PROYECTO DE APRENDIZAJE

Nos preparamos para visitar los principales lugares turísticos de Chimbote

I. INFORMACION GENERAL
1.1. Institución educativa : I.E.P. Corazones Unidos
1.2. Ciclo/Grado/sección : 3ero “A”
1.3. Nivel : 25
1.4. Docente : Miranda Ramos Luz Jhoanny
Vásquez Pérez Eilin Tais
1.5. Duración del PA: 2 semanas Inicio: Termino:
1.6. Áreas que articulan: Todas las áreas

I. SITUACIONES DIDACTICAS/ ACTIVIDADES SEMANALES:

A. Planificamos entusiasmadamente visitas a los lugares turísticos más bellos y

representativos de nuestra ciudad, Chimbote.
B. Visitamos responsablemente nuestros lugares turísticos más bellos y representativos
de Chimbote.

II. FUNDAMENTACIÓN

El presente proyecto denominado “Nos preparamos para visitar los principales

lugares turísticos de Chimbote” se orienta a desarrollar en el niño a que conozca y
disfrute los distintos lugares de nuestro hermoso Chimbote, conocer nuevas costumbres,
culturas, tradiciones y la concientización para preservar estos hermosos lugares.
El 2do grado “A” está dispuesto a realizar esta visita a los distintos lugares turísticos de
Chimbote, vivir nuevas experiencias con todos nuestros compañeros de salón y así conocer
y disfrutar responsablemente de los hermosos paisajes que tenemos en nuestra ciudad

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

 Valorar nuestros patrimonios culturales
 Tomar conciencia de nuestro patrimonio cultural
 Conocer nuevas costumbres
 Conocer paisajes hermosos
 Análisis de presupuestos
 Desarrollo de la recreación
 Trabajo en equipo
 Desarrollo de valores: Responsabilidad

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Interactúa en diversas
Reflexiona y situaciones orales, formulando
evalúa la forma, preguntas, explicando sus
el contenido y respuestas
Se comunica contexto del texto Desarrolla ideas en torno a un
oralmente oral. tema, evitando reiterar
COMUNICACIÓN información
Adecúa, organiza
Interpreta el sentido del texto
y desarrolla el
oral según modos culturales
texto de forma
diversos
coherente y
 cohesionada Infiere información deduciendo
características de personas,
animales, objetos, hechos.

Desarrolla sus ideas en torno a

un tema, evitando salirse de este,
Utiliza contradecirse y reiterar
convenciones del información
Escribe diversos lenguaje escrito
tipos de textos de forma Reflexiona sobre el texto que
pertinente escribe, revisando si se adecúa al
destinatario, propósito, así como
la coherencia entre las ideas

Traduce Traduce una o más acciones de

cantidades a agregar, quitar,, repetir
expresiones cantidades, en problemas de
numéricas adicción y sustracción
Resuelve
Expresa su comprensión de la
problemas de
MATEMÁTICA centena como unidad superior,
cantidad
del valor de posición de un
Comunica su
dígito en números de tres cifras
comprensión
sobre los
Realiza afirmaciones sobre
números y las
operaciones inversas con
operaciones
números naturales y las
relaciones que observa entre
expresiones numéricas

Establece fuentes documentadas

con respaldo científico,
semejanzas y diferencias entre
Explica el mundo diversas especies y aplica estos
Comprende y usa conocimientos a situaciones
físico basándose en
conocimientos cotidianas
CIENCIA Y conocimientos
sobre los seres
TECNOLOGÍA sobre los seres
vivos, materia y
vivos, materia y
energía,
energía, Describe fuentes documentadas
biodiversidad,
biodiversidad, con respaldo científico, que el
Tierra y universo
Tierra y universo hábitat proporciona a los
organismos recursos para
satisfacer sus necesidades
básicas

Describe los elementos naturales

y sociales del espacio donde
Maneja fuentes realiza sus actividades
PERSONAL
Gestiona de información cotidianas.
SOCIAL
responsablemente para comprender
el espacio y el el espacio
ambiente geográfico Menciona problemas
ambientales que afectan a su
espacio cotidiano y los efectos
 en su vida

Participa en Expresa interés al conocer la

Convive y
acciones que manera de vivir de otros
participa
promueven el pueblos, de su comunidad o
democráticamente
bienestar común región.

