HABILIDADES NUMÉRICAS

TEMA I: ARITMÉTICA
1.1 Operaciones y aplicaciones con Números Enteros.
1.2 Operaciones y aplicaciones con Números Fraccionarios.
1.3 Operaciones y aplicaciones con Decimales.
1.4 Proporciones Geométricas.
1.5 Regla de Tres.
1.6 Tanto por Ciento y aplicaciones.
1.7 Conversión de unidades y aplicaciones.
1.8 Interés Simple y Compuesto.

TEMA II: TABLAS Y GRÁFICOS

2.1 Análisis de Tablas y Gráficos.

TEMA III: ÁLGEBRA

3.1 Operaciones con Expresiones Algebraicas.
3.2 Operaciones con Fracciones Algebraicas.
3.3 Despeje de Fórmulas.
3.4 Ecuaciones Lineales.
3.5 Ecuaciones Cuadráticas.
3.6 Ecuaciones con Radicales.
3.7 Ecuaciones Exponenciales.
3.8 Sistemas de Ecuaciones.
3.9 Aplicaciones de Ecuaciones y Sistemas de Ecuaciones.

BIBLIOGRAFÍA:
1. Aritmética por A. Baldor.
2. Álgebra y Trigonometría por D. Zill.
3. Álgebra y Trigonometría por E. Swokowski.
4. Álgebra por A. Baldor.
5. Estadística para Administradores por L. Kazmier.
 TEMA I: ARITMÉTICA

1.1 OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS

Las operaciones fundamentales con números enteros son: Suma, Resta, Multiplicación,
División, Potenciación y Radicación.

1.1.1 OPERACIONES INDICADAS DE SUMA Y RESTA

Ejemplo: Efectuar 10 – 4 + 8 – 3 + 2
Solución: Se suman los números positivos y los negativos por separado, restando después los
resultados.
10 – 4 + 8 – 3 + 2 = 20 – 7 = 13

1.1.2 OPERACIONES INDICADAS DE MULTIPLICACIÓN

Ejemplo: Efectuar 12 – 4 x 5 + 9
Solución: Se efectúan primero los productos y luego las sumas o restas.
12 – 4 x 5 + 9 = 12 – 20 + 9 = 21 – 20 = 1

Cuando hay paréntesis en las operaciones indicadas, se efectúan primero las operaciones
encerradas en los paréntesis y luego el resto de las operaciones indicadas.

Ejemplo: Efectuar: 4(2 + 3) – 2(1 + 3) (5 – 4)

Solución: 4(2 + 3) – 2(1 + 3) (5 – 4) = 4 x 5 – 2 x 4 x 1 = 20 – 8 = 12

1.1.3 OPERACIONES INDICADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN

Se efectúa primero la operación encerrada en el signo de agrupación más interior y luego el
resto de las operaciones indicadas.

Ejemplo: Efectuar 25 +  10 – (6– 4) + (5 + 3)

Solución: 25 + 10 – (6 – 4) + (5 + 3) = 25 +  10 – 2 + 8 = 25 +  10 – 10 = 25

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 2

1.1.4 POTENCIACIÓN
a n  a x a x a x ... x a
Potencia
n veces

base  a n exponente

Propiedades:
am
2) a  a 3) a m a n  a m  n a mn
1
1) a 0  1 4)
an
n
a an 1
5) ( a )  a
m n mn
6) ( a b )  a b
n n n
7)    n 8) a  n 
b b an
n
 a bn
9)    n
b  a

Ejemplo: Efectuar
1) 23 = 2 x 2 x 2 = 8 6) (9) 2 = 9 x 9 = 81
2) 5 0 = 1 7) (3) 3 = 3 x 3 x 3 = 27
3) 7 1 = 7 8) 23. 22 = 25 = 32

4) (– 4) 2 = (– 4) (– 4) = 16 9) (2 2) ³ = 4 3 = 4 x 4 x 4 = 64 ó (2 2) ³ = 2 6 = 64

1 1
5) (– 3) 3 = (– 3) (– 3) (– 3) = – 27 10) 5  2  2

5 25

Ejemplo: Efectuar
1) 53 + 32 Solución: 53 + 32 = 125 + 9 = 134
2) -9 x 30 x 23 Solución: -9 x 30 x 23 = -9 x 1 x 8 = -72

3 2  3 3  38 32  33  38 313 1 1
3) Solución:   32  2 
35  3 7 3 3
6 9
315
3 9

1. Para encontrar el cuadrado de un número más grande

Ejemplo: (21)2 = 21 x 21 = 441

2. Para encontrar potencias con un exponente mayor

Ejemplo: (12)3 = 12 x 12 x 12 = (12)2 x 12 = 144 x 12 = 1728

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1.1.5 RADICACIÓN

Como 33 = 27, el número 3 es la raíz cúbica de 27, lo que se expresa con la notación 3 27

= 3. En general, n
a b significa b n  a .

Ejemplo: Hallar
1) 36 Solución: 36 = 6

2) 3
8 Solución: 3
8 = – 2

3)  25 Solución:  25 No existe

4) 2 3  27 + 100 Solución: 2 3  27 + 100 = 2(– 3) + 10 = – 6 + 10 = 4

5) 64 9 Solución: 64 9 = (8)(3) = 24
3 3
6) 25 25 Solución: 25 25 = 3
25 (5) = 3 125 = 5

7) 416 Solución: 416 = 64 = 8

ó bien 416 = 4 x 16 = 2 x 4 = 8

Propiedades de la Radicación
n
a a
1) n
a . n b  n ab 2) m n
a = mn
a 3) n
n
b b

Ejemplo: Efectuar
1) 3
216  3 8 27  3 8 3
27 = 2 x 3 = 6 216 = 2x2x2 x 3x3x3 = 8 x 27

2) 81  4 81 = 3

36 36
3)   4 =2
9 9

4) 9 81 100 – 10(5) 2 = (3)(9)(10) – 10(25) = 270 – 250 = 20

Para calcular raíces de números grandes, se descompone el número en factores primos y

luego en factores adecuados.

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 4

Ejemplo: 2500  25 x 100  25 x 100  5 x 10  50 2500 = 2x2x5x5x5x5

Ejemplo: 2304  36 x 64  36 x 64  6 x 8  48 2304=2x2x2x2x2x2x2x2x3x3

Ejemplo: 3 3375  3 27 x 3 125  3 x 5  15 3375 = 3x3x3x5x5x5

Ejemplo: 4
20736  4 81 x 4 256  3 x 4  12 20736= 2x2x2x2x2x2x2x2x3x3x3x3

EJERCICIOS DE OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS

I. CALCULAR:

1. 9 + 3 + 5 + 8 = 9. (12 – 8)  9 =
2. 7 – 5 + 9 – 3 = 10. 5  (4 + 6) =
3. 5 + 7  3 = 11. 2(7 + 0) =
4. 6  9 + 1 = 12. (4 + 3)  8 =
5. 4 + 8  2 – 9 = 13. 7 – (3  2) =
6. 8  9 – 20 = 14. (5 + 4)9 =
7. 3  3  3 – 5  5 = 15. (7  5)+ (4  10)=
8. (3 + 3 + 3 + 3)  5 = 16. (8 + 3)(6 – 6) =

II. EFECTUAR:

1. 13 + 17 – 12 R. 18
2. 19 – 25 + 21 R. 15
3. 27 – 11 + 23 – 18 R. 21
4. 11 + 3 – 8 + 16 – 5 R. 17
5. 25 – 3 x 4 + 5 x 3 R. 28
6. 2 x 2 + 6 + 8 x 3 – 26 R. 8
7. (5 – 3) + (13 – 4) – (17 + 3) + (18 – 9) R. 0
8. 9 + 5 – 13 + (3 x 7) – 11 R. 11
9. (20 x 2) – (4 x 10) + 12 R. 12
10. 3(1 – 8) – 3(5 – 4) + 4 (3 + 3) R. 0
11. 40 +  25 – (8 + 2) R. 55
12. 60 +  (4 + 2) – 5) R. 61
13. 20 –  6 + 4 – (3 – 1) R. 12
14.  (6 – 4) – (3 – 2)  –  (9 – 7) – (6 – 5) R. 0

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 5

 15. 21 +  19 – 3 – 6 + (5 – 3) – (2+1)  R. 32
16. – 8[3 + (5 –1)2] R. – 88
17. 9[(10 – 4)2 – (30 – 20)2] R. – 72
18. [3(2 – 5) + 5(3 –1)] [2(8 + 6) – 5(4 – 1)] R. 13
19. [40  (8  3)5]  [5(3  1)  3] R. 5
20. [14  ( 6  8)]  [17  (7  3)] R. 4
III. EFECTUAR:

1. 5  20  18 R.10 2. 60 x 34 x 50 R. 81
3  6  10
3. (-2)7 x (-2)-3 R. 16 4. 3-3 x 34 x 32 R. 27
36  5 2
6. 5 8 5
4 3
5. R. 225 R. 1/5
34 5

53  2 4 43
7. R. 20 8. R. 1
10  5
2 0 4 1 x 4 4

9. 33 x 22 – 30 x 40 R. 107 10. (1 + 2)² + ( 9 – 7)² R. 13

11. (8 – 3)3 – (3 + 5)2 R. 61 12. (3 x 5)² R. 225
13. (3 x 1 x 4)² R. 144 14. (23 + 15)( 23 – 15) R. 63
15. – 52 + (–5)2 – 3.22 + 32.2 R. 6 16. – 5 (– 5 + 22 )2 R. – 5

IV. HALLAR:

1. 16  9 R. 5 2. 100  36 R. 8

3. 5 32  243 R. 6 4. 4 16 x 81 R. 6

5. 9 x 25 R. 15 6. 3 216  8 R. 3

7. 729  9 R. 9 8. 16 R. 2

3
9. 3 64 R. 2 10. 729 R. 3

11. 49 + 25 R. 12 12. 3
125  25 R. 0

13. 3 16 – 64 R. 4 14. 2 100  3 27 R. 23

15.
9
512  6 729 R. –1 16. ( 3 8  3 27 )
2
R. 1

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 6

 3
17. 4 9 16 R. 24 18. 25 8 4 81 R. 30

19. 2 3 6  3 3 36 R. 36 20. 3 3 81 R. 3

5 128 3
375
21. R. 10 22. R. 5
32 3
3

1.2 APLICACIONES DE NÚMEROS ENTEROS

Ejemplo 1: De un tanque de agua que contiene 926 litros, el primer día se consumió 548 y el
segundo día 289. ¿Cuántos litros quedan en el tanque?
Solución: 548 926
+ 289 – 837
837 089 Rta. En el tanque quedan 89 litros de agua.

