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GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN


UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL HUAMANGA

PLAN DE CONTINGENCIA
POR SISMO DE LA UNIDAD DE
GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
HUAMANGA

AYACUCHO
MARZO DEL
2019

AYACUCHO
16

¡POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD CON


CALIDEZ ¡ PLAN DE CONTINGENCIAFRENTE A SISMO – UGEL HUMANGA 1
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REGIÓN
Ayacucho.
PROVINCIA
Huamanga.
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
Ayacucho
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
Huamanga.
DIRECTORA DE LA UGEL HUAMANGA
Dra. Doris Salomé VALDIVIA SANTOLALLA.
DIRECTOR DEL ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
Mg. Alfredo PRADO BARZOLA.
DIRECTORA DEL ÁREA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL
C.P.C Ruth Ricardina HUAMANÍ PRADO
DIRECTOR DEL ÁREA DE ADMINISTRACIÓN
Lic. Adm. Doris Angélica DE LA CRUZ QUISPE
ESPECIALISTA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Lic. Alejandro HUAMÁN HUICHO.
COORD. LOCAL PROGRAMA PREVAED
Lic. Sandra AYBAR GUTIERREZ

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PLAN DE CONTINGENCIA POR SISMOS DE LA UGEL HUAMANGA

INTRODUCCIÓN

La UGEL Huamanga en el compromiso de velar por los derechos


de la vida y educación de las niñas, niños y adolescentes de las
Instituciones Educativas del ámbito de la UGEL Huamanga, y ante
las amenazas de fenómenos naturales (como son los sismos,
lluvias e inundaciones, sequias, vientos y la radiación solar); y
considerando que es una obligación principal la de velar por el
bienestar y la protección física y emocional de toda la comunidad
educativa en su conjunto ante cualquier situación adversa que
pueda afectar el normal desarrollo las persona que forman parte
de la institución, teniendo en cuenta que la población en etapa
escolar, que alberga las Institución Educativa es de niños, niñas y
adolescentes que se benefician del sistema educativo estatal, y
que se encuentran distribuidos en los niveles de enseñanza del
ámbito de la UGEL Huamanga formula el presente Plan de
Contingencia ante Sismos.
La educación al ser un derecho humano, que permite el completo
ejercicio y disfrute de los demás derechos, y al ser por lo tanto
esencial en la vida y desarrollo de toda persona, pero de manera
especial en la de todo niño, niña y adolescente, en cualquier
situación o circunstancia sigue teniendo los mismos derechos, ya
sea en tiempos de tranquilidad y calma, así como en momentos de
emergencias o desastres.
La educación en la emergencia hace posible la protección física,
psicosocial, emocional y cognitiva, llegando a salvar y mantener
la vida de los niños y niñas; ofrece estabilidad y esperanza en el
futuro en los momentos de desastre o emergencia; brinda una
sensación de estabilidad emocional y de restablecimiento de la
vida en comunidad; y permite el acceso de ayuda en salud y
alimentación en una ambiente organizado y de protección.

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Ubicación
La provincia de Huamanga es una de las once que conforman
el departamento de Ayacucho. Limita al Norte con la provincia de
Huanta, al Este con la provincia de La Mar y el departamento de
Apurímac, al Sur con la provincia de Vilcashuamán y la provincia
de Cangallo y al Oeste con el departamento de Huancavelica.

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Según datos de la INEI (Instituto Nacional de Estadística e


Informática) cuenta con una población de 277, 224 habitantes
(estos datos provienen de la provincia y sus distritos). Su capital
es la ciudad de Huamanga y es la capital de la región de
Ayacucho; tiene una extensión de 3 061, 83 km2 de superficie
geográfica.
La provincia de Huamanga geográficamente posee diferentes
pisos ecológicos, siendo su mayor desarrollo agrícola en la parte
norte, identificado el sur como un sector eminentemente
pecuario.

1.2. Número de Instituciones Educativas en la jurisdicción de


la UGEL Huamanga

 Instituciones educativas privadas

Institucines Educativas Públicas

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1.3. Número de estudiantes públicas y privadas

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1.4. Número de docentes y admnistrativos

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II. BASE LEGAL

De acuerdo a la Ley N° 29664, Ley que crea el Sistema


Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres – SINAGERD y
su reglamento aprobado por el Decreto Supremo N° 048-
2012 y del Plan Sectorial del Gestión del Riesgo de
Desastres del MINEDU, con tamos con el siguiente Marco
Normativo:
2.1 INTERNACIONAL

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 Marco de Acción de Hyogo (MAH) para el 2005 -2015:


Aumento de la resiliencia de las naciones y las
comunidades ante los desastres.
 Decenio de la Educación para el desarrollo Sostenible
2005 – 2014 (ONU)
2.3. NACIONAL
 Constitución Política del Perú
 Ley N° 28044 – Ley General de Educación, Art, 8 “La
conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y
conservación del entorno natural como garantía para el
desenvolvimiento de la vida”
 Ley Nro. 29158 – Ley Orgánica del Poder Ejecutivo
 Ley Nro. 27867 – Ley Orgánica de los Gobiernos
Regionales
 Ley Nro. 27972 – Ley Orgánica de Municipalidades
 Decreto Supremo N° 048-2011-PCM, Reglamento de la
ley 29664 que crea el SINAGERD.
 Decreto Supremo N° 111-2012-PCM que incorpora la
Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres,
como Política Nacional de cumplimiento obligatorio
 Decreto Supremo N° 034-2014-PCM que aprueba el Plan
Nacional de Gestión del Riesgo de desastres 2014-2021
 Resolución Ministerial N° 046-2013-PCM, lineamientos
que definen el marco de responsabilidades en Gestión
de Riesgo de Desastres en las entidades del estado en
los tres niveles de Gobierno
 Resolución Ministerial N° 276-2012-PCM, que aprueba
los lineamientos para la constitución y funcionamiento
de los Grupos de Trabajo de Gestión del Riesgo de
desastres
 Resolución Ministerial N° 180-2013-PCM que aprueba los
lineamientos para la organización, constitución y
funcionamiento de las Plataformas de Defensa Civil
 D.S.N° 111-2012-PCM, Aprueba la Política Nacional De
Gestión de Riesgos de Desastres
 R.M.N° 425-2007-ED Aprueba las normas para la
implementación de los simulacros en el sistema
educativo, en el marco de la educación en gestión de
riesgos.
 Resolución Jefatura N° 019-2016-ANA

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 R.M.N° 712-2018-MINEDU, Norma Técnica “ Normas y


orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2019 en
las Instituciones Educativas y programas educativas de
la Educación Básica”

NORMAS SECTORIALES
 Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación
 Ley N° 28044, Ley General de Educación y su
modificatoria
 Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU, que aprueba
el Reglamento de Organización y Funciones del
MINEDU
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el
Reglamento de la Ley General de Educación y su
modificatoria
 Resolución Ministerial Nº 293-2015-MINEDU, que
designa al Jefe (a) de la Oficina de Defensa Nacional y
de Gestión del Riesgo de Desastres – ODENAGED como
Secretario Técnico
 Resolución Viceministerial N° 051-2016-MINEDU, que
aprueba los Lineamientos para la relación
intergubernamental entre el Ministerio de Educación, los
Gobiernos Regionales y los Gobiernos Locales
 Resolución de Secretaría General N° 938-2015-MINEDU
que aprueba los Lineamientos para la Gestión Educativa
Descentralizada

III. AMBITO DE APLICACIÓN


El ámbito de aplicación Del Plan de Contingencia de Sismos es
para la UGEL Huamanga, como indica en el cuadro siguiente:

Fuente: CENEPRED

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IV. OBJETIVOS DEL PLAN DE CONTINGENCIA

4.1. OBJETIVO GENERAL

Orientar las acciones de respuesta de la comunidad educativa de


manera organizada, a través de la Comisión de Educación
Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres y del Espacio de
Monitoreo de Emergencia y Desastres (EMED), quienes articulan
las acciones con el resto de las áreas de la Institución Educativa,
así como con las demás instituciones de primera respuesta para
preservar la vida de la comunidad educativa y asegurar la
continuidad de las labores escolares en situaciones de
emergencia por causa de los movimientos sísmicos.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Fortalecer las capacidades de respuesta inmediata de la


comunidad educativa frente al impacto de un sismo.
 Establecer la estructura de acción de las instituciones
educativas, a través de la organización del Espacio de
Monitoreo de Emergencias y Desastres (EMED).
 Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros
de la comunidad educativa en relación con las acciones
específicas durante la fase de prevención, mitigación y
respuesta frente a los movimientos sísmicos.
 Coordinar acciones con los sectores correspondientes para
minimizar el impacto del peligro de la vida y la integridad
física de la comunidad educativa.
 Atender de manera adecuada y oportuna los daños a la salud
de los estudiantes de la comunidad educativa, así como la
infraestructura de la institución educativa.

