Universidad de San Carlos de Guatemala

Centro Universitario de Quiché

“CUSACQ”

PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa con Orientación en Medio Ambiente

Docente:
Licda. Estela Morales Canil

Curso:
Estadística Aplicada a la Educación

Tema:
Medias de Tendencia Central y de Dispersión de Datos Agrupados de Tercero Básico del
Instituto Básico por Cooperativa. Aldea el Carmen Chitatul, Santa Cruz del Quiché.
Quiché.

Estudiantes: -CUI-
Tomasa María Ren Ixtuc 2966593631406
Olga Gregoria Socop Vicente 3251015821401
Brandon Alexander Tipáz Grijalva 3533264611401

Sección:
“B”

Ciclo:
IV

Santa Cruz del Quiche 05 de noviembre del 2019

 Introducción

En el presente trabajo se darán a conocer diferentes técnicas y métodos para trabajar y

facilitar el uso de las diferentes fórmulas y gráficas en Excel. La estadística se puede definir
como ciencia cuyo objetivo es reunir una información para facilitar al hombre el estudio
de datos masivos, gracias al análisis de estos datos unos significados precisos o unas
previsiones para el futuro.

También se refiere a la importancia, métodos e importancia de la estadística ya que está

relacionada con el estudio de proceso cuyo resultado es más o menos imprescindible y con
la finalidad de obtener conclusiones para tomar decisiones razonables de acuerdo con tales
observaciones
La Estadística se ocupa de los métodos científicos para recolectar, organizar, resumir,
presentar y analizar datos, así como de sacar conclusiones válidas y tomar decisiones con
base en este análisis, así también realizar predicciones a cerca del conjunto del cual se han
seleccionado dichos datos. El empleo cuidadoso de los métodos estadísticos permite obtener
información precisa de los datos.
 OBJETIVOS:
 Conocer sobre el tema con el cual se trabajará a lo largo del semestre es de mucha
importancia.

 Aplicar apropiadamente los métodos estadísticos en la recolección de

información y procesos matemáticos básicos en cálculos estadísticos.

 Adquirir los conocimientos y habilidades sobre el tema, ser capaz de reconocer

los elementos habituales de la estadística

 Aplicar los fundamentos básicos para realizar un buen trabajo en clase.

 Calificaciones de
L-1 Idioma
No. Materno
1 30
 2 40 Medidas de tendencia central y de
3 40 Dispersión
4 50 Media Aritmética 74
5 68 Mediana 80
6 69 Moda 80
7 74 Rango 69
8 75 Varianza 322
9 75 Desviación media 13
10 78 Desviación estándar 18
11 79 3 Cuartil 85
12 80 4 Decil 77
13 80 15 Percentil 45
14 80
15 82
16 82
17 83
18 83
19 87
20 89
21 90
22 96
23 99
L-1 Idioma Materno
400
322
300
Calificaciones

200
74 80 80 69 85 77
100 45
13 18
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Fuente: Elaboración propia con base a las calificaciones de los estudiantes de primero básico del
Instituto Nacional de Educación Básica Jornada vespertina Chichicastenango.

Interpretación: La gráfica indica que los estudiantes de primero básico obtuvieron 74 puntos en
media aritmética, 80 puntos en la mediana, 80 puntos en la moda, 69 en rangos, 322 en varianza,
13 en desviación media, 18 en desviación estándar, 85 en tercer cuartil, 77 en cuarto
decil y 45 en quinceavo percentil

Inferencia: En la gráfica de barras, se observa las notas de promedio de los estudiantes de primero
básico que 8% obtuvieron notas satisfactorias y 2% no satisfactorias

Calificaciones de
L-2 Segundo
No. Idioma
1 38
2 38
3 40
4 41
5 46
6 46
7 49
8 54
9 56
10 62
11 66
12 69
13 78
14 78
15 78
16 84
 17 86 Medidas de tendencia central y de
18 90 Dispersión
19 90 Media Aritmética 68
20 93 Mediana 69
21 95 Moda 78
22 95 Rango 58
23 98 Varianza 448
Desviación media 19
Desviación estándar 21
3 Cuartil 90
4 Decil 59
15 Percentil 5

L-2 Segundo Idioma

600
448
Calificaciones

400

200 68 69 78 58 90 59
19 21 5
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Fuente: Elaboración propia con base a las calificaciones de los estudiantes de primero básico del
Instituto Nacional de Educación Básica Jornada vespertina Chichicastenango.

Interpretación: La gráfica indica que los estudiantes de primero básico obtuvieron 68 puntos en
media aritmética, 69 puntos en la mediana, 78 puntos en la moda, 58 en rangos, 448 en varianza,
19 en desviación media, 21 en desviación estándar, 90 en tercer cuartil, 59 en cuarto
decil y 5 en quinceavo percentil

Inferencia: En la gráfica de barras, se observa las notas de promedio de los estudiantes de primero
básico que 5% obtuvieron notas satisfactorias y 5% no satisfactorias.
 Medidas de tendencia central y de
Dispersión
Media Aritmética 67
Mediana 70
Calificaciones Moda 60
de Idioma
Extranjero Rango 59
No. Ingles Varianza 313
1 32 Desviación media 15
2 39 Desviación estándar 18
3 41 3 Cuartil 83
4 45 4 Decil 63
5 48 15 Percentil 43
6 53
7 57
8 60
9 60
10 65
11 68
12 70
13 72
14 74
15 76
16 78
17 80
18 81
19 85
20 87
21 89
22 90
23 91
 Idioma Extranjero Ingles
313

67 70 83
60 59 63
43
15 18

Fuente: Elaboración propia con base a las calificaciones de los estudiantes de primero básico del
Instituto Nacional de Educación Básica Jornada vespertina Chichicastenango.