Investiga los procesos y técnicas

usadas en manifestaciones
artístico-culturales de su
Aprecia de manera Contextualiza las comunidad
ARTE crítica manifestaciones
manifestaciones artístico-
artístico-culturales culturales Identifica y describe los
elementos básicos del arte que
encuentra en su entorno y en
manifestaciones artístico
culturales

EDUCACIÓN
Se relaciona Asocia el resultado favorable en
FÍSICA Interactúa a través
utilizando sus el juego a la necesidad de
de sus habilidades
habilidades generar estrategias colectivas en
sociomotrices
sociomotrices las actividades lúdicas

Asume la Actúa
Descubre el amor de Dios
experiencia del coherentemente
proponiendo acciones para
encuentro personal en razón de su fe
mejorar la relación con su
EDUCACION y comunitario con según los
familia y la institución educativa
RELIGIOSA dios en su proyecto principios de su
de vida en conciencia moral
en situaciones Participa responsablemente en el
coherencia con su
concretas de la cuidado de si mismo, del
creencia religiosa
vida prójimo y de la naturaleza creada
por Dios

IV. VALORES Y ACTITUDES

Respeto, compromiso, amor, solidaridad, humildad, trabajo en equipo,
responsabilidad.

V. RECURSOS
- Recursos humanos: Profesoras de aula, alumnos, guía turístico, padres de familia,
Chofer.
- Recursos materiales: Cartulinas, cintas, colores, plumones, temperas, imágenes,
sombreros, agua, comida.
VI. ESTRATEGIAS: Actividades de aprendizaje
6.1. Planificación de las actividades

¿QUÉ QUEREMOS ¿QUÉ ¿QUÉ ¿CUÁNDO LO ¿CÓMO LO

HACER? QUEREMOS NECESITAMOS? HACEMOS? ORGANIZAMOS?
SABER?
Visitar lugares ¿El presupuesto Un listado de Durante las 2 Formaremos
turísticos de del pasaje? los insumos que semanas en grupos de trabajos.
Chimbote ¿Quiénes nos van llevaremos al las diferentes - Buscar la
Trabajar en equipo a apoyar? paseo áreas. movilidad
Investigar su ¿Qué materiales Hacer un - Buscar al guía
historia vamos a llevar? presupuesto - Buscar quien
¿Qué danzas Comida, prepara la comida.
vamos a números
aprender? artísticos
Ver cuánto dar
a cada uno
Disposición de
nuestros padres
Personas que
nos guíen

6.2. Desarrollo de actividades:

1° SEMANA

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
Planificamos entusiasmadamente visitas a los lugares turísticos más bellos y
representativos de nuestra ciudad, Chimbote.
ÁREA ESTRATEGIA/SESIONES RECURSOS TEMPORALIZACIÓN
Sesión 01: Describimos Papel
que lugar turístico de Lapiceros
Chimbote conocemos. Recurso oral 60 min

COMUNICACIÓN
Sesión 02: Elaboramos Papel boom
una leyenda sobre el Lapiceros
60 min
lugar turístico que
queremos conocer
Sesión 01: Calculamos Fichas Practicas
problemas con los 4
50 min
operadores básicos
MATEMÁTICA
Sesión 02: Resolvemos Fichas Practicas
problemas con 45 min
monedas y billetes.
Sesión 01: Buscamos y Fichas
CIENCIA Y analizamos que informativas
60 min
TECNOLOGÍA alimentos son mas Cuadernos
saludables.
 Sesión 01: Indagamos Fichas
las costumbres de informativas
Chimbote. 30 min
PERSONAL
SOCIAL Sesión 02:
Reconocemos los
Palabra oral 30 min
lugares turísticos de
Chimbote.
Sesión 01: Creamos y Papel
practicamos una Lapiceros
ARTE 90 min
canción alusivo a Colores
Chimbote
Sesión 01: Fichas
EDUCACIÓN
Investigamos sobre el informativas 60 min
FÍSICA
ritmo cardiaco
Sesión 01: Practicamos Ficha
EDUCACIÓN valores para visitar informativa
45 min
RELIGIOSA responsablemente Sociodramas
Chimbote. Juego de roles