V. ESCENARIO DE RIESGO

5.1. Identificiacoón del peligro

Los sismos en su mayoría son tectónicos. Segun la Carta Sismica (Atlas


Histórico – Geográfico y Paisajes – Peruanos) En Ayacucho en 50 años
de sismos (1913 a 1963) de 18 sismos ocurridas, nueve fueron de
profundidad menor a 60 km. y nueve de profundidad mayor a 60 km.
Muchsode los sismosocurridos en el primer period se han generado lejos
del área de studio, pero por su naturaleza de ser destructores, con

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magnitude hasta de 8.4 (MS) sus ondas han llegado a la ciudad de


Ayacucho, alcanzando en esta intensidad de IV MM. A continuación se
detallan los grandes eventos sísmicos.
 17 -06-1719: Sacudimiento de tierra que en Huamanga tuvo carácter
de destructor.
 08-02-1916: Sismo de foco cordillerano que fue sentido en un area de
120.000km y afectó varios pueblos de la Provincia de Fajardo,
Huamanga, Huanta del Departamento de Ayacucho y Angaraes del
Huamancavelica. El pueblo de Julcamarca sufrió averías en sus
construcciones,
 01-11-1974: Terremoto en la zona Central del Perú, el movimiento tuvo
un área de percepción aproximada de 1300.000 km abarcando casi todo
el territorio peruano. En la zona de Ayacucho alcanzó la intensidad de V
MM.
 24-12-1959: Sismo destructor en el Departamento de Ayacucho, hubo
destrucción de viviendas en los poblados de Mayobamba, Pomabamba,
Huahuapuqio y otros caseríos ubicados ren las escarpadas laderas del
Rio Pampas. Sismo sentido en la ciudad de Ayacucho y pueblos vecinos

Fuente: Mapa de peligros INDECI

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a) Causa del Peligro

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Para este análisis se visualiza un escenario donde intervienen peligros o


amenazas ante la ocurrencia de sismos. Debido a que el área de estudio
está ubicada en una Zona II de la zonificación sísmica del país, que forma
parte llamado Cinturón de Fuego Circunspacífico; existe la probabilidad
de ocurrencia de sismos con intensidades de hasta VI a VII grados en la
escala de Mercalli Modificada, localizándose las áreas más críticas en
torno al Cerro la Picota y en el entorno de las laderas especialmente en
las laderas: Puracuti, ENACE y Totorilla, tal como se ha señalado en el
capítulo de Evaluación de Peligros Naturales (de origen geológico). Por
tanto evaluaremos la vulnerabilidad ante la ocurrencia de sismos.

b) Cronología y comportamiento del peligro

A continuación se detallan los grandes eventos sísmicos que se han


producido en el territorio que influencia como epicentro fue localizado 70
Km. Al Oeste de Ica. Sistema Regional de Defensa Civil 26 12 de
Noviembre de 1996. (11:59 horas) Se produjo un violento terremoto en el
Sur del país, provincias de Ica, Caravelí y Caylloma en el Departamento
de Arequipa, Lucanas, y Coracora en Ayacucho, Huaytará en
Huancavelica. 31 de Octubre de 1999 se produce un violento movimiento
sísmico en el distrito de Chuschi Cangallo Departamento de Ayacucho.
Magnitud de 4 en la escala de Ritcher causó graves daños en las
viviendas que en su totalidad son de material rústico. Provocando 26
heridos (6 graves evacuados al hospital de Huamanga 14 heridos leves
se atendieron en puesto de socorro), gran número de viviendas
afectadas.

5.2. Identificación de vulnerabilidad

 Vulnerabilidad física de la comunidad

BAJO MEDIO ALTO MUY ALTO


25% 26% a 50% 51% a 75% 76% a 100%
Las II EE de la Las IIEE de Las IIEE de la Las IIEE de la jurisdicción
jurisdicción de la jurisdicción de la de la UGEL Humanga,
la UGEL jurisdicción UGEL Humanga, ante un gran
Humanga, ante de la UGEL por el cambio movimiento sismico y
un movimiento Humanga climático, el replicas son vulnerables
sísmico, la debido a la calentamiento las infraetructuras, por
probabilidad de geodínamic global. La el tipo de material y
la a y las construcción d antigüedad de
vulnerabilidad característi elas contrucción.

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física d ela ca del suelo infraestructuras y


comunidad es d ela material
baja ya que se Provincia de predominante en
encuentra Huamanga, la construcción,
aislado del ante un ante un
cinturón del movimiento movimiento de
fuego de sismico, sismo fuerte el
pacifico. pueden daño puede ser
dañar de con perdidas
forma materiales y
regular. vidas humanas.

 Vulnerabilidad física en el sector educación

VARIABLE NIVEL DE VULNERABILIDAD


BAJO MEDIO ALTO MUY ALTO
25% 26% a 51% a 76% a 100%
50% 75%
Infraestructura En zona de En zonas En zonas En zonas de
educativa, baja de de vulnerabilidad
ubicada en vulnerabilidad vulnerabil vulnerabili muy alta
zonas idad dad alta
vulnerables media
(UGEL – II.EE)
Antigüedad de De 5 a 10 De 10 a De 20 a 30 De 30 años a
infraestructura años 20 años años mas
educativa
Número de pisos Un piso Dos pisos Tres pisos Más de tres
de la pisos
infraestructura
educativa
Material de Estructura Estructur Estructura Estructura de
construcción sismo a de de adobe, adobe y otros
utilizado en la resistente con concreto, piedra o de menor
infraestructura adecuada acero a o madera, resistencia, en
educativa técnica, madera sin estado
constructiva sin esfuerzos precario
(De concreto) adecuada estructural
técnica es
constructi
va
Estado de Muy bueno Regular Malo Muy malo
conservación de

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la ( precario)
infraestructura
educativa

 Vulnerabilidad
organizativa

VARIABLE NIVEL DE VULNERABILIDAD


BAJO MEDIO ALTO MUY ALTO
25% 26% a 50% 51% a 76% a
75% 100%
Nivel de Comunida Comunidad Comunida Comunidad
organización de d educativa d educativa no
la Comisión de educativa organizada educativa organizada
educación totalmente escasame
Ambiental y de organizada nte
Gestión de organizada
Riesgos de
Desastres y
EMED
Grado de Fuerte Medianame Débil No existe
organización y relación nte relación
relación de la relacionado
UGEL s
Huamanga con
otros actores e
instituciones
aliados

 Vulnerabilidad
Institucional

VARIABLE NIVEL DE VULNERABILIDAD


BAJO MEDIO ALTO MUY ALTO
25% 26% a 51% a 76% a 100%
50% 75%
La temática de Incorporada Incorporad Por No incorporado
Gestión de y ejecutada o ejecutarse
Riesgos de

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Desastres está
incorporado en el
PER
Los especialistas La totalidadLa La escasa No hay
de la UGEL de mayoría cantidad especialistas
Huamanga están especialistade los de los capacitados
capacitados para s estánespecialist especialista para dar
hacer el soporte capacitadas as están s están asistencia
técnico a las para darcapacitado capacitados técnica en la
respuestas a asistencia s para dar para dar emergencia
emergencias técnica en asistencia asistencia
la técnica en técnica en
emergencia la la
emergenci emergencia
a
Tiene programas La totalidad La La No hay
permanentes de de la mayoría comunidad difusión
fortalecimiento comunidad de la educativa
de capacidades educativa comunida está
en Gestión de está d escasament
Riesgos de capacitada educativa e
Desastres y se capacitada
preparado encuentra y
ante una capacitada preparada
emergencia y frente una
o desastres preparado emergencia
ante una o desastres
emergenci
a o
desastres

 Vulnerabilidad social

VARIABLE NIVEL DE VULNERABILIDAD


BAJO MEDIO ALTO MUY ALTO
25% 26% a 50% 51% a 76% a 100%
75%
Grupos etarios De 25 a De 10 a 25 De 05 a 10 De 0 a 5 años
60 años años años y adultos
mayores de 60
años
Nivel de Pobreza Pobrema Pobreza Pobreza
pobreza baja media alta extrema
Género Institución Institución Institución
Educativa con Educativa Educativa con
menor con igual mayor a la

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población población población


estudiantil, estudiantil masculina
femenina en tanto estudiantil en
relación al femenina relación a la
masculino. como población
masculina. femenina.

5.3. Determinación del scenario de riesgo

Descripción del escenario de riesgo

Algunas instituciones y reconocidos expertos, emplean el criterio de


recurrencia sísmica, (no disponen de predicción científica de sismos), para
alertar de la posible ocurrencia de un sismo de gran magnitud en la Región
Ayacucho, a razón que: Ayacucho ha sufrido el impacto de 20 sismos de
mediana magnitud en los años (1586, 1989, 2001, 2017 y 2019), estos
eventos alcanzaron intensidades de entre IV y V en la escala de Mercalli
Modificada. Produciendo pérdidas en pequeña escala en comparación a
otras regiones. Entonces, de ocurrir un sismo de magnitud entre 7,5 a 8,0
grados en la escala de Richter, e intensidades VII a IX en la escala de
Mercalli modificada, podrían causar severos daños a: a la Infraestructura de
las instituciones educativas antiguas. La infraestructura, procesos
funcionales y organizativos de los hospitales antiguos. Los distritos de
nuestra región, principalmente por la antigüedad de las viviendas. Las
construcciones de las viviendas en el distrito material es precario y están
ubicados sobre los cerros Las viviendas ubicadas en las riberas de los ríos;
pudiendo afectar 87.000 viviendas en Huamanga, afectando unas 800
estudiantes de las II.EE por tal motivo es bueno realizar acciones de
Respuesta y Rehabilitación.

 Características del peligro.

1 Los terremotos o sismos son vibraciones violentas del suelo


provocadas por la liberación repentina de energía

2 El terremoto o sismos produce ondas sísmicas

3 El punto exacto en donde se origina el sismo se llama foco o


hipocentro, se sitúa debajo de la superficie terrestre a unos
pocos kilómetros hasta un máximo de unos 700 km de

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profundidad

4 El epicentro es la proyección del foco a nivel de tierra, es


decir, el punto de la superficie terrestre situada directamente
sobre el foco, donde el sismo alcanza su mayor intensidad

5 El fallamiento(falla) de una roca es causado precisamente por


la liberación repentina de los esfuerzos (compresión, tensión o
de cizalla) impuestos al terreno, de esta manera, la tierra es
puesta en vibración esta vibración se debe a que las ondas
sísmicas

6 Las ondas sísmicas se propagan en todas las direcciones y


trasmiten la fuerza que se genera en el foco sísmico hasta el
epicentro en proporción a la intensidad y magnitud de cada
sismo

 Considerar las consecuencias probables de evento adverso

AFECTACIÓN A LA VIDA Y A LA
SALUD Heridos Fallecidos Desaparecidos
Estudiantes ( ) ( ) ( )

Afectación a Docentes ( ) ( ) ( )
la vida y la
salud
(Cantidad) Administrativos ( ) ( ) ( )

Afectación emocional:

AFECTACIÓN A LA
INFRAESTRUCTURA Afectado Inhabilitado Destruido
Aulas ( ) ( ) ( )
Afectación a
la
Dirección ( ) ( ) ( )
infraestructur
a (Cantidad)
Otros ambiente ( ) ( ) ( )
1. La infraestructura del local escolar ha colapsado en
su totalidad sin posibilidad de acceder.
Si ( ) No( )

2. El lugar de ingreso se encuentra afectado Si ( ) No( )


(inundado por agua o lodo, derrumbado o

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colapsado).