Interpretación: La gráfica indica que los estudiantes de primero básico obtuvieron 67 puntos en
media aritmética, 70 puntos en la mediana, 60 puntos en la moda, 59 en rangos, 313 en varianza,
15 en desviación media, 18 en desviación estándar, 83 en tercer cuartil, 63 en cuarto
decil y 43 en quinceavo percentil.

Inferencia: En la gráfica de barras, se observa las notas de promedio de los estudiantes de primero
básico que el 6% obtuvieron notas satisfactorias y el 4% no satisfactorias.

Calificaciones de
Tecnología de
Información y
No. Comunicación
1 30
2 30
3 35
4 35
5 38
6 40
7 40
8 40
 9 42
10 64
TECNOLOGIA
11 69 INFORMACION Y
12 66 COMUNICACIÓN
13 67 100 5961625959 59 59 70 72 74

Calificaciones
14 69 0
123 4 5
6 7 8 9
15 69 10

16 70
Fuente: Elaboración propia con base a las calificaciones
17 72 de los estudiantes de primero básico del Instituto
18 75 Nacional de Educación Básica Jornada vespertina
Chichicastenango.
19 77
20 77 Interpretación: La gráfica indica que los estudiantes de
primero básico obtuvieron 59 puntos en media
21 84 aritmética, 61 puntos en la mediana, 62 puntos en la
22 87 moda, 59 en rangos, 59 en varianza, 59 en desviación
media, 59 en desviación estándar, 70 en tercer cuartil,
23 90
72 en cuarto decil y 74 en quinceavo Medidas de tendencia central y de
percentil
Dispersión
Inferencia: En la gráfica de barras, se Media Aritmética 59
observa las notas de promedio de los
Mediana 61
estudiantes de primero básico que el 6%
obtuvieron notas satisfactorias y el 4% Moda 62
no satisfactorias. Rango 59
Varianza 59
MedidasDesviación media
de tendencia central y de 59
Desviación estándar
Dispersión 59
3 Cuartil
Media Aritmética 7067
4 Decil
Mediana 7268
15 Percentil
Moda 7444
Rango 49
Varianza 255
Desviación media 14
 Desviación estándar 9
3 Cuartil 90
4 Decil 78
15 Percentil 70
Calificaciones
de MATEMATICAS
No. Matemáticas
300 255
42

CALIFICACIONES
1
200
2 44 67 68
90 78 70
100 44 49
3 44 14 9
0
4 49 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5 52
Fuente: Elaboración propia con base a las calificaciones de los
6 55 estudiantes de primero básico del Instituto Nacional de
7 55 Educación Básica Jornada vespertina Chichicastenango.
8 56 Interpretación: La gráfica indica que los estudiantes de
9 59 primero básico obtuvieron 67 puntos en media aritmética, 68
10 59 puntos en la mediana, 44 puntos en la moda, 49 en rangos, 255
en varianza, 14 en desviación media, 9 en desviación
11 64 estándar, 90 en tercer cuartil, 78 en cuarto decil y 70 en
12 68 quinceavo percentil

13 70 Inferencia: En la gráfica de barras, se observa las notas de

14 70 promedio de los estudiantes de primero básico que el 6%
obtuvieron notas satisfactorias y el 4% no satisfactorias.
15 73
16 77
17 77
18 81
19 87 Calificaciones
20 88 de Ciencias
No.
21 89 Naturales
22 89 1 39
2 45
23 91
3 45
 4 59
Medidas de tendencia central y de
5 70
Dispersión
6 74 Aritmética
Media 76
7 74 Mediana 79
8 76 Moda 45
9 77 Rango 55
10 78 Varianza 234
11 79
Desviación media 11
12 79
Desviación estándar 15
13 81 3 Cuartil 88
14 83 4 Decil 78
15 83 15 Percentil 52
16 84
17 86
18 87
19 88
20 89
21 91
22 91
23 94

Cienias Naturales
234
250

200
CALIFICACIONES

150
76 79 88 78
100
45 55 52
50 11 15
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Fuente: Elaboración propia con base a las calificaciones de los estudiantes de primero básico del
Instituto Nacional de Educación Básica Jornada vespertina Chichicastenango.
Interpretación: La gráfica indica que los estudiantes de primero básico obtuvieron 76 puntos en
media aritmética, 79 puntos en la mediana, 45 puntos en la moda, 55 en rangos, 234 en varianza,
11 en desviación media, 15 en desviación estándar, 88 en tercer cuartil, 78 en cuarto
decil y 52 en quinceavo percentil

Inferencia: En la gráfica de barras, se observa las notas de promedio de los estudiantes de primero
básico que 5% obtuvieron notas satisfactorias y 5% no satisfactorias.
 Calificaciones de
Ciencias Sociales y
Formación
No. Ciudadana
1 55
2 59
3 59
4 60
5 68
6 70
7 76
8 77
9 77
10 79
11 84
12 86
13 87
14 87
15 89
16 90
17 93
18 93
19 95
20 95
21 96
22 97
 23 97 Medidas de tendencia central y de
Dispersión
Media Aritmética 81
Mediana 86
Moda 59
Rango 42
Varianza 186
Desviación media 12
Desviación estándar 14
3 Cuartil 94
4 Decil 78
15 Percentil 60
Ciencias Sociales y
Formacion Ciudadana
186
200
CALIFICACIONES

81 86 59 94 78
42 60
12 14
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Fuente: Elaboración propia con
base a las calificaciones de los estudiantes de primero básico del Instituto Nacional de Educación
Básica Jornada vespertina Chichicastenango.

