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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 – Elaborar
un equipo electrónico aplicado en la ciencia médica

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación complementaria
Nombre del curso Instrumentación Médica
Código del curso 299016
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 80 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 1 de
jueves, 28 de noviembre de 2019
noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante diseña estimuladores eléctricos mediante la identificación de
características básicas de los equipos electrónicos empleados en los
procedimientos médicos.
Temáticas a desarrollar:
Instrumentos electrónicos aplicados en la ciencia médica
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Tarea 3. Elaborar un equipo electrónico aplicado en la ciencia médica
Actividades a desarrollar
Individual
Seleccionar un equipo electrónico empleado en la ciencia médica del listado
presentado y anunciarlo en el foro colaborativo.
Con el equipo electro-medico seleccionado realizar una descripción de
funcionamiento y aplicación.
Identificar las principales características y proponer un diseño esquemático
del equipo electro-medico y realizar una descripción de su diseño.

Equipo electro-médico:
 electrocirugía
 Electroterapia
 Desfibrilador
 Marcapasos
 Incubadoras

Colaborativo
Consolidar en un documento los diseños realizados de equipos electro-
médico
Entorno de conocimiento: Lectura y revisión de los
recursos educativos requeridos y adicionales de la unidad 2
Equipos médicos
Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo: Espacio para
para su entrega de trabajos individuales y debate en la
desarrollo consolidación del producto a entregar el grupo colaborativo
Entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje: Entrega del trabajo colaborativo por uno de
los integrantes del grupo.
Individuales:
Cada estudiante debe de seleccionar un equipo electrónico
con el cual quiere realizar el trabajo colaborativo, con el
equipo médico seleccionado el estudiante presenta un
documento en Word con la siguiente estructura:

Productos a  Portada
entregar por  Equipo electro-medico
el o Definición
estudiante o Principales características
o Funcionamiento
 Diagrama esquemático
o Descripción del diagrama realizado
 Referencias bibliográficas en normas APA

Colaborativos:
El grupo colaborativo unifica cada uno de los diseños
realizados en un documento pdf con la siguiente
estructura:

 Portada
 introducción
 Equipo electro-medico (de cada estudiante)
o Definición
o Principales características
o Funcionamiento
o Diagrama esquemático
o Descripción del diagrama realizado
 Conclusiones (al menos una por estudiante)
 Referencias bibliográficas en normas APA

El trabajo debe de ser entregado por uno de los


integrantes del grupo en el entorno de seguimiento y
evaluación con la denominación: Tarea3_GrupoXX.pdf Por
ejemplo, si su grupo es el 1: Tarea3_Grupo1.pdf

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

Al iniciar cada momento del trabajo se recomienda que acuerden


responsables y plazos para cada actividad, así planifican mucho
mejor sus compromisos al interior del grupo y pueden cumplir con
Planeación
las responsabilidades individuales y grupales.
de
actividades
Se debe abordar a cabalidad las temáticas que se propone en la
para el
unidad, si es necesario para su correcta comprensión puede pedir
desarrollo
asesoría a su tutor asignado, consultar franjas de atención por
del trabajo
Skype.
colaborativo
Los aportes en los foros de las actividades que se desarrollen 3 días
antes del cierre de la actividad no serán tenidos en cuenta.
Roles a Líder: Comunicador: Responsable de la comunicación entre el tutor
desarrollar y el equipo, como también de presentar a su equipo la información
por el que recoge de la observación - al desarrollo de las actividades -
estudiante hecha a los otros equipos de grupo. Responsable de entregar el
dentro del producto final.
grupo
colaborativo Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma
escrita. También es responsable por recopilar y sistematizar la
información a entregar al facilitador-docente.

Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido, y


es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado.

Dinamizador del Proceso: Quien se preocupa por verificar al interior


del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendió.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas


de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.
Una vez llegue la etapa de preparación de entregables, los
integrantes del grupo deben organizar los siguientes roles. Es decir,
todos deben ser responsables durante la etapa de preparación
formal del producto final y de su entrega:

Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el


Roles y producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
responsabili los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
dades para participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no
producción hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a
de entregar.
entregables
por los Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
estudiantes presentación de trabajos exigidas por el docente.
Revisa que los aportes de los integrantes sean elaboraciones
conceptuales propias (no copias textuales) y que las citas y
referencias bibliográficas estén completas y adecuadas a las normas
APA. Avisa a la persona de alertas para que informe a los
integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre estos aspectos.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y


enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las


novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Para la entrega del trabajo en el entorno de evaluación y
seguimiento, se utilizará para la citación las normas APA, sexta
edición.

Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de


información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
Uso de
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
referencias
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración
y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
Políticas de el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
plagio coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son


las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante no
Selección de selecciona un selecciona un
No aplica
equipo electro- equipo electro- equipo electro- 5
medico medico medico
(Hasta 5 puntos) (No aplica) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
describe El estudiante no El estudiante no
Descripción de correctamente las describe las describe el equipo
principales características y principales electro-medico de
características funcionamiento del características o el acuerdo a las 20
y equipo electro- funcionamiento del orientaciones de la
funcionamiento medico equipo seleccionado guía
seleccionado
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante diseña El estudiante no El estudiante no
Diseño de un diagrama diseña un diagrama diseña un
diagrama esquemático del esquemático del diagrama
20
esquemático y equipo electro- equipo electro- esquemático del
descripción medico y realiza la medico o no realiza equipo electro-
descripción de correctamente la medico y no
diseño y descripción de realiza la
funcionamiento diseño y descripción de
funcionamiento diseño y
funcionamiento
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante no
entrega entrega
oportunamente el oportunamente el El estudiante no
Entrega de documento documento entrega el
documento en solicitado solicitado o no tiene documento 15
el foro cumpliendo con las en cuenta las solicitado
indicaciones de la indicaciones dadas
guía en la guía
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo
colaborativo
El grupo consolida en un El grupo
colaborativo documento los colaborativo no
consolida en un diferentes tipos de consolida en un
Consolidar los
documento los equipos electro- documento los
equipos 10
diferentes tipos de medico realizados diferentes tipos de
electro-medico
equipos electro- pero no tiene en equipos electro-
medico realizados cuenta todas las medico realizados
indicaciones de la
guía
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Uno de los
integrantes del Uno de los
Entrega de grupo colaborativo estudiantes entrega
No se entrega
documento entrega un documento en
ningún documento
final en el oportunamente el pdf sin embargo no
del desarrollo de 10
entorno de documento final en contiene todos los
la actividad
evaluación y el entorno de puntos solicitados
seguimiento evaluación y en la guía
seguimiento
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 80

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