2° SEMANA
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
Visitamos responsablemente nuestros lugares turísticos más bellos y
representativos de Chimbote.
ÁREA ESTRATEGIA/SESIONES RECURSOS TEMPORALIZACIÓN
Sesión 03: Expresamos Papel
nuestras vivencias en Colores
la visita. Tijeras 60 min
Lapiceros
COMUNICACIÓN
Sesión 04: Escribimos Papel boom
un texto descriptivo Lapiceros
60 min
del lugar que nos
gustó
Sesión 03: Fichas Practicas
Interpretamos
50 min
problemas de áreas.
MATEMÁTICA
Sesión 04: Resolvemos Fichas Practicas
problemas de 45 min
distancia y espacio.
Sesión 02: Fichas
CIENCIA Y Reflexionamos sobre informativas
50 min
TECNOLOGÍA el cuidado de nuestro Cuadernos
medio ambiente.
Sesión 03: Valoramos Palabra oral
la importancia de 30 min
trabajar en equipo.
PERSONAL
Sesión 04: Describimos Palabra oral
SOCIAL
y valoramos nuestra
30 min
experiencia en el
paseo.
 Sesión 02: Realizamos Tijeras
una maqueta del lugar Lapiceros
ARTE que más nos gustó Cartulinas 90 min
Temperas
Goma
Sesión 02: Realizamos Agua
EDUCACIÓN
una maratón para Toalla 60 min
FÍSICA
cuidar nuestra salud.
EDUCACIÓN Sesión 02: Difundimos Ficha
45 min
RELIGIOSA el turismo a Chimbote. informativa

VII. EVALUACION
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS TECNICA INSTRUMENTO
COMUNICACIÓN
Interactúa en diversas
situaciones orales,
formulando preguntas, Comprobación Prueba oral
Reflexiona y explicando sus
evalúa la forma, respuestas
el contenido y
contexto del
texto oral.
Desarrolla ideas en
torno a un tema,
Observación Lista de cotejo
Se comunica evitando reiterar
oralmente información

Interpreta el sentido
del texto oral según Escala de
Adecúa, Observación
modos culturales estimación
organiza y
diversos
desarrolla el
texto de forma Infiere información
coherente y deduciendo
cohesionada características de
Observación Lista de cotejo
personas, animales,
objetos, hechos.

Escribe diversos Desarrolla sus ideas en

tipos de textos torno a un tema,
evitando salirse de Comprobación Prueba escrita
Utiliza este, contradecirse y
convenciones reiterar información
del lenguaje
escrito de forma
pertinente Reflexiona sobre el
texto que escribe,
revisando si se adecúa Comprobación Prueba oral
al destinatario,
propósito
 Traduce una o más
Traduce acciones de agregar,
cantidades a quitar,, repetir Comprobación Prueba oral
MATEMÁTICA expresiones cantidades, en
numéricas problemas de adicción
y sustracción

Expresa su
Resuelve
comprensión de la
problemas de centena como unidad
cantidad superior, del valor de
Observación Lista de cotejo
posición de un dígito
en números de tres
Comunica su cifras
comprensión
sobre los
números y las Realiza afirmaciones
operaciones sobre operaciones
inversas con números
naturales y las Observación Lista de cotejo
relaciones que observa
entre expresiones
numéricas

Establece fuentes
documentadas con
respaldo científico,
semejanzas y
diferencias entre
Explica el Observación Lista de cotejo
Comprende y diversas especies y
mundo físico aplica estos
usa
basándose en conocimientos a
CIENCIA Y conocimientos
conocimientos situaciones cotidianas
sobre los seres
TECNOLOGÍA sobre los seres
vivos, materia y
vivos, materia y
energía, Describe fuentes
energía,
biodiversidad, documentadas con
biodiversidad,
Tierra y respaldo científico,
Tierra y
universo que el hábitat
universo
proporciona a los Comprobación Prueba oral
organismos recursos
para satisfacer sus
necesidades básicas

