastróficos, otros experimentan los síntomas ansiosos en situaciones
sociales. Asimismo, hay personas que tienen una preocupación y ansiedad
excesiva, irracional y persistente. Los trastornos de ansiedad causan mucho
sufrimiento a la persona que lo padece, y es uno de los motivos más frecuentes
de consulta. La ansiedad es una condición que provoca síntomas tanto físicos
como psicológicos, y afecta a millones de personas en todo el mundo. La
sintomatología de esta patología se clasifica en tres grupos:

 Conductuales: Produciendo cambios en nuestra forma de actuar.

 Cognitivos: la manera de pensar o cómo percibimos el entorno también
se ven afectados por la ansiedad.
 Fisiológicos: Provoca una serie de respuestas fisiológicas, como
palpitación, sequedad de boca, etc.

Los individuos con este síntoma son incapaces de relajarse; están agitados y
visiblemente tensos y temblorosos. Las expresiones faciales de tensión son
comunes, como lo son el entrecejo fruncido y los suspiros profundos. Dichos
individuos se sobresaltan con facilidad.

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Posibles tratamientos de la ansiedad

En el tratamiento de la ansiedad, se emplean habitualmente dos tipos de

fármacos: los ansiolíticos, y los antidepresivos.

Los ansiolíticos más utilizados pertenecen al grupo de las benzodiacepinas de

alta potencia (Alprazolam, Loracepam, Diacepam, Cloracepam, etc). Producen
un efecto tranquilizante. Actúan reduciendo los síntomas de ansiedad en
cuestión de minutos y disminuyendo tanto la intensidad como la frecuencia de
los episodios de angustia.

Los principales efectos adversos de las bezodiacepinas consisten en

somnolencia, alteraciones de la memoria, alteraciones de la atención y de la
concentración. El deterioro de estas funciones cognitivas suele ser transitorio
(se experimenta mientras se está tomando el medicamento) y sólo se produce
con dosis elevadas y prolongadas en el tiempo. Otro inconveniente es que su
consumo prolongado puede generar efectos de dependencia (adicción) y
tolerancia (pérdida progresiva de efectividad).

Los antidepresivos comúnmente empleados hoy en día en el tratamiento de los

trastornos de angustia son los ISRS (Inhibidores Selectivos de la Recaptación
de la Serotonina). Constituyen el tratamiento de elección primaria. Diversos
estudios apuntan a la implicación de la serotonina como principal
neurotransmisor involucrado en los trastornos de ansiedad, aunque hay otros.
El grupo de los ISRS está constituido por la Fluoxetina, Paroxetina,
Fluvoxamina, Sertralina, Citalopram y Escitalopram.

Trastorno de angustia

Se culpaba a Pan, el dios griego de los bosques y los campos, del temor
inexplicable que algunas veces sentían los viajeros en lugares solitarios. Se le
ha dado su nombre a un trastorno que se identifica por un terror repentino,
sobrecogedor y aparentemente sin sentido. La crisis de pánico puede
presentarse sin ninguna advertencia. Los indicadores del trastorno de angustia
son similares a los del trastorno de ansiedad generalizada, excepto que son
más intensos y casi siempre comienzan de manera repentina.
Algunos eventos estresantes de la vida, como un nuevo trabajo, el matrimonio
o cambiarse de casa pueden desencadenar una crisis de pánico. En el
trastorno de angustia, existe un intenso miedo a sufrir otra crisis. Según el
DSM-IV-TR el trastorno de angustia incluye crisis de pánico recurrentes e
inesperadas y al menos un mes de preocupación persistente de sufrirlas de
nuevo. La preocupación por las implicaciones y consecuencias de tener crisis
de pánico es un aspecto clave de este trastorno.

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Fobias

Fobos era el dios griego del miedo. Su imagen era pintada en más caras y
escudos para asustar a los enemigos en las batallas. La palabra
Fobia, derivada de su nombre, significa miedo, pánico, pavor o temor. A
diferencia de las personas que padecen de trastornos de ansiedad
generalizada, las que padecen fobias específicas saben exactamente a qué le
temen. Excepto por sus miedos a objetos específicos, personas o situaciones,
los individuos fóbicos generalmente no sufren distorsiones graves de la
realidad. No parecen tener ningún mal físico. Sin embargo, sus miedos están
fuera de proporción con respecto a la realidad, parecen inexplicables y van más
allá de su control voluntario.