AFECTACIÓN AL MATERIAL EDUCATIVO Y EQUIPOS

Si ( ) No ( )
libro

Si ( ) No ( )
Afectación al Cuaderno de trabajo
material y
equipos(Cantidad) Si ( ) No ( )
Computadora

Otros

AFECTACIÓN AL SERVICIO BÁSICO

Agua Si ( ) No ( )

Luz Si ( ) No ( )

Desagüe Si ( ) No ( )
Afectación al
servicio básico
Electricidad Si ( ) No ( )

Servicios Higiénicos Si ( ) No ( )

Otros

AFECTACIÓN A LA SEGURIDAD Y PROTECCIÓN

Presencia de pandillajes Si ( ) No ( )
Afectación la
seguridad y Delincuencia juvenil Si ( ) No ( )
protección
Otros Si ( ) No ( )

AFECTACIÓN A LAS VIAS DE ACCESO

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos,


carreteras o puentes) están inhabilitadas o colapsadas.
Si ( ) No ( )
Por medidas de seguridad, las vías de acceso al local
escolar están restringidas temporalmente.
Si ( ) No ( )
AFECTACIÓN A LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS DE LA POBLACIÓN

Las casa de los estudian ha colapsado


Si ( ) No ( )
Los padres de los estudiantes no tienen trabajo
producto del evento sufrido.
Si ( ) No ( )

 Consecuencias en la población vinculadas a la continuidad del


servicio educativo

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5.3.1 Cusas del peligro


La ciudad de Ayacucho se encuentra cubierta por formaciones
geológicas de origen sedimentario, tales como tobas volcánicas y
areniscas tobáceas; rocas de origen volcánico, tales como lavas y

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piroclásticos; depósitos pleistocénicos, tales como conglomerados y


suelos lacustres fuertemente cementados; diatomitas y depósitos
recientes, tales como coluviales, aluviales y fluviales, cuas edades
ascilan entre Terceario superior y Cuarternario reciente.
La ciudad de Ayacucho es la capital del Departamento del mismo
nombre y de la Provincia de Huamanga, es la más poblada del
departamento, tiene una población de aproximada de 142000
habitantes1 |. Se localiza en la región Centro Occidental del
departamento, a una altitud de aproximada de 2,746 m.s.n.m. en el
valle del Río Alameda, afluente del Río Huatatas, a 13º 09' 26'' latitud
Sur y 74º 13' 22'' longitud Oeste de Greenwich. El ámbito del área de
estudio comprende la jurisdicción de cuatro distritos: Ayacucho, San
Juan Bautista, Carmen Alto y Jesús de Nazareno, localizados en la
Provincia de Huamanga, son los cuatro distritos que sobrepasan el 95 %
de población urbana. La ciudad de Ayacucho es una de las principales
ciudades de la Sierra del Perú
La provincia de Huamanga tiene una extensión de 2 981.37 Km² que
representa el 6.81% de la superficie a nivel departamental. La ciudad
Ayacucho y los tres distritos que conforman el área de estudio tienen
una superficie aproximada de 159.11 Km² que representa el 5.34% de la
superficie provincial:
El area se encuentra disectada por el Rio Alameda: que cruza
practicamente por el centro y a lo largo de la ciudad de Ayacucho. Al rio
Alameda se van integrando a lo largo de su recorrido diversas
quebradas afluentes, de entre las cuales destacan por su magnitude y
sobre la margen izquierda; quebrada de Huascahura, Puracuti,
Accohuaycco y otras menores que tienen su origen principal en las
laderas del cerro denominado “La Picota”, ubicado al noroeste de la
ciudad de Ayacucho y por la margen derecha la quebrada de
Chaquihuaycco
La ciudad de Ayacucho se encuentra en una zona de sismicidad media
con probabilidad de ocurrencia de sismo de leves a moderados (VI a VII
en la Escala de Mercalli)
 Ubicación en una de las zonas sísmicamente más activa del mundo
 Subducción de la placa de Nazca y la Sudamericana
 Desplazamiento de las placas que conforman la corteza terrestre, la
cual se mueve 5 cm por año
 La ubicación en el cinturón del fuego del pacífico
 La presencia de micro placas que se encuentran en la unión de las
placas de nazca, del pacífico y de cocos, la otra ubicada entre el
pacífico, nazca y la Antártida y la tercera es la de la isla de pascua en
el límite entre nazca y el pacífico
 Los suelos colapsables, sinuosos, que son los suelos de baja densidad
que varía de 2 a 6% en promedio

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 Características dinámicas, los cuales obedecen a variaciones


puntuales como consecuencia de la estratificación errática de los
suelos
 Las características geológicas que dan por la discordancia como
efectos de sucesivos procesos tectónicos, territorio con fallas
geológicas
 Presencia de zonas volcánicas

5.3.2. Ambiente

A consecuencia de los Sismos el medio ambiente en varios distritos


de la Provincia de Parinacochas se veria afectado por la acción de la
naturalezas influyendo en forma negativa y constituyendo escenarios
críticos como la escasez de alimentos, el peligro de extinción de
especies y recursos genéticos, la erosión de la tierra y su
desertificación migración a las grandes ciudades, pobreza, abandono,
mano de obra barata, trata de personas, delincuencia, etc . La
afectación a las personas por el uso inadecuado de los servicios
higiénicos, falta de agua inadecuado tratamiento de los residuos
sólidos, la falta de las plantas para oxigenar el ambiente, el mal olor
frente a los animales que viven junto a las viviendas , basura
acumulada, entre otras .

5.3.3. IDENTIFICACIÓN DE LA VULNERABILIDAD.

Vulnerabilidad fisica de la comunidad y vulnerabilidad


fisisca en el sector educacion

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Fuente: Instituto
Geofísico Del Perú

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Proyección de la población de las comunidades afectadas:

5.4. Líneas Vitales

a. Salud. La población afectada en caso de un evento de sismo


cuenta con Hospita,l Centros de Salud o Postas Médicas ubicadas
en la capital de cada distrito y/o centro poblado.

Centros de Salud en los Distritos de Afectación:

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b. Seguridad. La Seguridad está comprendida como una


necesidad básica de las personas y de la sociedad, como un
derecho inalienable que implica las nociones de garantía,
protección y tranquilidad frente a las amenazas o riesgos que
atenten contra su existencia, sus bienes y el ejercicio de sus
derechos. Y en un supuesto evento de heladas el tema de
seguridad estará a cargo de la Policía Nacional del Perú , ejercito
del Perú, Segruidad Ciudadana, Autoridades de las comunidades
de las diferentes municipalidades de los Distrito de la Provincia
de, sino se verían afectados por actos delictivos como: robos,
abigeatos, asaltos, agresiones, violaciones, raptos, violencia, etc.
lo cual es importante desarrollar en nuestros estudiantes y
población en general capacidades para una respuesta adecuada.
c. Ambiente

A consecuencia de los Sismos el medio ambiente en varios distritos


de la Provincia de Parinacochas se veria afectado por la acción de la
naturalezas influyendo en forma negativa y constituyendo
escenarios críticos como la escasez de alimentos, el peligro de
extinción de especies y recursos genéticos, la erosión de la tierra y
su desertificación migración a las grandes ciudades, pobreza,
abandono, mano de obra barata, trata de personas, delincuencia,
etc. La afectación a las personas por el uso inadecuado de los
servicios higiénicos, falta de agua inadecuado tratamiento de los
residuos sólidos, la falta de las plantas para oxigenar el ambiente, el
mal olor frente a los animales que viven junto a las viviendas,
basura acumulada, entre otras.

5.5. CONSECUENCIAS EN LA POBLACIÓN EDUCATIVA


(ESTIMACIÓN CUANTITATIVA - CUALITATIVA)

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA - CUALITATIVA DE LA COMUNIDAD


EDUCATIVA

Infraestructura Las Institcuiones eductivas públicas serían afectadas


educativa. 844 infraestructuras; mientras que de las Instituciones
Educativas privadas 299 infraestructuras, que
pertenecen a la jurisdicción de la UGEL Huamanga, que
de acuerdo al impacto del fenómeno natural son frágiles
por el factor de. La gran dificultad se encuentra en la
provincia de Huamanga, por la fragilidad de los

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materiales de construcción de las IIEE y su exposición, a


esto se suma muchas IIEE que por antigüedad ya son
muy vulnerables.

 Los daños en los sistemas de transporte, adquieren


mayor importancia inmediatamente después de
terremoto destructor, ya que son vitales para poder
responder a la emergencia. Las principales tareas de los
sistemas de transporte, en el caso de una catástrofe
sísmica son:
Accesos:  Servir de ruta de escape para quienes deben evacuar
caminos, una zona,
carreteras,  Permitir el acceso de los cuerpos médicos y de socorro,
autopistas y para la atención y traslado de heridos y muertos,
puentes  Permitir el acceso a Bomberos, Defensa Civil y
maquinaria de demolición y movimiento de tierra, para
permitir la limpieza de las calles bloqueadas,
 Permitir el acceso de los cuerpos de ayuda y socorro,
para el abastecimiento de agua, alimentos y medicinas.
 Movilización de la Policía y Ejercito para prevenir robos
y pillaje

 Los daños en los sistemas de transporte, adquieren


mayor importancia inmediatamente después de un
terremoto destructor, ya que son vitales para poder
responder a la emergencia. Las principales tareas de
los sistemas de transporte, en el caso de una
catástrofe sísmica son:
 Servir de ruta de escape para quienes deben evacuar
una zona,
 Permitir el acceso de los cuerpos médicos y de socorro,
Sistema de para la atención y traslado de heridos y muertos,
Transporte  Permitir el acceso a Bomberos, Defensa Civil y
maquinaria de demolición y movimiento de tierra, para
permitir la limpieza de las calles bloqueadas,
 Permitir el acceso de los cuerpos de ayuda y socorro,
para el abastecimiento de agua, alimentos y
medicinas.
 Movilización de la Policía y Ejercito para prevenir robos
y pillaje

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Las tuberías de las instalaciones de agua en las II.EE.


obstruidas. Corte del suministro de agua, por rotura de
las tuberías. Las temporadas de heladas en las
estaciones de otoño e invierno agudizan una terrible
Agua realidad que inicia en las fuentes de agua, las que no
tienen red de distribución a algunas II.EE. Al interior de
nuestros distritos el tema se agudiza y requiere en
nuestras IIEE nuevas instalaciones que por ahora sólo lo
tienen las IIEE de mayor población en cada distrito.