Ejemplo 2: Pedro es operario de una fábrica. Trabaja desde las 7 a.m. hasta las 3 p.m. de
Lunes a Sábado, le pagan C$ 12 la hora. ¿Cuánto gana en 4 semanas laborables?
Solución: 8 48 192
x6 x4 x 12
48 192 384
192 ,
2304 Rta. Gana en 4 semanas laborables C$2304
Ejemplo 3: Un comerciante vende huevos en envases de media docena. ¿Cuántos envases
llenará con 854 huevos? ¿Cuántos huevos quedarán sin envasar?
Solución:
854 6 .
25 142 Rta. Llenará 142 envases, quedarán sin envasar 2 huevos
14
2

EJERCICIOS DE APLICACIONES DE NÚMEROS ENTEROS

I. RESOLVER:
1. Un carro recorre el Lunes 376 Km, el Martes recorre 468 Km y el Miércoles el doble de lo que
recorrió el Lunes. ¿Cuántos kilómetros ha recorrido en los tres días?
A. 1220 B. 1596 C. 846 D. 1586 E. 1780

2. Un comerciante debe C$1800. Cada mes tiene que pagar C$175. ¿Cuál será su deuda cuando
hayan pasado tres meses?

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 7

 A. C$1285 B. C$1385 C. C$ 1450 D. C$ 1275 E. C$ 1550

3. Juan ha comprado 9 bicicletas que cuestan C$635 cada una y 7 raquetas de tenis que cuestan
cada una C$200. ¿Cuánto ha costado todo?
A. C$7115 B. C$6015 C. C$ 7025 D. C$ 6815 E. C$7105

4. Un circo ha regalado 115 entradas a un colegio. Se han repartido por igual en todas las aulas de
clase, tocando 8 entradas por aula y sobrando 3 entradas, ¿cuántas aulas hay en el colegio?
A. 15 B. 12 C. 14 D. 16 E. 13

II. RESOLVER LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:

1. Un camión traslada 345 cajillas de huevos. Si en la venta de Don Antonio deja 68 cajillas, ¿cuántos
huevos le quedan sabiendo que cada cajilla contiene 30 huevos? R. 8310 huevos

2. En un museo hay 15 obras en cada una de sus 24 salas. Si se llevaron 26 obras para restaurar, ¿cuántas
quedaron en el museo? R. 334 obras

3. El menor de cuatro hermanos tiene 21 años y cada uno le lleva dos años al que le sigue. ¿Cuál es la
suma de las edades? R. 96 años

4. Si Pedro tuviera 12 años menos tendría 48 años y si Juan tuviera 13 años más tendría 23 años, ¿cuánto
más joven es Juan que Pedro? R. 50 años

5. Tenía $4500, presté $872, pagué una deuda y me quedaron $1345. ¿Cuánto debía? R. $2283

6. Un hombre deja $9500 para repartir entre sus tres hijos y su esposa. El mayor debe recibir $2300, el
segundo $500 menos que el mayor, el tercero tanto como los dos primeros, y la esposa lo restante.
¿Cuánto recibió ésta? R. $1300

7. Juan gana $6 por día de trabajo y trabaja cinco días a la semana; si gasta $21 a la semana, ¿cuánto
puede ahorrar en ocho semanas? R. $72.

8. Compré 115 caballos a $70 cada uno; 15 se murieron y el resto lo vendí a $80 cada caballo; ¿gané o
perdí y cuánto? R. Perdí $50

9. Víctor tiene un terreno de 2550 m2 que quiere lotificar. Si desea que los lotes midan 150 m2, ¿cuántos
lotes obtendrá? R. 17 lotes

10. Se compran 84 m² de terreno a $3 el m² y se venden a $60 la docena de m². ¿Cuánto se gana?

R. $168

11. Tenía $2576; compré víveres por valor de $854 y con el resto frijoles a $6 el saco. ¿Cuántos sacos de
frijoles compré? R. 287 sacos

12. ¿Cuántos días se necesitarán para hacer 360 m de una obra si se trabajan 8 horas al día y se hacen
5 m en una hora? R. 9 días

13. En una iglesia se recaudó durante cinco días los montos siguientes: Lunes C$215, Martes C$192,
Miércoles C$211, Jueves C$207 y Viernes C$190. ¿Cuánto se recaudó como promedio por día?

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 8

 R. C$ 203

14. Un comerciante compró 30 trajes a $20 cada uno; vendió 20 trajes a $18 cada uno. ¿A cómo tiene que
vender el resto para no perder? R. A $24

15. Un empleado que gana $7 diarios, gasta $14 semanales. ¿Cuántos días tendrá que trabajar para
comprar un auto de $560? R.112 días

1.3 OPERACIONES CON NÚMEROS FRACCIONARIOS

1.3.1. SUMA Y RESTA DE FRACCIONES
7 1 5
Ejemplo: Efectuar  
30 4 12
Solución: El mínimo común denominador es 60.
7 1 5 14 15  25 24 2
  =  
30 4 12 60 60 5

1.3.2 MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES

4 2 3
Ejemplo: Efectuar  
9 8 6

4 2 3 423 1
Solución:   = 
9 8 6 9  8 6 18

1.3.3 DIVISIÓN DE FRACCIONES

5 15
Ejemplo: Efectuar 
8 40

5 15 5 40 5  40 5 2
Solución:  =    1 Una fracción impropia se puede escribir
8 40 8 15 8  15 3 3
como un número mixto 5 3 .
2 1
1.3.4 OPERACIONES COMBINADAS

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 9

 3  6 1
Ejemplo: Efectuar 2    
4  11 3 
3  6 1 11  18 11  11 7 11 7 7
Solución: 2     =     
4  11 3 4  33  4 33 4 33 12

3  11
Un número mixto se puede expresar como una fracción impropia:  2 
4 4

1.3.5 REDUCCIÓN DE FRACCIONES

I. Reducción de una Fracción de Fracción a Fracción Simple

4 1
Ejemplo: Hallar los de
5 3

4 1 41 4
Solución: x = 
5 3 5  3 15

II. Reducción de una Fracción Múltiple a Fracción Simple

3 2
Ejemplo: Hallar los de los de 15.
4 5

3 2 15 3  2 15 9
Solución: x x = 
4 5 1 4  5 1 2

III. Reducción de una Fracción Compleja a Fracción Simple

Ejemplo:
1 1

5 6
Simplificar
4 11

7 3
Solución:
1 1 65 11

5 6 30 30 11 21 7
=    
4 11 44 44 30 44 40

7 3 21 21

1.3.6 POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN DE FRACCIONES

Las propiedades para la potenciación y radicación de enteros son válidas para las fracciones.

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 10

Ejemplo: Efectuar
2
5
3
 5  5  5  125 1
0
  1 3  1
6
16 1
1)         2)    1 
3)       6 
2  2  2  2  8 3  2  2 2 64
 

3 0
 3  3  3  3   13 
1
5)   
27 2 2
4)              6)    1
 4  4  4  4  64  7 7  8 
1 2
2 1 1 9 1 1 1
7)      8)      36
9 6
1 2
2 2 2 1 1
  9   36
9 6

Propiedades para Exponentes Fraccionarios

1) a
1
n
na 2) a
m
n
 n am   n
a  m

Ejemplo: Efectuar

1) 25
1
2
 25  5 2) 16
3
4
 4 163   4
16  3
 23  8

3 1 1 1 1
3) 4 2
 3
  
4 2 43 64 8

Propiedades
n
 a
3
Ejemplo:    3 
an 1 13 1
1)    n
b  b 2 2 8

a n a 4 4 2
2) n  Ejemplo:  
b n b 9 9 3
m 3 3
 a   1   1  1 
m 3
a 1
3) n
    n  Ejemplo:        
b  b  9  9  3  27

Ejemplo: Efectuar

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 11

  6 1   5 
3 3 3
 3 1 53 125
1)          3 
 2 4  4  4 4 64

2 2 2
 1 2  6 1 2   2  4
2)  6             =4
 2 3 1 2 3  1  1

1 3 27 3 27 3
3) 3 27    
8 8 3 8 2

EJERCICIOS DE OPERACIONES CON NÚMEROS FRACCIONARIOS

I. Efectuar y simplificar:
3 2 1 2 4 7 1 1 1 1
1)   2) 6 1 3) 3 2 4) 3  5  4
2 5 4 3 5 20 4 5 6 12

9 3 8 3 1 1 6 2  3 5  16
5)   6)     7)  8)    
2 5 15 7 5 2 9 5 8 4 5

Rtas: 1) 33/20 2) 127/15 3) 7/5 4) 23/12 5) 36/25 6) 11/35 7) 5/3 8) 24/25

II. Efectuar y simplificar:

7 5 4  1 1 5 2 3 1  1 12 16 7
1)   2)     3)      1 4)  
12 9 24  2 3 6  3 4 12  2 32 28 4

4 1  1 1 1  1  1   1  1
5) 8  1 6)     7 ) 1     4   8)  7  3   14  6 
5 10  2 3 5  4  20   8  4

Rtas: 1) 35/36 2) 0 3) 0 4) 3/8 5) 8 6) 1/30 7) 79/16 8) 1/2

III Hallar:

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 12

 5 1 6 2 7 1
1) de 42 2) 4 de 15 3) de 4) de 9
6 5 5 9 10 7

3 1 5 2 3
5) de de 40 6) de la mitad de 84 7) de de 112
4 5 6 7 8

Rtas: 1) 35 2) 63 3) 4/15 4) 32/5 5) 6 6) 35 7) 12

IV. Simplificar

1 8 3 1 1 2 1
  
1) 5 2) 6 3) 7 3 4) 3 5 30
1 16 9 2 1 23
3  
4 5 10 6 4 30

Rtas: 1) 4/55 2) 40/69 3) 8/49 4) 1

V. Efectuar

6
1 3

4) 81
2 3/ 2
 2 2 1/ 4 1
1)   2)    3)   5)  
2  3 3 4
2 2 3
 1 5 1 1  3 19 
6) 8 
2 / 3
7)    8)  2  9)  4  
 10 6  2 2  4 4
2
 33 x 1 / 33 
2 3
 3/5   1/ 5 x 2 / 3 
10)   11)   12) 
2
 6/5   2 x 1 / 2  x 1 / 3 
3 3
 1 / 2 x1 / 3 

RTAS.: 1) 1/64 2) 4/9 3) 27/8 4) 3 5) 1/8 6) 1/4

7) 196/225 8) 9 9) 0 10) ¼ 11) 64/125 12) 81

VI. Efectuar y simplificar:

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 13

 16 49 1 1 1 1
1) 2) 3) 3 4) 3 5) 
25 81 64 729 9 16

2
1 1  25  4 2 3 5 1 1
6)  7) 4   8) 3 x 9)  10) 4 
16 25  16  9 3 5 3 16 81

RTAS.: 1) 4/5 2) 7/9 3) 1/4 4) 1/3 5) 5/12

6) 3/20 7) 5/4 8) 2/3 9) 3/5 10) 3/2

1.4 APLICACIONES DE NÚMEROS FRACCIONARIOS

Ejemplo 1: ¿Cuántos libros hay que sacar de una biblioteca que tiene 810 libros para que
queden en ella los 7/9 del total?
Solución:
7
x 810 = 630 810
9
– 630
180 Rta. 180 libros hay que sacar.

Ejemplo 2: Julio tenía C$ 40 y gastó los 3/8 de su dinero. ¿Cuánto le queda?

Solución:
3
x 40 = 15 40
8
– 15
25 Rta. Le queda C$ 25.