Gestiona Maneja fuentes Describe los elementos

PERSONAL responsablement de información naturales y sociales del
SOCIAL e el espacio y el para comprender espacio donde realiza Observación Lista de cotejo
ambiente el espacio sus actividades
geográfico cotidianas
 Menciona problemas
ambientales que
afectan a su espacio
Observación Lista de cotejo
cotidiano y los efectos
en su vida

Expresa interés al
Convive y Participa en
conocer la manera de
participa acciones que
vivir de otros pueblos, Observación Lista de cotejo
democráticamen promueven el
de su comunidad o
te bienestar común
región.

Investiga los procesos

y técnicas usadas en
manifestaciones Observación Lista de cotejo
artístico-culturales de
Aprecia de Contextualiza su comunidad
manera crítica las
ARTE
manifestaciones manifestaciones
artístico- artístico-
culturales culturales
Identifica y describe
los elementos básicos
del arte que encuentra
Comprobación Prueba escrita
en su entorno y en
manifestaciones
artístico culturales

Asocia el resultado Observación Lista de cotejo

EDUCACIÓN
FÍSICA Interactúa a Se relaciona favorable en el juego a
través de sus utilizando sus la necesidad de
habilidades habilidades generar estrategias
sociomotrices sociomotrices colectivas en las
actividades lúdicas
Observación Lista de cotejo

Asume la Descubre el amor de

experiencia del Actúa Dios proponiendo
encuentro coherentemente acciones para mejorar
Observación Lista de cotejo
personal y en razón de su la relación con su
comunitario con fe según los familia y la institución
EDUCACIÓN
dios en su principios de su educativa
RELIGIOSA
proyecto de vida conciencia
en coherencia moral en Participa
con su creencia situaciones responsablemente en
religiosa concretas de la el cuidado de si
Observación Lista de cotejo
vida mismo, del prójimo y
de la naturaleza creada
por Dios
VIII. BIBLIOGRAFIA
 Libro de ciencia y tecnología (MINEDU)
 Libro de personal social (MINEDU)
 Libro de matemática (MINEDU)
 Libro de comunicación (MINEDU)

Linkografia

 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-nivel-primaria-ebr.pdf
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-2017.pdf

IX. OBSERVACIONES
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

V.B°___________________________________________________________
X. ANEXOS

El vivero
ISLA BLANCA

¡Iremos a la
Isla Blanca!
CERRRO DE LA JUVENTUD
EL CASTILLO SANTA
PLAYA TORTUGAS
 HIMNO DE CHIMBOTE

1er. CORO

AMANECE EL SOL RADIANTE EN LA BAHIAUN NAVIO SE DIVISA EN

ALTAMAR ES UN PUERTO COMENZANDO UN NUEVO DIAES CHIMBOTE QUE
YA EMPIEZA A DESPERTAR

ESTROFA I

Cobijaron tus arenas milenariasaguerridos pueblos yungas y chimús.En tus ruinas

duermen hoy huellas incariastestimonio de la historia del Perú.Pescadores que en
valiente desafío.Arrancaron a tus aguas el valor a la industria hicieron grande y
dieron brilloa tu nombre PRIMER PUERTO PESCADOR.

ESTROFA II

Eres puerta del progreso eres la tierraque con fe Tovar llamó de promisión.Si el
trabajo a los pueblos los liberaeres libre trabajando con tesón.siderúrgicos,
maestros, pescadores,campesinos, artesanos, juventudavancemos día a día en los
fragoresde la lucha por hacer un gran Perú.

ESTROFA III

El mañana espera ansioso que florezcanlos anhelos que tu pueblo se forjóque San
Pedro te ilumine y amanezcala ciudad que Enrique Meiggs un día soñóY al pensar en
ti Chimbote en mi desvelomil deseos ya me invaden por vivir impulsando hacia tu
meta cara al cieloy forjando yo también tu porvenir.