Interpretación: La gráfica indica que los estudiantes de primero básico obtuvieron 81 puntos en
media aritmética, 86 puntos en la mediana, 59 puntos en la moda, 42 en rangos, 186 en varianza,
12 en desviación media, 14 en desviación estándar, 94 en tercer cuartil, 78 en cuarto decil y 60 en
quinceavo percentil Inferencia: En la gráfica de barras, se observa las notas de promedio de los
estudiantes de primero básico que el 6% obtuvieron notas satisfactorias y el 4% no satisfactorias.
 Medidas de tendencia central y de
Dispersión
Media Aritmética 79
Mediana 78
Calificaciones de
Moda 75
Expresión
No. Artística Rango 33
1 62 Varianza 102
2 64 Desviación media 8
3 67 Desviación estándar 10
4 67 3 Cuartil 90
68 4 Decil 75
5
71 15 Percentil 67
6
7 71
75
EXPRESION ARTISTICA
8
9 75 120 102
90
100
CALIFICACIONES

10 75 80
79 78 75 75
67

11 75 60
33
40
12 78 20 8 10

13 79 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
14 79
Fuente: Elaboración propia con base a las calificaciones de
15 81 los estudiantes de primero básico del Instituto Nacional
16 84 de Educación Básica Jornada vespertina Chichicastenango.
17 84 Interpretación: La gráfica indica que los estudiantes de
18 88 primero básico obtuvieron 79 puntos en media aritmética,
19 92 78 puntos en la mediana, 75 puntos en la moda, 33 en
rangos, 102 en varianza, 8 en desviación media, 10 en
20 92 desviación estándar, 90 en tercer cuartil, 75 en cuarto decil
21 93 y 77 en quinceavo percentil.Inferencia: En la gráfica de
barras, se observa las notas de promedio de los estudiantes
22 93 de primero básico que el 7% obtuvieron notas
23 95 satisfactorias y el 3% no satisfactorias.
 Medidas de tendencia central y de
Dispersión
Media Aritmética 75
Calificaciones Mediana 77
de Moda 66
Productividad Rango 38
No. y Desarrollo Varianza 108
1 54 Desviación media 9
2 57 Desviación estándar 10
3 62 3 Cuartil 85
4 65 4 Decil 72
5 66 15 Percentil 64
6 66
Productividad y Desarrollo
7 66
8 70 150
108
CALIFICACIONES

9 70 100 75 77
66
85
72 64
10 73 50
38
9 10
11 76 0
12 77 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

13 78 Fuente: Elaboración propia con base a las calificaciones de los

estudiantes de primero básico del Instituto Nacional de
14 79 Educación Básica Jornada vespertina Chichicastenango.
15 79
Interpretación: La gráfica indica que los estudiantes de
16 80 primero básico obtuvieron 75 puntos en media aritmética, 77
17 80 puntos en la mediana, 66 puntos en la moda, 38 en rangos,
84 108 en varianza, 9 en desviación media, 10 en
18
desviación estándar, 85 en tercer cuartil, 72 en cuarto decil y
19 86 64 en quinceavo percentil
20 86
Inferencia: En la gráfica de barras, se observa las notas de
21 87 promedio de los estudiantes de primero básico que el 7%
22 89 obtuvieron notas satisfactorias y el 3% no satisfactorias.

23 92
 Medidas de tendencia central y de
Dispersión
Media Aritmética 84
Mediana 85
Calificaciones Moda 85
de Educación
No. Física Rango 30
1 69 Varianza 76
2 70 Desviación media 7
3 73 Desviación estándar 9
4 74 3 Cuartil 91
5 74 4 Decil 82
6 77 15 Percentil 74
7 78 Educacion Fisica
8 79 91
100 84 85 85 82
9 80 76 74
CALIFICACIONES

80

10 83 60
30
11 84 40
20 7 9
12 85 0
13 85 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

14 85 Fuente: Elaboración propia con base a las calificaciones

de los estudiantes de primero básico del Instituto Nacional de
15 88 Educación Básica Jornada vespertina Chichicastenango.
16 89
Interpretación: La gráfica indica que los estudiantes de primero
17 89 básico obtuvieron 84 puntos en media aritmética, 85 puntos en
18 89 la mediana, 85 puntos en la moda, 30 en rangos, 76 en varianza,
19 93 7 en desviación media, 9 en desviación estándar, 91
en tercer cuartil, 82 en cuarto decil y 74 en quinceavo percentil
20 93
21 96 Inferencia: En la gráfica de barras, se observa las notas de
promedio de los estudiantes de primero básico que el 7%
22 97 obtuvieron notas satisfactorias y el 3% no satisfactorias.
23 99
 Tabla No. 1
Calificaciones finales L1 Idioma Materno
74 65 74 82 83
55 60 65 40 70
75 66 70 89 74
71 87 90 76 85
75 85 75 16 79
84 87 Tabla No.752 65 65
Pasos para Intervalos
Cuenta 30
valor máximo 90
valor mínimo 16
Intervalo de rango 74
Raíz 9
Amplitud 9