5 5
Solución alternativa: Le queda de 40 = x 40 = C$ 25.
8 8
Ejemplo 3: Cristóbal está haciendo un trabajo, si ya ha hecho 1/5 de 1/2, ¿cuánto le falta para
terminar?
3 1 7 9 3
a) b) c) d) e)
10 10 10 10 5
1 1 1 9
Solución: x = ha hecho. Le falta .
5 2 10 10

Ejemplo 4: Se ha vendido 1/3, 1/6 y 2/7 de una pieza de tela de la que me quedan 9m, ¿Cuál
era la longitud de la pieza?
Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 14
Solución: Primero hallaremos la fracción vendida
1 1 2
  = 14  7 12  33  11 se vendieron.
3 6 7 42 42 14

3
Queda que equivale a 9m.
14
14
Para hallar la longitud de la pieza: 9 x = 42 m
3
Rta. La longitud de la pieza era de 42m.

EJERCICIOS DE APLICACIONES DE NÚMEROS FRACCIONARIOS

Resolver los siguientes problemas:

1. ¿Cuántos minutos hay en 3/5 de hora? R. 36 min
2. Tenía 36 huevos y se quiebran 3/9, ¿cuántos huevos quedan? R.24 h.
3. Verónica estudió ¾ de hora en la mañana y 1/3 de hora en la tarde, ¿cuánto estudió en el día?
R. 13/12 h.
4. Un deudor paga en un mes 2/3 de la deuda, en el siguiente mes 1/6. ¿Qué parte de la deuda
ha pagado? R 5/6
5. Clara tiene 1 3/5 m de encaje y necesita 4 5/6 m. ¿Cuántos metros le faltan? R. 97/30 m
6. Una persona necesita su automóvil en 2 ¾ h, pero el mecánico le dice que necesita el triple
de ese tiempo para arreglarlo. ¿Cuánto tiempo necesita el mecánico? R. 33/4 h
7. Un tanque tiene una fuga por la que se pierden 2 2/3 litros de agua en una hora. ¿Cuántos
litros de agua se pierden en 5 ¾ horas? R. 46/3 litros
8. La capacidad de un vaso es de 1/5 de litro. ¿Cuántos vasos de agua son necesarios para
llenar un recipiente de 3 litros? R. 15 vasos
9. Se compraron 7 2/8 Kg. de dulces y se colocaron en bolsas de 1/8 Kg. ¿Cuántas bolsas se
llenaron? R. 58 bolsas
10. Un queso pesa 3 ½ Kg. Si se divide en 8 trozos de igual peso, ¿cuánto pesará cada trozo?
R. 7/16 Kg
11. Preguntado Juan sobre la hora respondió “son los 2/3 de los 3/5 de los 5/6 del día”.
¿Qué hora era? R. 8 a. m.
12. De una finca de 500 hectáreas se cultiva 3/20, se alquila 1/10 y lo restante se vende a $5000
la hectárea. ¿Cuál es el monto de la venta? R. $ 1, 875 000
13. Un hombre deja al morir $4500 para repartir entre sus tres hijos. El mayor debe recibir 2/9 de
la herencia, el segundo 1/5 de la parte del mayor y el tercero lo restante. ¿Cuánto recibirá
cada uno? R. Mayor $1000; Segundo $200; Tercero $3300
14. De una finca de 4200 hectáreas se venden los 2/3 de 1/7 y se alquilan los ¾ de los 4/5 de la
finca. ¿Cuántas hectáreas quedan? R. 1280 há

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 15

15. Una persona tiene derecho a recibir los 7/20 de $2000. si cobra ½ de ¼ de $2000, ¿cuánto
le deben? R. $450
16. Un hombre gasta en alimentación de su familia los 2/5 de su sueldo mensual. Si un mes gasta
por ese concepto $82, ¿cuál ha sido su sueldo ese mes? R. $205
17. Un hombre que es dueño de los ¾ de un edificio vende 3/11 de su parte por $7290. ¿Cuál es
el valor del edificio? R. $35640
18. Vendo una casa por $8998, perdiendo 2/13 de lo que me costó. ¿Cuánto me costó la casa?
R. $10 634
19. Ayer perdí los 3/7 de mi dinero y hoy los 3/8 de lo que me quedaba. Si todavía tengo $10,
¿cuánto tenía al principio? R. $ 28

1.5 OPERACIONES CON DECIMALES

9 54 88
Fracciones Decimales: , ,
10 100 1000

Notación Decimal
Para escribir en notación decimal una fracción decimal basta escribir su numerador y separar
con un punto de derecha a izquierda tantas cifras como ceros haya en el denominador.

Ejemplo:
9 54 88 7 37
a) = 0.9 b) = 0.54 c) = 0.088 d) 3  = 3.7
10 100 1000 10 10

Para escribir en fracción decimal una cantidad escrita en notación decimal basta poner por
numerador el número decimal prescindiendo del punto, y por denominador la unidad seguida
de tantos ceros como cifras decimales haya.
Ejemplo:
26 3
a) 2.6 = b) 0.03 =
10 100

Propiedades Generales de los Decimales

1) Un decimal no se altera porque se añadan o supriman ceros a su derecha.

Ejemplo: 0.45 = 0.450 = 0.4500

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 16

2) Multiplicación de un número decimal por la unidad seguida de ceros
Ejemplo: a) 0.213 x 10 = 2.13
b) 26.045 x 100 = 2604.5 Se desplaza el punto decimal hacia la derecha.
c) 0.536 x 1000 = 536

3) División de un número decimal por la unidad seguida de ceros

Ejemplo: a) 0.936  10 = 0.0936
b) 35.783  100 = 0.35783 Se desplaza el punto decimal hacia la izquierda.
c) 6  1000 = 0.006

1.5.1 SUMA Y RESTA DE DECIMALES

Ejemplo: Efectuar 7.1 – 0.6 + 4.3 – 5.28
Solución:
7.1 – 0.6 + 4.3 – 5.28 = 11.4 – 5.88 = 5.52
7.1 5.28 11.40
+ 4.3 + 0.60 – 5.88
11.4 5.88 5.52

1.5.2 MULTIPLICACIÓN DE DECIMALES

Para multiplicar dos decimales o un entero por un decimal, se multiplican como si fueran
enteros, separando de la derecha del producto con un punto tantas cifras decimales como
haya en los factores.

Ejemplo: Efectuar 12.5 x 0.38

Solución:
12.5
x 0.38
1000
375 ,
4.750 Rta. 4.75

Ejemplo: Efectuar 610 x 8.5

Solución:
610

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 17

 x 8.5
3050
4880 ,
5185.0 Rta. 5185

1.5.3 DIVISIÓN DE DECIMALES

I. De dos decimales
Se iguala el número de cifras decimales si es necesario. Se suprimen los puntos decimales
del dividendo y del divisor, y se dividen los números como enteros.

Ejemplo: Efectuar 3.62  0.5

Solución: 3.62  0.5 = 3.62  0.50 = 7.24
362 50 .
120 7.24
200
00

II. División de un entero por un decimal o viceversa

Ejemplo: Efectuar 16  3.2

Solución: Escribiendo el entero como decimal tenemos
16  3.2 = 16.0  3.2 = 5
160 32 .
00 5

Ejemplo: Efectuar 18.81 9

Solución: Escribiendo el entero como decimal tenemos
18.81 9 = 18.81 9.00 = 2.09
1881 900 .
08100 2.09
000

1.5.4 SIMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES COMPLEJAS CON DECIMALES

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 18

 0.3  (1.6  1.2)
Ejemplo: Simplificar
0.7
Solución:
0.3  (1.6  1.2) 0 .3  2 .8 0.84
= = = 1.2
0.7 0 .7 0.7

1.6 2.8 0.84  0.7 = 0.84  0.70

+ 1.2 x 0.3
2.8 84 84 70 .
00 . 140 1.2
0.84 00

1.5.5 POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN DE DECIMALES

Las propiedades para la potenciación y radicación de fracciones comunes son válidas para los
decimales.

Ejemplo: Efectuar
4
1) (3  0.1) 4 = (0.3) 4 =    4 
3 34 81
= 0.0081
 10  10 10000
3 64
64 4
2) 3
0.064  3   = 0.4
1000 3 1000 10

16 36 16 36 4 6 24
3) 0.16  0.36        = 0.24
100 100 100 100 10 10 100

EJERCICIOS DE OPERACIONES CON DECIMALES

I. Escribir en notación decimal:

5 84 68 242
1) 2) 3) 4)
10 10 100 100
8 325 3 50
5) 6) 7) 4 8) 6
1000 1000 100 1000

II. Escribir en fracción decimal:

1) 0.28 2) 0.005 3) 14.5 4) 8.76
5) 3.14 6) 4.004 7) 0.0025 8) 0.125

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 19

III. Efectuar:
1) 0.4 x 10 2) 7.8 x 10 3) 0.103 x 100 4) 3.4 x 100
5) 45.78 x 10000 6) 0.455 x 1000 7) 0.4  100 8) 7.123  100
9) 3.43  10 10) 0.18  100 11) 0.86 10 12) 0.7256  100

IV. Efectuar:
1) 0.3 + 0.5 – 0.17 2) 0.18 + 0.93 – 0.546 3) 3.18 + 14 –15.723
4) 0.76 + 31.89 – 14 5) 31 + 14.76 + 17 – 8.35 – 0.03 6)13 -– 0.3 – 0.16 – 3 + 14.34
7) 50 – (6.31 + 14) 8) (75 + 0.06) – (19.35 – 14) + 0.05 9) 4.5 + (0.25 + 0.05 – 0.1)

RTAS.: 1) 0.63 2) 0.564 3) 1.457 4) 18.65 5) 54.38 6) 23.88 7) 29.69 8) 69.76 9)4.7

V. Efectuar:

1) 0.17 X 0.83 2) 8.3 X 14.5 3) 14 X 0.08 4) 134 X 0.87

5) (0.5 + 0.76) X 5 6) (14 + 0.003 + 6) X 9 7) (0.75 – 0.3) X 5 8) (0.978 – 0.013)X8.1
9) (14 – 0.1) X 31 10) 0.64  0.04 11) 0.7777  0.11 12) 0.729  0.18
13) 31.16  8.2 14) 8.294  14.3 15) 16  0.64 16) 0.21  21
17) 0.729  3 18) 0.186  93 19) 0.96  12 20) 45  0.09
RTAS.: 1) 0.1411 2) 120.35 3) 1.12 4) 116.58 5) 6.3
6) 180.027 7) 2.25 8) 7.8165 9) 430.9 10) 16
11) 7.07 12) 4.05 13) 3.8 14) 0.58 15) 25
16) 0.01 17) 0.243 18) 0.002 19) 0.08 20) 500

VI. Simplificar:

3.6  0.4 0.32 x 2.2 (0.8  0.06 ) x 2.4

1) 2) 3)
2.5 0.4 0.6

(0.03  0.46  8) 6 (8.04  0.45  0.15)  0.1 (8.3  0.05)  (4.25  3.15)
4) 5) 6)
25.47 (3  0.02  0.32)  4 0.1 0.01  7.04

RTAS.: 1) 1.6 2) 1.76 3) 3.44 4) 2 5) 8 6) 1

VII. Efectuar:

1) (0.01)4 2) (0.1)3 3) (0.25)-1 4) (0.49)1/2

8) 2.02 1.02
3
5) (0.2)-3 6) (0.02 + 0.002)2 7) (3.6 – 3.1)3

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 20

 2
 0.6 
9) (0.1 x 7 x 0.3)2 10) (0.1 x 0.2 x 0.4)2 11) (2 x 0.5 x 0.2)3 12)  
 1.2 
RTAS.: 1) 0.00000001 2) 0.001 3) 4 4) 0.7 5) 125 6) 0.000484
7) 0.125 8) 1 9) 0.0441 10) 0.000064 11) 0.008 12) 0.25

VIII. Efectuar y simplificar:

1) 0.25 2) 3
0.001 3) 0.75  0.25 4) 3
0.1 0.036

5) 0.49 x 0.81 6) 3 0.008 x 0.027 7) 4 0.0016  0.0001 8) 0.0081  0.09

RTAS.: 1) 0.5 2) 0.1 3) 1 4) 0.4 5) 0.63 6) 0.06 7) 2 8) 0.3

1.6 APLICACIONES DE DECIMALES

Ejemplo 1: Un autobús recorre un total de 400 Km en cuatro viajes. En el primero recorre 78.4
Km, en el segundo 105.8 Km y en el tercero 120.36 Km ¿Cuántos kilómetros
recorre en el cuarto viaje?