2do. CORO

PARADIGMA DEL ESFUERZO Y DEL EMPEÑOA TUS HIJOS UNA HERENCIA

LEGARASSIENDO DIGNO Y DE TI TU PROPIO DUEÑOUNA IMAGEN DE
VICTORIA LLEVARAS
COSAS INDISPENSABLES QUE DEBES LLEVAR PARA VIAJAR

Estuche de
aseo: cepillo de
dientes, pasta
dental, jabón,
toalla de mano.

Lentes de sol,
bloqueador y
gorrito

Empaca
calzado
cómodo

Abundante
agua
 PROPUESTAS PARA CUIDAR NUESTROS
LUGARES TURISTICOS DE CHIMBOTE
 Incrementar la vigilancia en los centros históricos para
que no sean dañados
 Crear un grupo estudiantil donde se den charlas de
orientación en diversas instituciones educativas de cómo
conservar y proteger nuestro patrimonio cultural
 Realizar pasacalles con carteles para que las personas
tomen conciencia del daño que le causan a nuestro
patrimonio cultural.
 Entrevistar a personas capacitadas en el tema para que
nos enseñen como preservar nuestro patrimonio
cultural.
 LA ISLA BLANCA

La Isla Blanca es una pequeña isla ubicada en el Océano

Pacífico al noroeste de la ciudad de Chimbote a unos 5 km de
distancia de la costa, en la Bahía de Chimbote (departamento de
Áncash). La isla tiene contornos profundos y debe su
característico color blanco a la acumulación de guano de las
aves que viven en el lugar, como los pelícanos y las gaviotas.
La isla está separada cerca de 600 m del continente por la
Bocana Chica, entrada norte a la bahía donde se eleva el Cerro
Chimbote o Cerro de la Juventud. Entre la isla y el cerro se ubica
también la más pequeña isla Farallón. Hacia el sur, 2,6 km la
separan de la isla Ferrol Primera, lo que constituye la abertura
más ancha de la bahía (Bocana Grande). La isla tiene un relieve
empinado y rocoso y se halla desprovisto de vegetación. Es
hábitat y refugio de varias especies de aves guaneras, como
pelícanos y gaviotas.
 Vivero Forestal de Chimbote

Este hermoso e inmenso centro de esparcimiento natural fue diseñado y

construido por la Ex- Corporación Peruana del Santa, en un área total de 402,256
metros cuadrados en 1945, gracias a un convenio entre el Perú y el Servicio
Cooperativo Interamericano de Salud del Gobierno de los Estados Unidos.
Luego en 1976 el Vivero Forestal de Chimbote fue transferido a la empresa
Siderperú, a través de la Resolución Suprema Nº065VC-4400. Después de 18
años y por razones de que la empresa siderúrgica fue privatizada fue cedido en
uso al Obispado de Chimbote, que en aquel tiempo era conducida por monseñor
Luis Bambarén Gastelumendi. Esta transferencia se concretó según acuerdo de
Directorio de Siderperú, de fecha 21 de marzo de 1996.
 A Chimbote, tierra bella
hoy te canto para ti
Primer Puerto Pesquero del Mundo
y tu bahía sin igual.

Tierra de lindas mujeres

y tu ambiente tropical
donde nacen las estrellas
para el arte nacional.

En música los Rumbaney

en voley la selección
en fútbol el José Gálvez
José Gálvez es campeón.

CORO:
A Chimbote canto yo
porque tú eres ideal
te cantamos para ti
bella tierra tropical.

“A Chimbote”
Interpretación: Los Rumbaney de Chimbote
Música y Letra: Daniel Cortez Belupú
 Wifi
Capacidad 50
Asientos giratorios
Bus Música
Moderno Aire acondicionado
Cargadores Portátil
Baños incluido
Televisor a pantalla plana

Capacidad 8 personas
Chalecos Salvavidas
Bote
Guía