Tabla No. 3
Distribución de frecuencias de datos agrupados
Frec.
f * xi L. inferior L. superior
x f fa xi Relativa Fi % 360 o d= (x-xi)2 ( x-xi)2 *f
16 24 1 1 20 20 15.5 24.5 0.03 3.33 12.00 2693.61 2693.61
25 33 0 1 29 0 24.5 33.5 0.00 0.00 0.00 1840.41 0.00
34 42 1 2 38 38 33.5 42.5 0.03 3.33 12.00 1149.21 1149.21
43 51 0 2 47 0 42.5 51.5 0.00 0.00 0.00 620.01 0.00
52 60 2 4 56 112 51.5 60.5 0.07 6.67 24.00 252.81 505.62
61 69 5 9 65 325 60.5 69.5 0.17 16.67 60.00 47.61 238.05
70 78 11 20 74 814 69.5 78.5 0.37 36.67 132.00 4.41 48.51
79 87 8 28 83 664 78.5 87.5 0.27 26.67 96.00 123.21 985.68
88 96 2 30 92 184 87.5 96.5 0.07 6.67 24.00 404.01 808.02
SUMA 30 2157 1.00 100.00 360.00 6428.70
Fuente: Elaboración propia en base a las calificaciones finales del curso de L1 Idioma Materno de 30 estudiantes del Instituto Básico por Cooperativa, Aldea el Carmen Chitatul, Santa
Cruz del Quiché, Quiché

Media Aritmética

X = ∑fxi 71.90
N

La media aritmética del curso de L1 Idioma Materno de los 30 estudiantes es de 72 puntos en el

ciclo escolar 2018.
Mediana
Md = Li + ( N/2-fa ) i
f 15
Md= 69.5 4.91
Md= 74

La mediana del curso de L1 Idioma Materno de los 30 estudiantes es de 74 puntos en el ciclo escolar
2018

Moda
Mo = Li + ( ∆1 ) i
∆1 + ∆2
∆1 11-5= 6
∆2 11-8= 3
69.5 6.00

MO= 76

La moda del curso de L1 Idioma Materno de los 30 estudiantes es de 76 puntos en el ciclo escolar
2018

Tercer Cuartil
Qr= Li + ( rN/4-fa )i
f
22.5
78.5 2.81
Q3 81

El tercer cuartil del curso de L1 Idioma Materno de los 30 estudiantes es de 81 puntos en el ciclo
escolar 2018

Octavo Decil
D8 = Li + (rN/10-fa)i
f
24.00
78.5 4.50
D8= 83
El octavo decil del curso de L1 Idioma Materno de los 30 estudiantes es de 83 puntos en el ciclo
escolar 2018

Percentil
P70= Li +(r N/100 - fa) i
f
21.00
78.5 1.13
P70= 80

El 70 percentil del curso de L1 Idioma Materno de los 30 estudiantes es de 80 puntos en el ciclo

escolar 2018

Varianza
𝜎^2
= ∑( x-xi)2*f
𝜎^2 n-1
= 169

La varianza del curso de L1 Idioma Materno de los 30 estudiantes es de 169 en el ciclo escolar 2018

Desviación Estándar

𝜎^2
σ=

σ= 13

La desviación estándar del curso de L1 Idioma Materno de los 30 estudiantes es de 13 puntos en el

ciclo escolar 2018
 Gráfica No. 1

Curso de L1 Idioma Materno

12 11
10
8
Frecuencia

8
6 5
4
2 2
2 1 1
0 0
0
24 33 42 51 60 69 78 87 96

16 25 34 43 52 61 70 79 88

Fuente: Elaboración propia en base de las calificaciones finales del curso de L1 Idioma Materno de 30
estudiantes del Instituto Básico por Cooperativa Aldea el Carmen Chitatul, Santa Cruz del Quiché,
Quiché.

Interpretación: De los 30 estudiantes del Instituto Básico por Cooperativa Aldea del Carmen
Chitatul, Santa Cruz del Quiché, Quiché, se pudo establecer el promedio de la siguiente manera: 1
estudiante de 16 a 24 puntos; 0 estudiantes de 25 a 33; 1 estudiante de 34 a 42; 0 estudiantes de 43 a
51; 2 estudiantes de 52 a 60; 5 estudiantes de 61 a 69; 11 estudiantes de 70 a 78; 8 estudiantes de 79 a
87 y 2 estudiantes de 88 a 96.

Inferencia: La gráfica muestra que algunos estudiantes obtuvieron notas insatisfactorias y algunos
con notas satisfactorias de la notas finales del curso de L1 Idioma Materno.
 Tabla No. 1
Calificaciones finales L2 segundo Idioma
71 65 77 75 73
75 73 69 67 42
72 78 73 65 80
32 85 72 93 80
79 68 76 68 17
68 78 81 73 74

Tabla No. 2
Pasos para Intervalos
Cuenta 30
valor máximo 93
valor mínimo 17
Intervalo de rango 76
Raíz 9
Amplitud 9