 Son aquellas que, por sus características, son de


primordial importancia cuando ocurre una emergencia,
ya que deben mantenerse totalmente operativas para
el adecuado manejo de cualquier contingencia que
afecte a un grupo social. Por esto, los niveles de riesgo
tolerable de estas instalaciones deben ser
especialmente estrictos y conservadores.
 Los hospitales, clínicas y policlínicas ambulatorias
tienen una labor vital en la atención de heridos, en los
momentos de un desastre. Los bomberos, deben
atender un mayor número de emergencias, tanto de
incendios producidos como consecuencia del
terremoto, como en el rescate y salvamento. Defensa
Civil tiene la misión de coordinar y ejecutar gran parte
de las tareas del manejo de la emergencia, ayudada
Instalaciones por la Policía y otras organizaciones oficiales. Las
críticas estaciones de radio y televisión son el medio natural
para la emisión de instructivos de emergencia e
información. Las principales oficinas de Gobierno
Nacional o local, por razones estratégicas, deben
permanecer totalmente operativas.
 También se pueden considerar dentro de esta categoría
las instalaciones educacionales y deportivas, por el
gran número de personas que podrían estar
concentradas allí en el momento de un terremoto y,
por otra parte, posteriormente pueden servir de
refugios de emergencia. Por la complejidad que cada
día va adquiriendo la sociedad, también pueden
incluirse en esta categoría a los sistemas bancarios y
su red de telecomunicaciones.

Tubería de  Estas tienen desempeño cuando se encuentran


aguas, enterradas en suelos blandos o rellenos artificiales, que

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cuando están sobre terreno natural duro. Las zonas de


cambio brusco en las características de los suelos,
constituyen los puntos vulnerables de la red. Los
acoplamientos rígidos tienen peor comportamiento que
los flexibles. Por otra parte, la corrosión degrada
considerablemente el comportamiento sísmico de las
tuberías de hierro. Por todo lo anterior, para el diseño
de redes de agua potable y alcantarillados, o para
evaluar su vulnerabilidad sísmica, es de vital
importancia un buen conocimiento de la sismicidad,
condiciones y fallas geológicas, nivel freático,
estabilidad de taludes y características geotécnicas,
 Después de un terremoto, la continuidad del servicio
alcantarillado de agua potable es altamente prioritaria, por la
y desague propagación de epidemias y la alta probabilidad de que
ocurran incendios derivados de cortocircuitos o
escapes de gas. Sin el suministro de agua, los
incendios pueden propagarse convirtiéndose en una
catástrofe adicional (San Francisco - 1906, Tokio - 1923,
Kobe - 1995).
 Una red de agua potable con diseño redundante y con
diferentes vías alternas constituye una necesidad en
zonas de alta sismicidad, lo que debe ser acompañado
con un continuo y adecuado mantenimiento.
 Para la mitigación de los riesgos de rupturas de
tuberías, es importante tomar en cuenta las siguientes
recomendaciones:

Sistema de  Las líneas vitales de telecomunicaciones las


telecomunicaci constituyen los cables aéreos, enterrados y
ones submarinos, y los enlaces de radio, microondas y de
satélites que existen alrededor del mundo.
 La mayoría de las centrales de telecomunicaciones
tienen sistemas de energía de emergencia, por medio
de baterías o plantas eléctricas, en las cuales es
necesario poner el máximo de énfasis en hacerlas
sísmicamente confiables. Las baterías deben estar muy
bien amarradas a los soportes y estos debidamente
anclados.
 Con una buena la administración de redes, es posible
bloquear todas las llamadas entrantes a un área y dar
prioridad a las llamadas de salida y de emergencia,

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derivando las otras llamadas a centrales alrededor de


las áreas con problemas. Este sistema de control
permite obtener la información de emergencia del área
afectada, evaluar la situación y tomar decisiones
importantes de socorro y contingencia.
 Los daños más comunes son las rupturas de los cables
enterrados, ya sea por la propagación de las ondas
sísmicas, por el movimiento de fallas geológicas o por
fallas del terreno (derrumbes, hundimientos, licuación).
 En las estaciones de radio de microondas o de
telefonía celular, la transmisión ocurre entre antenas
colocadas en torres instaladas en el suelo o sobre
edificios. La mayoría de las torres son metálicas y
livianas, cuyo diseño está, generalmente, controlado
por las fuerzas del viento, sin embargo, es
recomendable la verificación de su resistencia a las
fuerzas sísmicas. En algunos casos, por fallas de la
fundación y daño de la estructura de la torre o del
soporte de las antenas, es posible que se pierda la
alineación entre las estaciones repetidoras,
interrumpiéndose o deteriorándose la comunicación.
 En resumen, las medidas para garantizar el servicio
continuo después de un sismo son: a) refuerzo de los
anclajes de los equipos al piso y amarras entre ellos, b)
fijación de componentes móviles como tarjetas de
circuitos, gavetas electrónicas, modems, instrumentos
de medida, etc., c) colocación de sistemas de
amortiguamiento y mayor ductilidad en los estantes de
instrumentos, y d) bajar el centro de gravedad de los
estantes de equipos.

I.E. tomadas Las II.EE de las zonas vulnerables pueden ser tomadas
como albergue como albergue, por el colapso de las viviendas

El cambio de mobiliario por el MINEDU a través de los


mantenimientos escolares, han mejorado la comodidad
Mobiliario del servicio educativo, pero sólo en la zona urbana, la
zona rural presenta más exigencias cuando son
impactadas por las bajas temperaturas.

I.E. Identificación de espacios alternos (casas comunales de


funcionando en cada distrito, iglesias evangélicas y otras instituciones de
albergues bien).

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I.E. Es posible el funcionamiento de las II.EE afectadas en los


funcionando en locales de otras II.EE próximas a la institución educativa
otra institución afectada.

12 Horas de Se pierden horas de clase, en las II.EE por ausencia de


estudiantes y docentes, por la afectación de los locales y
clase perdidas vías de acceso.

Organización La respuesta no es rápida debido al desconocimiento del


rol que le corresponde a cada miembro de la comisión de
sectorial riesgo

Capacidades La respuesta no es rápida debido al desconocimiento del


rol que le corresponde a cada miembro de la comisión de
de respuesta riesgo

Estudiantes y docentes que ven peligrar su integridad


Seguridad.
debido a las infraestructuras vulnerables de las II.EE

Servicios
Existen aliados como Qally Warma que pueden apoyar
complementari
con la alimentación en caso de escases de alimentos
os

Migración de estudiantes. Se estima una mínima


cantidad propensa a la migración. Afectación
socio emocional. Estudiantes menores de edad
vulnerables en problemas socio emocionales.
Afectación en la salud física (afectada,
desaparecida, muerta). 90% de estudiantes en su
Estudiantes/ gran mayoría con infecciones respiratorias agudas
Docente Afectación en vivienda. El 100% de las viviendas no
son adecuadas para contrarrestar las heladas.
Perdida de bienes y enseres. Se estima la muerte de
animales domésticos, perdida de cultivos de pan llevar.
Perdida de familiares. Se estima la muerte de niños
menores de 5 años y ancianos a causa de enfermedades
respiratorias bronquiales.

Materiales Deterioro de los de mobiliarios a causa de la humedad


dañados y Material educativo. Perdida de material didáctico
costo de debido a la humedad. Equipos.
Perdidas de equipos de cómputos debido a la humedad.
pérdidas
Mobiliario.

a) ALBERGUES DONDE FUNCIONEN LA INSTITCUIÓN EDUCATIVA


Las funciones generales de la sección de Albergues son:

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 Activar los albergues de emergencia identificadas con anterioridad


por la UGEL Huamanga.
 Designar a los administradores de los albergues.
 Coordinar el aprovisionamiento de los insumos para los albergues
con los aliados estratégicos.
 Determinar la distribución adecuada de las familias en el albergue.
 Coordinar los servicios de atención del albergue.
 Ejecutar normas de desactivación del albergue, de acuerdo con el
reglamento.
 Proporcionar información a la sección de información y seguimiento
de las operaciones

b) ESTIMAR HORAS DE CLASE PERDIDAS.


Las horas de perdida será pocas ya que el servicio educativo aunque
en emergencia no puede paralizar con el apoyo de todas los nivel de
gobierno Local, Regional y Nacional, pero estas horas serán
recuperadas según reformulación de La calenderizacion de cada una
de las II.EE de la UGEL Huamanga en coordinación con el área
de Gestion Pedagogica

c) Servicios complementarios (Qally Warma, otros).


El establecimiento de servicios de alimentación dentro de los
albergues, (Qally Warma de cada II.EE de la UGEL Huamanga) es una
acción primordial durante situaciones de emergencia, a fin de
brindar a poblaciones afectadas una necesidad humana básica:
La alimentación, la cual juega un papel fundamental en la salud y
bienestar de todos los integrantes, además de ser el tiempo de las
comidas un punto de reunión para los miembros del albergue.
Éste servicio refuerza la capacidad de respuesta del Estado,
organizaciones e instituciones nacionales para atender a los
afectados por la crisis inmediata y futura.
Para lo cual es fundamental destinar un área del albergue
exclusivamente para almacenar, preparar, distribuir y consumir los
alimentos. Hay dos aspectos muy importantes a tener en cuenta:
1.Se debe dar prioridad a niños, mujeres embarazadas, madres
lactantes y adultos mayores en el servicio de alimentación dentro de
los albergues.
2.Los alimentos no deben consumirse ni trasladarse al área a donde
están durmiendo las personas albergadas.

i.Información cartográfica de la ubicación de las II.EE. en zonas


de riesgo y probable afectación.

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VI. ORGANIZACIÓN FRENTE A LA EMERGENCIA.

La UGEL Fajardo tiene conformada la Comisión de Educación Ambiental y


Gestión del Riesgo de Desastres, reconocido mediante acto resolutivo
N°0674-2019. de fecha 22 de marzo del 2019, del mismo modo tiene su
Espacio de Monitoreo de Emergencias y Desastres (EMED) debidamente
implementadas.

6.1. Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres. La Comisión


de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres está
reconocido mediante acto resolutivo N°0674-2019. de fecha 22 de
marzo del 2019, del mismo modo tiene su Espacio de Monitoreo de
Emergencias y Desastres (EMED) debidamente implementadas.