Fobias específicas

Las fobias específicas son una categoría muy variada de miedos marcados,
persistentes e irracionales. Algunos ejemplos de fobias específicas son el
miedo intenso a un tipo particular de animal (por ejemplo, las víboras, los
perros o las ratas), la claustrofobia, y la acrofobia.

Fobias sociales
Las fobias sociales son menos comunes que las fobias específicas,
una por cada cuatro de estas últimas pero pueden atacar con igual fuerza. Las
fobias sociales se caracterizan por el miedo y la vergüenza al tratar con otras
personas. Con frecuencia, el mayor temor del individuo es que las personas
con quienes tiene contacto detecten las señales de ansiedad, como sonrojarse,
el temblor de las manos y la voz entrecortada. El miedo a hablar y comer en
público son características frecuentes en los individuos que padecen fobia
social. Estos problemas muchas veces comienzan en los últimos años de la
niñez y los primeros de la adolescencia y muchos se cristalizan en una fobia al
final de la adolescencia.

Agorafobia
Para entender que significa agorafobia, necesitamos dos palabras. Ágora +
Fobia: Ágora viene del griego Ágora que significa Plaza Pública, lugar de
reunión o discusión; y Fobia viene del griego Phóbos que significa temor, miedo
mórbido sobre todo por su carácter obsesivo. Y nada mejor que juntar estas
dos palabras y crear una sola para definir lo que hoy conocemos por
Agorafobia, que según la DSM IV-TR es la “ansiedad por ser encontrar en
lugares o situaciones en los cuales la fuga pueda ser difícil (o embarazosa) o
en los cuales pueda no tener ayuda disponible en caso de tener un ataque de
pánico inesperado o situación alimente predispuesto o situaciones semejantes
al pánico. Las situaciones más comunes incluyen estar solo en casa; estar en
una multitud o esperar en una fila; cruzar un puente y viajar en coche, autobús,
tren o avión.”

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 Tema 4: Trastornos Somatomorfos y Disociativo

Objetivos Generales

1. Aprender sobre cómo pueden surgir los trastornos somatomorfos y

Disociativo.
2. Cuál es la clasificación de los trastornos somatomorfos y Disociativo.

 Concepto de trastorno Los trastornos somatomorfos o somatoformes son un

somatomorfos. grupo de trastornos caracterizados por molestias diversas,
en mayor o menor grado difusas, que aquejan al paciente
pero que no pueden ser explicadas por la existencia de
una enfermedad orgánica, o al menos no de manera
suficiente y concluyente.

TrEs la preocupación por algún defecto imaginario en el

Clasificación de los
Trastornos somatomorfos.
 Trastorno dismórfico corporal(antes
dismorfofobia)
 Trastorno por somatización.
aspecto físico o apariencia de un individuo aparentemente
normal. Si existe una leve deformación, la preocupación es
claramente excesiva.
,.
Sse trata de la presencia de un patrón de síntomas somáticos
recurrentes y múltiples que suceden a lo largo de
prolongado periodo de tiempo para los que se ha buscado
ayuda médica pero que en apariencia no hay ningún
trastorno somático. Generalmente empieza antes de los
30 años.

Consiste en la preocupación, miedo o creencia de tener

una enfermedad grave a partir de la interpretación
personal de los signos o sensaciones físicas que se
 Hipocondría consideran pruebas de ella.

 Trastorno de conversión Es la presencia de síntomas o déficit no deliberados que

(antigua neurosis histérica de afectan al funcionamiento motor voluntario o sensorial que
conversión) lleva a pensar que existe una condición médica.

18
Trastornos Disociativo Son un grupo de síndromes psiquiátricos que se
caracterizan por perturbaciones en algunos aspectos de
la conciencia, identidad, memoria, conducta motora. La
mayor parte de los estudios han encontrado relación
entre los trastornos de disociación y la experiencia de
un trauma psicológico.