Tabla No. 3
Distribución de frecuencias de datos agrupados
Frec.
f * xi L. inferior L. superior
x f fa xi Relativa Fi % 360 o d= (x-xi)2 ( x-xi)2 *f
17 25 1 1 21 21 16.5 25.5 0.03 3.33 12.00 2420.64 2420.64
26 34 1 2 30 30 25.5 34.5 0.03 3.33 12.00 1616.04 1616.04
35 43 1 3 39 39 34.5 43.5 0.03 3.33 12.00 973.44 973.44
44 52 0 3 48 0 43.5 52.5 0.00 0.00 0.00 492.84 0.00
53 61 0 3 57 0 52.5 61.5 0.00 0.00 0.00 174.24 0.00
62 70 7 10 66 462 61.5 70.5 0.23 23.33 84.00 17.64 123.48
71 79 15 25 75 1125 70.5 79.5 0.50 50.00 180.00 23.04 345.60
80 88 4 29 84 336 79.5 88.5 0.13 13.33 48.00 190.44 761.76
89 97 1 30 93 93 88.5 97.5 0.03 3.33 12.00 519.84 519.84
SUMA 30 2106 1.00 100.00 360.00 6760.80
Fuente: Elaboración propia en base a las calificaciones finales del curso de L2 segundo Idioma o de 30 estudiantes del Instituto Básico por Cooperativa, Aldea el Carmen Chitatul, Santa
Cruz del Quiché, Quiché

Media Aritmética

X = ∑fxi 70.20
N

La media aritmética del curso de L2 segundo Idioma de los 30 estudiantes es de 70 puntos en el

ciclo escolar 2018.

Mediana
Md = Li + ( N/2-fa ) i
f 15
Md= 70.5 3.00
Md= 74

La mediana del curso de L2 segundo Idioma de los 30 estudiantes es de 74 puntos en el ciclo

escolar 2018

Moda
Mo = Li + ( ∆1 ) i
∆1 + ∆2
∆1 15-7= 8
∆2 15-4= 11
70.5 3.79

MO= 74

La moda del curso de L2 segundo Idioma de los 30 estudiantes es de 74 puntos en el ciclo escolar
2018

Tercer Cuartil
Qr= Li + ( rN/4-fa )i
f
22.5
70.5 7.50
Q3 78

El tercer cuartil del curso de L2 segundo Idioma de los 30 estudiantes es de 78 puntos en el ciclo
escolar 2018

Octavo Decil
D8 = Li + (rN/10-fa)i
f
24.00
70.5 8.40
D8= 79

El octavo decil del curso de L2 segundo Idioma de los 30 estudiantes es de 79 puntos en el ciclo
escolar 2018
Percentil
P70= Li +(r N/100 - fa) i
f
21.00
70.5 6.60
P70= 77

El 70 percentil del curso de L2 segundo Idioma de los 30 estudiantes es de 77 puntos en el ciclo

escolar 2018

Varianza
𝜎^2 ∑( x-xi)2
= *f
𝜎^2 n-1
= 178

La varianza del curso de L2 segundo Idioma de los 30 estudiantes es de 178 en el ciclo escolar
2018

Desviación Estándar

𝜎^2
σ=

σ= 13

La desviación estándar del curso de L2 segundo Idioma de los 30 estudiantes es de 13 puntos en

el ciclo escolar 2018
 Gráfica No. 1

Curso de L2 segundo Idioma

16 15
Frecuencia 14
12
10
8 7
6 4
4
2 1 1 1 1
0 0
0
25 34 43 52 61 70 79 88 97

17 26 35 44 53 62 71 80 89

Fuente: Elaboración propia en base de las calificaciones finales del curso de L2 segundo Idioma de 30
estudiantes del Instituto Básico por Cooperativa Aldea el Carmen Chitatul, Santa Cruz del Quiché,
Quiché.

Interpretación: De los 30 estudiantes del Instituto Básico por Cooperativa Aldea del Carmen
Chitatul, Santa Cruz del Quiché, Quiché, se pudo establecer el promedio de la siguiente manera: 1
estudiante de 17 a 25 puntos; 1 estudiante de 26 a 34; 1 estudiante de 35 a 43; 0 estudiantes de 44 a 52;
0 estudiantes de 53 a 61; 7 estudiantes de 62 a 70; 15 estudiantes de 71 a 79; 4 estudiantes de 80 a 88 y
1 estudiante de 89 a 97.

Inferencia: La gráfica muestra que algunos estudiantes obtuvieron notas insatisfactorias y algunos
con notas satisfactorias de la notas finales del curso de L2 segundo Idioma.
 Tabla No. 1
Calificaciones finales de Inglés
69 65 88 75 88
79 69 83 67 35
80 74 72 70 84
42 65 80 100 79
92 65 88 66 18
67 75 92 78 69

Tabla No. 2
Pasos para Intervalos
Cuenta 30
valor máximo 100
valor mínimo 18
Intervalo de rango 82
Raíz 9
Amplitud 9