6.2Estructura Organizacional: Conformación de la Comisión de la


Comisión de GRD de la UGEL Huamanga.

ORGANIZACIÓN FRENTE A UNA EMERGENCIA


La UGEL Huamanga está conformado en la Commisión de
Gestión de Riesgos de Desastres, distribuido en equipos de
trabajo y brigadas, aprobado con Resolución Directoral N°

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2137-2019-UGELH que se consdera de


la siguiente manera:

Jefe: Directora del UGEL Huamanga


N COMISIÓN CARGO
°
1 Comisión Jefe del Área de Gestión Pedagógica
Ejecutiva Director de Gestión Institucional
Director del Área de Administración
2 Secretaría Coordinadora PREVAED
Técnica
3 Comisión Esp. Educación Ambiental
Operativa Responsable De Tutoría y Orientación
educativa
Responsable de Infraestructura
Responsable COPALE
Responsable De Tecnología Educativa
Responsable de abastecimiento
4 Brigadas Brigada de Señalización Evacuación y
Evaluación
5 Brigada de Primeros Auxilios
6 Brigada Contra Incendios

ESPACIO DE MONITOREO DE EMERGENCIAS Y DESASTRES DE LA


UGEL HUAMANGA

CARGO  RESPONSABLE
JEFE  Directora de la UGEL
COORDINADORA  Coordinadoras Local

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PREVAED
MODULO DE LOGISTICA  Jefe de Administración
 Responsable de
Abastecimiento
 Responsable de Almacen
MÓDULO DE MONITOREO Y  Asistente en informática
ÁNALISIS
MÓDULO DE COMNICACIONES Y  Responsable de Imagen
PRENSA Institcuional o Relacionista
Pública

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VII. PROCEDIMIENTOS ESPECÌFICOS

7.1. Procedimiento de Alerta.

PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN INTERNA


DIFUSIÓN
PROCES ENCARGADO TIEMP O
DESCRIPCIÓN DONDE
O S O COMUNICA
CIÓN
Grupo de Sucedi Vía
Establece Establecer los Trabajo do el Telefónica
r niveles niveles de alerta Secretaria Evento Blogs de la
de entre los EMED técnica de UGEL
coordinac EMEDMINEDU Coordinadores Sismo Redes
ión con EMED DRE de GRD de Sociales
los EMED UGEL II.EE Secretar
diferente EMED II.EE. Responsables io
s COER COE de los de las Técnica
de la aliados Plataformas PREVAE
Región estratégicos de Defensa D
Civil
Actividad
Coordinadores
de
del PREVAED
Continge Activar los Planes
Coordinadores
ncia de Contingencia
de la CGRD de
frente a
las II.EE.
Sismo
Habilitar y puesta
Abastecimient
Habilitar a disponibilidad
os y Secretar
Vehículos de los Vehículos
Administració ia
de la Oficiales
n General
UGEL asignados a la
UGEL Huamanga
Dirección de Oficina
Asegurar el
Continuid la UGEL de
servicio de
ad del Secretaria Informát
informática para
Servicio Técnica ica de la
continuar con las
Informáti PREVAED UGEL
operaciones
co Especialista Huaman
principales
de ECA ga
Evaluació Obtener Instituto Geo Zona de
n del Información físico del Perú Impacto
Impacto Rápida de la zona EMED DRE
del afectada y EMED UGEL
desastre reportar al COE EMED II.EE
Grupos de
trabajo, Mesas

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temáticas
Determina el
nivel de
Niveles
emergencia Grupos de Grupos
de
Determinar los Trabajo de
Emergen
mecanismos de Trabajo
cia
intervención y
coordinación
Activar los Planes
DRE
de Contingencia
Evaluar y UGEL
Facilitar el DRE
atender Gobierno
desplazamiento UGEL
DRE/ Regional
de la población Locales
UGEL a FF.AA
estudiantil, Escolare
las II.EE PNP
docentes a zonas s
Seguras
Realizar
coordinaciones
con el ministerio
de Salud
Garantizar
alimentos a los
estudiantes
afectados
Atención y
Locales
evacuación a los
Escolares
heridos a
como
hospitales
albergues
Gestionar la
recuperación de
los servicios
principales agua,
luz y Periódic
alcantarillado os
Coordinar para el Canales
apoyo para la de TV
entrega de niños Redes
Brindar reportes a Ministerio Sociales
Informaci la prensa sobre la GRE Blogs
ón situación del UGEL UGEL
Publica sector y sobre las Relaciones
medidas a tomar Publicas

 Establece las consecuencias del evento:

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Los efectos que producen los sismos son las consecuencias del paso de
las ondas sísmicas a través de las capas terrestres y de su llegada a la
superficie. Los efectos pueden ser momentáneos como los rumores de
Tsunami, permanentes como derrumbamientos de edificios, grietas,
fallas dislocaciones, cambios hidrográficos

AFECTACIÓN Y CONSECUENCIAS DEL EVENTO

 Cuando un Sismo es de  Ruidos Subterráneos indefinibles


intensidad media se forman que proceden, acompañan y
grietas en los muros de las casas, siguen a los Sismos y que
edificios, se caen las cornisas, aumentan lo trágico del
pero cuando alcanza su grado fenómeno. Los Sismos pueden
máximo, todos los edificios se producir olas sísmicas que
derrumban como si fueran de ocasionan terribles inundaciones
naipes y aplastan bajo sus
escombros a miles de victimas
 Los manantiales también sufren  Los temblores producen en el
los efectos sísmicos: algunos suelo grietas, hendiduras y
desaparecen por breve tiempo o desniveles: no es raro que durante
definitivamente, otros cambian la las sacudidas esas grietas se
composición mineral de sus abran y cierre alternativamente.
aguas, varían de Temperatura o Los estratos de la superficie
se desecan terrestre por efecto de las
sacudidas se desplazan
 Pueden causar una gran de  Movimiento y ruptura del suelo son
pérdidas de vidas humanas y los efectos principales de un Sismo
daños al medio ambiente en la superficie terrestre, debido al
roce de placas tectónicas, lo cual
causa daños a edificios o
estructuras rígidas que se
encuentren en el área de
influencia por el sismo.
 Corrimientos y deslizamiento de  Incendios: el fuego puede
tierra, tormentas, actividad originarse por corte del suministro
volcánica, marejadas y fuego eléctrico posteriormente a daños
pueden propiciar inestabilidad en en la red de gas de grandes
los bordes de cerros, y de otras ciudades. Un caso destacado de
elevaciones del terreno, lo cual este tipo de suceso en el sismo de
provoca corrimientos en la tierra 1906 en San Francisco, donde los
incendios causaron más víctimas
que el propio Sismo.

PLAN DE CONTINGENCIAFRENTE A SISMO – UGEL HUMANGA 39


 
 

Establece las consecuencias del evento en las líneas vitales:


Por sus semejanzas y diferencias, es usual dividir las líneas vitales en
varias categorías:
 Sistemas de energía eléctrica y telecomunicaciones

 Tuberías de agua y alcantarillados

 Oleoductos y gasoductos, Represas

 Sistemas de Transporte, Puertos y Aeropuertos.

Para una mejor comprensión se analizarán cada una por separado,


indicando las condiciones necesarias de diseño y algunas
consideraciones y recomendaciones generales.

PLAN DE CONTINGENCIAFRENTE A SISMO – UGEL HUMANGA 40


 El SAT es el conjunto de capacidades, instrumentos y procedimientos
articulados con el propósito de monitorear, procesar y sistematizar
información sobre peligros previsibles en un área específica, en
coordinación con el centro de operaciones de emergencia, con la
finalidad de difundir y alertar a las autoridades y a la población sobre su
proximidad, facilitando la aplicación de medidas anticipadas y una
respuesta adecuada para reducir o evitar la pérdida de vidas, daños
materiales y al ambiente.

Procedimiento para Sismos


Proceso Descripción Encargado Tiem Donde Difusión o
s po comunica
ción
Informació Dar a conocer Instituto 01 Instituto Vía
n del los parámetros Geofísico min Geofísico Telefónica,
Sismo sísmicos para el del Perú. a del Perú. Satélite
monitoreo IGP 10 IGP Internet
respectivo min Correos
Evaluación Evaluación de Dirección Entre Dirección Electrónico
del Sismo los parámetros de 5 de s, Redes
del sismo en Hidrografía min Hidrografía Sociales
base a los y a 10 y Blogs de la
umbrales de Navegación min Navegación UGEL
peligros
establecidos
Coordinaci Difusión de la COE Grupo de
ón de información de MINEDU trabajo
alertas alertas con EMED DREA GRE UGEL
información del
posible impacto EMED UGEL Entre COE GRE
a la comunidad 2a
educativa 15
Aplicación de los EMED II.EE minu COE UGEL
planes de tos
contingencia,
planes de COE II.EE Ficha
evacuación y EDAN,
protocolos Reporte de
Validación Actualizar la Dirección De Dirección Situación
de las información de 15 de
alertas hasta la emisión Hidrografía minu Hidrografía
de mensajes de y tos a y
cancelación de Navegación mas Navegación
acuerdo a los
registros

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meteorológicos
Cancelació Activación de la Dirección De Dirección
n de difusión y de 20 de
Alarmas cancelación del Hidrografía minu Hidrografía
sistema de y tos a y
alerta temprana Navegación mas Navegación
Levantami Identificación de COE Minedu Días COE
ento de la las zonas Desp Minedu
Informació afectadas. ués COE
n DRE/UGEL
Elaboración del COE II.EE
informe y
lecciones
aprendidas

7.2 PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN

PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN INTERNA


DIFUSIÓ
DESCRIPCIÓ ENCARGADO TIEMP NO
PROCESO DONDE
N S O COMUNIC
ACIÓN
Establecer los Sucedid Vía
niveles de o el Telefónica
Establecer alerta entre los Evento Blogs de
niveles de EMED de la UGEL
coordinació EMEDMINEDU Sismo Redes
n con los EMED DRE Sociales
diferentes EMED UGEL Secretari
COE de la EMED II.EE. o Técnica
Región COE de los PREVAED
aliados
estratégicos
Actividad Coordinadores
de Activar los del PREVAED
Contingenc Planes de Coordinadores
ia frente a Contingencia de la CGRD de
Sismo las II.EE.
Habilitar Habilitar y Abastecimient Secretari
Vehículos puesta a os y a General
de la UGEL disponibilidad Administració

