EVALUACION UNIDAD 2 MODULO 2

1. ¿Cómo influye el enfoque del área en el desarrollo de las

competencias?
Marca la opción correcta.

a. El enfoque del área influye en la selección y priorización de los propósitos,

contenidos y estrategias metodológicas. .
Así es, el enfoque influye en las decisiones que tomo para el proceso
enseñanza-aprendizaje.

b. Las competencias orientan al enfoque y lo caracterizan de acuerdo al área.

c. El enfoque del área determina el orden en el que trabajaré las competencias

con mis estudiantes.

d. El enfoque, las competencias y los estándares son elementos del currículo que
funcionan independientemente para el logro de sus propósitos.
Retroalimentación
Respuesta correcta
Enunciado de la pregunta

2. Alinea las descripciones con las competencias del área de

Ciencia y Tecnología.
i. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
ii. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
iii. Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno

I. Implica la búsqueda de soluciones tecnológicas de manera creativa

considerando los conocimientos científicos, tecnológicos y de diversas
prácticas locales.
II. Durante la búsqueda de soluciones al problema el estudiante pone
en juego todas las capacidades asociadas a los procesos de la ciencia
por los que arribará a un conocimiento basado en los conocimientos
fiables del cuerpo de la ciencia.
 III. Defiende su postura integrando conocimientos científicos,
evidencias empíricas y creencias
Marca la opción correcta.

a. i-II, iii-I, ii-III

Exacto, corresponde a la descripción de cada competencia.

b. i-I, ii-III, iii-II

c. i-III, ii-II, iii-I

d. Ninguna de las anteriores

Retroalimentación
Respuesta correcta
Enunciado de la pregunta

3. Realiza la lectura de dos casos, luego marca la opción donde

se evidencie que el docente toma en cuenta el enfoque del
área de Ciencia y Tecnología en el desarrollo de competencias.
Ver casos
Marca la opción correcta.

a. Caso 1

b. Caso 2
De acuerdo. En este caso el docente despierta la curiosidad a partir de una
pregunta de contexto, fomenta la participación de los estudiantes, y no
descalifica ninguna respuesta de los estudiantes, pero genera duda. El docente
brinda oportunidades para que los estudiantes hagan ciencia, motivándolos a
explorar, analizar y desarrollar su pensamiento critico y reflexivo de manera
colaborativa; además, el docente fomenta que los estudiantes utilicen
evidencias y conocimientos científicos para comprender un fenómeno
cotidiano.

c. Caso 1 y 2
d. Ninguno
Retroalimentación
Respuesta correcta
Enunciado de la pregunta

4. ¿Cuál es la relación entre la competencia y los estándares?

Marca la opción correcta.

a. La definición de la competencia consiste en la combinación de todos los

estándares de aprendizaje.

b. Los estándares de aprendizaje muestran algunas actuaciones de la

competencia, en especial las relacionadas a los conocimientos que están
involucrados.

c. Los estándares son descripciones de lo que se espera puedan alcanzar los

estudiantes, en relación con una competencia.
Tienes razón, los estándares de aprendizaje sirven para identificar cuán cerca
o lejos se encuentra el estudiante en relación con lo que se espera que logre
al final de cada ciclo, respecto a una determinada competencia.

d. Las competencias son descripciones del estándar descritas en niveles de

creciente complejidad y marcan las expectativas que se espera de ellas.
Retroalimentación
Respuesta correcta
Enunciado de la pregunta

5. Realiza la lectura de dos casos, luego marca la opción donde

se evidencie que el docente toma en cuenta el enfoque, las
competencias y los estándares de aprendizaje del área de
Ciencia y Tecnología.
Ver casos

Marca la opción correcta.

a. Caso 1.
Así es. En este caso el docente toma en cuenta el enfoque del área al promover
la construcción del conocimiento en sus estudiantes a partir de la curiosidad,
la observación y el cuestionamiento. Durante la interacción del docente con
los estudiantes y entre los estudiantes se fomenta el desarrollo de la
competencia "Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo", cuando
dialogan e intercambian ideas a partir de un hecho o fenómeno cotidiano y lo
contrastan con evidencias y conocimientos científicos. Al finalizar la actividad,
la/ el docente decide evaluar el desarrollo de la competencia usando el
descriptor del nivel 7 de la competencia en mención. Con los resultados de su
análisis, el docente decide adecuar su enseñanza para ayudar a sus estudiantes
a avanzar.

b. Caso 2.

c. Caso 1 y 2.

d. Ninguno.
Retroalimentación
Respuesta correcta