La amnesia Disociativo es una incapacidad para

AMNESIA DISOCIATIVA (AD) recuperar información personal importante,
generalmente de una naturaleza estresante o
traumática, la cual es muy generalizada para que pueda
justificarse como un olvido normal.

La fuga Disociativo se caracteriza por huidas del hogar

FUGA DISOCIATIVA o sitio de trabajo con una incapacidad para recordar
parte o todo del propio pasado. Algunos individuos
muestran confusión por su identidad y otros toman una
nueva.

TRASTORNO DE IDENTIDAD
DISOCIATIVO (TID)
Antes era conocido como trastorno de personalidad
múltiple, se caracteriza por la existencia de 2 o más
identidades o estados de personalidad en un solo
individuo.

TRASTORNO DE Los síntomas de la despersonalización y des realización

DESPERSONALIZACIÓN se han reconocido como parte de la imagen clínica de
una amplia variedad de trastornos mentales. Algunos
aspectos comunes de ambos son la perturbación
temporal en la experiencia subjetiva de la realidad, de
modo que el sentido de alejamiento o falta de la realidad
reemplaza a la cualidad general de familiaridad
asociada a la percepción.

19
 Los trastornos del estado de ánimo.

Trastorno del estado de

ánimo
Episodio
También llamado trastorno afectivo Trastornos de estados de
depresivo
ánimos
Se manifiesta con Episodios afectivos
Trastorno depresivo
 Síntomas emocionales  Episodio depresivo mayor
 Síntomas conductuales  Episodio maniaco
 Síntomas vegetativos  Episodio mixto  Trastorno depresivo mayor
 Episodio hipomaniaco  Trastorno dismitico
 Trastorno depresivo no
Etiología especifico

 Factores genéticos Otros trastornos

 Factores neuroquímicos
 Factores neuroendocrino
 Factores cronobiológico
 Factores neurobiológico
 Factores conductuales
Trastorno bipolar
 Trastorno bipolar l
 Debido a enfermedades  Trastorno bipolar ll
medicas
 Trastorno ciclotímico
 Inducidos por sustancias
 No especificado

Tratamiento
Síntomas del estado de ánimo Prevención
 Su edad, estado de salud y sus
antescedentes médicos.
Sentimientos persistentes de tristeza, de
 La extensión de los síntomas. Hasta el omento no se
desesperanza o desamparo, baja
 El tipo de trastorno de estado conocen medidas
autoestima, sensación ineptitud, dificultad
de ánimo. preventivas que permitan
en las relaciones, alteraciones del sueño,
 La tolerancia a determinados reducir los trastornos de
dolor del estómago, fatiga.
medicamentos. estado de ánimo.
 Su opinión o preferencia.

20
Comportamiento suicida es una acción destinada a lastimarse uno mismo e
incluye la ideación suicida, los intentos de suicidio y el suicidio consumado. En
la ideación suicida existen pensamientos y planes de suicidio. Los intentos de
suicidio son actos auto lesivos que podrían provocar la muerte, como, por
poner un ejemplo, colgarse o ahogarse.

Un evento estresante puede conducir al suicidio en niños que sufren

trastornos de la salud mental como la depresión. Los niños con riesgo de
suicidio están deprimidos o ansiosos, abandonan sus actividades, hablan
sobre asuntos relacionados con la muerte o sufren cambios repentinos de
comportamiento. Los miembros de la familia y los amigos deben considerar
seriamente todas las amenazas o intentos de suicidio. Los profesionales de
la salud tratan de determinar la gravedad del riesgo de suicidio. El
tratamiento conlleva la hospitalización si el riesgo es alto, la administración
de fármacos para tratar otros trastornos mentales y el asesoramiento
individual y familiar. El suicidio es muy poco frecuente antes de la pubertad
y es principalmente un problema asociado a la adolescencia, en particular
entre los 15 y los 19 años de edad, y a la vida adulta. No obstante, el
suicidio también se da en preadolescentes, y este problema potencial no
debe ser subestimado. En Estados Unidos, el suicido es la segunda o
tercera causa de muerte en adolescentes. Se producen unas 2000 muertes
al año por esta causa. Y aún debe tenerse en cuenta que probablemente un
cierto número de las muertes atribuidas a accidentes, como los de vehículos
y armas de fuego, sean en realidad suicidios. Son muchos más los jóvenes
que intentan el suicidio que los que lo logran. Así, por ejemplo, una
encuesta realizada en Estados Unidos por los Centers for Disease Control
and Prevention (Centros de control y prevención de las enfermedades) dio
como resultado que un 28% de los estudiantes de la escuela secundaria
tenían pensamientos suicidas y que el 8,3% habían intentado suicidarse.
Con frecuencia, las tentativas de suicidio implican la existencia de cierta
ambivalencia en relación con el deseo de morir y suelen ser una forma de
pedir ayuda.