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de los
Vehículos
Oficiales n
asignados a la
UGEL
Huamanga
Asegurar el Dirección de Oficina
servicio de la UGEL de
Continuida
informática Secretaria Informáti
d del
para continuar Técnica ca de la
Servicio
con las PREVAED UGEL
Informático
operaciones Especialista Huamang
principales de ECA a
Obtener
Información
Instituto Geo
Evaluación Rápida de la
físico del Perú
del zona afectada
EMED DRE Zona de
Impacto y reportar al
EMED UGEL Impacto
del COE
EMED II.EE
desastre Grupos de
trabajo, Mesas
temáticas
Determina el
nivel de
emergencia
Niveles de Grupos de Grupos
Determinar los
Emergenci Trabajo de
mecanismos
a Trabajo
de
intervención y
coordinación
Activar los DRE
Planes de UGEL
DRE
Contingencia Locales
UGEL
Evaluar y Facilitar el Escolares
Gobierno
atender desplazamient
Regional
DRE/ UGEL o de la
FF.AA
a las II.EE población
PNP
estudiantil,
docentes a
zonas Seguras
Locales Realizar
Escolares coordinaciones
como con el
albergues ministerio de
Salud
Garantizar
alimentos a los
estudiantes

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afectados
Atención y
evacuación a
los heridos a
hospitales
Gestionar la
recuperación
de los
servicios
principales
agua, luz y
alcantarillado
Coordinar para
el apoyo para
la entrega de
niños
Brindar
reportes a la Ministerio
prensa sobre GRE
Informació
la situación del UGEL
n Publica
sector y sobre Relaciones
las medidas a Publicas
Periódico
tomar
s

7.3. PROCEDIMIENTO DE RESPUESTA

PROCEDIMIENTO DE RESPUESTA
DIFUSIÓ
ENCARGA TIEMP NO
PROCESO DESCRIPCIÓN DONDE
DOS O COMUNI
CACIÓN
 Alerta a los Vía
Verificació órganos Telefónica
IGP
n del encargados, PRONIED Blogs de
INDECI
Impacto sobre la ODENAGED la UGEL
Sísmico evaluación de Redes
la emergencia Sociales
Activación EMED ODENAGED
 Analizar el
de los UGEL
impacto del Informes
Grupos de Secretaria PCM
movimiento del
Trabajo Técnica
sísmico Reporte
PREVAED
Preparació  Preparación ODENAGE Situaciona

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para la l
respuesta del
sector
educación.
 Articular la
D
estrategia
PRONIED
multisectorial
PCM
para la
n para la GRE
respuesta
Respuesta UGEL
 Evaluar la Sucedid
INDECI
declaratoria de a el
Gobierno
emergencia de evento
Regional
acuerdo al sísmico
impacto del
movimiento
sísmico

ODENAGE
 Verificar el D
Organizar
impacto para PRONIED Ministerio
y
determinar los PCM de
desplazar
daños y GRE Educación
acciones
necesidades UGEL DRE
de
de las zonas INDECI UGEL
respuesta
impactadas Gobierno
Regional
Reporte  Determinar la PCM Ministerio
de situación e DREA de
Situación impacto en el UGEL Educación
servicio INDECI DRE
educativo Gobierno UGEL
 Efectuar los Regional
reportes de COE
situación se
consolida,
analiza y
recomienda
sobre el
evento
ocurrido
 Informe a COE
DRE y
Ministerio y
PCM

PLAN DE CONTINGENCIAFRENTE A SISMO – UGEL HUMANGA 45


 Define las
medidas de
contingencia
ante la
afectación.
Equipos de Equipos de
 Reajusta las
Respuesta Respuesta
Activar la medidas de
ODENAGE ODENAGED
Sala de contingencia
D Secretaria
Crisis  Formar
PRONIED Técnica
equipos
CGRD PREVAED
integrados con
personal de las
diferentes
oficinas de
UGEL
PCM
 Coordinar y
GRE
activar
UGEL ODENAGED
alianzas
Alianzas INDECI GRE
estratégicas
Estratégic Gobierno UGEL
con
as Regional INDECI
Instituciones
COE
de Primera
Equipos de
Respuesta
Respuesta
 Organiza y Planes de
moviliza Ejecución
brigadas como: de
ODENAGE
Brigadas de Brigadas
D
Evacuación,
GRE
búsqueda de ODENAGED
UGEL
salvamento, GRE
Brigadas INDECI
primeros UGEL
PNP
auxilios, soporte
FF.AA
socio emocional
MINSA
y actividades
lúdicas y
entrega de
estudiantes
Intervenci Implementar ODENAGE Equipo de
ón del acciones de D Respuesta
equipo de Respuesta y GRE ODENAGED
Respuesta rehabilitación UGEL
del servicio INDECI
educativo.
Activar mesas
temáticas.
Brindar
Soporte Socio

PLAN DE CONTINGENCIAFRENTE A SISMO – UGEL HUMANGA 46


Emocional y
Actividades
lúdicasa
docentes y
estudiantes.
Implementar
los módulos
PREFABRICADO
S
Recuperar
espacios de
Aprendizaje
Seguir la
ejecución del Secretaria
Plan de
plan de acción técnica
acción Equipo de
para la Grupo de
para la Respuesta
atención del trabajo
atención Comisión
sismo. ODENAGE
de integrada
Ajustar el Plan D
emergenci ODENAGED
de acción para DRE
a
atender la UGEL
emergencia
 Elaborar el
informe de la
comisión Secretaria
integrada para técnica
Equipo de
Informe de la respuesta y Grupo de
Respuesta Informe
la rehabilitación, trabajo
Comisión de
comisión para el retorno ODENAGE
integrada Situación
integrada a la D
ODENAGED
normalidad del DRE
servicio UGEL
educativo.

 Elabora el
reporte
Comisión Comisión
situacional a la
Finalizació ejecutiva ejecutiva Reporte e
dirección de la
n de la Secretaria Secretaria Informe
UGEL y DRE
Respuesta General General Final
 Evaluación y
PREVAED PREVAED
lecciones
aprendidas

PLAN DE CONTINGENCIAFRENTE A SISMO – UGEL HUMANGA 47


7.4. Procedimiento Para La Continuidad Del Servicio Educativo
Se debe identificar previamente las zonas seguras donde se instalará los
ambientes temporales que permitirán continuar brindando el servicio
educativo.

Actividades De Restitución Del Servicio Educativo


Se debe describir las acciones de restitución que permitirán la recuperación de
la continuidad del servicio educativo. Como por ejemplo: definir el espacio
alterno seguro, implementación de módulos prefabricados, reconstrucción de
la infraestructura.

PROCEDIMIENTOS DE CONTINUIDAD DE SERVICIOS

PROCEDIMIEN OBJETIVO ACTIVIDADE DESCRPCIÓN RESPONSA


TO S BLES

CONTAR CON Restablecer el Contar los Cada ambiente Director


ESPACIOS servicio servicos de aprendizajes UGEL
ALTERNOS Y educativo, con básicos (agua. e implemente Coordinador
SEGUROS ambientes de Luz, desgue) con los a PREVAED
PARA LA aprendizaje servicios Comisión
CONTINUIDAD seguros básicos GRD
DEL SERVICIO Municipalid
EDUCATIVO ad

Contar con Apoyo de aulas Director


mobiliarios, y prefabricadas UGEL
material de la Coordinador
bibliográfico Institcuión a PREVAED
para la PRONIED , para Comisión
contnuidad el GRD,
del servicio restablecimient Municipalid
educativo o óptimo del ad
sericio
eduativo

ELABORACIÓN Aplicar el Reunion de Designación de Área de


Y APLICACIÓN Curriculo de Especialistas recursos Gestión
DEL Emergencia, de la UGEL, humanos para Pedagógica
CURRICULO DE priorizando las para elaborar la elaboración
EMERGENCIA áreas de el Currículo de del Curriculo de
matemática y Emergencia, Emergecnia

PLAN DE CONTINGENCIAFRENTE A SISMO – UGEL HUMANGA 48


comunicacion d Presentan el Aplicación del Comisión
emanera lúdica currículo de Curriculo de GRD UGEL
emergencia Emergecnia,
para su previa
aplicación. capacitación a
los docentes de
las IIEE
afectadas

Desarrollo de Área De
sesiones de Gestión
aprendizaje del Institucional
área de , oficina de
matemática y Infraestruct
comunicacion ura
de manera Coordinador
lúdica. a PREVAED

COMUNICACIÓ Difundir a la Comunicar a Mediante EMED UGEL


N comunidad la boletines de
educativa comunidadad información
sobre la educativa escrito y
continuidad del sobre la hablado, se
servicio continuidad comunica a la
educativo, del servicio comunidad
mediante los educativo educativa para
medios de que envíen a
comunicación sus hijos als
IIEE.

Verificacion y Comunicación Responsabl


reporte de los con e del
estudiantes autoridades del Módulo de
asitentes a las Ministerio de Comunicaci
II.EE Educación y ones de la
Dirección UGEL
Regional para Coordinador
asegurar la a PREVAED
continuidad del
servicio
educativo

ACTIVIDADES Desarrollar Convoca, Área de


PEDAGÓGICAS sesiones de designa y Gestión

PLAN DE CONTINGENCIAFRENTE A SISMO – UGEL HUMANGA 49


aprendizaje Orgnización asesora a Pedagógica
con juegos de la temática maestros
lúdicos. a desarrollar voluntarios
con para remplazar
actividades a los afectados
lúdicas

actividades Ejecución de Área de


lúdicas y actividades Gestión
soporte lúdicas Pedagógica
socioemocinal

Aplicación de Utilización del Área de


los kit kit pedagógico Gestión
pedagógico Pedagógica

Currículo por Aplicación del Área de


la emergencia currículo por la Gestión
emergencia Pedagógica

VIII. RECURSOS FINANCIEROS, LOGÍSTICOS Y HUMANOS

RECURSOS RECURSOS RECURSOS


HUMANOS FINANCIEROS LOGISTICOS

Recursos propios.
Personal jerárquico Material de escritorio
15.000.00 soles

Recursos electrónicos un
Personal docente Aliados Estratégicos equipo exclusivo del COE
UGEL

Movilidades, cuatro
Personal Presupuesto por
camionetas de la UGEL-
administrativo emergencia
Hamanga

Funcionarios y Plataforma de la Seis camionetas de


trabajadores de la Municipalidad Provincial seguridad ciudadana,
UGEL de Huamanga ambulancias de MINSA

IX. MECANISMO DE EVALUACIÓN.


Las acciones de monitoreo para medir la efectividad del Plan se realizará a
partir de los siguientes aspectos:

PLAN DE CONTINGENCIAFRENTE A SISMO – UGEL HUMANGA 50


 Lista de cotejo
 Ficha de evaluación
 Identificación de deficiencias del plan
 Elaboración de herramientas para medir la efectividad

X. ANEXOS:

10.1. PROTOCOLO DE CONTINUIDAD DE LAS ACTIVIDADES DEL


SECTOR.