Tabla No. 3
Distribución de frecuencias de datos agrupados
Frec.
f * xi L. inferior L. superior
x f fa xi Relativa Fi % 360 o d= (x-xi)2 ( x-xi)2 *f
18 26 1 1 22 22 17.5 26.5 0.03 3.33 12.00 2510.01 2510.01
27 35 1 2 31 31 26.5 35.5 0.03 3.33 12.00 1689.21 1689.21
36 44 1 3 40 40 35.5 44.5 0.03 3.33 12.00 1030.41 1030.41
45 53 0 3 49 0 44.5 53.5 0.00 0.00 0.00 533.61 0.00
54 62 0 3 58 0 53.5 62.5 0.00 0.00 0.00 198.81 0.00
63 71 10 13 67 670 62.5 71.5 0.33 33.33 120.00 26.01 260.10
72 80 9 22 76 684 71.5 80.5 0.30 30.00 108.00 15.21 136.89
81 89 5 27 85 425 80.5 89.5 0.17 16.67 60.00 166.41 832.05
90 98 2 29 94 188 89.5 98.5 0.07 6.67 24.00 479.61 959.22
99 107 1 30 103 103 98.5 107.5 0.03 3.33 12.00 954.81 954.81
SUMA 30 2163 1.00 100.00 360.00 8372.70
Fuente: Elaboración propia en base a las calificaciones finales del curso de Inglés de 30 estudiantes del Instituto Básico por Cooperativa, Aldea el Carmen Chitatul, Santa Cruz del
Quiché, Quiché

Media Aritmética

X = ∑fxi 72.10
N

La media aritmética del curso de Inglés de los 30 estudiantes es de 72 puntos en el ciclo escolar
2018.
Mediana
Md = Li + ( N/2-fa ) i
f 15
Md= 71.5 2.00
Md= 74

La mediana del curso de Inglés de los 30 estudiantes es de 74 puntos en el ciclo escolar 2018

Moda
Mo = Li + ( ∆1 ) i
∆1 + ∆2
∆1 10-0= 10
∆2 10-9= 1
62.5 8.18

MO= 71

La moda del curso de Inglés de los 30 estudiantes es de 71 puntos en el ciclo escolar 2018

Tercer Cuartil
Qr= Li + ( rN/4-fa )i
f
22.5
80.5 0.90
Q3 81

El tercer cuartil del curso de Inglés de los 30 estudiantes es de 81 puntos en el ciclo escolar 2018

Octavo Decil
D8 = Li + (rN/10-fa)i
f
24.00
80.5 3.60
D8= 84

El octavo decil del curso de Inglés de los 30 estudiantes es de 84 puntos en el ciclo escolar 2018
Percentil
P70= Li +(r N/100 - fa) i
f
21.00
71.5 8.00
P70= 80

El 70 percentil del curso de Inglés de los 30 estudiantes es de 80 puntos en el ciclo escolar 2018

Varianza

𝜎^2 = ∑( x-xi)2*f
n-1
𝜎^2 = 220

La varianza del curso de Inglés de los 30 estudiantes es de 220 en el ciclo escolar 2018

Desviación Estándar

𝜎^2
σ=

σ= 15

La desviación estándar del curso de Inglés de los 30 estudiantes es de 15 puntos en el ciclo escolar
2018

Gráfica No. 1

Curso de Inglés
12
10
10 9
Tabla No. 1
 Calificaciones finales de Tecnología de Información y comunicación
65 44 84 87 90
70 65 75 78 26
70 85 74 65 86
2 80 81 95 73
74 70 75 41 12
65 81 92 76 75

Tabla No. 2
Pasos para Intervalos
Cuenta 30
valor máximo 95
valor mínimo 2
Intervalo de rango 93
Raíz 10
Amplitud 10

Tabla No. 3
Distribución de frecuencias de datos agrupados
Frec.
f * xi L. inferior L. superior
x f fa xi Relativa Fi % 360 o d= (x-xi)2 ( x-xi)2 *f
2 11 1 1 6.5 6.5 1.5 11.5 0.03 3.33 12.00 3885.03 3885.03
12 21 1 2 16.5 16.5 11.5 21.5 0.03 3.33 12.00 2738.43 2738.43
22 31 1 3 26.5 26.5 21.5 31.5 0.03 3.33 12.00 1791.83 1791.83
32 41 1 4 36.5 36.5 31.5 41.5 0.03 3.33 12.00 1045.23 1045.23
42 51 1 5 46.5 46.5 41.5 51.5 0.03 3.33 12.00 498.63 498.63
52 61 0 5 56.5 0 51.5 61.5 0.00 0.00 0.00 152.03 0.00
62 71 7 12 66.5 465.5 61.5 71.5 0.23 23.33 84.00 5.43 38.00
72 81 11 23 76.5 841.5 71.5 81.5 0.37 36.67 132.00 58.83 647.12
82 91 5 28 86.5 432.5 81.5 91.5 0.17 16.67 60.00 312.23 1561.14
92 101 2 30 96.5 193 91.5 101.5 0.07 6.67 24.00 765.63 1531.26
SUMA 30 2065 1.00 100.00 360.00 13736.67
Fuente: Elaboración propia en base a las calificaciones finales del curso de Tecnología de Información y comunicación de 30 estudiantes del Instituto Básico por Cooperativa, Aldea el
Carmen Chitatul, Santa Cruz del Quiché, Quiché

Media Aritmética

X = ∑fxi 68.83
N

La media aritmética del curso de Tecnología de Información y comunicación de los 30 estudiantes

es de 69 puntos en el ciclo escolar 2018.