21
 Conclusión
Los trastornos deben tratarse siempre teniendo en cuenta las características
particulares de cada paciente y vigilando estrechamente la aparición de efectos
secundarios indeseables. Esto redundará en la mejora de la calidad de vida
tanto del paciente como de su cuidador. Se pone de manifiesto que el diseño
de guías informativas constituye una herramienta útil para que el farmacéutico
conozca los aspectos fundamentales de la enfermedad de Alzheimer,
problemas de salud asociados y de los medicamentos indicados para esta
patología. Que las enfermedades de los trastornos somatoformes y disociativos
es un problema grave lo cual nos da a entender y a cconocer y tener un
entendimiento más amplio e identificar, definir y conocer las diferentes
clasificaciones de los trastornos somatoformes y disociativos, sus
características. Conocer la prevalencia, etiología, tratamientos y modelos
teóricos de estos trastornos. Y también a entender que la sociedad debería
estar más informada sobre las enfermedades mentales para poder ayudar, y no
dejar de lado, a los que las sufren.

22
Tema 5: Ley No. 12-06, Salud Mental

INTRODUCCION

Cada uno de los diferentes un grupos de profesionales tienen su espacio y sus

reglas por tal razón en nuestro país al grupo que he considerado pertenecer es
ACODOPSI pues es El Colegio Dominicano de Psicólogos (CODOPSI) el cual
presenta el conjunto de principios éticos que regulan la práctica de la psicología
en la República Dominicana, pero todo se rige por una ley y esta es la Ley No.
22-01, de fecha 1ro. de febrero del año 2001, que crea el CODOPSI y regula el
ejercicio de la profesión de psicólogo.

Los principios éticos que conforman este Código de Ética y Disciplina fueron
elaborados por una Comisión designada por el Comité de Estructuración. El
presente Código fue conocido y aprobado en sesiones de Asamblea.

El sicólogo extranjero debe cumplir con las reglas de colegio ya que no es venir
y trabajar en el área debe tener una residencia peranentte en el país, y sus
papeles legales. Es decir ejercer la carrera de sicología no es cualquier cosa.

Para trabajar como sicólogo público debe concursar situación que no se

cumple si no que si se está pegado con uno que pertenezca al partido basta y
no debería ser porque debe de haber igualdad de oportunidad para todo.

Objetivos Generales

1. Como se relaciona la salud mental con la ley.

2. Como se aplica la ley no. 12-06 de la salud mental.

23
 Ley No. 12-06 sobre salud mental
Aspectos legales en el ámbito civil Aspecto legal en el ámbito criminal
La mayoría de los tratamientos de las Las personas con enfermedad mental
enfermedades mentales se realiza en nos encontramos con algunas
forma voluntaria, tanto durante una situaciones en las que se suelen
internación como ambulatoriamente. vulnerar con facilidad nuestros
La admisión compulsiva de un derechos fundamentales.
paciente en una institución, señala, Lamentablemente, hay aspectos
debe estar motivada por una o más éticos y legales de la asistencia en el
de las causas enumeradas en el Acta ámbito socio-sanitario, en los que
de Salud Mental: cuando esta es todavía no podemos compararnos en
necesaria para la salud o la seguridad igualdad de condiciones con
del paciente, o la protección de pacientes de otras especialidades.
terceros (o todas estas razones). Esta
recomendación debe provenir del Por ejemplo, en las unidades de
criterio de al menos 2 especialistas. Si hospitalización donde se nos ingresa,
bien el formulario de internación suele cuando vivimos una situación de crisis
ser confeccionado por un asistente o recaída de nuestra enfermedad, es
social, en algunas circunstancias donde hay más dificultad para
puede hacerlo un familiar del asegurar nuestros derechos. En
paciente. Las categorías legales de ocasiones y sin justificación, se nos
los trastornos mentales, enumera, aplican medidas coercitivas. Como
son: enfermedad mental, trastorno sujeción física, sujeción mecánica,
psicopático e incapacidad mental contención química, medicación
(estas 2 últimas incluyen a los forzosa, coacción verbal.
trastornos de conducta). Estos
cuadros deben ser suficientemente
graves como para requerir la
necesidad de una internación
hospitalaria