 Convocar a una reunión con los docentes de la comisión de GRD de


la UGEL Huamanga.
 Recopilación de información de la Aplicación de la ficha EDAN e
identifique los daños y las necesidades que se requieren atender.
 Diseña las acciones de continuidad del servicio educativo.
 Coordina acciones limpieza y rehabilitación de la IE.
 Coordina el retorno de las clases con sus instancias inmediatas
superiores en caso se hayan suspendido las actividades.
 Realiza una evaluación conjunta con los miembros de la comunidad
educativa con el fin de mejorar las acciones de contingencia del
Plan de Gestión del Riesgo de la IE.
 Aplicar el currículo de emergencia mientras se retorna a la
continuidad del servicio

PLAN DE CONTINGENCIAFRENTE A SISMO – UGEL HUMANGA 51


.

PLAN DE CONTINGENCIAFRENTE A SISMO – UGEL HUMANGA 52


10.2 PROTOCOLO DE COMUNICACIÓN CONFORME AL SISTEMA
DE COMUNICACIONES EN EMERGENCIA
Preparación De 0 a 6 horas De 6 a 12 horas 12 a 72 horas
1. Organizar, designar 1. Activación de la alerta: la 1. Declarada la alarma por 1. Asistencia
responsabilizar a la comisión de GRD al las instituciones científicas técnica: La
comisión de GRD: recibir la alerta del COE replicada por el comisión de
a) Evacuación MINEDU, COE GRD
b) Comunicación COE DREA, se reúne MINEDU, el COE brinda
c) Seguridad para analizar la UGEL Asistencia
d) Primeros Auxilios información alertas Informa a las IIE. técnica en la
e) Organización. y avisos Desplazamiento de equipos zona de
2. Elaborar un Plan de Meteorológic de emergencia.
Contingencia y ponerlo os. apoyo: la comisión de Apoya
a prueba (simulacros) Activa la alerta e GRD toma la decisión de la
3. Identificar y señalar informa a las IIEE. desplazar Instalación de
rutas de evacuación y 2. Declaración de la alerta: a los equipos de apoyo a la sala de crisis.
zonas seguras al El COE UGEL las zonas afectadas. Reporta
interior y fuera de la informa de Reporta la situación la
UGEL en coordinación alerta a las IIEE de situación
con Defensa Civil. mediante comunicados Emergencia a la
4. Establecer un Sistema por todos los medios plataforma Regional de de emergencia
de Alerta Temprana posibles (mensajes Defensa Civil y al COE a la
asociado de texto, radiofonía, DREA. platafor
Al Gobierno Local. correo y otros). 2. Reporte continuo: la ma
5. Actualizar directorios de 3. Organización de la comisión de GRD dela Regional
los trabajadores de la movilización: La comisión UGEL informa a la de
UGEL, de GRD de la UGEL plataforma Regional de Defensa Civil
Autoridades, Directores organiza Defensa Civil al COE y
de IE y otras los equipos de DREA, sobre la situación COE
instituciones. asistencia, equipo de de afectación de las IIEE, DREA.
6. Prever archivo de evaluación, de soporte de los estudiantes,
Reporte: Ficha EDAN socioemocional y de docentes, así como de las 2. Articulación a
7. Implementar el COE. Comunicaciones. acciones de respuesta la plataforma
8. Implementar los Organiza la previsión emprendidas por la UGEL Regional:
dispositivos de logística para atender e IIEE. la
seguridad. la Informa acciones comisión de
emergencia realizadas en contención GRD de la
(Vehículos, socioemocional. UGEL
Combustible, materiales, organiza,
equipos y otros). participa,
Determina los articula
itinerarios sus
Para desplazarse a las acciones a
zonas afectadas. la
Repasa las normas plataforma
de Regional
Seguridad y establece de
acuerdos de reporte y Defensa Civil.
monitoreo. 3. Establece la
4. Reunión permanente: La mesa temática
comisión de GRD se Regional
declara en reunión de Educación.
permanente para

PLAN DE CONTINGENCIAFRENTE A SISMO – UGEL HUMANGA 53


DIRECTORIO TELEFÓNICO DE EMERGENCIA

INSTITUCION NOMBRE TELEFONO DIRECCIÓN

Policía nacional Central Policía Nacional Del Perú Jr. 28 De Julio 325 (066) 31-2055 / 31-6245.
Hospital Hospital Regional de Ayacucho. (066) 31-2180. Av. Independencia 355,
Es Salud (066) 490000 Jr. Ayacucho 207
Prensa oral Rpp Rotafono 0800-13140 (511) 438-8008
Prensa escrita Correo (066) 31-2224. Jr. Asamblea 295,
Caritas Ing. Walter Ascarza Olivares - Secretario 066 312932 Jr. 9 de Diciembre 218
General
Sociedad de beneficencia publica Fredy Ramos Arana 951594270 Jr. Carlos F. Vivanco N°
de Ayacucho Presidente de la SBPA RPM: #95159427 107

Emergencia Mujer Huamanga (066) 312448 Jr. Montessori 108


Defensoría del Pueblo - Ayacucho 066-311256/066-311257 Av. Mariscal Cáceres Nº
Dirección Desconcentrada Tte. Crl. Ep (R) Echegaray Pacheco, Teléfono: (066)-326-149 1420Mariscal Cáceres Mz.
Urb.
INDECI César Celular: 966-915-613 C,
Dalmiro RPM: #705949 Lt. 25 (Calle las Begonias Nº
Sub Gerente de Defensa Civil- Lic. César Gonzalo Vásquez Guevara 31-2212 249)
Jr. Distrito de
Garcilaso de Ayacucho.
la Vega
GRA
Compañías de Bomberos 116 Av Independencia
Electro Centro 312586-319898
Municipalidad Prov. Huamanga Dr. Salomón Hugo AEDO MENDOZA 315339/954098764 Portal Municipal N° 44
Alcalde distrital de Acocro Sr. Ausberto MOROTE ENCISO 327220/959869238 Jr. Buena Vista N° 211
Alcalde distrital de Acosvinchos Lic. Fermín SULCA ACUÑA 328173/966970422 Av. Mariscal Cáceres N° 376
Alcalde distrital Andrés A. Cáceres Ing. Javier NAVARRO GONZALES 527374/999376808 Jr. Los Laureles Mz. K Lt 15
Alcalde distrital de Carmen Alto C.P.C Revelino U. HUAMANÍ 318515/999748432 Av. Perú N° 100
Alcalde distrital de Chiara RODRÍGUEZ
Lic. Percy SULCA CUADROS 316297/#440909 Asoc. La Victoria Mz. G Lt
Alcalde distrital de Jesús Ing. Adriel A. VALENZUELA 327198/967981180 Jr. Ricaldo Palma N° 233
Nazarena
Alcalde distrital de Ocros PILLHUAMÁN
Mg. Arturo GUTIERREZ BADAJOZ 318170/*355274 Plaza Princ. Ocros
Alcalde distrital de Pacaycasa Sr. Reinaldo CUDROS AGUADO 327107/966964574 Plaza Princ. Pacaycasa
Alcalde distrital de Quinua Sr. Reginaldo GARCÍA HUAMÁN 329002/#858695 Plaza Princ. Quinua
Alcalde distrital de San José Sr. Bailón SULCA ICHCAS 995397570 Av. Simón Bolívar Mz. E Lt
de Ticllas 11
Alcalde distrital de SJB Dr. Mardonio GUILLÉN CANCHO 313558/#969660900 Jr. España N° 119
Alcalde distrital de Santiago Ing. Héctor NINAÑACCHA 317985/#966909406 Jr. José Olaya N° 370
de Pischa Barrio Calvario
Alcalde distrital de Socos Sr. Héctor HUAYHUA PALOMINO #966826000 Plaza Princ. Socos

Alcalde distrital de Tambillo Sr. Víctor MIRANDA PRADO 316053/#990042523 Av. Arenales N° 1204 Santa
Elena
Alcalde distrital de Vinchos Sr. Teófilo CUBA CONDORI #999071466 Urb. Luis Carranza Mz B Lt
GOBERNADOR REGIONAL Mg. Jorge Julio SEVILLA SIFUENTES 403528 19
Portal

PLAN DE CONTINGENCIAFRENTE A SISMO – UGEL HUMANGA 54


GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
HUAMANGA.

PLAN DE CONTINGENCIAFRENTE A SISMO – UGEL HUMANGA


GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
HUAMANGA.