Solución:
78.40 400.00
105.80 – 304.56
+120.36 095.44
304.56 Rta. En el cuarto viaje recorre 95.44Kms.

Ejemplo 2: Melisa compró 6 libras de posta de res a C$33.75 cada libra, y 12 libras de arroz
a C$ 5.60 cada libra. ¿Cuánto gastó en total?
Solución:
33.75 5.60 202.50
x6 x 12 + 67.20
202.50 1120 269.70
560_
67.20 Rta. Gastó en total C$ 269.70

Ejemplo 3: Siete yardas de tela cuestan C$ 93.80. ¿Cuánto cuestan 5 yardas?

Solución:

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 21

 93.80  7 = 93.80  7.00 13.40
x 5
9380 700 . 67.00
2380 13.4
2800
000
Rta. 5 yardas cuestan C$ 67

EJERCICIOS DE APLICACIONES DE DECIMALES

Resolver los siguientes problemas:

1. Pedro tiene $5.64, Juan $2.37 más que Pedro, y Enrique $1.15 más que Juan, ¿cuánto tienen
entre los tres? R. $ 22.81.
2. Un hombre se compra un traje, un sombrero, un bastón y una billetera. Ésta le ha costado
$3.75, el sombrero le costó el doble de lo que le costó la billetera, el bastón $1.78 más que el
sombrero, y el traje 5 veces lo que la billetera. ¿Cuánto le ha costado todo? R. $39.28
3. Se adquiere un libro por $ 4.50, un par de revistas por $2 menos que el libro, un lapicero por
la mitad de lo que costaron el libro y las revistas. ¿Cuánto sobrará al comprador después de
hacer estos pagos, si tenía $15.83? R. $ 5.33
4. Un comerciante hace un pedido de 3000 Kgs de mercancías y se lo envían en 4 partidas. En
la primera le mandan 71.45 Kgs, en la segunda 40 Kgs más que en la primera, en la tercera
tanto como en las dos anteriores, y en la cuarta lo restante. ¿Cuántos Kilogramos le enviaron
en la última partida? R. 2634.20 Kgs
5. Un muchacho que tiene $0.60 quiere reunir $3.75. Pide a su padre $1.75 y éste le da $0.17
menos de lo que le pide, ¿cuánto le falta para obtener lo que desea? R. $1.57
6. Se reparte una herencia entre tres personas. A la primera le corresponden $1245.67, a la
segunda el triple de lo de la primera más $56.89, a la tercera $76.97 menos que la suma de
lo de las otras dos. Si además se han separado $301.73 para gastos, ¿a cuánto ascendía la
herencia? R. $10303.90
7. Un comerciante paga a otro las siguientes compras que le había hecho: 20 lbs de mantequilla
a $0.18 lb, 80 lbs de dulce a $0.05 lb, 312 lbs de harina a $0.06 lb y 8 docenas de cajas de
fósforos a $0.03 caja. Si entrega $30, ¿cuánto le devolverán? R. $0.80
8. El vino de un tonel pesa 1962 Kgs. Si cada litro de vino pesa 0.981 Kgs, ¿cuántos litros
contiene el tonel? R. 2000 lts.
9. Un Kg de una mercancía cuesta C$1300 y un Kg de otra cuesta C$32.50. ¿Cuántos Kgs. de
la segunda mercancía se podrán comprar con un Kg de la primera? R. 40 Kgs
10. Un litro de aceite pesa 0.95 Kg. Un recipiente lleno de aceite pesa 205.5 Kg. Si el recipiente
vacío pesa 25 Kg, ¿cuántos litros de aceite contiene? R. 190 litros
11. Se compran 4 docenas de sombreros a $3.90 cada uno. Si se reciben 13 por 12, ¿a cómo
sale cada sombrero? R. $3.60
12. Un empleado ahorra cada semana cierta suma ganando $75 semanales. Cuando tiene
ahorrado $24.06 ha ganado $450. ¿Qué suma ahorró semanalmente? R. $4.01

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 22

13. Compro 100 libros por $85. Vendo la quinta parte a $0.50, la mitad de los restantes a $1.75 y
el resto a $2 cada uno. ¿Cuál es mi beneficio? R. $75
14.Pierdo $19 en la venta de 95 sacos de azúcar a $9.65 el saco. Hallar el costo de cada saco?
R, $9.85
15. Se compran 15 trajes por $210.75. Se venden 6 a $15.30. ¿A cómo hay que vender el resto
para ganar en todo $30 ? R. $16.55
16. Pago $54.18 de derechos por la mercancía de una caja cuyo peso es de 60 Kgs. Si el peso
del envase es de 8.40 Kgs ¿Cuánto he pagado por Kg de mercancía? R. $1.05

1.7 PROPORCIONES GEOMÉTRICAS

Razón Geométrica de dos cantidades es el cociente indicado de dichas cantidades.

a
Notación:
b

Proporción Geométrica es la igualdad de dos razones geométricas.

a c
Notación:  se lee a es a b como c es a d.
b d
a y d se llaman extremos, b y c se llaman medios.

Propiedad Fundamental de las Proporciones Geométricas

En toda proporción geométrica el producto de los extremos es igual al producto de los medios.
a c
  ad  bc
b d

15 30
Ejemplo: Hallar el término desconocido en la proporción geométrica  .
6 x

Solución: Por la Propiedad Fundamental de las Proporciones Geométricas tenemos

15x = (6)(30)
15x = 180
x = 180/15
x = 12

EJERCICIOS DE PROPORCIONES GEOMÉTRICAS

Hallar el término desconocido en:

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 23

 x 8 5 x
1.  R. 2 2.  R. 0.4
4 16 0.5 0.04

4 x 8 0.4
3.  R. 2.4 4.  R.0.02
5 3 0.4 x
16 4 1/ 4 x
5.  R. 1 6.  R. 3/8
4 x x 9 / 16

7. 0.16/x = x/169 R. 5.2 8. 16/x = x/25 R. 20

81 x
9.  R. 18 10. x/2 = 20/4 R. 10
x 4

8 10 7 21
11.  R. 3/5 12.  R. 12
x 0.75 4 x

25 x 27 18
13.  R. 20 14.  R. 9
5 4 x 6

x 5 x 9
15.  R. 1 16.  R. 2
25 125 16 72

1.8 REGLA DE TRES

La Regla de Tres es una operación que tiene por objeto hallar el cuarto término de una
proporción, cuando se conocen tres.

La Regla de Tres es Simple cuando solamente intervienen en ella dos magnitudes.

Regla de Tres Simple Directa

Ejemplo: En una carrera, un corredor gasta 80 calorías en 10minutos. ¿Cuántas calorías

gastará en 90 minutos?
Solución:
– +
10 minutos 80 calorías

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 24

 90 minutos x A más minutos más calorías,
+ las magnitudes son directamente proporcionales.

(90)(80 )
x= = 720 calorías Rta. En 90 minutos gastará 720calorías.
10
Regla de Tres Simple Inversa

Ejemplo: Un ciclista recorre cierta distancia en 15 horas, a una velocidad de 18 Km/h. ¿Cuántas
horas se hubiera tardado en cubrir la misma distancia, si la velocidad hubiera sido
de 20 Km/h?

Solución:
+ +
18 Km/h 15 horas
20 Km/h x A más velocidad menos horas,
– las magnitudes son inversamente proporcionales.

(18)(15 )
x= = 13.5 horas Rta. Se hubiera tardado 13.5 horas.
20

EJERCICIOS DE REGLA DE TRES

1. Si 4 libros cuestan $20, ¿cuánto costarán 3 docenas de libros? R. $180
2. Un niño se toma 6 botellas de leche en 3 días. ¿Cuántas botellas se tomará en 12 días? R. 24 bot.
3. Una torre de 25.05m da una sombra de 33.40m. ¿Cuál será, a la misma hora, la sombra de una
persona cuya estatura es 180 cm? R. 2.4m
4. Si ½ docena de una mercancía cuesta $14.50, ¿cuánto importarán cinco docenas de la misma?
R. $145
5. Los 3/7 de la capacidad de una pila son 1017 lts. Hallar la capacidad del estanque. R. 2373 lts.
6. Dos individuos arriendan una finca. El primero ocupa los 5/11 de la finca y paga C$6000 de alquiler
al año. ¿Cuánto paga de alquiler anual el segundo? R. C$7200
7. Una cuadrilla de obreros emplea 14 días, trabajando 8 horas diarias, en realizar cierta obra. Si
hubiera trabajado una hora menos al día, ¿en cuántos días habrían terminado la obra? R. 16 días.
8. 9 hombres pueden hacer una obra en 5 días. ¿Cuántos hombres más harían falta para hacer la
obra en 1 día? ¿Cuántos hombres menos para hacerla en 15 días?
R. 36 hombres más; 6 hombres menos.

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 25

9. A la velocidad de 30 Kms. por hora un automóvil emplea 9 horas en ir de una ciudad a otra. ¿Cuánto
tiempo menos se hubiera tardado si la velocidad hubiera sido triple? R. 6 horas menos.
10. Una pieza de tela tiene 32.32 m de largo y 75 cm de ancho. ¿Cuál será la longitud de otra pieza,
de la misma superficie, cuyo ancho es de 80 cm? R. 30.30 m
11. Una mesa tiene 6 metros de largo y 1.50 m de ancho. ¿Cuánto se debe disminuir a la longitud para
que, sin variar la superficie, el ancho sea de 2 metros? R. 1.50m

12. Una persona que debe C$1500 conviene con sus acreedores en pagar C$0.75 por cada córdoba.
¿Cuánto tiene que pagar? R. C$1125.
13. Ganando C$3.15 en cada yarda de tela, ¿cuántas yardas se han vendido si la ganancia ha sido de
C$945? R. 300 yardas.
14. Una guarnición de 1300 hombres tiene víveres para 4 meses. Si se quiere que los víveres duren
10 días más, ¿cuántos hombres habrá que rebajar de la guarnición? R. 100 hombres.
15. Un obrero tarda 14 días en hacer 7/12 de una obra. ¿Cuánto tiempo necesitará para terminar la
obra? R. 10 días.
16. Dos números están en relación de 19 a 17. Si el menor es 289, ¿cuál es el mayor? R. 323
17. Un ganadero compra 1140 reses con la condición de recibir 13 por cada 12 que compre. ¿Cuántas
reses debe recibir? R. 1235
18. Al vender cierto número de caballos por $960 pierdo $8 en cada $100. ¿Cuánto me costaron los
caballos? R. $1036.80

1.9 TANTO POR CIENTO

Se llama tanto por ciento de un número a una o varias de las cien partes iguales en que se
puede dividir dicho número. El signo del tanto por ciento es %.