24
Los derechos del paciente y normas de la práctica clínica.

Los derechos humanos a la salud, son facultades Individuales y sociales que

se fundan en las exigencias propias de la naturaleza humana, relacionadas con
la protección, conservación, desarrollo e integridad de la vida, en su aspecto
físico, psicológico e intelectual. CONCEPTO

Al derecho humano a la salud, se le ha Conocido también como "derecho del

enfermo", haciendo referencia a la salud tanto del enfermo como del que se
encuentra sano. EL DERECHO AL PACIENTE

Derecho a la información: Los pacientes tienen derecho a conocer toda la

información disponible sobre cualquier actuación en el ámbito de su salud. La
información, que como regla general se proporcionará verbalmente dejando
constancia en la historia clínica, comprende, como mínimo, la finalidad y la
naturaleza de cada intervención, sus riesgos y sus consecuencias. Derecho a
la intimidad: Toda persona tiene derecho a que se respete el carácter
confidencial de los datos referentes a su salud y a que nadie pueda acceder a
ellos sin previa autorización amparada por la Ley. PRINCIPIOS BÀSICOS

Derecho a acceder a su historia clínica: Se trata de una información que

pretende garantizar una asistencia adecuada al paciente, acceso a la
documentación de la historia clínica y a obtener copia de los datos que figuran
en ella. Este derecho no puede interferir el derecho de terceras personas a la
confidencialidad de los datos que constan en ella, ni tampoco de los
profesionales participantes en lo que se refiere a sus anotaciones subjetivas. El
paciente tiene derecho a que los centros sanitarios establezcan un mecanismo
de custodia activa y diligente de las historias clínicas.

25
Tema 6: Tipos de Drogas, Trastornos Causados Por
Las Drogas

Objetivos Generales

1. Como se pueden tratar los trastornos causados por las drogas.

2. Conocer los tipos de drogas que existen y sus efectos.

Son sustancias depresoras del SNC

(Sistema Nervioso Central) que a
dosis bajas disminuyen los estados de
excitabilidad nerviosa, y a dosis altas
son capaces de inducir al sueño. Los
tranquilizantes producen sensación de
Tranquilizantes calma, son más eficaces que los
barbitúricos en el alivio de las
respuestas de ansiedad y estrés, y
presentan menos efectos colaterales
y tóxicos si se toma una dosis
excesiva.
Un estimulante o psicoestimulante o
psicotónico es, en general, una droga
que aumenta los niveles de actividad
motriz y cognitiva, refuerza la vigilia,
el estado de alerta y la atención.

Estimulantes Inicialmente, el hombre descubrió los

estimulantes en la naturaleza, pues se
encontraban (al igual que ahora)
profusamente distribuidos en distintas
especies vegetales. Desde entonces,
estos han coexistido con nuestro
género, forjando hábitos y creencias
profundamente arraigados en todas
las culturas.
El término opiáceo se refiere a los
alcaloides presentes en el opio, un
extracto de la exudación lechosa y
blanca obtenida de la incisión de la
cápsula de la amapola o adormidera
(Papaver somniferum L.). También se
ha utilizado tradicionalmente para
referirse a los derivados naturales y
Opiáceos semi-sintéticos de la morfina. Este
término se usa con frecuencia
incorrectamente para referirse a todas
las drogas con acción farmacológica
similar al opio o a la morfina.