Ayacucho, Mayo del 2019

_______________________________ ___________________________
DRA. MG:
DIRECTOR DE LA UGEL DIRECTOR DEL AREA DE GESTION
Huamanga PEDAGOGICA

______________________________
DRA: SANDRA AYBAR GUTIERREZ
COORDINADORA LOCAL UGEL HUAMANGA

PLAN DE CONTINGENCIAFRENTE A SISMO – UGEL HUMANGA


1. Registro de emergencias suscitadas por distritos en la provincia de Huamanga
CUADRO N° 02: REGISTRO DE EMERGENCIAS SUSCITADAS EN LA PROVINCIA DE HUAMANGA

FENÓMENO PROVINCI DISTRITO 201 201 201 201 201


DERRUMBE Aa ma n
Hu SAN JUAN BAUTI STA 1a
Un Un2a 3 4 5
DERRUMBE Hu a ma n AYACUCHO Un a Un a Un a
DERRUMBE Hu a ma n PACAYCASA Un a
DESLI ZAMI ENTO Hu a ma n OCROS Un a 2 ve Un a Un a Un a
DESLI ZAMI ENTO Hu a ma n CARMEN ALTO Un a ce s
DESLI ZAMI ENTO Hu a ma n CHI ARA Un a
DESLI ZAMI ENTO Hu a ma n AYACUCHO Un a Un a
DESLI ZAMI ENTO Hu a ma n QUI NUA Un a
DESLI ZAMI ENTO Hu a ma n ACOS VI NCHOS Un a
DESLI ZAMI ENTO Hu a ma n AYACUCHO Un a
HELADA Hu a ma n VI NCHOS 5 ve Un a
HELADA Hu a ma n S.JOSE DE TI CLLAS Un a Un a Un a
HELADA Hu a ma n AYACUCHO Un a Un a
HELADA Hu a ma n QUI NUA Un a Un a
HELADA Hu a ma n CHI ARA Un a Un a Un a
HELADA Hu a ma n CARMEN ALTO Un a Un a
HELADA Hu a ma n ACOS VI CNHOS Un a
HELADA Hu a ma n SOCOS Un a
HELADA Hu a ma n TAMBI LLO Un a
HELADA Hu a ma n OCROS Un a
HELADA Hu a ma n SANTI AGO DE PI SCHA Un a
HELADA Hu a ma n ACOCRO Un a
HUAYCO Hu a ma n AYACUCHO 2 ve
HUAYCO Hu a ma n ACOS VI CNHOS 2 ve
HUAYCO Hu a ma n SAN JUAN BAUTI STA Un a
I NCENDI O FORESTAL Hu a ma n SAN JOSE DE TI CLLAS Un a
I NCENDI O FORESTAL Hu a ma n SOCOS Un a
I NCENDI O FORESTAL Hu a ma n TAMBI LLO Un a Un a
I NCENDI O FORESTAL Hu a ma n PACAYCASA Un a
I NCENDI O FORESTAL Hu a ma n OCROS Un a
I NCENDI O FORESTAL Hu a ma n QUI NUA Un a
I NCENDI O FORESTAL Hu a ma n VI NCHOS Un a
I NCENDI O FORESTAL Hu a ma n CARMEN ALTO Un a
I NCENDI O URBANO Hu a ma n AYACUCHO 3 ve 2 ve 7 ve
I NCENDI O URBANO Hu a ma n VI NCHOS 7 ve Un a 2 ve 2 ve
I NCENDI O URBANO Hu a ma n OCROS Un a
I NCENDI O URBANO Hu a ma n S.JUAN BAUTI STA 2 ve 3 ve 2 ve
I NCENDI O URBANO Hu a ma n CARMEN ALTO ce sa
Un ce s Un a ce sa
Un
I NCENDI O URBANO Hu a ma n CHI ARA Un a Un a Un a
I NCENDI O URBANO Hu a ma n SOCOS Un a
I NCENDI O URBANO Hu a ma n Sgo . PI SCHA Un a
I NCENDI O URBANO Hu a ma n ACOCRO Un a
I NCENDI O URBANO Hu a ma n ACOS VI CNHOS Un a
PRECI PI TACI ONES - GRANI Hu a ma n CHI ARA 2 ve 2 ve 4 ve Un a Un a
PRECI PI TACI ONES - GRANI Hu a ma n SOCOS Un a Un a
PRECI PI TACI ONES - GRANI Hu a ma n ACOCRO Un a Un a Un a
PRECI PI TACI ONES - GRANI Hu a ma n QUI NUA Un a
PRECI PI TACI ONES - GRANI Hu a ma n S.JOSE DE TI CLLAS Un a
PRECI PI TACI ONES - GRANI Hu a ma n VI NCHOS Un a
ZO
PRECI PI TACI ONES - GRANI Hu a ma n SOCOS Un a
PRECI PI TACI ONES - GRANI Hu a ma n CARMEN ALTO Un a
PRECI PI TACI ONES - GRANI Hu a ma n TAMBI LLO 2 Ve
PRECI PI TACI ONES - LLUVI Hu a ma n AYACUCHO 17 Ve 5 ve 6 ve 5 ve 7 ve
PRECI PI TACI ONES - LLUVI Hu a ma n CHI ARA 4 ve 2 ve
A
PRECI PI TACI ONES - LLUVI Hu a ma n CARMEN ALTO 2 ve Un a Un a
PRECI PI TACI ONES - LLUVI Hu a ma n VI NCHOS 4 ve Un a Un a Un a
PRECI PI TACI ONES - LLUVI Hu a ma n SANTI AGO DE PI SCHA 4 ve 2 ve 2 ve
PRECI PI TACI ONES - LLUVI Hu a ma n QUI NUA 5 ve 2 ve 2 Ve Un a Un a
PRECI PI TACI ONES - LLUVI Hu a ma n OCROS 5 ve
PRECI PI TACI ONES - LLUVI Hu a ma n JESUS NAZARENO 4 ve Un a Un a 4 ve 4 ve
A
PRECI PI TACI ONES - LLUVI Hu a ma n ACOS VI NCHOS 6 ve Un a ce sa
Un Un a
PRECI PI TACI ONES - LLUVI Hu a ma n S.JOSE DE TI CLLAS 5 ve Un a 2 ve
PRECI PI TACI ONES - LLUVI Hu a ma n S.JUAN BAUTI STA 11 ve 4 ve Un a 4 ve 2 ve
PRECI PI TACI ONES - LLUVI Hu a ma n TAMBI LLO 6 ve Un a Un a
PRECI PI TACI ONES - LLUVI Hu a ma n PACAYCASA 2 ve Un a 4 ve
PRECI PI TACI ONES - LLUVI Hu a ma n SOCOS 3 ve Un a Un a
PRECI PI TACI ONES - LLUVI Hu a ma n ACOCRO 3 ve Un a 3 ve
VI ENTOS FUERTES Hu a ma n ACOCRO Un a Un a
VI ENTOS FUERTES Hu a ma n ACOS VI NCHOS Un a
VI ENTOS FUERTES Hu a ma n AYACUCHO 6 3 ve 3 ve 4 ve 4 ve
VI ENTOS FUERTES Hu a ma n CARMEN ALTO Un a 3 ve 2 ve Un a
VI ENTOS FUERTES Hu a ma n CHI ARA Un a ce s Un a Un a Un a
VI ENTOS FUERTES Hu a ma n OCROS Un a 2 ve
VI ENTOS FUERTES Hu a ma n QUI NUA Un a Un a
VI ENTOS FUERTES Hu a ma n Sa n J. Ba u t s ta Un a Un a Un a
VI ENTOS FUERTES Hu a ma n VI NCHOS 8 4 ve Un a Un a 2 ve
VI ENTOS FUERTES Hu a ma n Sa n Jo s é d e Ti cl l a s Un a
VI ENTOS FUERTES Hu a ma n So co s Un a
VI ENTOS FUERTES Hu a ma n JESUS NAZARENO Un a 2 ve
VI ENTOS FUERTES Hu a ma n PACAYCASA Un a
VI ENTOS FUERTES Hu a ma n TAMBI LLO 2 ve
Fuent e: Regist ro de ncias de sa civil del GRA

PLAN DE CONTINGENCIAFRENTE A SISMO – UGEL HUMANGA


.PROTOCOLO DE COMUNICACIÓN:

Preparación De 0 a 6 horas De 6 a 12 horas 12 a 72 horas


9. Organizar, designar 5. Activación de la alerta: la 3. Declarada la alarma por 4. Asistencia
responsabilizar a la comisión de GRD al las instituciones científicas técnica: La
comisión de GRD: recibir la alerta del COE replicada por el comisión de
a) Evacuación MINEDU, COE GRD
b) Comunicación COE DREA, se reúne MINEDU, el COE brinda
c) Seguridad para analizar la UGEL Asistencia
d) Primeros Auxilios información alertas Informa a las IIE. técnica en la
e) Organización. y avisos Desplazamiento de equipos zona de
10. Elaborar un Plan de Meteorológic de emergencia.
Contingencia y ponerlo os. apoyo: la comisión de Apoya
a prueba (simulacros) Activa la alerta e GRD toma la decisión de la
11. Identificar y señalar informa a las IIEE. desplazar Instalación de
rutas de evacuación y 6. Declaración de la alerta: a los equipos de apoyo a la sala de crisis.
zonas seguras al El COE UGEL las zonas afectadas. Reporta
interior y fuera de la informa de Reporta la situación la
UGEL en coordinación alerta a las IIEE de situación
con Defensa Civil. mediante comunicados Emergencia a la
12. Establecer un Sistema por todos los medios plataforma Regional de de emergencia
de Alerta Temprana posibles (mensajes Defensa Civil y al COE a la
asociado de texto, radiofonía, DREA. platafor
Al Gobierno Local. correo y otros). 4. Reporte continuo: la ma
13. Actualizar directorios de 7. Organización de la comisión de GRD dela Regional
los trabajadores de la movilización: La comisión UGEL informa a la de
UGEL, de GRD de la UGEL plataforma Regional de Defensa Civil
Autoridades, Directores organiza Defensa Civil al COE y
de IE y otras los equipos de DREA, sobre la situación COE
instituciones. asistencia, equipo de de afectación de las IIEE, DREA.
14. Prever archivo de evaluación, de soporte de los estudiantes,
Reporte: Ficha EDAN socioemocional y de docentes, así como de las 5. Articulación a
15. Implementar el COE. Comunicaciones. acciones de respuesta la plataforma
16. Implementar los Organiza la previsión emprendidas por la UGEL Regional:
dispositivos de logística para atender e IIEE. la
seguridad. la Informa acciones comisión de
emergencia realizadas en contención GRD de la
(Vehículos, socioemocional. UGEL
Combustible, materiales, organiza,
equipos y otros). participa,
Determina los articula
itinerarios sus
Para desplazarse a las acciones a
zonas afectadas. la
Repasa las normas plataforma
de Regional
Seguridad y establece de
acuerdos de reporte y Defensa Civil.
monitoreo. 6. Establece la
8. Reunión permanente: La mesa temática
comisión de GRD se Regional
declara en reunión de Educación.
permanente para

PLAN DE CONTINGENCIAFRENTE A SISMO – UGEL HUMANGA


GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL HUAMANGA.

“AÑO DEL BUEN SERVVICIO AL CIUDADANO”

PLAN DE CONTINGENCIAFRENTE A SISMO – UGEL HUMANGA

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