Mediana
Md = Li + ( N/2-fa ) i
f 15
Md= 71.5 2.73
Md= 74

La mediana del curso de Tecnología de Información y comunicación de los 30 estudiantes es de

74 puntos en el ciclo escolar 2018

Moda
Mo = Li + ( ∆1 ) i
∆1 + ∆2
∆1 11-7= 4
∆2 11-5= 6
71.5 4.00

MO= 76

La moda del curso de Tecnología de Información y comunicación de los 30 estudiantes es de 76

puntos en el ciclo escolar 2018

Tercer Cuartil
Qr= Li + ( rN/4-fa )i
f
22.5
71.5 9.55
Q3 81

El tercer cuartil del curso de Tecnología de Información y comunicación de los 30 estudiantes es

de 81 puntos en el ciclo escolar 2018

Octavo Decil
D8 = Li + (rN/10-fa)i
f
24.00
81.5 2.00
D8= 84
El octavo decil del curso de Tecnología de Información y comunicación de los 30 estudiantes es
de 84 puntos en el ciclo escolar 2018

Percentil
P70= Li +(r N/100 - fa) i
f
21.00
71.5 8.18
P70= 80

El 70 percentil del curso de Tecnología de Información y comunicación de los 30 estudiantes es

de 80 puntos en el ciclo escolar 2018

Varianza

𝜎^2 = ∑( x-xi)2*f
n-1
𝜎^2 = 361

La varianza del curso de Tecnología de Información y comunicación de los 30 estudiantes es de

361 en el ciclo escolar 2018

Desviación Estándar

𝜎^2
σ=

σ= 19

La desviación estándar del curso de Tecnología de Información y comunicación de los 30

estudiantes es de 19 puntos en el ciclo escolar 2018
 Gráfica No. 1

Curso de Tecnología de Información y

comunicación
12 11
10
Frecuencia

8 7
6 5
4 2
2 1 1 1 1 1
0
0
11 21 31 41 51 61 71 81 91 101

2 12 22 32 42 52 62 72 82 92

Fuente: Elaboración propia en base de las calificaciones finales del curso de Tecnología de
Información y comunicación de 30 estudiantes del Instituto Básico por Cooperativa Aldea el Carmen
Chitatul, Santa Cruz del Quiché, Quiché.

Interpretación: De los 30 estudiantes del Instituto Básico por Cooperativa Aldea del Carmen
Chitatul, Santa Cruz del Quiché, Quiché, se pudo establecer el promedio de la siguiente manera: 1
estudiante de 2 a 11 puntos; 1 estudiante de 12 a 21; 1 estudiante de 22 a 31; 1 estudiante de 32 a 41; 1
estudiante de 42 a 51; 0 estudiantes de 52 a 61; 7 estudiantes de 62 a 71; 11 estudiantes de 72 a 81; 5
estudiantes de 82 a 91 y 2 estudiantes de 92 a 101.

Inferencia: La gráfica muestra que algunos estudiantes obtuvieron notas insatisfactorias y algunos
con notas satisfactorias de la notas finales del curso de Tecnología de Información y comunicación.
 Tabla No. 1
Calificaciones finales de Matemáticas
78 65 83 84 84
81 66 74 76 41
80 82 76 84 94
43 70 85 96 86
93 81 88 67 13
83 84 88 79 87

Tabla No. 2
Pasos para Intervalos
Cuenta 30
valor máximo 96
valor mínimo 13
Intervalo de rango 83
Raíz 9
Amplitud 9

Tabla No. 3
Distribución de frecuencias de datos agrupados
Frec.
f * xi L. inferior L. superior
x f fa xi Relativa Fi % 360 o d= (x-xi)2 ( x-xi)2 *f
13 21 1 1 17 17 12.5 21.5 0.03 3.33 12.00 3528.36 3528.36
22 30 0 1 26 0 21.5 30.5 0.00 0.00 0.00 2540.16 0.00
31 39 0 1 35 0 30.5 39.5 0.00 0.00 0.00 1713.96 0.00
40 48 2 3 44 88 39.5 48.5 0.07 6.67 24.00 1049.76 2099.52
49 57 0 3 53 0 48.5 57.5 0.00 0.00 0.00 547.56 0.00
58 66 2 5 62 124 57.5 66.5 0.07 6.67 24.00 207.36 414.72
67 75 3 8 71 213 66.5 75.5 0.10 10.00 36.00 29.16 87.48
76 84 14 22 80 1120 75.5 84.5 0.47 46.67 168.00 12.96 181.44
85 93 6 28 89 534 84.5 93.5 0.20 20.00 72.00 158.76 952.56
94 102 2 30 98 196 93.5 102.5 0.07 6.67 24.00 466.56 933.12
SUMA 30 2292 1.00 100.00 360.00 8197.20
Fuente: Elaboración propia en base a las calificaciones finales del curso de Matemáticas de 30 estudiantes del Instituto Básico por Cooperativa, Aldea el Carmen Chitatul, Santa Cruz
del Quiché, Quiché

Media Aritmética

X = ∑fxi 76.40
N

La media aritmética del curso de Matemáticas de los 30 estudiantes es de 76 puntos en el ciclo

escolar 2018.
Mediana
Md = Li + ( N/2-fa ) i
f 15
Md= 75.5 4.50
Md= 80

La mediana del curso de Matemáticas de los 30 estudiantes es de 80 puntos en el ciclo escolar

2018

Moda
Mo = Li + ( ∆1 ) i
∆1 + ∆2
∆1 14-3= 11
∆2 14-6= 8
75.5 5.21

MO= 81

La moda del curso de Matemáticas de los 30 estudiantes es de 81 puntos en el ciclo escolar 2018

Tercer Cuartil
Qr= Li + ( rN/4-fa )i
f
22.5
84.5 0.75
Q3 85

El tercer cuartil del curso de Matemáticaso de los 30 estudiantes es de 85 puntos en el ciclo escolar
2018