26
 Los alucinógenos son drogas que
causan alucinaciones, es decir,
alteraciones profundas en la
percepción de la realidad del usuario.
Bajo la influencia de los alucinógenos,
las personas ven imágenes, oyen
Alucinógenos sonidos y sienten sensaciones que
parecen reales pero que no existen.
Algunos alucinógenos también
producen oscilaciones emocionales
rápidas e intensas.
Un sedante es una sustancia química
que deprime el sistema nervioso
central (SNC), que provoca efectos
potenciadores o contradictorios entre:
calma, relajación, reducción de la
ansiedad, adormecimiento, reducción
Sedantes de la respiración, habla trabada,
euforia, disminución del juicio crítico, y
retardo de ciertos reflejos. Un sedante
suele denominarse tranquilizante,
antidepresivo, ansiolítico, soporífico,
pastillas para dormir, relajante, o
sedante-hipnótico.
Un afrodisíaco es una sustancia que
incrementa el deseo sexual. El
término deriva del nombre de la diosa
griega del amor, Afrodita (Venus, para
los romanos), divinidad relacionada
con la fecundidad y la energía
Afrodisíaco primaveral. A través de la historia
algunas comidas, bebidas y
comportamientos han tenido la
reputación de hacer que el sexo sea
más placentero. Sin embargo, desde
el punto de vista histórico y científico,
los resultados aclamados pudieron
haber sido debido a que funcionaría
en realidad el efecto placebo.

27
Trastornos causados por el uso de las diferentes sustancias
(Drogas)

1. Tranquilizantes: Cuando una persona comienza abusando de estas

drogas, los efectos pueden no sólo observarse en la forma de actuar, también
pueden verse en la calidad de vida de la persona. Los tranquilizantes hacen
que una persona esté un tanto eufórica y así se pueden reducir las inhibiciones.
Una persona que abusa de estas drogas puede no preocuparse tanto por su
propio rendimiento, y por lo tanto es muy posible que sufran las tareas
escolares o la producción de su trabajo. La atención a las necesidades de los
niños o las necesidades del hogar también pueden deteriorarse. Una persona
también puede renunciar a las actividades que antes le interesaban,
simplemente porque está sedado hasta el punto de perder el interés.

2. Estimulantes: Pero las drogas para estimulantes producen efectos que

son aún más devastadores para la personalidad. Causan falsas ilusiones,
confusión mental, alucinaciones, y un comportamiento fuera de lo usual. La
cocaína (una conocida droga estimulante), en particular, puede producir
comportamiento psicótico muy parecido al experimentado por una persona con
esquizofrenia paranoide.

3. Opiáceos:

Trastornos causados por los opiáceos:

A. Consumo reciente de un opiáceo.

B. Cambios psicológicos o comportamentales desadaptativos clínicamente

significativos (p. ej., euforia inicial seguida de apatía, disforia, agitación o
inhibición psicomotoras, alteración de la capacidad de juicio, o deterioro social
o laboral) que aparecen durante o poco tiempo después del consumo de
opiáceos.

C. Miosis (o midriasis por anoxia en la intoxicación grave) y uno (o más) de los

siguientes signos, que aparecen durante o poco tiempo después del consumo
de opiáceos.

D. Los síntomas no son debidos a una enfermedad médica ni se explican mejor

por la presencia de otro trastorno mental.

4. Alucinógenos: Cambios psicológicos y comportamentales

desadaptativos clínicamente significativos (p. ej., ansiedad o depresión
marcadas, ideas de referencia, miedo a perder el control, ideaciones
paranoides, deterioro del juicio o de la actividad social o laboral) que aparecen
durante o poco tiempo después del consumo del alucinógeno.

28
5. Sedantes: Cambios psicológicos o comportamentales desadaptativos
clínicamente significativos (p. ej., comportamiento sexual inapropiado o
comportamiento agresivo, labilidad del estado de ánimo, deterioro de la
capacidad de juicio, deterioro de la actividad laboral o social) que aparecen
durante o poco tiempo después del consumo de sedantes, hipnóticos o
ansiolíticos.

6. Afrodisíaco: El sistema inmunológico es uno de los más afectados por el

desvío de energía hacia aquellos procesos que permiten reaccionar
rápidamente ante posibles amenazas.

Lo anterior hace que enfermar después de una etapa de mucho trabajo no sea
nada extraño: si el estado de estrés se alarga mucho en el tiempo, se
multiplican las posibilidades de que ciertos microorganismos dañinos
encuentren su oportunidad y se extiendan por tu cuerpo sin encontrar mucha
resistencia.