Estudiaremos tres casos.

Caso I. Hallar un tanto por ciento de un número.

Ejemplo: Hallar el 15% de 32.

Solución:

– +
100% 32
15% x
+
Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 26
 (15)(32 )
x= = 4.8 Rta. El 15% de 32 es 4.8
100

Caso II. Hallar un número conocido un tanto por ciento de él.

Ejemplo: ¿De qué número es 24 el 6%?

Solución:
– +
6% 24
100% x
+
(100)( 24 )
x= = 400 Rta. 24 es el 6% de 400
6

Caso III. Dados dos números encontrar qué tanto por ciento es uno del otro.

Ejemplo: ¿Qué % de 12 es 9?
Solución:
– +
12 100%
9 x
+

(9)(100 )
x= = 75% Rta. 9 es el 75% de 12
12

EJERCICIOS DE TANTO POR CIENTO

I. Hallar:
1) 40 % de 85 R. 34 4) ½ % de 18 R. 0.09 7) 60% de 10 R. 6
2) 18 % de 72 R. 12.96 5) 0.2 % de 84 R. 0.168 8) 5 % de 108.5 R. 5.425
3) 35 % de 180 R. 63 6) 1 % de 1 R. 0.01 9) 75 % de 32 R. 24

II. ¿De qué número es:

1) 35 el 5 %? R. 700 3) 7 el 3.5 %? R. 200 5) 3 el 15 %? R. 20

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 27

2) 9 el 10 %? R. 90 4) 16 el 16 %? R. 100 6) 15 el 3 %? R. 500

III. ¿Qué % de:

1) 150 es 120? R. 80% 3) 20 es 2? R. 10% 5) 80 es 2? R. 2.5%
2) 7 es 3.5? R. 50% 4) 5 es 12? R. 240% 6) 1.75 es 3.5? R. 200%

1.10 APLICACIONES DE TANTO POR CIENTO

Ejemplo 1: Una camisa que tiene precio de $20 se compra con descuento pagando $15. ¿Cuál
fue el % de descuento sobre el precio marcado?
Solución:
– +
$ 20 100%
$ 5 x
+
(5)(100 )
x= = 25%
20
20 Rta. El descuento fue de 25%
– 15 .
05

Ejemplo 2: En un campamento hay cupo para 130 niños. Este fin de semana sólo asistió
el 80%. ¿Cuántos lugares quedaron vacantes?
Solución:
– +
100 % 100% 130
– 80% . 20% x
20% +

(20)(130 )
x= = 26 Rta. Quedaron vacantes 26 lugares.
100

Ejemplo 3: Ejercicio 3 página 5, Modelo de la Prueba de Admisión 2009.

La Biblioteca de la Universidad adquirió 900 libros de Biología, pero el 5% se encontraba
deteriorado, por lo que hubo que devolverlos. ¿Cuántos libros de los recién adquiridos
quedaron en la Biblioteca?
A. 450 – +
B. 580 100% 900

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 28

C. 845 95% x
D. 855 +
E. 895
(95)(900 )
x= = 855 Rta. D
100
EJERCICIOS DE APLICACIONES DE TANTO POR CIENTO

1. Juan tiene que pagar C$ 90. Si le rebajan el 5% de su deuda, ¿cuánto tiene que pagar todavía?
R. C$ 85.50
2. Un metro de tela me cuesta C$ 15. ¿A cómo tengo que venderlo para ganar el 20% del costo?
R. C$ 18
3. Por la venta de un libro a $5 el ejemplar, el librero cobra el 30% de comisión. ¿Cuánto recibe el
autor por cada libro? R. $3.50
4. De una finca de 50 ha. Se vende el 16% y se alquila el 14%. ¿Cuántas ha. quedan? R. 35 ha.
5. Un hombre al morir dispone que de su fortuna, que asciende a $20 000, se entregue el 35% a su
hermano mayor, el 40% del resto a su hermano menor y lo restante a un asilo. ¿Cuánto
correspondió al asilo? R. $7800
6. Se vende el 20% de una finca de 40 ha., se alquila el 50% del resto y se cultiva el 25% del nuevo
resto. Hallar la porción cultivada. R. 4 ha.
7. De los 125 alumnos de una carrera, el 36% son varones. ¿Cuántas mujeres hay? R. 80
8. De los C$ 50 que tenía gasté el 85%. ¿Cuánto he guardado? R. C$ 7.50
9. Comprando un traje que me costó $ 105, gasté el 25% de mi dinero. ¿Cuánto tenía? R. $ 420
10. Se compra una propiedad pagando el 56% del precio al contado. Si la cantidad pagada es $ 4816,
¿cuál es el valor de la propiedad? R. $ 8600
11. La comisión de un agente es el 15% de las ventas que haga. Si su comisión en cierta operación ha
sido de $ 69, ¿cuál fue el importe de la venta? R. $ 460
12. Al vender una casa ganando el 5.6% del precio de compra, la utilidad obtenida ha sido de C$5600.
¿Cuánto costó la casa? R. C$ 100 000
13. Habiendo salido el 84% de los asistentes a una reunión, permanecen en la misma 20 personas.
¿Cuántas personas asistieron a la reunión? R. 125 personas.
14. Gastando el 15 % y el 12 % de lo que tenía gasté $21.60. ¿Cuánto tenía? R. $ 80
15. La diferencia entre el 60 % y el 45 % de un número es 126. Hallar el número. R. 840
16. Al vender un automóvil en $7200 me pagan $360 de comisión. ¿Cuál es mi % de comisión? R. 5%
17. De los 48 alumnos de una clase, 36 son mujeres. Hallar el porcentaje de varones. R. 25 %
18. Tenía $ 60 y gasté $ 55.20. ¿Qué porcentaje he ahorrado? R. 8 %
19. Si compré un libro por $ 8 y lo vendí en $ 6, ¿qué porcentaje del costo perdí? R. 25 %
20. ¿Qué porcentaje de rebaja se hace en una deuda de $ 4500 que se reduce a $ 3600? R. 20 %
21. Tenía $350 y me saqué $140 en la lotería. Lo que tengo ahora ¿qué porcentaje es de lo que tenía
al principio? R. 140 %
22. Don Pedro tiene 69 años y su edad excede a la de Don Juan en un 15% de ésta. ¿Qué edad tiene
Don Juan? R.60 años
23. Si se aumenta en su 8 % el precio de un artículo, el nuevo precio es de $ 1.62. Hallar el precio
original. R. $ 1.50

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 29

24. Después de rebajarme el 18 % del precio de una caja de dulces, tengo que pagar por ella $ 2.87.
¿Cuál era el precio original? R. $ 3.50
25. Al vender una casa en $75000 se pierde el 25% de la venta. ¿Cuánto había costado la casa?
R. $93750

TEMA II: TABLAS Y GRÁFICOS

2.1 ANÁLISIS DE TABLAS Y GRÁFICOS

Los datos son colecciones de cualquier cantidad de observaciones relacionadas. Para que los
datos sean útiles, necesitamos organizar nuestras observaciones, de modo que podamos
distinguir patrones y llegar a conclusiones lógicas. Los datos pueden organizarse mediante tablas
y gráficos.

Sabores de Refrescos Favoritos Ciclistas Accidentados

Sabor No. De Personas % Mes No. De %
Ciclistas
N: Naranja 18 36 Junio 10 21.3
L: Limón 12 24 Julio 19 40.4
P: Piña 10 20 Agosto 11 23.4
M: Manzana 10 20 Septiembre 7 14.9
Total 50 100 Total 47 100

El objeto de organizar los datos es permitirnos ver rápidamente algunas de las características de
los datos que hemos recogido. Buscamos cosas como los valores mayor y menor; alrededor de
qué valor o valores tienden a agruparse los datos, qué valores aparecen con más frecuencia, etc.

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 30

Las revistas, las secciones económicas y financieras de los periódicos y las publicaciones
científicas contienen muchos ejemplos de tablas y de los diferentes tipos de gráficos (de barras,
circulares, de líneas, etc.) en los que se presentan datos de interés.

Ejemplo: En las páginas 9 y 14 de la Guía del Estudiante 2009 aparecen gráficos con información
relevante sobre la UNAN-León. ¿Qué tipos de gráficos son? ¿Qué información contienen?

En el gráfico 1, página 9:
¿Cuál es la Facultad o Programa con más estudiantes en la sede central de la UNAN-León?
¿Cuál es la Facultad o Programa con menos estudiantes?

En el gráfico 2, página 9:
¿Cuál es el nivel de formación con menor número de académicos mujeres?
¿Hay más especialistas varones o mujeres?
¿Cuál es el nivel de formación con mayor número de académicos?

Ejemplo: De los datos dados en el 2º párrafo de la página 9 de la Guía del Estudiante 2009 se
puede presentar el siguiente gráfico circular.

PROPORCIÓN DE ESTUDIANTES POR SEXO, UNAN-LEÓN 2008

TOTAL ESTUDIANTES 15428

Varones
38.5%

Mujeres
61.5%

¿Cuál es el número de estudiantes mujeres?

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 31

INTERPRETACIÓN DE TABLAS Y GRÁFICOS (1)
A partir de la información contenida en una tabla es posible crear distintos tipos de gráficos,
dependiendo del análisis que se requiera realizar.

Usando la tabla No. 1 se puede crear el gráfico de barras Graf.1 para una sola variable (monto
de exportaciones). El gráfico Graf. 2 con dos variables (monto de exportaciones y monto de
importaciones). Los gráficos de barras muestran la magnitud relativa de cada variable. Sin
embargo, a menudo es útil poder ver cada valor como parte de la proporción total. Por ejemplo,
¿qué fracción de nuestras importaciones se realizó en 2002, 2003, etc.? Esta representación
puede hacerse con un diagrama circular o de pastel. En el Graf. 3 se muestra un diagrama
circular en el que aparecen las proporciones de importaciones de cada año en un período de
4 años.