Octavo Decil
D8 = Li + (rN/10-fa)i
f
24.00
84.5 3.00
D8= 88

El octavo decil del curso de Matemáticas de los 30 estudiantes es de 88 puntos en el ciclo escolar
2018
Percentil
P70= Li +(r N/100 - fa) i
f
21.00
75.5 8.36
P70= 84

El 70 percentil del curso de Matemáticas de los 30 estudiantes es de 84 puntos en el ciclo escolar

2018

Varianza

𝜎^2 = ∑( x-xi)2*f
n-1

𝜎^2 = 216

La varianza del curso de Matemáticas de los 30 estudiantes es de 216 en el ciclo escolar 2018

Desviación Estándar

𝜎^2
σ=

σ= 15

La desviación estándar del curso de Matemáticas de los 30 estudiantes es de 15 puntos en el ciclo

escolar 2018
 Gráfica No. 1

Curso de Matemáticas
16 14
14
Frecuencia
12
10
8 6
6
4 3
2 2 2
2 1
0 0 0
0
21 30 39 48 57 66 75 84 93 102

13 22 31 40 49 58 67 76 85 94

Fuente: Elaboración propia en base de las calificaciones finales del curso de Matemáticas de 30
estudiantes del Instituto Básico por Cooperativa Aldea el Carmen Chitatul, Santa Cruz del Quiché,
Quiché.

Interpretación: De los 30 estudiantes del Instituto Básico por Cooperativa Aldea del Carmen
Chitatul, Santa Cruz del Quiché, Quiché, se pudo establecer el promedio de la siguiente manera: 1
estudiante de 13 a 21 puntos; 0 estudiantes de 22 a 30; 0 estudiantes de 31 a 39; 2 estudiantes de 40 a
48; 0 estudiantes de 49 a 57; 2 estudiantes de 58 a 66; 3 estudiantes de 67 a 75; 14 estudiantes de 76 a
84; 6 estudiantes de 85 a 93 y 2 estudiantes de 94 a 102.

Inferencia: La gráfica muestra que algunos estudiantes obtuvieron notas insatisfactorias y algunos
con notas satisfactorias de la notas finales del curso de Matemáticas.
 DISTRIBUCIÓN NORMAL
Calificaciones Dist Normal
18 18 0.00013563
35 35 0.00205092
42 42 0.00468661
65 65 0.02134801
65 65 0.02134801
 65 65 0.02134801
66 66 0.02187125
67 67 0.02232957
67 67 0.02232957
69 69 0.02303379
69 69 0.02303379
69 69 0.02303379
70 70 0.02327253
72 72 0.02351102
74 74 0.02342401
75 75 0.02325905
75 75 0.02325905
78 78 0.02230113
79 79 0.02183833
79 79 0.02183833
80 80 0.02131094
80 80 0.02131094
83 83 0.01939523
84 84 0.01866552
88 88 0.01546412
88 88 0.01546412
88 88 0.01546412
92 92 0.01211876
92 92 0.01211876
100 100 0.00629895
Promedio 72
Desviación Estándar 17
 Grafica No. 1

Notas finales del curso de Ingles

0.025

0.02
Distribución Normal

0.015

0.01

0.005

0
18 42 65 66 67 69 70 74 75 79 80 83 88 88 92

Fuente: elaboración propia en base de los promedios finales del curso de inglés de los estudiantes
del instituto básico por Cooperativa de Xatinap primero, Santa Cruz del Quiché.

Interpretación: de los 30 estudiantes del Instituto por Cooperativa de Xatinap Cuarto, se pudo
establecer que el promedio del curso de matemática es 72 puntos, tal como se observa en la
gráfica.
El promedio final del curso de matemática de los 30 estudiantes del Instituto Básico de
Xatinap Cuarto de Santa Cruz del Quiché.

Notas
No. finales
1 18
2 35
3 42
4 65
5 65
6 65
7 66
 8 67
9 67
10 69
11 69
12 69
13 70
Raíz cuadrada de los 14 72 número de datos= 10
15 74
16 75
17 75
18 78
19 79
20 79
21 80
22 80
23 83
24 84
25 88
26 88
27 88
28 92
29 92
30 100
Promedio 72.47
Desviación 16.96

Determinar el intervalo de confianza del 99% para la media poblacional.

Z1 2.58 76.84
 Z2 2.58 68.09
Interpretación: El intervalo de confianza del 99% para la media de los puntajes de los 30
estudiantes, inferimos que están entre el intervalo de 58 al 77.

Conclusión.
Los conceptos antes mencionados han sido analizados de tal manera de hacer más fácil su
comprensión y entendimientos ya que la estadística es la ciencia que trata de entender,
organizar y tomar decisiones que estén de acuerdo con los análisis efectuados. La estadística
juega un papel muy importante en nuestras vidas, ya que actualmente ésta se ha convertido
en un método muy efectivo para describir con mucha precisión los valores de datos
económicos, políticos, sociales y sirve como herramienta para relacionar y analizar dichos
datos, ya no consiste sólo en reunir y tabular los datos, sino sobre todo en el proceso de
interpretación de esa información, ahora tiene un papel mucho más importante del que tenía
en años pasados.
Es de vital importancia para nuestra vida profesional, que manejemos estos conceptos con
facilidad, así mismo el que los usemos de la manera apropiada, siempre en pro de
buscar soluciones a los problemas que se nos puedan presentar.