SG Sergio Andres Soancha Galvis

Historia de la Educación Inclusiva

Sergio Andres Soancha Galvis

1839
Jean Itard crea la primera escuela dedicada a la educación de personas retardadas

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Jean Itard y la investigación con el "Niño salvaje" 

1849
Jean Itard es nombrado profesor de la escuela para niños anormales de Boston.

1867
Se funda la escuela nacional para sordos
Su fundación fue para dar respuesta a las necesidades educativas de las personas con alguna discapacidad, iniciándose
formalmente la historia de la educación especial.

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Se funda la escuela nacional para sordos

1922
Se funda la Escuela Central de Anormales
El primer colegio de educación especial público para alumnos con discapacidad intelectual. La Escuela Central de Anormales
tiene una trascendental importancia respecto al tratamiento y atención de los menores discapacitados, reconocimiento de
derechos y concienciación social, así como respecto al avance de las investigaciones relacionadas con la discapacidad y la
educación especial en España.

1954
Discapacidad y derechos 

1957
Frampton y Grand realizan La Educación de los Impedidos. 
En la “Educación de lo impedidos” plantean desde el punto de vista médico a partir de 1950, se generaliza el término que
impedido que implica el efecto de una situación mental o física, más bien que el de una enfermedad, deformidad u otra
marcada desviación 

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Frampton y Grand realizan La Educación de los Impedidos.

1966
Se celebra en Jerusalem la asamblea internacional protectora de deficientes mentales"

1968
La UNESCO define el dominio de la educación especial 
La UNESCO define el dominio de la educación especial y se hace un llamado a los gobiernos sobre la igualdad de
oportunidades para acceder a la educación y para la integración de todos los ciudadanos en la vida económica y social

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 1970 
20 de diciembre se proclaman los derechos del deficiente mental

1975
Se hace la Declaración de la ONU sobre los Derechos de los Impedidos, donde se reconoce la necesidad de proteger los
derechos de estas personas y de asegurar su bienestar y rehabilitación 

Se establece la declaración de Salamanca, en donde establece que todas las escuelas deben de acoger a todos los niños,
independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales. 

1981
La escuela ordinaria ante el niño con necesidades especiales Miguel Toledo González revisa la historia de la atención a la
persona “diferente” para llegar a lo que llama “la era de la nacionalización”. Expone la ideología de la nacionalización y
algunas líneas generales para la ejecución de un plan de nacionalización-integración escolar. 

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 1989
Se realiza la convención de los derechos de la infancia, en la cual se señala la obligación y el compromiso de los estados, para
que haya una mejor calidad de vida en los niños y niñas con discapacidad.

1990
Se realiza la Conferencia Internacional de Jomtiem (Tailandia) sobre Educación para Todos( EPT) (1990).

1991
Postulado de la Constitución reconoce la diversidad de Colombia y establece en el articulo 67 que la educación es un derecho
fundamental.

Se crea los centros de Orientación para la Integración Educativa (COlE).Con los propósitos de informar y sensibilizar sobre
aspectos relacionados con la integración educativa, generar alternativas para integrar de manera óptima a los alumnos con
“requerimientos de educación especial” y dar seguimiento al apoyo recibido. Oficialmente, en el Distrito Federal estos centros
dejaron de funcionar desde 1992, aunque continuaron su labor en varios estados del país.Se crean las Normas Uniformes para
la Equiparación de Oportunidades de las Personas con Discapacidad.

1992
La ley general de la educación , en el articulo 41 señala que la educación especial proporcionara la integración de los alumnos
con discapacidad a los planteles de educación regular mediante la aplicación de métodos, técnicas y material especifico.

1993
Se crean las Normas Uniformes para la equiparacion de Oportunidades de las personas con discapacidad 

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 1994
Se realiza la Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales. Acceso y Calidad.(Declaración de Salamanca).

La ley General de Educación

La misión de sabio 

1995
Programa de Desarrollo Educativo.
Tiene plasmada una filosofía integradora. De manera más específica, en el Programa Nacional para el Bienestar y la
Incorporación al Desarrollo de las Personas con Discapacidad (PEF, 1995), se plantean acciones como el Registro Nacional de
Menores con Algún Signo de Discapacidad (PEF, 1996), con la intención de contar con información confiable sobre esta
población y planificar acciones.

1997
Se reorientan los servicios de educación especial CAPEC Y CREE. Se incorpora la asignatura de necesidades educativas
especiales en los planes de estudio de las licenciatura en educación primaria.

1998
Inclusión internacional, el paradigma de vida independiente considera a la persona con discapacidad como un ciudadano que
debe recibir servicios en los ambientes naturales en los que se desarrollan sus pares.

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 2001
Programa nacional de educación: el primer objetivo estratégico de la educación básica nacional es alcanzar la justicia
educativa y la equidad.

UNESCO inicia un programa emblemática de la educación para todos

2002
Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración.Este Programa se elaboró conjuntamente
entre la Secretaría de Educación Pública y la Oficina de Representación para la Promoción e Integración Social para Personas
con Discapacidad de la Presidencia de la República, con la participación de las entidades federativas y representantes de
distintas organizaciones de la sociedad civil. Su objetivo es garantizar una atención educativa de calidad a los niños, las niñas
y los jóvenes con necesidades educativas especiales, otorgando prioridad a los que presentan alguna discapacidad. 

2004
Programa Nacional para la Transformación y Fortalecimiento Académicos.En el marco del Programa Nacional para la
Transformación y Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales, iniciado hace algunos años, se realizó una Reforma a
los Planes y Programas de Estudio de la Educación Especial 

2007
Globalización, reformas educativas y las políticas de equidad e inclusión en México: el caso de la educación básica.

2008
Entro en vigor la convención internacional de los derechos de las personas con discapacidad.

2011
Se reformo en el articulo 1° que el estado deberá promover, proteger y asegurar el pleno ejercicio de los derechos humanos y
libertades fundamentales de las personas con discapacidad.

2015
Conferencia, La educación: ¿hacia un bien común mundial?

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