EXPORTACIONES E IMPORTACIONES
EXPORTACIONES E IMPORTACIONES DE NICARAGUA CON CANADÁ 2002-2005
DE NICARAGUA CON CANADÁ 2002-2005
(En millones de dólares)
40
AÑO EXPORTACIONES IMPORTACIONES
35
2002 $ 20 $ 19
MILLONES DE $
30
2003 21 16
25 EXPORT.
2004 35 21
20
2005 32 22 IMPORT.
15
TOTAL $108 $ 78
10
TABLA No. 1 5
0
2002 2003 2004 2005

AÑOS

EXPORTACIONES ANUALES GRAF. 2

DE NICARAGUA CON CANADÁ 2002-2005

IMPORTACIONES ANUALES
40
DE NICARAGUA CON CANADÁ
35 2002-2005
30
MILLONES DE $

25

20 2005
15 28%

10
2002
5 2004 24%
0 27%
2002 2003 2004 2005
2003
21%
AÑOS

GRAF. 1

GRAF.3

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 Pág. 32

Conteste las siguientes preguntas de acuerdo a la información contenida en el gráfico Gráf. 1:

1. El año que tuvo el mayor monto de exportaciones fue:

a) 2002 b) 2003 c) 2004 d) 2005
2. El año que tuvo el menor monto de exportaciones fue:
a) 2002 b) 2003 c) 2004 d) 2005
3. ¿Cuál de las aseveraciones siguientes es posible hacer en base al gráfico?
a) El monto de exportaciones fue el mismo en 2002 y en 2003.
b) El monto de exportaciones creció del 2004 al 2005.
c) El monto de exportaciones fue mayor que $30 millones en 2004 y 2005.
d) El monto de exportaciones fue menor que $20 millones en 2002 y 2003.
4.¿Cuál de los siguientes valores es el más cercano al monto de exportaciones del año 2005?
a) $30 millones b) $40 millones c) $35 millones d) $28millones

Conteste las siguientes preguntas de acuerdo a la información contenida en el gráfico Gráf. 2:

1. El año que tuvo el mayor monto de importaciones fue:

a) 2002 b) 2003 c) 2004 d) 2005
2. ¿Cuál de las aseveraciones siguientes es posible hacer en base al gráfico?
a) El monto de importaciones fue mayor que el de exportaciones en el 2003
b) El año de 2004 ocupó el tercer lugar en el monto de importaciones.
c) El monto de importaciones en el 2002 fue el mismo que el de exportaciones.
d) En todos los años el monto de exportaciones superó el de importaciones.
3. La mayor diferencia del monto de exportaciones y de importaciones fue en el año de:
a) 2002 b) 2003 c) 2004 d) 2005
4. La menor diferencia del monto de exportaciones y de importaciones fue en el año de:
a) 2002 b) 2003 c) 2004 d) 2005

Conteste las siguientes preguntas de acuerdo a la información contenida en el gráfico Graf. 3:

1. De las fracciones presentadas a continuación ¿cuál representa mejor la proporción de importaciones
del año 2002?
a) 1/6 b) 1/5 c) 1/3 d) 1/2 e) 1/4

2. Los años con proporciones de importaciones entre el 20% y el 25% son:

a) 2002 y 2004 b) 2003 y 2005 c) 2002 y 2003 d) 2003 y 2004

3. ¿Qué año ocupa el tercer lugar en proporciones de importaciones?

a) 2002 b) 2003 c) 2004 d) 2005

4. Los años cuyas proporciones de importaciones en conjunto equivalen al 79% son:

a) 2004 y 2005 b) 2002, 2004 y 2005 c) 2002, 2003 y 2004 d) 2003, 2004 y 2005

5. Los años que presentan proporciones de importaciones menores del 25% son:
a) 2003 y 2004 b) 2002 y 2003 c) 2002 y 2005 d) 2003 y 2005

INTERPRETACIÓN DE TABLAS Y GRÁFICOS (2)

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 __________________________Pág. 33
1. La siguiente tabla muestra el movimiento de naves en los seis puertos de Nicaragua: Corinto,
Sandino, San Juan del Sur, Puerto Cabezas, El Bluff y El Rama, en el período 1995-2005.

Año No. Naves

En 1995 383 base a la información de la tabla conteste las siguientes preguntas:
1996 396
1997 475 a. ¿En qué año se dio el menor número de naves?
1998 502 b. ¿En qué año se dio el mayor número de naves?
1999 489 c. ¿En qué años el número de naves superó las 500?
2000 493 d. ¿Cuál fue el incremento en el número de naves del 2000
al 2001 515 2001?
2002 410 e. ¿Cuál fue la disminución en el número de naves del 2003
al 2003 419 2004?
2004 402
2005 422

2. El Fondo de Inversión Social de Emergencia (FISE) de Nicaragua distribuyó recursos en un total

de C$ 1398.68 millones en seis sectores del país, en el periodo 2002 - 2004. El detalle de esta
distribución se presenta en el siguiente gráfico:

DISTRIBUCIÓN DE RECURSOS DEL FISE POR SECTOR

(2002 - 2004)

Asist. Social y
Product.
4%
Serv. Comun. y
Salud Municip.
10% 32%

Educacion
29%
Agua y
Alcantarillado
24%

Mejoramiento
Ambiental
1%

En base a la información del gráfico conteste las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál fue el sector con mayor asignación de recursos?
b) ¿Qué porcentaje de asignación tuvo el sector salud?
c) ¿Qué sector ocupó el tercer lugar en asignación de recursos?
d) ¿Qué porcentaje de asignación obtuvieron en conjunto los sectores Asistencia Social y
Productiva, Servicios Comunitarios y Municipales y Agua y Alcantarillado?
e) ¿A qué sector se asignó aproximadamente la tercera parte de los recursos?
f) ¿Qué sectores sumaron en asignación el 40% de los recursos?

INTERPRETACIÓN DE TABLAS Y GRÁFICOS (3)

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 __________________________Pág. 34

1. La siguiente tabla indica el monto en millones de interpretarlos. La siguiente gráfica presenta la
dólares de las inversiones en el sector de la información de ventas de boletos de una agencia
minería metálica de Nicaragua en el período 2000- de viajes para distintos sitios en un mes dado:
2004 (Fuente MIFIC):
VENTAS DE BOLETOS
Año Monto
2000 4.7 Playas 
2001 3.4 Zonas Arqueológicas 
2002 18.6 Ciudades Coloniales 
2003 9.2 Centros de Recreo 
2004 13.2
Cada  es igual a 100 boletos.
En base a la información de la tabla conteste las
siguientes preguntas: En base a la información de la gráfica conteste las
siguientes preguntas:
a) ¿En qué año se invirtió más? a) ¿Para qué sitio se vendieron más boletos?
b) ¿En qué año se invirtió menos? b) ¿Para qué sitio se vendieron menos?
c) ¿En qué años se invirtieron más de 10 millones c) ¿Cuántos boletos se vendieron para viajar a
de dólares? ciudades coloniales?
d) ¿Cuál fue el monto total de las inversiones en el d) ¿Qué sitio ocupó el segundo lugar en ventas?
período 2000-2004?

2. Los gráficos lineales se usan para mostrar una 4. En un poblado se realizó una encuesta para
tendencia de un fenómeno determinado. El determinar la cantidad de niños que no han
siguiente gráfico lineal presenta la información de recibido algunas vacunas en este año. La gráfica
asistencia de personas a partidos de fútbol durante siguiente presenta la información obtenida.
5 meses:
NÚMERO DE NIÑOS SIN VACUNAR
ASISTENCIA A PARTIDOS DE FÚTBOL Polio 
Sarampión 
500
TB 
400 Difteria 
No. Personas

Tétano 
300

200 Cada  es igual a 50 niños.

100 En base a la información de la gráfica conteste

las siguientes preguntas:
0
junio julio agos. sep. oct. a) ¿Cuál es la vacuna que más niños no la han
recibido?
Mes b) ¿Cuántos niños no han recibido la vacuna contra
el tétano?
En base a la información de la gráfica, conteste las c) ¿Qué vacunas no la han recibido la misma
siguientes preguntas: cantidad de niños?
d) ¿Cuál es la vacuna que menos niños no la han
a) ¿Cuál fue el mes con mayor asistencia?
recibido?
b) ¿Cuál fue el número de asistentes en el mes de
junio?
c) ¿Qué mes ocupó el segundo lugar en
asistencia?
d) ¿Qué sucedió con la asistencia en los meses de
julio y agosto?
e) ¿Cuál fue la tendencia de la asistencia en los
dos últimos meses?
3. Los pictogramas son otra forma gráfica de
presentar datos de manera rápida e interesante.
A veces, se necesita hacer cálculos para

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 __________________________Pág. 35

 INTERPRETACIÓN DE TABLAS Y GRÁFICOS (4)

1. Una tienda de videos ha realizado una encuesta 3. La siguiente gráfica presenta la información de
para averiguar qué tipo de películas prefiere la ventas de automóviles de cierta fábrica en seis
gente. Los datos son los siguientes: años consecutivos:

Películas Cantidad VENTAS DE AUTOMÓVILES

Comedia 20
Policíaca 25 2003
Suspenso 30
2002
Acción 25
Drama 15 2001

En base a la información de la tabla conteste las 2000

siguientes preguntas:
1999

a. ¿Qué tipo de películas fue la de menor 1998

preferencia?
b. ¿Qué tipo de películas fue la de mayor 0 100 200 300 400 500 600 700 800
preferencia?
c. ¿A cuántas personas se encuestó? En base a la información de la gráfica conteste las
d. ¿Qué tipos de películas tuvieron la misma siguientes preguntas:
preferencia? a. ¿Cuántos autos se vendieron en el 2000?
e. ¿Cuántas personas prefirieron la comedia? b. ¿En qué año se vendieron menos autos?
c. ¿En qué año se vendieron más?
2. Se le preguntó a 50 muchachos su deporte d. ¿Qué año ocupó el tercer lugar en ventas?
favorito. La información obtenida se resume en el e. ¿En qué años se vendieron la misma cantidad
siguiente gráfico: de autos?
DEPORTES FAVORITOS
4. Una pequeña tienda introduce un nuevo
producto a la venta. Para conocer su aceptación
se registraron las ventas durante seis meses. La
Fútbol siguiente gráfica resume la información
20%
obtenida.
VENTAS DEL NUEVO PRODUCTO
Beisbol
40% 40
35
30
Cantidad

25
20
15
Atletismo Voleibol 10
10% 30% 5
0

En base a la información de la gráfica, conteste las

siguientes preguntas: Meses

a. ¿Cuál fue el deporte de mayor preferencia?

b. ¿Qué porcentaje de preferencia tuvo el Voleibol?
c. ¿Qué deporte ocupó el último lugar de
preferencia?
d. ¿Qué porcentaje de preferencia obtuvieron en
conjunto el fútbol y el béisbol?
e. ¿Qué par de deportes suman en preferencia el
70%?
Conteste las siguientes preguntas en base a la
información de la gráfica:
a. ¿En qué mes tuvo mayor venta este producto?
b. ¿Qué cantidad del producto se vendió en junio?
c. ¿En qué meses hubo la misma venta?
d. ¿En qué mes se vendió menos?
e. ¿Qué cantidad del producto se vendió durante el
semestre?