CONCLUSION

Creo que es responsabilidad de todos, principalmente de los profesionales de

la salud mental, abogar por los derechos de los pacientes con enfermedad
mental. Si como autoridades pertinentes realizamos una labor apropiada,
se podría crear conciencia en nuestro país.

Recordemos que la mente se enferma igual como se enferma el corazón, el

estomago o el hígado, y que a cualquiera le puede tocar la puerta, sea de
forma directa o indirecta. Así que pensemos una segunda vez cuando veamos
un enfermo mental en la calle, esa persona es el padre o madre, tío o hermano
de alguien. Piensa que podrías ser tú.

29
Preguntas Generales
1. Que es neurociencia?

Es una disciplina científica que engloba diversas áreas y por este motivo
en ocasiones se utiliza el término en plural. Los neurocientíficos
investigan los diferentes aspectos que conforman el sistema nervioso: su
estructura, sus funciones, las patologías y las bases moleculares. Así
mismo, en esta disciplina se analizan las interacciones existentes entre
las diferentes dimensiones del cerebro humano, pues todas ellas sirven
para conocer los fundamentos biológicos de la conducta.

2. Cuáles son los tipos de neurociencias?

 Neurociencia del desarrollo.

 Neurociencia cognitiva.
 Neurociencia molecular y celular.
 Neurociencia conductual.
 Neurociencia clínica.

3. Cuales problemas causa el deterioro de la salud mental?

 Baja autoestima (“No soy bueno”)

 Distorsión de la realidad (“Todos están en mi contra”)
 Menor competencia (por ejemplo, social y laboral)
 Ansiedad (“Me siento tenso todo el tiempo”)
 Depresión (“La vida no vale la pena”)
 Ira (“Me enfurezco veinte veces al día”)
 Reactividad fisiológica intensificada.

4. Cuáles son las concepciones actuales de la conducta

anormal?
 La conducta anormal se entiende por una patología con causa
psicológica.
 El modelo medico considera la conducta anormal como resultado de
enfermedades físicas o mentales causadas por disfunciones bioquímicas
o físicas del cerebro o del cuerpo, algunas de las cuales puedes ser
heredada.
 Los enfoques psicodinámica consideran que la conducta anormal surge
de conflictos entre los impulsos instintivos, que conducen a la ansiedad.

30
5. Como se clasifican la sintomatología de la ansiedad?

 Conductuales: Produciendo cambios en nuestra forma de actuar.

 Cognitivos: la manera de pensar o cómo percibimos el entorno también
se ven afectados por la ansiedad.
 Fisiológicos: Provoca una serie de respuestas fisiológicas, como
palpitación, sequedad de boca, etc.

6. Cuáles son las características del trastorno de ansiedad?

Los individuos pueden experimentar la ansiedad de manera diferente, y

mientras unos sufren ataques agudos de pánico por sus pensamientos
catastróficos, otros experimentan los síntomas ansiosos en situaciones
sociales. Asimismo, hay personas que tienen una preocupación y
ansiedad excesiva, irracional y persistente. Los trastornos de ansiedad
causan mucho sufrimiento a la persona que lo padece, y es uno de los
motivos más frecuentes de consulta.

7. Que son los trastornos somatomorfos?

Son un grupo de trastornos caracterizados por molestias diversas, en

mayor o menor grado difusos, que aquejan al paciente pero que no
pueden ser explicadas por la existencia de una enfermedad orgánica, o
al menos no de manera suficiente y concluyente.

8. Cuáles son los síntomas del estado de ánimo?

 Sentimientos persistentes de tristeza, de desesperanza o desamparo,

baja autoestima, sensación ineptitud, dificultad en las relaciones,
alteraciones del sueño, dolor del estómago, fatiga.

9. Cuáles son los derechos del paciente?

 Derecho a la información: Los pacientes tienen derecho a conocer

toda la información disponible sobre cualquier actuación en el ámbito de
su salud.
 Derecho a acceder a su historia clínica: Se trata de una información
que pretende garantizar una asistencia adecuada al paciente, acceso a
la documentación de la historia clínica y a obtener copia de los datos
que figuran en ella.

31