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 ________________________________ pág 36

 INTERPRETACIÓN DE TABLAS Y GRÁFICOS (5)

1. En Nicaragua el café tiene un peso considerable y

constituye una de las principales fuentes de En base a la información de la gráfica, conteste las
ingresos de divisas. El siguiente gráfico lineal siguientes preguntas:
presenta la información de ingresos de divisas
por el café durante 4 años: a. Cuál fue el producto de mayor exportación?
b. ¿Qué porcentaje de exportación tuvo el
INGRESOS DE DIVISAS POR EL CAFÉ EN Camarón?
NICARAGUA 2001-2004 c. ¿Qué productos ocuparon el tercer lugar en
200 exportación?
d. ¿Qué producto ocupó el último lugar en
exportación?
Millones de Dólares

150 e. ¿Qué porcentaje de exportación obtuvieron en

conjunto el café, el ron y los puros?
100

3. La siguiente gráfica presenta la información de los

50 principales mercados de Nicaragua en el mundo en
el 2004:
0
2001 2002 2003 2004
PRINCIPALES MERCADOS DE
Año NICARAGUA EN EL MUNDO EN EL 2004

En base a la información de la gráfica, conteste las

siguientes preguntas: España

a. ¿Cuál fue el año con menos ingresos? Canadá

b. ¿Cuál fue el monto de ingresos en el 2001?
c. ¿Qué año ocupó el segundo lugar en ingresos? México
PAISES

d. ¿Qué sucedió con los ingresos en el 2002?

e. ¿Cuál fue la tendencia de los ingresos en los dos C. Rica
últimos años?
Hond.

El Salv.
2. La siguiente gráfica presenta la información de los
productos más exportados de Nicaragua a EEUU
España en el 2004.
0 100 200 300 400 500
PRODUCTOS MÁS EXPORTADOS A
ESPAÑA EN EL 2004 MILLONES DE DÓLARES

Importaciones Exportaciones
Otros
12% En base a la información de la gráfica conteste las
Café 46% siguientes preguntas:
Ron y
Puros a. ¿Cuál fue el país al que más exportó Nicaragua
4% en el 2004?
b. ¿Cuál fue el monto de las Importaciones de EEUU
en el 2004?
c. ¿Qué país tuvo el mismo monto de exportaciones
e importaciones?
Camarón
d.¿Qué países superaron a México en
38% importaciones?
e. ¿Qué lugar ocupó Costa Rica en exportaciones?
f. ¿Qué países tuvieron más de 100 millones en
importaciones?

Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 _______________________________________Pág. 37

 TEMA III: ÁLGEBRA

3.1 OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS

3.1.1 VALOR NUMÉRICO
Valor Numérico de una expresión algebraica es el resultado que se obtiene al sustituir las
letras por valores numéricos dados y efectuar después las operaciones indicadas.

Ejemplo: Hallar el valor numérico de x  y  y para x = 9 y y = 16.

Solución: x y  y = 9 16  16 = 25  16 = 5 + 16 = 21

3.1.2 SUPRESIÓN DE SIGNOS DE AGRUPACIÓN

Ejemplo: Simplificar 5a +  a – 2 a + 3b – 4(a + b) 
Solución: Se empieza con el signo de agrupación más interno
5a +  a – 2 a + 3b – 4(a + b)  = 5a +  a – 2 a + 3b – 4a – 4b) 
= 5a +  a – 2 – 3a – b 
= 5a +  a + 6a + 2b 
= 5a + 7a + 2b
= 5a + 7a + 2b
= 12a + 2b

Ejercicios:
1) El valor de x + x(x x) cuando x = 2 es:
(A) 16 (B) 10 (C) 12 (D) 18 (E) 8

2) Si y = 2x, z = 2y, entonces x + y + z es igual a:

(A) 7x (B) 5x (C) 3x (D) x (E) 4x

3) Ejercicio 5, pág. 6, Modelo de la Prueba de Admisión 2009

Señale la expresión equivalente al polinomio a2 + 2ab + b2 – x2
(A) a2 + b2 + x2
(B) (a + b + x)(a + b – x)
(C) ab(a + 2b – x)
(D) (a2 – b2)x2
(E) (ab + bx)(ab – bx)
Habilidades Numéricas, ADMON El Viejo 2,018 _______________________________________Pág. 38
 EJERCICIOS DE OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS
I. Hallar el valor numérico de las expresiones siguientes para a = 3, b = 4, m= 6

1. a² – 2ab + b² R. 1 2. b  3a  6m R. 11

a ² b² m²
3.   R. 1 4. (a + b)(b – a) R. 7
3 2 6
II. Simplificar
1. 2a – (– 4a + b) – { – [– 4a + (b – a) – (–b + a)]} R. b
2. – (a + b) + [– 3a + b – { – 2a + b – (a – b)} + 2a] R. a – 2b
3. x² – { – 7xy + [– y² + (– x² + 3xy – 2y²)]} R. 2x² + 4xy + 3y²
4. 5(x + 2) – (x + 1)(x + 4) – 6x. R. – x² – 6x + 6
5. 4x² – { – 3x + 5 – [– x + x(2 – x)]} R. 3x² + 4x – 5
6. – 2(a – b) – 3(a + 2b) – 4{a – 2b + 2[– a + b – 1 + 2(a – b)]} R. –17a + 12b + 8
7.  3x  y   4 x  2 x  2 y  3 R. 9x –19y + 24

3.2 OPERACIONES CON FRACCIONES ALGEBRAICAS

3.2.1 SIMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES
Ejemplos: Simplificar

4 a 2b 5 4 a 2b 5 2b 2
1) Solución: =
6a 3b3m 6a 3b3m 3am

x 2 16 x 2 16 ( x  4)( x  4) x4

2) Solución: = 
x 2  6x  8 x 2  6x  8 ( x  4)( x  2) x  2

1 1 x 2 1
x x
x x x x 2 1 x ( x 1)( x 1)
3) Solución:     =x+1
1 1 x 1 x x 1 x 1
1 1
x x x

Ejercicio:
1 1 1
Si x  0, la expresión   es igual a:
x 2 x 3x
5 1 3 11 1
(A) (B) (C ) (D) (E)
6x 6x3 6x 6x 2x3

39
 EJERCICIOS DE OPERACIONES CON FRACCIONES ALGEBRAICAS

I. Simplificar:
75a 7 m 5 42a 2 c 3 n x2  y2
1. 2. 3.
100 a ³ m¹² n³ 26a 4 c 5 m x ²  2 xy  y ²
3x 2 y  15xy a 2  a  20 x 2  36
4. 5. 6.
x ²  25 a 2  7a  10 x 3  216
3a 4 21n x y 3xy a4 x6
Rtas.1. 2. 3. 4. 5. 6.
4m 7 n 3 13a 2 c 2 m x y x 5 a2 x  6 x  36
2

II. Efectuar y simplificar:

a b
1 b²  a ² ab  b²  ab  b2 

  2.  a   b a
1.  1  3.
ab ab³ a ²b²  a  b  a2  1
b
a
ab x
a x
a b 1 y
4. 5. 6.
ab 1 z
a 1 z
a b x y

b 3  3ab 2  a 3 a b a b x x
Rtas: 1. 2. a  b 3. 4. 5. 6.
a 2 b3 b a b x 1 z

3.3 DESPEJE DE FÓRMULAS

Al tratar de despejar una variable dada en una fórmula todas las demás letras son
manejadas como constantes.
1
Ejemplo: Si x  , entonces la expresión que representa a y es:
y 1
1 1 1 1 x 1
(A) (B) (C ) x (D) (E)
x 1 x x x 1 x

Ejemplo: Ejercicio 4, página 6, Modelo de la Prueba de Admisión 2009

1 1 1
De acuerdo a la fórmula   , la expresión que representa a c es
a b c
ab a ab 1 1 b
(A) c  (B) c  (C) c  (D) c   (E) c 
ba b a b a b ba

40
 EJERCICIOS DE DESPEJE DE FÓRMULAS
Despeje la variable indicada en términos de las variables restantes:
1. I = Crt, para t x y
6.   1, para x
2. ax + by + c = 0, para y a b
R1 R2
7. R  , para R2
3. y = mx + b, para x R1  R2
4. A = C + Crt, para C y  y1
8.  m, para y
x  x1
5. b = a + (n - 1)d, para n

Respuestas:

I c  ax y b A
1. t 2. y 3. x 4. C
Cr b m 1  rt

bad a(b  y ) R1 R
5. n 6. x 7. R2  8. y  m( x  x1 )  y1
d b R1  R

3.4 ECUACIONES LINEALES

Una ecuación de la forma ax + b = 0 a  0, a y b constantes, es una ecuación lineal.

Ejemplo: 2x + 3 = 0 es una ecuación lineal.

Para resolverla despejamos la variable x
2x + 3 = 0
3 3
2x = – 3 x  es la única solución de la ecuación.
2 2

A menudo surgen ecuaciones que a primera vista no parecen ser lineales, pero que pueden
reducirse a ecuaciones lineales mediante simplificaciones apropiadas.

Ejemplos: Resolver las ecuaciones siguientes

1) 3x – 4(6 – x) = 15 – 6x
Solución: 3x – 4(6 – x) = 15 – 6x
3x – 24 + 4x = 15 – 6x
3x + 4x + 6x = 15 + 24
13 x = 39 x = 39/13 x=3

41
 2x x  2 7
2)  
5 4 2

Solución: Primero hallamos el mínimo común denominador m. c. d

5 4 22
1 2 12 El m. c. d. es 2 x 2 x 5 = 20
1 5

Ahora eliminamos los denominadores multiplicando cada término por el m. c. d.

2x x2 7
20   20   20 
5 4 2
8x – 5(x – 2) = 70
8x – 5x + 10 = 70
3x = 60
x = 60/3
x = 20

3
3) 5
2 x 1

3
Solución: 5
2 x 1

3 = 5(2x – 1)
3 = 10x – 5
10x – 5 = 3
10x = 8
x = 8/10
x = 4/5

x
Ejercicio: La solución de la ecuación x  18  es:
10

(A) x=2 (B) x=18 (C) x=20 (D) x=–2 (E ) x=180/11

EJERCICIOS DE ECUACIONES LINEALES

42
Resuelva las ecuaciones siguientes:

1. 8x + 9 – 12x = 4x – 13 – 5x 2. 15x – 10 = 6x – (x + 2) + (–x + 3)

3. x/6 + 5 = 1/3 – x 4. x/2 + 2 – x/12 = x/6 – 5/4

10x  1 16x  3 x4

5. 4  4x  6. 5
6 4 3

1 8 1
7. ( x  3)  5  x 8. 
4 5x  7 4

Rtas.: 1. x = 22/3 2. x = 1 3. x = – 4 4. x = – 13

5. x = 11/4 6. x = 19 7. x=23/5 8. x = 5

3.5 ECUACIONES CUADRÁTICAS

Una ecuación de la forma ax 2 + bx + c = 0, a  0 a, b y c constantes, es una ecuación
cuadrática.

Método de la Fórmula Cuadrática

 b  b 2  4ac
Las raíces de la ecuación ax 2 + bx + c = 0 están dadas por x
2a

Ejemplo: Resolver la ecuación 8x 2 – 2x – 3 = 0

Solución: Sustituyendo los valores de los coeficientes a = 8, b = – 2 y c = – 3, tenemos

 ( 2)  ( 2) 2  4(8)(3) 2  4  96 2  100 2  10
x   =
2(8) 16 16 16
2 10 12 3
x1   
16 16 4
2 10  8 1
x2   
16 16 2

Las soluciones son: x = 3/4 y x = – 1/2

43
Naturaleza de las Raíces de la Ecuación Cuadrática

La expresión b2 – 4ac se llama discriminante

 Si b2 – 4ac > 0 la ecuación tiene dos raíces reales diferentes.
 Si b2 – 4ac = 0 la ecuación tiene dos raíces reales iguales,
 Si b2 – 4ac < 0 la ecuación no tiene raíces reales.

Ecuaciones Cuadráticas Incompletas

Caso I. ax 2 + bx = 0

Ejemplo: Resolver la ecuación 3x 2 + 5 x = 0

Solución: Factorizando tenemos x (3x + 5) = 0
Igualando a 0 cada factor x= 0 ó 3x + 5 = 0

Las soluciones son: x=0 x = – 5/3

Caso II. ax 2 + c = 0

Ejemplo: Resolver la ecuación 5x 2 – 30 = 0

Solución: Despejando la variable x tenemos
5x 2 = 30
30
x2 = = 6
5
x =  6

Las soluciones son: x  6 y x 6

EJERCICIOS DE ECUACIONES CUADRÁTICAS

Resuelva las ecuaciones siguientes:

1. 3x2 = 7x – 2 2. 5x2 – 9 = 46 3. x2 – 3x = 3x2 – 4x 4. x(x + 3) = 5x + 3

5. 9x + 1 = 3(x2 – 5) – (x – 3)(x + 2) 6. x2/5 – x/2 = 3/10 7. 3x2 – 2x(x– 4) = x – 12

Rtas.: 1. x1 = 2 y x2 = 1/3 2. x1 = 11 y x2 = – 11 3. x1 = 0 y x2 = ½ 4. x1 = 3 y x2

=–1 5. x1 = – 1 y x2 = 5 6. x1 = 3 y x2 = – ½ 7. x1 = – 3 y x2 = – 4
44
3.6 ECUACIONES CON RADICALES

Sugerencias para resolver Ecuaciones con Radicales

1) Aísle el radical a un lado de la ecuación

2) Elimine el radical elevando ambos lados de la ecuación a una potencia apropiada.
3) Resuelva la ecuación resultante.
4) Verifique la(s) respuestas(s).

Ejemplo: Resuelva 2x  5 – 3 = 0
Solución: 2x  5 = 3 Verificación:

( 2x  5 ) 2 = 3 2 2(7)  5 – 3 = 14  5 – 3
2x – 5 = 9 = 9 –3
2x = 14 = 3 – 3
14
x = =0
2
x=7

Ejercicio: Si x  2 = 2, entonces el valor de (x + 2) 2 es:

(A) 2 (B) 8 (C) 4 (D) 16 (E ) 6

EJERCICIOS DE ECUACIONES CON RADICALES

Resuelva las siguientes ecuaciones:

1. 3 2  5x  1 R. x  3 / 5 2. x 1  3 R. x 10 3. 3
2 x 1  5 R. x  63

4. 8  5x  0 R. x  8 / 5 5. x  7 4 0 R. x  9 6. 3
x² 17  4 R. x   9

7. 4 x ²  1  5  0 R. x   6 8. 4 x²  4  2 R. x   20 9. 3
4 x² 1  2  0 R. x   3 / 2

45
3.7 ECUACIONES EXPONENCIALES

Una ecuación es exponencial si la incógnita aparece en el exponente de una potencia.

Un procedimiento usual para resolver este tipo de ecuaciones es reducir la ecuación a una
igualdad de potencias de la misma base.

Ejemplo: Resolver la ecuación 3 x – 5 = 1

Solución: 3x–5 = 1
3x–5 = 30
Luego x–5 = 0
x=5

Ejemplo: Resolver la ecuación 2 – x = 4 3 – x

Solución: 2 – x = (2 2)3 – x
2–x = 26 – 2x

Luego – x = 6 – 2x
2x – x = 6
x=6
Ejercicios:
1. Si 9 3 = 3 x, entonces el valor de x es:
(A) 10 (B) 1 (C) 6 (D) 3 (E ) 2

2. Si 4 x + 2 = 8 2x, entonces el valor de x es:

(A) 2 (B) 1 (C) – 1 (D) 4 (E ) 1/2

EJERCICIOS DE ECUACIONES EXPONENCIALES

Resuelva las siguientes ecuaciones:
x
2 8
1. 5 x–6 =1 2. (0.5) x = 16 3. 2x  2x+1 =8 4. 3  9
x 3
5.   
5 125
1
6. 7x  7. 2 1/x = 16 8. 57– x = 35 9. 2x5x = 0.1
49

Respuestas: 1. x = 6 2. x = – 4 3. x = 1 4. x = 2/3 5. x = 3
6. x = – 4 7. x = 1/ 4 8. x = – 1 9. x = – 1

46
3.8 SISTEMAS DE ECUACIONES
La solución de un sistema de ecuaciones puede tener tres posibilidades.

Solución única
Casos: Infinitas Soluciones
No tiene solución

Método de Eliminación

9x  5 y  0
Ejemplo: Resolver el sistema 
2 x  y   1

Solución: Hacemos que los coeficientes de x o de y en las dos ecuaciones tengan

exactamente la misma magnitud y signos opuestos, luego sumamos las dos
ecuaciones para eliminar una de las variables.
 9x  5 y  0 Sustituyendo tenemos:

2 x  y   1 ( 5) 2x + y = = – 1

 9x  5 y  0 2(– 5) + y = = – 1
+
  10 x  5 y  5
– 10 + y = – 1
–x = 5
y = – 1 + 10
x=–5
y =9

x y  1
Ejemplo: Resolver el sistema 
x  y  0

Solución:
x  y  1  x y  1
 + El sistema no tiene solución.
 x  y  0 (  1)  x  y  0
0 = 1

47
  2x  3y  6
Ejemplo: Resolver el sistema 
4 x  6 y  12
Solución:
 2 x  3 y  6 ( 2)  4 x  6 y   12
 + El sistema tiene infinitas soluciones
4 x  6 y  12  4 x  6 y  12
0 = 0

Ejercicio: Si 3x – y = 9 y x + 5y = 19, entonces x + y es igual a :

(A) 7 (B) 4 (C) 10 (D) 28 (E ) 3

EJERCICIOS DE SISTEMAS DE ECUACIONES

Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones:

 x  3y  6 15 x 11y  32  x 1  y  1
1.  2.  3. 
 5 x  2 y  13  7 y  9x  8 x  3  3 y  7

 3x x y
 x  6  3(1 2 y )  2  y 11  3  24
4.  5.  6. 
 x 1 2( y  6) y
 x 7 x 
2y
 1
 2  3

Rtas: 1. x = 3, y = 1 2. x = 2/3, y = 2 3. x = 5, y = 3
4. x = 9, y = – 2 5. x = 6, y = 2 6. x = 3, y = 6

3.9 APLICACIONES DE ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES

Ejemplo 1. Un padre tiene 33 años y su hijo 7 años. ¿Al cabo de cuántos años será la edad
del padre el triple de la del hijo?

Solución: Sea x el número de años requerido.

33 + x = 3(7 + x)
33 + x = 21 + 3x
2x = 12
x=6

Rta. Dentro de 6 años la edad del padre será el triple de la del hijo.

48
Ejemplo 2. Encuentre tres números consecutivos cuya suma sea 48.

Solución: Sean x, x + 1 y x + 2 los tres números consecutivos.

x + x + 1 + x + 2 = 48
3x + 3 = 48
3x = 45
x = 45/3
x = 15

Rta. Los números son: 15, 16 y 17.

Ejemplo 3. Un cajero automático contiene 260 billetes de C$ 50 y C$ 100, y un total de C$

20000. ¿Cuántos billetes hay de cada tipo?

Solución: Sean x: el número de billetes de C$ 50

y: el número de billetes de C$ 100
 x  y  260

50 x 100 y  20000 ( 50)
 x  y  260 Mult . por (1)

 x  2 y  400
 x  y   260
+
 x  2 y  400
y = 140

Sustituyendo tenemos
x + y = 260
x + 140 = 260
x = 260 – 140
x = 120
Rta. Hay 120 billetes de C$ 50 y 140 billetes de C$100.

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 EJERCICIOS DE APLICACIONES DE ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES

1. La suma de las edades de tres personas es 88 años. La mayor tiene 20 años más que la menor y la del medio
18 años menos que la mayor. Hallar las edades respectivas. R. 42, 24 Y 22 años.

2. En un hotel de dos pisos hay 48 habitaciones. Si las habitaciones del segundo piso son la mitad de las del
primero, ¿cuántas habitaciones hay en cada piso. R. 1er. piso: 32 hab., 2o. piso: 16 hab.

3. El mayor de 2 números es 6 veces el menor y ambos números suman 147. Hallar los números. R. 126 y 21

4. El doble de un número equivale al número aumentado en 111. Hallar el número. R. 111

5. Si al triple de mi edad añado 7 años, tendría 100 años. ¿Qué edad tengo? R. 31 años

6. En una elección en que había 3 candidatos A, B y C se emitieron 9000 votos. B obtuvo 500 votos menos que
A y 800 votos más que C. ¿Cuántos votos obtuvo el candidato triunfante? R. A: 3600 votos.

7. En una clase hay 60 alumnos entre jóvenes y señoritas. El número de señoritas excede en 15 al doble de los
jóvenes. ¿Cuántos jóvenes hay en la clase y cuántas señoritas? R. 45 Sritas. y 15 jóvenes.

8. Un comerciante compró 35 trajes de a $30 y de a $25 pagando por todos $1015. ¿Cuántos trajes de cada
precio compró? R. 28 trajes de $30 y 7 trajes de $25.

9. Tenía $85. Gasté cierta suma y lo que me queda es el cuádruple de lo que gasté. ¿Cuánto gasté? R.$17

10. La diferencia de los cuadrados de dos números enteros consecutivos es 31. Hallar los números. R. 15 y 16

11. Hallar dos números cuya diferencia es 18 y cuya suma es el triple de su diferencia. R. 36 y 18

12. Tenía cierta suma de dinero. Gasté C$20 y presté los 2/3 de lo que me quedaba. Si ahora tengo C$10 ¿cuánto
tenía al principio? R. C$ 50

13. La edad de un hijo es 1/3 de la edad de su padre y dentro de 16 años será la mitad. Hallar las edades actuales.
R. Hijo 16 años, padre 48 años.

14. En un examen de Física 12% de los estudiantes no resolvieron ningún problema, 32% los resolvieron con
algunos errores y los restantes 14 estudiantes resolvieron todos los problemas correctamente. ¿Cuántos
estudiantes presentaron el examen? R. 25 estudiantes

15. Pedro tiene C$63 y su dinero excede al de Pablo en el 5% del dinero de éste. ¿Cuánto dinero tiene Pablo?
R. C$60

16. Una compañía de 180 hombres está dispuesta en filas. El número de soldados de cada fila es 8 más que el
número de filas que hay. ¿Cuántas filas hay y cuántos soldados en cada una? R. 10 filas de 18 soldados.

17. Una caja de tabacos vale $4.75 y los tabacos valen $3.75 más que la caja. Hallar el precio de los tabacos y
de la caja R. Tabacos $4.25, Caja $0.50

18. En una familia trabajan tres personas. El padre gana el doble que el hijo, y la madre los 2/3 del hijo. Por siete
días de trabajo han cobrado entre los tres C$1848. Encuentre el sueldo de cada uno.
R. Padre C$1008, Hijo C$504, Madre C$336

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